六年级上册复习资料内含：6A各单元知识点，语法知识，易错题及适当形式填空6AUnit1Theing’snewclothes姓名：一，/新衣服你制作新衣服maesthforsb4.showtheinghisnewclothes皇帝展示新衣服showsb.sth.=showsth.tosb.穿tryonthecoat=trythecoatontryit/themonmagicclothes有魔力的衣服walthrough步行穿8.inhisnewclothes穿着他的新衣服9.shoutatsb.看⋯.指向⋯非常适合一个美国牛仔一位格人一个故事一句在山上下一句住在房子里个男孩一个故事tellsb.sth.’sturn 某人的时机努力思考不得不havetodosth.在⋯.前面〔外部〕inthefrontof 在⋯前面〔内部〕路27.benicetosb. 某人好照成二，句型Longlongago,therewasaing.很久很久以前，有一位国王。
Theingwashappy.国王很开心。
Heliednewclothes.他喜新衣服。
1.Twomenvisitedtheing.两个男人拜了位国王。
三、1.用所的适当形式填空。
1.Threedaysago,I(bring)anewbie.(live)withmygrandparentswhenIwasyoung.(notwear)anyclothesthatday,allthepeople(point)athim.4.Longlongago,there(be)manyoldmeninthemountain.5.Loo,thegirlis(wear)anicedress.2.正确答案。
()1.Longlongago,there aboycalledMaLiang.()2.I________TVamomentago.(theblacboard,thenwecopiedthewords.()4.Doyouwant________?(onepicture.(hisdoll. ((( ⋯⋯⋯⋯with)7.Thelionalwayswals______theforesteveryd ay.A.onB.underC.through)8.Werethere________peop leinthestreet?A.someB.anyC.much)9.What________ beautifulgirl!( A./Ban)10.Theshoesareverycool,buttheyme.’tfitUnit2Whataday！姓名：一，单词/词组Whataday!糟糕的一天；忙碌的一天；累人的一天等等〔表达的含义很多，根据具体语境看〕这里指“糟糕的一天〞1. the19thofSeptember在九月十九号晴朗的/刮风/下雨的一天alotofrain许多雨〔不可数〕alotofsnow许多雪〔不可数〕see/watchaparrotshow观看一场鹦鹉表演seesomeinterestingparrots看见一些有趣的鹦鹉aninterestingfilm一部精彩的电影becomewindyandcloudy变成大风和阴天〔多云〕3.flyiteshighinthesy风筝放得高带一些饺子带午餐一些面包和蜂蜜一些饮料14.hungryandthirsty又饿又渴潮湿的衣服吃我们的午饭乌云meetme/him/her/them/you遇见我/他/她/他们/你loosad/happy看起很伤心/开心今天早晨/下午/晚上爬上山七点起床骑自行车去上学野餐看电影在空中一整天走了丢了我的风筝想要知道为什么出了什么事飞得太高找到它在小山附近在你的日记里词组〔三会〕抓紧它飞走了在山的附近找到它在你的日记里cheertogether一起欢呼二、句型：1、今天的天气怎么样？是晴朗的。
Project 1 A holiday album 教案主备人：（一）知识目标1. 能熟练运用Unit1-4交际用语来问答。
2. 能巩固Unit1-4的四会单词。
3. 能综合运用所学英语表达，并展示交流。
（二）能力目标1.复习回顾Unit1-4单词。
2.复习巩固Unit1-4交际表达。
3.学生能综合运用所学英语表达，并展示交流。
（三）情感目标1.学生已经学习了Where did you go for the holiday? What did you do there? 以及一些景点的表达2.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识3.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
[II] Aims of per lesson 单课教学目标学习任务语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识第一教时Review andcheck1.掌握规则动词过去式的发音规则。
2复习课本中不规则动词的过去式。
3能用一般过去式描述已发生的事件。
能用过去式的一般疑问句和特殊疑问句提问，并能区分“was”和“did”的使用。
学会用英文表达“现在”和“过去”。
通过对国庆假期活动的讨论，进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。
引导学生学会用英语描述假期生活，了解同伴的假期经历，对比今夕的假期生活，并引导学生学会合理安排假期生活。
第二The secondperiod1通过制作“假日相册”，复习重点复习有关“假日相册”的过去②重点复习有关“假日相册”的激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英1、通过趣味游戏，熟识常用句型。
教时1~4单元的知识点.式问题和回答。
过去式问题和回答。
语的信心2、通过故事复习，激发学生的学习兴趣。
第三教时The thirdperiod1、能正确读出字母组合发音.2、能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
能熟练掌握动词过去式的规则。
