2.2地球表面形态

必修一2.2地球表面形态知识要点共4页必修一2.2地球表面形态知识要点（一）板块运动与宏观地形1、地球表层的岩石圈并不是完整的一块，而是被断裂带（如海岭、海沟等）分割成六大板块。

①为美洲板块，②为太平洋板块，③亚欧板块，④为印度洋板块，⑤非洲板块，⑥南极洲板块2、（1）六大板块除太平洋板块几乎只包括海洋外，其余五个板块里都既有陆地又有海洋，太平洋板块比太平洋范围小。

（2）印度洋板块，名不符实，包括印度洋的一部分，又包括亚洲的阿拉伯半岛、中南半岛、斯里兰卡岛，和大洋洲的绝大部分，包括澳大利亚、塔斯马尼亚岛、新西兰南北岛二岛。

（3）亚欧板块包括欧洲和除中南半岛、阿拉伯半岛外的亚洲（4）亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块比它们所对应的大陆范围大，面积广。

3、边界类型分消亡和生长两类，海沟、造山带是消亡边界的标志；海岭、断层是生长边界的标志。

碰撞消亡成山成岛，张裂生长变谷变洋。

板块相撞形成的岛弧或山脉并不在交界线上，往往位于两个板块中位置较高、密度较大的那个板块上。

（1）亚欧板块与太平洋板块（消亡边界）--日本群岛（日本）、台湾岛（中国）、菲律宾群岛（菲律宾）等。

（2）亚欧板块与印度洋板块（消亡边界）--小亚细亚半岛（土耳其）、伊朗高原（伊朗、阿富汗）、喜马拉雅山脉（印度、中国、尼泊尔）、苏门答腊岛、爪哇岛（印度尼西亚）。

（3）亚欧板块与非洲板块（消亡边界）--直布罗陀海峡、地中海、阿尔卑斯山脉（欧洲）、阿特拉斯山脉（北非）。

（4）印度洋板块与太平洋板块（消亡边界）--新几内亚岛、所罗门群岛、新西兰。

必修一2.2地球表面形态知识要点共4页（5）太平洋板块与美洲板块（消亡边界）--海岸山脉，落基山脉（美国）。

（6）南极洲板块与美洲板块（消亡边界）--墨西哥高原（北美洲）、中美地峡（北美洲）、安第斯山脉（南美洲）。

（7）印度洋板块与非洲板块（生长边界）--死海、红海。

（8）美洲板块与亚欧和非洲板块（生长边界）--大西洋，冰岛在生长边界大西洋“S”形海岭上（9）东非大裂谷---非洲板块内部（10）我国处于环太平洋火山地震带与地中海—喜马拉雅两大火山地震带相会合的地区，台湾和西南边疆地区更是首当其冲，所以也多火山地震活动（11）非洲板块和印度洋板块之间是张裂带，这使亚洲和非洲之间的距离在不断扩大，使红海不断地扩大，将成为新的大洋。

《2.2地球表面形态》第一课时说课稿一、说教材（一）.本课内容在教材中的地位和作用本课是高中地理（湘教版）必修1第二单元中的第二节“地球表面形态”第一课时，对认识地貌的形成和变化有十分重要的作用，能对地壳和地表形态有一个整体上的了解,是自然地理中关于地形要素的重要内容。

对学习地理环境的整体性和差异性，以及选修的“旅游地理”的地质景观以及“自然灾害中的地质灾害”有着广泛的联系，起着很强的基础知识的作用。

（二）.说教材目标1.知识和技能目标：①.了解板块构造学说的基本观点、能用理论解释宏观地形的成因；②.了解简单的地质构造的概念和类型，能分析背斜成谷,向斜成山的原理③. 培养学生读图分析能力、归纳总结能力、观察力；图文转换能力；理论联系实际的能力。

2.过程与方法①.通过列表比较，了解内外力作用的能量来源与表现形式②.运用动画演示板块运动，更直观的去理解理论，解释地理事物和地理现象的成因③.通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析3.情感态度与价值观培养创新意识；培养欣赏美，鉴赏美的能力；树立事物是在不断发展变化的辩证唯物主义观点和人与自然协调发展的意识。

（三）、说教材重点难点1.教学重点①.板块运动与宏观地形，把板块的两种运动形式对宏观地形的形成作为本节重点之一；②.重点之二即为两种基本的地质构造类型----褶皱和断层所形成的地表形态和地貌特征。

2.教学难点板块构造与宏观地形的关系；这部分内容是从很大的尺度来介绍地质作用与地表形态的关系，学生直接感知比较困难，须有较强的抽象思维能力，而高中一年级的同学的抽象思维能力有限，所以在理解板块运动机制及其所形成的地貌方面会有一些困难。

地质构造中“背斜成谷，向斜成山”的原因；由于这种地貌不同于背斜、向斜的基本形态，学生不易理解，所以作为一个难点。

二、说学情心理特点:进入高一年级的学生，大部分的学习行为仍然以兴趣为引导，兴趣也是最好的老师，故教学中运用音象、动画演示等生动、形象的现代教学手段激发学生兴趣。

2.2地球表面形态(公开课教案)-教案-湘教版必修一2.2地球表面形态（第2课时）教学目标三维目标（一）知识技能了解地质构造的类型及与地表形态的关系（二）过程与方法通过读图，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析（三）情感态度价值观1.地质构造的实践意义——改造利用自然必修遵循自然规律2.内外力图片——欣赏美鉴赏美的能力重点难点重点地质构造及其形成的地表形态难点从内外力综合作用的角度分析“背斜谷与向斜山的形成”教学方法和手段情景法合作探究法分析法教材分析及策略导入A情境导入近日，我国南方旱情严重，江河干涸，农业灌溉大受影响。

甲乙两村由于遭受连日干旱，用水非常紧张，乙村开始打井，打到了哗哗的地下水，甲村也打了井，但是怎样打都没有地下水。

这是怎么回事呢？这与这两个村地底下的地质构造有没有什么关系呢？我们来学习这一节的内容《（二）地质构造与地表形态》学习新课B什么是地质构造那么什么是地质构造呢？请大家看两幅图片。

（展示褶皱和断层野外拍摄图片）。

岩层发生什么变化了？（弯曲了，断裂了）为什么会弯曲或者断裂？（地壳运动了）像这种地壳运动我们能感觉到吗？（不能）为什么？（因为需要经过漫长的时间）我们感觉不到是不是代表地壳不存在运动？（不是），证据呢？现在我们看到这样的地层剖面也就是地壳运动留下的痕迹，便是很好的证据了，这种痕迹我们称之为“地质构造”。

那么现在你能归纳出地质构造的概念吗？（p39）（提出概念）这些由于地壳运动，地层出现倾斜、弯曲甚至断裂的“痕迹”都是地壳运动的“足迹”，叫做地质构造。

我们可以看出，地层变动有两种形式，一种是变形，一种是变位。

我们来判断一下，人工湖属于地质构造吗？填海造陆呢？火山呢？C1地质构造的类型——褶皱【合作探究】各小组拿出纸巾地层模拟，探究以下问题①假设每层颜色的纸巾代表一个地下的岩层，如果黄色代表最老的岩层，那么纸巾该怎样放置？那么一般情况下，下面表示的岩层比上面这个岩层形成的时间要（早），也就是说下面的岩层（老），上面的岩层（新）。