二年级学生数学小论文

二年级数学小论文范文1伽利略质疑伽利略17岁那年，考进了比萨大学医科专业。

有一次上课，xxx教授讲胚胎学。

他讲道：“母亲生男孩还是生女孩，是由父亲的强弱决定的。

父亲身体强壮，母亲就生男孩；父亲身体衰弱，母亲就生女孩。

”xxx教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。

我的邻居，男的身体非常强壮，可他的妻子一连生了5个女儿。

这与老师讲的正好相反，这该怎么解释？”“我是根据古希腊著名学者xx x多德的观点讲的，不会错！”xxx教授想压服他。

伽利略继续说：“难道xxx多德讲的不符合事实，也要硬说是对的吗？科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。

”xxx教授被问倒了，下不了台。

后来，伽利略果然受到了校方的批评，但是，他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变。

正因为这样，他才最终成为一代科学巨匠。

二年级数学小论文范文2小欧拉机智改羊圈小欧拉帮助爸爸放羊，成了一个牧童。

他一面放羊，一面读书。

爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。

原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。

他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。

他发现他的材料只够围100米的篱笆。

若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米（15+15+40+40=110）父亲感到很为难。

小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，他有办法。

父亲不相信小欧拉会有办法。

心想："世界上哪有这样便宜的事情？"但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。

父亲终于同意让儿子试试看。

小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。

他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。

跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了1 0米，变成了25米。

经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。

父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。

【必备】数学小论文二年级(20篇)数学小论文二年级(一)：妈妈说，外公家养的两只母狗“格格”和“花花”最近一前一后生了两只小狗，于是我缠着妈妈带我去看。

星期天，我们来到了外公家，看到了这2只小狗，它们都十分有特点。

一只长得胖嘟嘟的，象个小肉球，灰色的皮毛在太阳光的照耀下闪闪发光;另一只则长得比较“秀气”，浑身雪白，象穿了一件洁白的外衣，依偎在“狗”妈妈的怀里，好可爱哦!根据出生的时间和颜色，外公分别给它们取名为老大灰灰，老二白白。

一到“狗屋”旁，我就被调皮可爱的小狗们吸引住了，全然不觉外公已经来到我的身边。

外公说：“媛媛，你快要上四年级了，今日外公考你个问题，看你能否答出来”“没问题!”我自信地回答。

外公指着小狗说：“这2只小狗出生的日期十分趣味，老大和老二出生在相邻月份的1号，这两个1号分别是星期三和星期四，你明白是哪两个月的1号吗”咋一听，这个问题挺难的，但不服输的我还是进取动起脑来，我不由联系起三年级时学过的年月日知识：由相邻两个月的1号是星期几，如果只差一天，说明第一个月的天数除以7余1天，哪个月的天数是这样的呢哦，有了，29除以7余1天，一年中仅有二月份有可能出现29天，由此能够断定老大、老二分别出生在二月、三月的1号。

我把想法告诉了外公，外公高兴地夸我真聪明，那2只可爱的小狗好象也为我猜出了它们的生日而欢快地跳来跳去呢!数学小论文二年级(二)：今日，我在做题时被一道应用题给难住了。

这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我百思不得其解。

之后妈妈回来了，我就请教妈妈。

妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。

再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。

我们俩就开始画了起来。

画了图之后，我立刻明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。

再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就能够求出中间经过了几年了。

二年级数学论文【通用多篇】二年级上册数学小论文篇一开始上课了，许老师一上来就说：“今天我们学习”假设法“，它也是一种解决问题的策略，能将一些较复杂的数学题化繁为简，化难为易，能帮助孩子优化解题思路，提高解题水平。

用”假设法“解题，关键是找准与假设的情境相对应的数据和数量关系，并能通过对假定内容和数据与原题的比较，求出正确的答案。

现在我出一道题：”体育杨老师买回4个篮球和5个排球，一共用去185元，一个篮球比一个排球贵8元，篮球与排球的单价各是多少元？“老师出完题后，教室里一片哀声叹气和惊讶声，大家似乎都觉得好难。

但老师接着说：”同学们先想一想，试着做一做，如果不会，也可以不做。

“很多同学听到后都嘘了一口气。

我想他们一定认为：反正可以不做，那就别做吧！反正老师马上会讲的，到时候抄一下就行了。

但我却不这么想，因为我记得许老师跟我们讲过：”遇到难题并不可怕，可怕的是你不动脑筋。

只要你好好开动脑筋，把思路理清楚就一定会解出来的。

“于是，我就开始仔细琢磨、分析：假设杨老师买的都是篮球，即买了9个篮球。

则杨老师要比原来多付出：5×8=40(元)。

9个篮球总价为：185+40=225(元)。

所以每个篮球的价格：225÷9=25(元)。

则每个排球的价格：25——8=17(元)。

假设杨老师买的都是排球，即买了9个排球。

每个排球的价格：(185——4×8)÷9=17(元);每个篮球的价格：17+8=25(元)。

我高兴极了，迫不及待地等待公布答案，过了一会儿，老师把解题方法和答案都写在了黑板上，我不禁笑了，因为我的思路和答案都完全正确。

相信自己，我是最棒的！二年级数学小论文篇二数学在生活中无处不在，应用也极为广泛。

我们要掌握好数学的窍门方法，也可以解决不少问题。

有一次，我去奶奶家。

奶奶有一只老式挂钟，外形古老，却不失典雅。

旁边还有着精美的镂空花纹，时而还有声响。

我一下就来了兴趣，好奇地研究着。

二年级数学小论文全部二年级数学教学论文第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：二年级数学教学论文第二篇：二年级教学论文浅谈怎样上好低年级数学兴趣课第三篇：小学二年级数学论文第四篇：二年级数学论文第五篇：二年级数学论文更多相关范文第一篇：二年级数学教学论文二年级数学教学论文：激发学生课堂学习兴趣进入21 世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。

新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。

组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。

二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。

本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。

初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。

着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。

因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：一、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一事物的重要前提和条。

二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。

要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。

那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。

新授课，练习课更加讲究方法。

新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变为“我要学”。

在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。

可以请小朋友当小老师来判断其他正确；或者通过比赛形式来完成。

对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。

创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的能激起学生的好奇心和思考的问题，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题能力。

二年级数学小论文LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】怎样算的又快又准海门市刘浩小学二（3）刘徐元旦，妈妈给我50元，让我自己安排。

我来到商店买了5本本子，每本1元，又买了一个5元钱的玩具，最后我还到超市里买了QQ糖，一袋2元，我买了5袋，妈妈让我算算一共用了多少元。

我兴高采烈的对妈妈说：“我刚学会了乘法，这还不容易！”1*5=5（元）2*5=10（元）5+10+5=20（元）我算的又快又准吧！“藏”起来的乘法海门市刘浩小学二（3）陆光辉今天妈妈从超市里买了一些冰激淋，我打开袋子数了数，里面有香草味3根，奶油味的5根，芒果味的5根，还有7根巧克力味的。

妈妈问我：＂你能用乘法计算出这里一共有多少根冰激凌吗＂我愣住了，相同加数的加法可以用乘法计算，这里的4个数不完全相同，怎么用乘法计算呢我想了想，用乘法计把必须把这几个数变得一样大，然后再用乘法计算。

我反复在心里读着3,5,5,7。

读着读着，我眼睛一亮，把7拿出2给3，这样4个数都变成了5，就可以用乘法计算，冰激凌一共有5x4=20（根）。

妈妈听了我的方法，夸我真聪明。

乘法与加法海门市刘浩小学二（3）江炜杰二年级一开学，沙老师就教会了我们乘法。

沙老师说:“乘法和加法其实是一家，比如4+4+4+4等于几呢？如果你用加法做，要算四次；如果你用乘法做，只要会背‘四六二十四’的口诀就能算出来。

”我似懂非懂地问：“是不是所有的加法都能用乘法做呢？”沙老师说：“假如加法中的加数不相同，就不可以用乘法来算了；而假如加数相同的话，就可以用乘法来算。

其实，乘法就是相同加数相加的简便方法。

”一个星期天的下午，我和妈妈来到超市。

妈妈去买QQ糖，一袋是两元钱，一共买了五袋，五袋QQ糖一共要付几元钱？我说：“2乘以5等于10”。

妈妈又考考我说说：“6袋呢7袋呢”我早就胸有成竹，脱口而出：“二六十二，二七十四，这么简单的题目，我早就会啦”！妈妈高兴得合不拢嘴：“看来我的小乖乖还真能学以致用呢，今天我要大大的奖赏你，要什么随便拿！”我听了妈妈的话心里喜滋滋的。

小学二年级数学教学论文（三篇）【篇一】小学二年级数学教学论文一、分类联想，启迪学生的数学思维小学数学知识并不复杂，更多的是和我们的生活联系非常紧密的常识性内容，因此，教师在进行数学教学的过程中，首先可以按照不同的章节知识进行分类，然后有针对性地采用联想的方法引导学生对相关内容建立充分的认识，使他们在理解的基础上再进行记忆。

这样一来，不但能够在一定程度上丰富教学内容，让学生的数学思维变得更加活跃，而且能够让他们逐渐认识到各类知识同我们的生活之間的关系，促使其对这一学科建立正确的认知，同时还能从本质上降低小学生学习的难度，增强他们对数学的好感。

例如：在讲授二年级数学上册“2～6的乘法口诀”这部分内容时，我并没有先让学生对口诀进行背诵，而是采用一系列联想的方式，帮助他们建立各部分知识之间的联系：一只小白兔可以拔5个红萝卜，用乘法表示就是1×5=5，我们可以这样记一五得五；当有两只兔子时，每只可以拔5个就是5+5=10，也可以看作2×5=10，二五一十……这样之后，我再让学生进行识记，发现他们很快并正确地完成了“5的乘法口诀”的背诵任务，而且学生从中找到了规律，在后续的乘法教学中只需要我进行简单的引导，他们就可以快速地理解并进行识记。

二、过程分析，锻炼学生的数学思维小学数学虽然多数以简单的计算为主，在很多成人看来这些计算过程并没有什么可以讲解的，但是小学生由于个人认知能力的限制，他们并不明白为何要进行“加”或者“减”，更不知道怎样找自己计算当中的错误。

因此，这就需要我们小学教师在教导学生的过程中要有足够的耐心和毅力，根据具体的问题对其过程进行介绍或者分析，进而帮助学生建立扎实、牢固的基础，走好培养和锻炼他们数学思维的第一步。

例如：在讲授“100以内的加减法”这部分内容时，有这样一道应用类的题目：小朋友们一起玩拍球的游戏，其中小明、小华、小芳、小强分别拍了34、41、45、39个。

问：小明比小华少拍多少个？学生要想正确解答这道题目就需要理解当中“少”的含义，并且会计算两位数的减法。

小学二年级数学论文二年级数学小论文(6篇)数学小论文是学生数学学习经历的一种书面写作记录，可以是学生对某一个数学问题的理解、评价，可以是数学活动中的真实心态和想法，以下这6篇二年级数学小论文是来自于作者的小学二年级数学论文的范文范本，欢迎参考阅读。

二年级数学小论文篇一时间：2010年4月7号地点：多媒体教室活动主题：简约化数学课堂教学参加人员：校长及全体数学教师活动过程：一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。

二、中心发言：（六年级组）周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。

教师教得太辛苦了，学生学的也很累。

在这样的状况下，如何实现“低投入，高产出”，建立出有效、高质的数学课堂？这天我们就来讨论这个问题。

三、交流分析：环节——简化自然（一、二年级组）吴少华：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进，清新，自然，有“娓娓道来”的感觉。

就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。

我们认为以下的教学流程比较适宜。

1、复习铺垫（复习口算及说算法，引入加减法）2、探索两位数加一位数（研究算法、算理）3、自学两位数加整十数（迁移两位数加一位数的学习思路，自主探讨两位数加整十数）4、巩固练习（注重趣味，综合应用，适度开放、拔高）5、反思小结（关注体验，反思学法）设计这样五步的教学流程，使得整个的教学思路简洁明朗，每一环节的教学任务精当明晰。

目标——简洁明了（三年级组）李淑荣：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。

透过此次学习我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。

教学目标的拟定就应“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。

小学二年级数学论文小学二年级数学论文数学是一门有趣的学科，它可以帮助我们解决问题和提高我们的思维能力。

在二年级数学学习中，我们学习了很多有趣的知识，比如加法、减法、乘法和除法。

在加法中，我们学会了如何把两个数相加，比如2加3等于5。

我们还学会了使用加法表，以快速推理出两个数的和。

通过练习，我发现加法是一种简单又有趣的运算方法。

在减法中，我们学会了如何从一个数中减去另一个数，比如5减去3等于2。

我们也学会了使用减法表，以方便解决减法问题。

减法需要我们更加细心地思考，因为我们需要确保减去的数小于被减数，才能得到正确的答案。

在乘法中，我们学会了如何把两个数相乘，比如2乘以3等于6。

我们通过练习，逐渐熟悉了乘法表，以便更快地解决乘法问题。

乘法是一种重要的运算方法，在日常生活中有很多应用场景，比如购物时计算总价格。

在除法中，我们学会了如何把一个数分成几等份，比如6除以3等于2。

我们需要思考如何找到能够整除的数，才能得到正确的商。

除法是一种有趣的运算方法，它帮助我们理解“平均”和“分配”的概念。

除了基本运算方法，我们还学习了一些数学问题的解决方法，比如找规律、列方程和逻辑推理。

这些方法帮助我们更好地理解数学，并提高我们的解决问题的能力。

通过学习数学，我发现它不仅是一门知识，更是一种思维方式。

通过数学的学习，我们可以提高我们的逻辑思维能力、观察力和想象力。

我希望将来能够继续学习数学，并将它应用到更多的实际问题中。

总之，二年级数学学习让我收获满满，学到了很多有趣的知识和解决问题的方法。

我相信数学会伴随我们一生，并帮助我们在未来的学习和工作中取得更大的成就。

小学二年级数学教学论文引言数学作为一门基础学科，在小学教育中占据着重要的地位。

在小学二年级教学中，数学的学习任务逐渐增加，学生需要逐步掌握加减法、数的认识和简单的数学概念。

本论文将探讨小学二年级数学教学的有效策略和方法，旨在提高学生对数学的兴趣和学习成绩。

一、培养对数学的兴趣1. 创设情境在小学二年级数学教学中，创设具有趣味性和启发性的情境是非常重要的。

通过教学情境的创设，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

示例：水果商店教师可以设计一个水果商店的情境，让学生扮演店主和顾客的角色，通过模拟买卖水果的过程，帮助学生理解加法和减法的概念。

教师可以准备一些水果图片，让学生用这些图片来模拟购买水果的情境，通过实际操作来锻炼学生的计算能力。

2. 利用游戏化教学法游戏化教学法是一种将游戏元素融入到教学中的方法，可以增加学生的参与度和学习动力。

在小学二年级数学教学中，可以利用游戏化教学法来提高学生对数学的兴趣。

示例：数学游戏教师可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中进行数学操作。

例如，教师可以准备一些数字卡片，让学生通过随机抽取数字卡片的方式进行加法和减法运算。

这样既能增加学生的参与度，又能巩固他们的计算能力。

二、提高数学学习效果1. 分步教学小学二年级学生对数学的理解能力有限，需要通过分步教学的方式来帮助他们逐步掌握数学知识和技能。

在教学过程中，教师应该将复杂的数学问题分解为若干简单的步骤，并逐步引导学生完成。

示例：加法运算教师在教学加法运算时，可以将加法过程分解为数的认识、数的排序和求和三个步骤。

首先，教师可以通过实物或图片让学生认识不同数量的物品，然后让学生将物品按照数量进行排序，最后让学生通过实际操作完成加法运算。

2. 反馈评价在数学教学中，及时的反馈和评价对学生的学习效果起着至关重要的作用。

通过及时的反馈，可以帮助学生发现错误，及时纠正，并激励他们进一步努力。

示例：错题集教师可以记录学生的错题，及时提供反馈。

二年级数学小论文二年级数学小论文（通用8篇）二年级数学小论文篇1今天，吃晚饭的时候，我发现我家的桌子是正方形的，那一张桌子就有4个角。

爸爸说：“我给你出一道问题，考考你，要是把正方形的一个角剪去，那还有几个角呢？”我想剪去一个角，原本一个角变成了2个角，加上原有的3个角，就有5个角了。

爸爸又说：“还有别的剪法吗”这可难住我了，还有别的.剪法？我仔细思考了好一会也没想出。

爸爸见难住我了，就说拿张正方形的纸来，我们来剪去一个角看看。

我拿来一张正方形的纸和剪刀，爸爸指导我剪了，由于剪的位置不同，共有三种情况。

虽然是剪去一个角，不同的剪法，结果是不同的。

看来学习数学必须深入思考才行啊。

二年级数学小论文篇2我的妈妈很会买衣服，我家里人的衣服都是妈妈买，爸爸、妈妈和我都穿得很得体。

星期天妈妈又要给我买衣服，叫我陪她一块去。

到了商场，我看见一双漂亮的.运动鞋，我好喜欢，就叫妈妈给我买。

妈妈看了款式，问了价钱是45元，觉得比较合适掏钱给我买了。

看见妈妈给而买了我喜欢的运动鞋，我十分高兴。

买了鞋后，我们又上了卖服装的三楼。

呀服装真多，各式各样，五颜六色，各种品牌应有尽有，我有点目不暇接了。

妈妈问我喜欢什么样的衣服，我和妈妈边走边看，我看中一件白色连衣裙，试穿了一下，妈妈说有点小不合适我们继续挑选，最后我和妈妈都看中一款粉色的连衣裙，大小合适。

标价88元，价格较高。

但妈妈见我喜欢，就和营业员商量，最后花80元买下了。

我们又逛了一会，妈妈又花360元为爸爸买了一套漂亮的西服。

我们就离开了商场。

今天，妈妈一共花了45+80+360=485元钱买衣服，可她没有为自己买一件，全为了我和爸爸。

妈妈爱我和爸爸。

我更爱我的妈妈。

二年级数学小论文篇3好多数学题是有规律的，只有发现规律，并运用规律，才好解决问题。

今天的数学课上，老师让我们计算一道数学题。

题目是这样的`：一条马路边种着一排柳树，每两棵树之间相距5米。

小明从第一棵树跑到第200棵树，一共跑了多少米？一开始我们好多人都认为是1000米，可老师建议我们自己动手画一画。

小学二年级数学论文第一篇：小学二年级数学论文我和爸爸买牛奶二（5）班刘思铭星期天中午，爸爸带我去逛超市，超市的东西可真多，让我增加了不少见识，到了牛奶柜前我说：“爸爸，买箱牛奶吧？”爸爸说：“好啊，你看看这箱牛奶我们一家三口会不会喝过期啊？”我仔细的看了下日期，原来还有15天就到期了，一箱总共是60瓶。

爸爸说：“我们每人每天喝2瓶，你算下看看时间够不够？”我憨笑了一下，想了一会说：“如果我们每人每天喝2瓶，一天就是3×2=6（瓶）15天的话总共是6×15=90（瓶）90＞60所以可以喝完。

”爸爸笑了笑说：“你的方法也对，有没有其他的方法呢，开动你的脑筋？”我说：“其实还有一种方法，就是每人每天喝2瓶，一天就是3×2=6（瓶），总共60瓶60÷6=10（天），我们10天就可以喝完了。

”爸爸摸了摸我的头说:“孩子，你的算法很好，以后遇到任何问题，都要开动脑筋，不要局限于一种算法，数学知识在我们生活中是无处不在的，只要用心你就会发现很多有趣的数学问题的。

”我们又逛了一会就和爸爸拿着牛奶回家了，一路上我心里美滋滋的享受着数学给我带来的乐趣。

第二篇：小学二年级数学论文小学二年级数学兴趣的培养喻策好奇是儿童的天赋，兴趣是最好的老师。

数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向，在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。

让学生在温故而知新的过程中掌握新知识，既可培养学生的数学学习兴趣，又可提高小学生的自信心。

学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的，由兴趣到探求，由探求到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣，如此往复循环，推动数学学习的不断前进。

足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要，值得我们探讨。

以下是学习的一些经验方法：一、巧设导语，引发学习的兴趣人常说：“良好的开端是成功的一半，”为此，要经常了解学生流行什么，然后设置好导语。

如：在认识厘米和米里面我是这样导入新课的。

小学生数学小论文范文（精选10篇）小学生数学小论文篇1在生活中，我们可以发现有许许多多的数学知识。

例如有三角形、植树问题、位置与方向只要我们细细观察，多多去想。

现在就让我给大家详细讲一下三角形吧。

在这周的星期二，爸爸带我去了宿舍楼下打篮球。

爸爸问我：你知道篮球板支架是什么形的吗？三角形是怎么来的呢？我说支架是三角形的。

但不知道三角形是怎么来的？爸爸说：三角形是由三条线段首尾相连组成的封闭图形叫做三角形。

三条直线所围成的图形叫平面三角形。

我会意的点点头。

在周三，我要回广州了。

在机场里，我看见有个卖小木制品的地方。

我看见部分东西都带有三角形，如：小房子的房檐，自行车的的三脚架，古时侯的相机的三条支架围成了个三角形可是标价太贵，我没舍得买。

可是看到这些小物品，我的心里又有了一个疑问，为什么它们都带有三角形呢？哦，是原来三角形具有稳定性。

三角形可以使它们更坚固。

出机场后，我又发现三角形了。

是一个小女孩叠的小帽子我坐在爸爸派的车上，一遍遍想着那天学到的知识。

就觉得很开心。

你说，我是不是个很爱观察的小女孩呢？只要你们细细观察，多多去想。

数学原来就这么简单，你也可以学到很多的知识。

小学生数学小论文篇2大千世界，数学无处不在。

真的，只要你留心观察，善于动脑，你就觉得自己好像置身于数学的海洋。

是的，数学无处不在，这个假期，我就深深地感到了这一点。

我的肚子莫名其妙地奏起了狂响曲，“好饿啊——”我呻吟道。

“来，吃个苹果吧！”还是妈妈好，“但是……”“但是什么？吃个苹果，哪有什么但是啊？”我笑问道，伸手向一个又大又红的苹果抓去。

谁知，妈妈一把抓住苹果，夺了过去，神秘兮兮的。

我一脸茫然，妈妈这是卖哪门子的药啊？我不耐烦了“妈，别闹了，还让不让人吃啦？”妈妈还是微笑着，洗起苹果来“吃，谁说不让你吃啦，我这不是洗了吗？”“哦！”我还是一脸疑惑。

“但是，我还是有一个要求。

”终于说出来了，我就知道不对劲了吗。

“什么要求啊？”我有点生气了，不就是吃一个苹果嘛，怎么有那么多要求啊。

二年级数学教学论文1. 引言数学是一门重要的学科，它培养了人们的逻辑思维能力和问题解决能力。

在二年级的数学教学中，我们要注重培养学生的兴趣，激发他们学习数学的热情。

本篇论文将探讨二年级数学教学的有效方法，旨在提高学生的数学学习能力。

2. 学习目标在二年级数学教学中，我们的学习目标主要包括以下几个方面：•培养学生对数学的兴趣和学习热情；•培养学生的数学思维能力和问题解决能力；•培养学生的数学基本技能，如加减法、数的认识等；•培养学生的逻辑思维能力，培养学生的观察和推理能力。

3. 教学内容3.1 数的认识在二年级数学教学中，数的认识是基础中的基础。

数的认识包括数的名称、数的读法、数的顺序等。

我们可以通过游戏、课堂活动等形式来帮助学生巩固数的认识。

3.2 加法和减法加法和减法是二年级数学的重点内容。

我们可以通过课堂演示、小组合作等方式来教授加法和减法的基本概念和运算方法。

3.3 简单的数学问题解决在二年级数学教学中，我们要培养学生解决简单数学问题的能力。

通过日常生活中的实际问题，引导学生思考和解决问题的方法。

4. 教学方法与策略4.1 以游戏为主导游戏是孩子们学习的天然形式，适当的数学游戏可以激发学生的学习兴趣。

通过游戏可以培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

4.2 小组合作学习通过组织小组合作学习的形式，可以让学生在合作中相互学习、相互提问、相互解答问题。

这样可以培养学生的合作精神和团队意识。

4.3 多样化的教学资源在教学中，我们可以利用多样化的教学资源，如教具、幻灯片、录像等。

这样可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

5. 教学评估与反思在教学过程中，我们需要不断对学生进行评估和反思，了解他们的学习情况。

通过评估和反思可以发现问题，及时调整教学策略，提高教学效果。

6. 结论在二年级数学教学中，我们要注重培养学生的兴趣和学习动力。

通过适当的教学方法和策略，可以帮助学生提高数学学习能力，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。

小学数学二年级教学论文第一部分：教学现状分析一、背景介绍在我国，小学数学二年级是学生数学学习的关键阶段，此时学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。

因此，针对这一阶段的教学方法尤为重要。

本论文旨在分析当前小学数学二年级教学现状，找出存在的问题，并提出相应的改进措施。

二、教学现状1. 教学内容：目前，小学数学二年级的教学内容主要包括数的认识、计算、几何图形、量的计量等方面。

教材编写较为系统，但部分内容难度较大，学生接受程度不一。

2. 教学方法：大部分教师在教学中仍采用传统的讲授法，以教师为中心，学生被动接受知识。

虽然部分教师尝试采用启发式、探究式等教学方法，但实际操作中存在一定难度。

3. 教学评价：当前，小学数学二年级教学评价主要采用笔试和口头提问两种方式。

评价内容较为单一，不能全面反映学生的实际水平。

4. 学生情况：学生在学习过程中，对数学的兴趣和积极性存在较大差异。

部分学生对数学有恐惧感，学习效果不佳。

三、存在的问题1. 教学内容难度较大，学生接受程度不一，导致部分学生掉队。

2. 教学方法单一，学生缺乏主动参与和探究的机会，学习兴趣不高。

3. 教学评价方式不够多元化，不能全面反映学生的实际水平。

4. 部分学生对数学学习存在恐惧感，缺乏自信。

四、改进措施1. 针对教学内容，适当调整难度，注重分层教学，使不同水平的学生都能得到提高。

2. 创设生动有趣的教学情境，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 丰富教学评价方式，注重过程性评价，全面了解学生的实际水平。

4. 加强心理辅导，帮助学生树立自信心，降低对数学的恐惧感。

本论文通过对小学数学二年级教学现状的分析，找出了存在的问题，并提出了相应的改进措施。

在今后的教学实践中，教师应关注学生的个体差异，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量，促进学生的全面发展。

第二部分：教学方法创新与实践一、创新教学理念的引入1. 以学生为中心：教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的兴趣和需求，调动学生的积极性。

小学生数学论文小学生数学论文（精选18篇）小学生数学论文篇1数学不只是枯燥的数字，它还是一个充满神奇的世界。

除了数学书上的题目，在生活中也充满了数学问题。

不信？咱们就来瞧瞧。

最近，购物中心举办店庆活动，各种商品打起了折扣，降价力度很大，我的'“购物狂”妈妈早就心动了。

今天，妈妈带上我迫不及待地赶到了购物中心，只见这里的商品琳琅满目，看得人眼花缭乱。

陪着妈妈这里逛逛，那里看看，不一会儿我觉得口干舌燥，便请妈妈买杯奶茶解解渴。

妈妈想了想，狡黠地笑着对我说：“想喝奶茶没问题，可是先得回答我的问题，怎么样？”唉，妈妈真是不放过一点点考验我的机会啊！我犹豫了一下，想想香甜嫩滑的奶茶，最终还是投降了。

“好，你听仔细了：我想买一台笔记本电脑，考察了A、B两家商场。

我看中的一款电脑标价都是5980元，但优惠方法不同：A商场全场九折；B商场购物每满1000元送100元现金，你算算哪家商场的价格更便宜。

”我想都没想，脱口而出：“1000－100＝900（元），900÷1000＝0．9＝90%＝九折，两家商场一样便宜。

”妈妈笑了笑：“你确定吗？”看着妈妈意味深长的笑容，我犹豫了，决定用笔来算一算：A商场：九折＝90%，折后电脑的价格：5980x90%＝5382（元）B商场：5980÷100＝5（组）……980（元）5x100＝500（元）5980－500＝5480（元）5382元＜5480元。

“哦，原来A商场的更便宜一点！”我恍然大悟，妈妈语重心长地嘱咐我：“数学题目不能靠直觉判断，要用数学思维理性分析、思考。

”解决了这个问题，妈妈请我喝奶茶，我高兴地一蹦三尺高，美美地喝了起来……我们的生活中有很多关于数学的内容，只要用心观察，仔细思考，就一定能够获得新的发现。

让我们搬开“直觉”绊脚石，更“理性”地向数学出发吧！小学生数学论文篇2放学回家，没书看的我笑眯眯地拽着厨房里的妈妈，企图“捞”些“好处”——去书店买书。