小学数学苏教版二年级下册六两、三位数的加法和减法《6、三位数的加法笔算（连续进位）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教
师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、使学生掌握笔算加法的法则,能正确的进行万以内连续进位加法。
2、培养学生迁移的思想,能充分利用旧知识。
3、培养学生认真细心地进行计算习惯。
2学情分析
在学习“三位数和三位数的连续进位相加”之前,学生已经学习过两位数和两位数进位相加,对列竖式进位相加已经有一定的了解。
本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数加三位数进位加法,整百整十加整百整十的进位激发的基础上进行教学的。
3重点难点
1、掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法
2、估算意识的培养
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】三位数加法教学设计
教学过程
一、复习检查
同学们,小精灵聪聪得知你们学习了很多知识,他想考考同学们,大家有信心吗?请拿出练习本做一做这几道题:计算。
(全班做,请学生板演,说一说计算方法,在计算的时候要注意什么?)
看来同学们对前面所学的三位数加三位数的进位一次的加法掌握得非常好!
二、讲授新课
1、谈话导入:上节课,我们学习了进位的加法,今天这节课,我们继续学习这部分内容,接着完成动物协会教给我们的任务。
2、师:请同学们看一看,我们来看“中国部分动物种数统计表。
” (出示统计图)根据图表中所给的信息,小精灵说了什么?
爬行类
376
两栖类。
二年级下册数学说课稿-6.5 三位数加两、三位数（进位）丨苏教版前言本次教学的内容是二年级下册数学第六章的第五节课，“三位数加两、三位数（进位）”，本课的教学对象是二年级的学生，主要目标是让学生掌握三位数加两、三位数的进位方法，从而提升他们的计算能力和数学分析能力，培养他们的数学思维，让他们能够应对日常生活中的计算问题。
教学目标1.了解三位数加两、三位数的进位方法；2.能够掌握三位数加两、三位数的进位方法，完成相应的计算题；3.能够提高思考能力，灵活运用进位方法解决实际问题。
教学重点掌握三位数加两、三位数的进位方法。
教学难点培养学生数学思维，让他们能够理解和适用进位方法。
教学过程一、引入1.引导学生回顾前面所学的知识点：两位数加一位数的进位方法；2.提问：如果我们要计算 300 + 70，该怎么做？二、新知1.呈现一个三位数加两位数的计算式：253 + 36；2.通过让学生自己思考和探究，引导他们理解进位的含义和方法；3.讲解：当计算 253 + 36 时，应该先计算个位上的数，即 3 + 6 = 9，再计算十位上的数，即 5 + 3 = 8，最后计算百位上的数，即 2。
因为个位和十位的和超过了 10，需要进位到百位上。
百位十位个位253+362894.让学生尝试自己完成以下计算题：437 + 64，748 + 25；三、巩固1.让学生口算一下：135 + 62，241 + 87；2.出一些巩固练习让学生课后完成，并在下节课进行检查。
四、总结通过本节课的学习，我们掌握了三位数加两、三位数的进位方法，可以运用这种方法进行计算。
在实际生活中，我们需要进行各种计算，这些计算都需要运用到数学知识和思维。
希望同学们能够在日常生活中多尝试使用数学知识，提高自己的数学能力，创造更美好的未来。
结束语本次教学主要讲授了“三位数加两、三位数（进位）”这一知识点，通过引导学生自己思考和探究的方法，让学生掌握了三位数加两、三位数的进位方法。
二年级下册数学教案-6.5 三位数加两、三位数（不连续进位）丨苏教版一、教学目标1.能够理解三位数加两、三位数（不连续进位）的概念。
2.能够进行三位数加两、三位数（不连续进位）的计算。
3.能够通过实例练习，培养学生的计算能力和思维逻辑能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.让学生初步感受三位数加两、三位数（不连续进位）的计算方法。
2.培养学生分析问题、发现规律的能力。
教学难点：1.如何让学生快速而准确地辨别计算时出现的进位数。
2.培养学生发现计算规律，总结计算方法的能力。
三、教学内容1. 导入新知识通过小游戏的方式，让学生感受三位数加两、三位数（不连续进位）的计算方法。
游戏规则： 1. 随机给出两个三位数和一个两位数，让学生计算它们之和。
2. 要求学生在计算时不能进行连续进位，只能在不连续进位的情况下进行计算。
3.时间限制：10分钟。
2. 整体学习1.引导学生阅读课本相关内容，理解计算方法和步骤。
2.通过实例练习，提高学生的计算能力和思维逻辑能力。
3.分组小组竞赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
3. 拓展练习1.让学生自主创造计算题目，检验掌握程度。
2.以问答形式，让学生自己总结计算规律和方法。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示、举例等方式让学生理解和掌握知识点。
2.实践法：通过实例练习，让学生加深对知识点的理解和记忆。
3.合作学习法：通过小组竞赛和自主练习等形式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
4.讨论交流法：通过问答、分组讨论等形式，让学生自主发言，交流思想和分享经验。
五、教学评价1.观察学生在游戏中的表现，并及时指导和纠正错误。
2.检查学生课堂练习和自主练习的准确性和速度。
3.鼓励学生提供自己独特的解题思路和方法，以激发学生的创造和发散思维。
4.对学生的学习态度和方法进行评价和指导，形成良好的学习习惯。
二年级下数学教学设计三位数加两、三位数（进位）苏教版我今天要给大家讲解的是二年级下数学教学内容中的一个重要部分：三位数加两、三位数（进位）。
这部分内容主要出现在苏教版的数学教材中。
一、教学内容：我们今天要学习的是苏教版二年级下数学教材的第46页至48页的内容。
这部分主要讲述了三位数加两、三位数的计算方法，以及进位的概念。
具体内容包括：1. 理解进位的概念，掌握进位的计算方法。
2. 能够正确地进行三位数加两、三位数的笔算，并能够熟练地运用进位。
二、教学目标：1. 理解并掌握三位数加两、三位数（进位）的计算方法。
2. 能够独立进行笔算，并能够正确地运用进位。
3. 培养大家的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：教学难点：进位的理解和计算方法，以及如何在笔算中正确地运用进位。
教学重点：掌握三位数加两、三位数（进位）的计算方法，并能够熟练地进行笔算。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 课件：通过课件，我们可以更直观地看到计算过程，更好地理解进位的概念。
2. 练习题：通过练习题，大家可以及时地巩固所学内容，提高计算的熟练度。
五、教学过程：1. 引入：通过一个实际的情景，让大家理解三位数加两、三位数的概念。
例如，小明的文具盒里有300支铅笔，小红给了小明120支铅笔，请问小明现在一共有多少支铅笔？2. 讲解：通过课件，详细讲解三位数加两、三位数（进位）的计算方法，以及如何正确地运用进位。
3. 练习：给大家发放练习题，让大家独立进行笔算，并及时地给予指导和讲解。
六、板书设计：1. 三位数加两、三位数（进位）的计算方法。
2. 进位的计算步骤和注意事项。
七、作业设计：1. 请同学们独立完成教材第49页的练习题。
八、课后反思及拓展延伸：同时，我也会给大家布置一些拓展延伸的题目，让大家能够更好地运用所学知识，提高解决问题的能力。
例如，大家可以尝试计算一些更复杂的三位数加两、三位数的题目，或者尝试自己设计一些有关三位数加两、三位数的练习题。
