《金蝉脱壳》优秀教学设计

金蝉脱壳教学设计小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

写教学设计需要注意哪些格式呢？这里是可爱的小编帮大家收集整理的5篇小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计，欢迎参考阅读。

《金蝉脱壳》教学设计篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：93《金蝉脱壳》第二课时教案作者：王立红出处：灌云县东辛农场中心小学教材依据：国标本第九册教学思路：本文特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景。

但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中不太容易让学生融入到课文中来。

为了调动学生的学习兴趣，我重新组织教材，从脱壳前、脱壳后的外形的比较入手，设计悬念，利用多媒体创设情境，通过演示，突破难点。

并设计小练笔，扎实训练学生的语言表达能力，体现工具性和人文性的统一。

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。

2.理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。

3.激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

4.学会观察事物的方法。

教学重点：1.了解金蝉脱壳的过程。

2.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。

教学难点：学会观察事物的方法，完成小练笔。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入上节课我们认识了一个新的成语，人们常用他来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。

三国时，诸葛亮还曾用这一计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中，这个成语就是——齐读课题，金蝉脱壳。

二、学习蝉虫与蝉儿导入：同学们想不想去看看金蝉，那好，请大家闭上眼睛，等老师让你们睁开的时候才能睁开。

师述：傍晚，下了一阵毛毛细雨，雨过天晴，空气十分新鲜，我们来到菜园里的一棵高大的柿子树下，我们的目光顺着树干上下搜索着。

小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过查找资料、讨论等方式，了解成语的来源和演变过程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中华文化的情感。

（2）激发学生学习成语的兴趣，丰富学生的词汇量。

（3）引导学生正确运用成语，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。

（2）成语的意义和用法的掌握。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生了解蝉的特点。

（2）简介成语“金蝉脱壳”的来源，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义。

（2）学生通过查找资料，了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。

3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文内容，理解成语“金蝉脱壳”在文中的含义。

（2）每组选代表进行讲解，其他组成员补充。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，重点讲解生字词和成语的含义、用法。

（2）通过举例，让学生学会正确运用成语“金蝉脱壳”。

5. 练习与拓展：（1）设置练习题，让学生巩固所学内容。

（2）引导学生运用成语“金蝉脱壳”进行语言表达，提高学生的语言能力。

四、课后作业：1. 抄写课文中的生字词。

2. 收集其他含有“蝉”的成语，了解其含义和用法。

3. 运用成语“金蝉脱壳”写一个句子。

五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够熟练掌握课文中的生字词。

3. 学生了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并能正确运用。

小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《金蝉脱壳》的内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景和文化内涵。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和故事情节。

（2）学会通过描写、抒情等手法，表达自己的情感和观点。

（3）培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勇敢、机智、坚韧不拔的品质。

（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《金蝉脱壳》的内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的角色形象和故事情节。

2. 教学难点：（1）理解《金蝉脱壳》的故事背景和文化内涵。

（2）学会通过描写、抒情等手法，表达自己的情感和观点。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《金蝉脱壳》的文本及注释。

（2）相关背景资料、图片等教学资源。

（3）教学课件或黑板等教学工具。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事内容。

（2）搜集相关资料，了解《金蝉脱壳》的背景。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）创设情境，引导学生进入课堂。

（2）简介《金蝉脱壳》的背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解故事内容。

（2）学生合作探讨，分析角色形象和故事情节。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，引导学生正确运用。

（2）讲解课文中的描写、抒情等手法，引导学生学会表达。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。

（2）学生运用所学知识，进行课堂练习。

5. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点。

（2）学生分享学习收获，巩固知识点。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《金蝉脱壳》。

（2）根据课文内容，编写一个类似的寓言故事。

金蝉脱壳教案教学设计精品5篇金蝉脱壳教学设计（一）：一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。

2、透过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点，理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。

3、透过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。

4、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察潜力。

[由整理]二、教学重难点：透过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。

三、课时安排：共2课时第2课时四、教学流程：第一板块：复习导入PPT出示：1、金蝉脱壳（）2、本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，如果用文中的话来解答金蝉脱壳的意思，就应是第1节中的。

3、全文写金蝉脱壳全过程的特点是扣住这两个词语：、。

4、金蝉脱壳的全过程可分为、、三个阶段。

5、为了奖励大家的精彩表现，此刻给同学们看一幅十分漂亮的图片，（PPT出示蝉幼虫的图片），仔细观察并说说这幅图上的小动物是什么？有什么特点？在什么地方？在干什么？PPT出示：肥肥的，通身发着金黄色亮光。

大家必须个性想明白，蝉儿究竟是怎样脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装的吧。

让我们边读边想象，一齐来感受金蝉脱壳中，那神奇搞笑的情景吧！第二板块：合作探究，展开研读：1、请大家默读第4自然段，想一想：蝉是按照怎样的顺序脱壳的？找一找，把表示身体部位的词语圈出来。

蝉脱壳时的顺序是怎样的呢？我们一齐来看。

相机板书：背―头―脚―尾2、在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最奇特动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。

相信大家最喜欢蝉尾出壳这一部分。

PPT出示：最搞笑的是蝉尾出壳的情景。

未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。

蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。

小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用想象和联想，感受故事中的情境，培养学生的语文素养。

（3）通过讨论、问答等形式，培养学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

（2）培养学生尊重他人，团结合作的品质。

（3）引导学生正确对待困难和挫折，培养坚强的意志。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。

2. 教学难点：（1）课文中生字词的理解和运用。

（2）对故事情节的理解和分析。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注蝉的特点，激发学生对课文的兴趣。

（2）简介《金蝉脱壳》的故事背景，引发学生的思考。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释或查阅工具书，学习并掌握课文中的生字词。

3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。

（2）学生之间互相讨论，分析故事中的人物关系和事件发展。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固学习成果。

（2）讲解故事情节，引导学生深入理解故事。

5. 课堂练习：（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。

（2）学生进行故事复述，检验对故事情节的理解。

四、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。

2. 学生对课文生字词的掌握程度。

3. 学生对故事情节的理解和分析能力。

五、教学资源：1. 课文文本《金蝉脱壳》。

2. 与课文内容相关的图片或实物。

3. 课文注释或查阅工具书。

4. 课堂练习题。

六、教学延伸：1. 小组讨论：邀请学生分组讨论蝉在自然界中的作用以及金蝉脱壳的生物学意义。

金蝉脱壳教学设计(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：金蝉脱壳教学设计第二篇：金蝉脱壳教学设计及资料第三篇：《金蝉脱壳》第二课时教学设计第四篇：金蝉脱壳第二课时教学设计第五篇：金蝉脱壳第一课时教学设计2更多相关范文正文第一篇：金蝉脱壳教学设计7.金蝉脱壳教学设计（第二课时）安家河小学王之艳一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。

3.激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

二、教学重点难点：重点：精读课文，剖析细节，通过读、观、议等方式了解金蝉脱壳的过程，品味金蝉脱壳的神奇。

难点：通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。

三、教学准备：多媒体课件、学生课前预习课文《金蝉脱壳》。

四、教学过程（一）、回顾导入。

1.齐读课文1、2自然段。

2、师：上节课我们学习了《金蝉脱壳》这一课的第一部分，同学们有什么感受呢？（1）学生交流感受。

（2）师投影出示金蝉脱壳的图片，过渡到学习第二部分。

3.师：现在就让我们一起来看看作者是怎么揭示金蝉脱壳这一神奇的秘密的。

（二）、合作探究，展开研读，学习第二部分。

1.朗读课文，读中感悟。

（1）.默读第3-6自然段，想想作者是按怎样的顺序来写的？分别是哪几个自然段？（2）.交流,ppt出示：脱壳前（3）脱壳中（4）脱壳后（5）（3）.师：蝉脱壳前是什么样子呢？①指名朗读第3自然段，其他同学画出第3自然段中描写蝉脱壳前样子的语句。

②指名答。

③齐读“突然┅┅不动了。

”④师：蝉虫停下来不动，它想干什么呢？指名读“夜幕降临┅┅换上华丽的新装。

”2.理清顺序，掌握重点。

（1）.师：大家都很想去了解蝉是怎样脱衣的吧？让我们边读边想象金蝉脱壳的过程，感受这个过程的神奇所在吧！（2）.默读第4自然段，指名读该部分。

金蝉脱壳教学设计（通用10篇）金蝉脱壳篇1板块一、整体感知，以读促悟1、导入：引出脱壳前、脱壳时、脱壳后的写作顺序。

2、提问：蝉脱壳，留给你最大的感受是什么？（板书：神奇有趣、奇特动人）3、追问：从哪句话我们能直接感受到金蝉脱壳的神奇有趣？（1）ppt出示“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

”（2）指名读，相机评价，读出有趣。

（3）抓住“偷偷”，指导朗读要轻轻地，柔柔地。

（4）结合实际，读出换新衣后的喜悦（5）指名读，齐读。

板块二、重点赏读，品悟“趣”“奇”（一）抓动词，感受脱壳时之趣1、自由读第四小节，圈画出你觉得神奇有趣的句子，加上批注。

2、小组交流。

3、班级交流，抓住动词，演一演。

（1）“蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。

背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，显示极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。

”（抓住“抽搐”、“裂开”、“露出”等词感受生命成长过程）（2）“接着，头钻出来了，前面一双乌黑光亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

”（抓住“钻”字，感受蝉的灵活调皮）（3）“最有趣的是蝉尾出壳的情景。

未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。

蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。

”（抓住“仰、扑、抓、抽”，体会观察之仔细）4、小结。

（1）小作者是按照怎样的顺序介绍脱壳过程的呢？背-头-脚-尾。

板书：有顺序（2）在按着背-头-脚-尾的顺序介绍脱壳过程时做到了有详略。

板书：有详略5、朗读感悟，有感情。

6、动画演示，赏有趣。

7、内化课文，诵有趣。

（二）抓变化，感受脱壳后之奇特1、指名读第五小节，其他同学思考：脱壳后变化最大的特点是什么？（快）2、指明交流体现蝉脱壳后奇特的部分，反复引读“这是多么奇特动人的情景啊”3、角色转化，：让学生自己当一回蝉，介绍脱壳后翅膀和颜色变化的奇特动人的情景。

《金蝉脱壳》公开课优质教案优秀一、教学内容本节课选自教材《小学语文》五年级下册第七单元《金蝉脱壳》。

教学内容详细包括：课文《金蝉脱壳》的阅读与理解，生词、短语的学习，句子成分分析，文章结构分析，以及修辞手法运用。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《金蝉脱壳》中的生词、短语，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 通过分析句子成分和文章结构，使学生了解说明文的写作特点，提高写作技巧。

3. 培养学生观察生活、热爱自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：句子成分分析，文章结构分析，修辞手法的运用。

教学重点：生词、短语的学习，课文内容的理解，说明文的写作特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、课文原文、生词表、作业本。

五、教学过程1. 导入：播放蝉鸣录音，引导学生思考：这是什么声音？它给你什么感觉？由此引出课题《金蝉脱壳》。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，感受课文的韵律美，理解课文内容。

3. 生词、短语学习：讲解生词、短语，让学生在课文中标注，并朗读巩固。

4. 句子成分分析：挑选课文中的典型句子，分析句子成分，讲解说明文的写作特点。

5. 文章结构分析：梳理课文结构，让学生了解说明文的篇章结构。

6. 修辞手法讲解：分析课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作技巧。

7. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行句子仿写和文章结构分析练习。

六、板书设计1. 板书课题《金蝉脱壳》。

2. 板书生词、短语。

3. 板书句子成分分析，文章结构，修辞手法。

七、作业设计1. 作业题目：结合所学，以《金蝉脱壳》为例，写一篇关于自然现象的说明文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，反思教学方法的适用性，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活，发现自然之美，开展以“保护生态环境”为主题的实践活动，提高学生的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的详细涵盖；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。

小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《金蝉脱壳》的内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解并掌握成语“金蝉脱壳”的含义和用法。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事情节分析等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过小组讨论、分享心得，提高学生的表达能力和合作能力。

（3）运用思维导图、写作等方式，培养学生的思维能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。

（2）培养学生对待困难和挑战的积极态度和勇气。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和理解课文《金蝉脱壳》的内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解并掌握成语“金蝉脱壳”的含义和用法。

难点：（1）理解故事情节中的转折和推理。

（2）运用成语“金蝉脱壳”进行适当的句子表达。

三、教学准备：1. 课文《金蝉脱壳》的文本和PPT。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 思维导图模板。

5. 写作纸张和文具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引发学生对《金蝉脱壳》故事的兴趣。

（2）简介故事的背景和主人公。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和理解。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，解答疑问。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

（2）学生组内交流，运用生字词造句。

4. 理解故事内容：（1）教师引导学生概括故事的主要内容。

（2）学生分享对故事情节的理解和感悟。

5. 品悟故事主题：（1）教师引导学生思考故事中的主题思想。

（2）学生分享对主题的理解和体会。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《金蝉脱壳》。

（2）运用成语“金蝉脱壳”写一个句子。

（3）预习下一课内容。

2. 拓展作业：（1）查找相关资料，了解“金蝉脱壳”成语的来源和故事背景。

（2）以“金蝉脱壳”为主题，进行绘画或手工作品创作。

《金蝉脱壳》教案第一篇：《金蝉脱壳》教案7.金蝉脱壳教学目标1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。

教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学准备：1．课文内容的投影片。

2．蝉的资料。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解金蝉脱壳的起因。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：了解金蝉脱壳的过程。

教学过程：一、谈话导入1．板书课题：金蝉脱壳。

齐读课题。

2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。

3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。

二、初读课文1．听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？2．生自读课文，画出生字词，读准字音。

①出示生字词。

②指名逐自然段朗读。

3．默读课文。

第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。

第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

三、学习课文第一部分。

1．指名读第1-2自然段。

2．出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。

3．哪件事“神奇有趣”？4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

”①指名朗读。

②说说你的理解。

5．齐读第1-2自然段。

四、布置作业。

1．搜集蝉的资料。

2．有感情地朗读课文。

第二课时一、复习导入1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。

今天我们接着来学习。

2．交流蝉的资料。

二、学习第二部分1．默读第3-6自然段。

想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。

五年级上册《金蝉脱壳》语文教案（优秀11篇）《金蝉脱壳》教学设计篇一一、教材解读：大千世界，无奇不有；动物世界，妙趣横生。

如同这篇课文，它就给我们展现了金蝉脱壳的有趣过程及脱壳后奇妙的变化。

这篇课文是按事情发展的顺序写的。

先写“我”发现了金蝉停在树皮上的裂口处，不动了。

接着写金蝉脱壳的过程。

最后写脱壳后金蝉的翅膀、身上的颜色的变化。

全文观察顺序清楚，结构严谨，描写细腻，语言准确生动。

学习这篇课文，我觉得可引导学生学习作者有顺序、有主次、仔细观察事物和准确描写的方法，培养学生热爱大自然的思想感情和细心观察事物的良好习惯。

应该说课文中的金蝉脱壳的过程和脱壳后的变化内容都非常生动有趣，学生读来应该很感兴趣，所以，教学时可让学生先自主阅读，然后采用“读一读”、“想一想”、“勾一勾”、“议一议”的方法合作学习，弄清金蝉脱壳的过程及脱壳后的变化。

另外，我觉得本课的教学重点应放在理解课文内容，弄清金蝉脱壳的过程及脱壳后的变化上。

二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

三、教学重难点：感受金蝉脱壳的神奇。

激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

四、教学准备：多媒体教学课件。

五、总课时：2课时第一课时一、教学内容：初读课文。

二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解金蝉脱壳的起因。

三、教学过程：（一）谈话导入1、板书课题：金蝉脱壳。

齐读课题。

2、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。

3、讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。

（二）初读课文1、听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？2、生自读课文，画出生字词，读准字音。

①出示生字词。

②指名逐自然段朗读。

3、默读课文。

第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计精品作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计精品，仅供参考，大家一起来看看吧。

金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计精品1金蝉脱壳（第二课时）教学意图：本单元的习作是写一种小动物，在第一遍草稿后，我发现学生不能够把动物的动作写具体。

这篇文章写蝉儿脱壳很具体，是一篇很好的教材。

教学中，想透过分析教材，学习写法。

金蝉脱壳的情景很神奇，大多数学生并没有亲眼看过，透过对教材词句品析，体会金蝉脱壳的神奇。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

2、理解课文资料，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。

3、学习写作方法，练习写一种小动物。

第二课时一、复习谈话：1、上节课我们认识了一个新的成语，人们常用它来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。

三国时，诸葛亮还曾用这个计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中。

这个成语就是――齐读课题。

2、文学和音乐是相通的。

如果把第7课看作是一部完整的曲子，那么曲名就是――齐读课题。

课文的第一大段就像曲子的引子，（指板书）3、4、5自然段分别是第一乐章、第二乐章、第三乐章。

那第三大段呢，当然就是尾声了。

还记得引子部分哪一句给我们印象最深吗？[出示“夜幕降临”一句。

]这句把后边三个乐章的资料都概括进去了，分别写了金蝉脱壳的三个步骤，就是（板书：爬脱换）。

如果把里边的字词看作一个个音符，那么加点的这些音符用得是恰到好处，我们能够把他们珍藏到记忆库里。

我们一齐来读读吧。

二、学习课文。

1、过渡：耳听为虚，眼见为实。

后边的三个乐章就是小作者观察到的金蝉脱壳的整个过程。

其中哪些情景“奇特动人”呢？自己读一读，划一划，并写写批注。

2、全班交流，教师点拨：第一乐章：爬（第3自然段）（1）蝉脱壳前先得爬上树。

课文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。

（2）能够正确流利地朗读课文，增强语感。

（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用讨论、小组分享等形式，培养学生的表达能力和思维能力。

（3）学会通过课文内容，运用想象力进行创作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的文学素养。

（2）培养学生对传统文化的认识和理解，传承中华优秀传统美德。

（3）培养学生勇敢、机智、坚韧不拔的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。

（2）正确流利地朗读课文，增强语感。

（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）运用想象力进行创作，将课文内容进行拓展。

三、教学准备：1. 课文《金蝉脱壳》的文本。

2. 多媒体教学设备。

3. 课文相关的图片、视频等教学资源。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注金蝉脱壳的现象。

（2）引导学生思考金蝉脱壳的意义和价值。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《金蝉脱壳》。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）分组讨论，深入理解课文内容。

3. 语言学习：（1）教师引导学生学习课文中的重点词语和句型。

（2）学生进行口头练习，巩固所学内容。

4. 拓展创作：（1）教师提出创作任务，要求学生以课文《金蝉脱壳》为素材进行创作。

（2）学生进行创作，教师巡回指导。

5. 分享与评价：（1）学生展示自己的创作成果，进行分享。

（2）教师对学生的创作进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思：本节课通过阅读课文《金蝉脱壳》，引导学生理解课文内容，学习重点词语和句型，并进行创作实践。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。

五年级金蝉脱壳教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解“金蝉脱壳”的成语含义，理解其背后的故事。

2. 培养学生对古代战争的兴趣，提高他们的历史文化素养。

3. 通过学习“金蝉脱壳”，培养学生机智、勇敢的品质。

二、教学重点：1. 理解“金蝉脱壳”的故事情节。

2. 掌握“金蝉脱壳”的成语意义。

三、教学难点：1. 理解“金蝉脱壳”的战术意义。

2. 引导学生运用“金蝉脱壳”的思维解决问题。

四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述“金蝉脱壳”的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 情景模拟：分组讨论，模拟“金蝉脱壳”的情景，让学生身临其境。

3. 小组合作：引导学生运用“金蝉脱壳”的思维解决问题，培养团队协作能力。

五、教学内容：1. 讲述“金蝉脱壳”的故事，让学生了解故事背景、情节及意义。

2. 解析“金蝉脱壳”的成语含义，引导学生理解其背后的战术思想。

3. 案例分析：通过分析历史和现实中的“金蝉脱壳”实例，让学生学会运用这种思维解决问题。

4. 小组讨论：让学生结合生活实际，谈谈如何运用“金蝉脱壳”的思维解决问题。

教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握“金蝉脱壳”的成语意义及应用。

通过案例分析和小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维，使他们在面对问题时能运用“金蝉脱壳”的策略解决问题。

六、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课所学的“金蝉脱壳”故事和成语意义。

2. 学习目标：让学生掌握“金蝉脱壳”的战术原理，并能应用于实际问题解决。

3. 教学步骤：a. 讲解“金蝉脱壳”的战术原理，如瞒天过海、声东击西等。

b. 通过历史案例，分析“金蝉脱壳”在战争中的实际应用。

c. 让学生举例说明“金蝉脱壳”在生活中的应用，如学习、工作等。

d. 小组讨论：如何运用“金蝉脱壳”的思维解决具体问题。

4. 课堂练习：设计一些应用题，让学生运用“金蝉脱壳”的策略解决问题。

七、课后作业：八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

金蝉脱壳优秀教学设计一、教学设计背景《金蝉脱壳》是一部优秀的文学作品，它以独特的故事情节和深刻的寓意给学生带来了很大的启发。

本教学设计旨在通过深入研读和讨论《金蝉脱壳》，帮助学生提高阅读理解能力、培养思辨能力和人文素养。

二、教学目标1.了解《金蝉脱壳》的背景和作者的写作意图。

2.掌握《金蝉脱壳》的故事情节和人物形象。

3.理解《金蝉脱壳》中所传递的道德和价值观。

4.培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

三、教学内容与方法1. 教学内容•《金蝉脱壳》的故事情节和人物形象分析。

•文学作品中所传递的道德和价值观的讨论与思考。

2. 教学方法•群体讨论：激发学生的思考，促进他们对故事情节和人物形象的理解。

•小组合作：学生分组进行文本分析和讨论，互相交流和分享各自的观点。

•个人写作：要求学生撰写评论文章，对《金蝉脱壳》中的道德和价值观进行分析和总结。

3. 教学步骤第一步：导入（10分钟）教师简要介绍《金蝉脱壳》的故事背景和作者的写作意图，激发学生的阅读兴趣和思辨欲望。

第二步：文本分析（20分钟）学生分成小组，分析故事情节和人物形象。

每个小组讨论完后，组长汇报小组的分析结果。

教师引导学生深入分析和思考。

第三步：道德价值观的探讨（20分钟）教师引导学生思考故事中所传递的道德和价值观，并提出相关问题，让学生自由讨论和发表观点。

第四步：个人写作（30分钟）要求学生以《金蝉脱壳》为题材，撰写一篇评论文章，对故事中的道德和价值观进行分析和总结。

可以参考其他文学作品或生活中的例子作为支持。

第五步：展示和分享（10分钟）学生将自己的写作成果进行展示和分享，可以选择朗读或互相交流讨论。

四、教学评估教学评估不仅仅是对学生的学习成果进行评价，还是对教学方法和教学效果的反思和改进。

本教学设计中，可以使用以下方式进行评估：•学生的小组讨论和个人写作成果。

•学生的展示和分享，以及他们对别人观点的回应和互动。

•学生的课堂参与情况和思考深度。

金蝉脱壳优秀教学设计1【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。

2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。

3.学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

【教学重点】了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。

【教学难点】通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。

【教学准备】小黑板【教学过程】一、整体把握，温故知新1．今天这一节课，我们继续学习——金蝉脱壳。

2．在文中，作者感叹道：“这是多么神奇有趣的事啊！”（小黑板出示句子）“这”指的是什么事情？（金蝉脱壳）金蝉脱壳神奇有趣，再读课题。

文中还有个感叹句也说金蝉脱壳神奇有趣，你能找出来吗？出示“这是多么奇特动人的情景啊！”指名读好两个感叹句。

用红粉笔点上“神气有趣”“奇特动人”3．接下来，就让我们跟随作者一起走进课文，来细细感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人！二、精读课文，积累内化通过上一节课的学习，我们已经知道课文是按照脱壳前、脱壳时、脱壳后这样的的顺序来写的。

（教师相机板书：脱壳前脱壳时脱壳后）1．感受奇特动人脱壳前下面我们把目光聚焦到金蝉脱壳前的第三自然段，自由朗读，圈画出最让你感到金蝉脱壳时奇特动人的地方，用心体会。

①我们先看金蝉脱壳前有什么神奇动人的地方？出示小黑板：突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。

当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。

②交流点拨：“我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。

”这句话写出了金蝉脱壳的样子。

预设：我觉得蝉虫脱壳时全身发着金黄色的亮光，非常漂亮！（因为蝉虫脱壳通身发着金黄色的亮光，所以被称为——“金蝉”，真漂亮！那请你来读一读）我从“金黄色亮光”，“肥肥的”这两个词语体会出蝉不仅漂亮，而且可爱。

小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇《金蝉脱壳》教案篇一教材分析1、课标中对本节内容的要求：理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

课文以“金蝉脱壳”为题，告诉我们写的是金蝉怎样脱壳的事情。

如作者所说，“最有趣的是蝉尾出壳的情景”，所以，作者观察最仔细，描写最细致。

我将这一段文字作为教学重点，让学生通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。

这样做，真正做到了“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。

2、学习这篇课文，主要是让学生通过观察“金蝉脱壳”的全过程，使学生从中感悟到事物的发展的缘由，从而加深学生对事情发展有“感悟奇特的情景”。

同时对事物的观察掌握好的方法，即(1)要仔细观察；(2)要有重点地观察。

学情分析1、所教学生缺乏观察能力，表达能力也欠缺，没有主动去发掘问题的所在，都是等待老师的提示或引导才能慢慢有所领会。

2、由于学生的年龄段原因，对事情的深层次分析未能透彻和领悟，如观察“金蝉脱壳”之时，对“蝉尾出壳”的情景没能仔细观察。

从而无法分享作者探究成功后的喜悦，也不容易知晓金蝉脱壳的秘密。

教学目标理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学重点和难点重点：感受金蝉脱壳的神奇。

难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学过程一、复习导入：1、上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。

今天我们继续来学习这一课文。

2、交流蝉的资料。

二、学习第二部分1、默读第3—6自然段。

想想：作者是怎么按顺序来写的？2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学交流一下阅读感受。

（小组学习）三、学习第三部分1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2、指导朗读。

3、总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么细致入微呀。

学习本文，对于我们写作有什么启发？四、布置作业小练笔：观察一种小动物，并写下来。

金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案要怎么写呢？这里是细心的小编给家人们整理的5篇金蝉脱壳教案的相关范文，希望能够帮助到大家。

《金蝉脱壳》教学案例篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：201by: yunyingzhisheng ]周五上体育活动课时，我在围墙边的香樟书上发现了一只蝉壳，于是我把这只蝉壳小心翼翼地拿了下来。

一下课我赶紧回到了自己的教室，把刚才捡到的蝉壳让学生欣赏，学生一下子兴奋起来，呼隆一下围了过来，争相看个究竟。

看来学生对直观的东西的兴趣还是远远超过文字的叙述。

尽管课文中对金蝉脱壳的情景描写得十分细致，但毕竟离学生的生活实际离得较远，极少有学生亲眼目睹那神奇的情景，比较抽象。

因此，教学中要尽可能地运用东西直观。

激发学生兴趣，启发学生思维，这样教学的效果或许会更好。

（一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：金蝉）此文转载《金蝉脱壳》教学案例篇二一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。

全文共7个自然段，可分为3段。

一段是一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。

整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。

脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。

脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。

脱壳后变化较大的是翅膀与颜色。

第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。

根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。

小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的比喻意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生朗读、思考、表达的能力。

（2）培养学生通过课文内容，发挥想象，创造性地进行故事续编的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勇敢、智慧、勇于拼搏的精神品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，体会中华优秀传统文化的魅力。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻意义。

（2）培养学生创造性地进行故事续编的能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等多种方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习效率。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事背景资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示蝉的图片，引导学生观察蝉的特点。

（2）简要介绍《金蝉脱壳》的故事背景。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解课文内容。

（2）讨论课文中的比喻意义，引导学生联系生活实际。

5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

六、课堂拓展1. 小组讨论：请学生们分组讨论，金蝉脱壳的故事在现实生活中可以如何应用，以及这个成语给我们的启示。

《金蝉脱壳》公开课优质教案精选一、教学内容本节课选自《昆虫世界》第四章第二节，详细内容主要围绕金蝉脱壳的现象进行讲解。

通过学习金蝉的生长发育过程，特别是金蝉脱壳这一独特现象，使学生了解昆虫的变态发育，认识生物的奇妙和适应环境的能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握金蝉的生长发育过程，理解金蝉脱壳的原理，了解昆虫的变态发育特点。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生的探索精神和环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：金蝉脱壳的原理和昆虫的变态发育特点。

教学重点：金蝉的生长发育过程，观察和分析金蝉脱壳现象。

四、教具与学具准备教具：金蝉标本、多媒体设备、教学PPT、实验器材。

学具：观察盒、放大镜、记录本、笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示金蝉标本，引导学生关注金蝉脱壳的现象，激发学生兴趣。

2. 新课讲解：（1）介绍金蝉的生长发育过程，引导学生了解昆虫的变态发育；（2）通过多媒体展示金蝉脱壳的动画，讲解金蝉脱壳的原理；（3）分析金蝉脱壳的意义，引导学生思考生物适应环境的能力。

3. 实践操作：（1）分组观察金蝉标本，记录金蝉脱壳的过程；（2）小组讨论，分析金蝉脱壳的原理和昆虫变态发育的特点；（3）汇报成果，交流分享观察和思考的收获。

4. 例题讲解：结合金蝉脱壳现象，讲解相关习题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计有关金蝉脱壳和昆虫变态发育的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 金蝉的生长发育过程2. 金蝉脱壳原理3. 昆虫的变态发育特点七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，思考金蝉脱壳的意义，并分析生物如何适应环境。

2. 答案要点：金蝉脱壳是为了完成生长发育过程，适应不断变化的环境。

生物通过不断进化，形成各种适应环境的特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握金蝉脱壳的知识。