新人教二年级语文下册第二单元集体备课部编版

第二单元集体备课本单元围绕“关爱”这个主题安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》3篇课文,语言优美，画面动人，3篇课文从不同侧面反映了“关爱”。

《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果；《一匹出色的马》表现了家人之间的相互关爱。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标雷锋叔叔，你在哪里21.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个字，正确读写30个词语。

2.能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。

3.能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。

能拓展积累词语。

4.读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。

5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。

千人糕 2 一匹出色的马 2语文园地二 4 1.认识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。

会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；能发现汉语一词多义的特点。

3.能根据提示，写自己的一个好朋友。

4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

5.能积累关爱他人的谚语。

6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

5 雷锋叔叔，你在哪里▶教学目标1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，正确读写“叔叔、足迹”等6个词语。

2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.朗读课文，能读出问答的语气。

4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

▶教学重难点1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

▶教学策略1.识字写字（1）识字。

本课有13个要求认的生字，这些字字形复杂，形声字居多。

部编小学语文二年级下册第二组单元整体教学设计内容简介这是一组用爱心串起来的课文。

分别是《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》。

不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁萨拉，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。

有爱才会甘于奉献；有爱才会乐于助人。

我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师，同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

总体构想第一部分：教科书教学模块一：识字与写字模块二：朗读指导模块三：积累与运用第二部分：整本书阅读──《我的爸爸叫焦尼》第三部分：语文实践活动──爱的奉献第一部分：教科书教学学习目标1．会认识本单元49个字，会写33个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵5、6课。

3．巩固识字方法，鼓励学生按照发现的识字规律识字。

4．在阅读过程中，引导学生抓住重点词语理解课文，感受“助人为乐，乐于奉献的精神。

树立“保护弱小”的意识。

5．指导学生在理解的基础上朗读，通过表演等方式加深理解，提升朗读水平，积累词汇。

6．在实践活动中展示自我，认识自我，增强“助人为乐。

乐于奉献”的信念。

模块一识字与写字第一课时一、谈话导入，揭示主题1．出示残疾人的图片，5·12地震中救助被困的视频。

引导谈话：我观后的想法。

2．过渡：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的家园”现在就让我们一起走进第二单元，进一步感受“助人为乐，乐于奉献”的精神吧！【设计说明：选取与单元主题的图片，创设情景的妙地，激发了学生的情感参与，为后面的自主学习做了铺垫】二、感知内容，认读生字1．播放本单元朗读课件，学生边听边欣赏画面。

2．自读本单元课文，标出不认识的字，请教同伴，读不通顺的地方多读几遍。

3．分组试读，互相帮助，力求把课文读正确。

4．小组汇报不能读准的生字，班内交流，查字典解决。

二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学内容分析一、教材内容：二年级下册第二单元围绕“春天”的主题，选取了《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》等课文。

这些课文内容丰富，语言优美，富有童趣，旨在引导学生感受春天的美好，培养学生的朗读兴趣和语文素养。

二、学生情况分析：三、教学目标：1. 知识与技能：学生会认会写本单元的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过多种教学手段，培养学生热爱春天、保护环境的感情；3. 情感态度与价值观：引导学生感受春天的美好，激发对生活的热爱。

四、教学重难点：1. 生字词的学习与掌握；2. 朗读能力的培养；3. 理解课文内容，感受春天的美好。

第二章：教学方法与手段一、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好；2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新意识；3. 情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

二、教学手段：1. 多媒体课件：运用课件展示春天的图片、动画等，生动形象地展示课文内容；2. 实物教学：展示春天的实物，如花朵、小草等，让学生触手可及，感受春天的气息；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

第三章：教学过程设计一、课前准备：1. 准备春天的图片、动画、实物等教学资源；2. 布置学生预习课文，掌握生字词。

二、课堂导入：1. 运用课件展示春天的图片，引导学生说出自己对春天的认识；2. 带领学生朗读课文，感受春天的美好。

三、课文学习：1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义；2. 教师讲解生字词，引导学生巩固学习；3. 分析课文结构，讲解重点句子；4. 学生分角色朗读课文，培养朗读能力；5. 讨论课文内容，引导学生感受春天的美好。

四、课堂小结：2. 强调春天的美好，引导学生热爱生活。

第四章：课后作业设计1. 抄写生字词，每个字写3遍；2. 熟读课文，家长签字确认；3. 以“春天”为主题，进行绘画或写作活动。

最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体教研1. 导言本文档旨在总结最新部编版小学二年级语文下册第二单元的集体教研情况，以便于教师们更好地备课和教学。

本单元主要涵盖了以下内容：- 文字教学- 语音教学- 阅读教学- 写作教学2. 文字教学文字教学部分主要让学生掌握本单元的生字词，包括识字和拼音。

通过单词游戏、文字配对、朗读和书写等活动，激发学生的研究兴趣，提高记忆效果。

3. 语音教学语音教学部分重点教授单元中的音节和声调。

通过听音辨词、读音节、唱儿歌等活动，帮助学生准确发音，提高语言表达能力。

4. 阅读教学阅读教学部分旨在培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。

通过朗读课文、理解课文内容、回答问题等活动，提升学生的阅读能力，培养对文字的理解和分析能力。

5. 写作教学写作教学部分鼓励学生运用所学知识进行书写表达。

通过拓展词汇、造句练、作文等活动，提高学生的语言表达能力和写作水平。

6. 教学反思通过集体教研活动，教师们共同总结了教学中的优点和不足，为今后的教学改进提供了参考。

在今后的教学工作中，将进一步关注学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，提高教学效果和学生的研究成绩。

7. 结束语通过本次集体教研，教师们对最新部编版小学二年级语文下册第二单元的教学内容有了更深入的了解，也为今后的教学奠定了基础。

希望教师们能够依据本次集体教研的成果，进一步提升教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

以上为最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体教研的简要总结。

感谢大家的参与和贡献！。

二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。

通过阅读和理解，使学生对课文内容有深入的了解和感悟。

培养学生的朗读和口语表达能力。

1.2 教学内容课文：《小马过河》、《月光下的雪地》、《春天在哪里》、《小鸭子学游泳》、《彩虹桥》。

生字词：河、过、水、春、天、月、光、地、雪、小、鸭、桥等。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用情景教学法，让学生在具体的情境中学习和体验。

运用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

采用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神。

2.2 教学手段使用多媒体课件，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

利用图片、卡片等教具，帮助学生直观地理解和记忆。

设置情景剧，让学生参与表演，提高口语表达能力。

第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤第一步：导入新课，回顾上节课的学习内容。

第二步：学习课文，引导学生理解课文内容，讲解生字词。

第三步：朗读练习，让学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

第四步：小组合作学习，讨论课文中的问题和情景。

第五步：总结本节课的学习内容，布置作业。

3.2 时间安排每节课40分钟，其中导入5分钟，课文学习15分钟，朗读练习5分钟，小组合作学习10分钟，总结5分钟。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试结果来评价学生的学习情况。

4.2 教学反馈对学生的学习情况进行及时的反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源教科书、多媒体课件、图片、卡片等。

5.2 辅助材料生字词卡片、课文朗读录音、情景剧剧本等。

第六章：教学难点与解决方案6.1 教学难点生字词的学习和记忆。

对课文内容的理解和感悟。

朗读和口语表达能力的培养。

6.2 解决方案采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆生字词。

通过引导和提问，帮助学生深入理解课文内容，培养学生的思维能力。

二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.2 过程与方法：学生通过集体讨论，培养合作学习和思考问题的能力。

学生通过课文朗读和活动，提高口语表达能力和朗读技巧。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学习的兴趣和积极性。

学生通过课文学习，培养对自然和社会的关爱和尊重。

第二章：教学内容2.1 课文内容：学生学习本单元的课文，理解课文的主题和情节。

学生通过课文朗读和理解，培养阅读和听力技巧。

2.2 生字词学习：学生学习本单元的生字词，掌握字词的正确书写和意义。

学生通过生字词的学习，提高词汇量和认字能力。

第三章：教学方法3.1 集体讨论法：教师组织学生进行集体讨论，培养学生的合作学习和思考问题的能力。

教师引导学生通过讨论和交流，共同解决问题和理解课文。

3.2 课文朗读法：教师组织学生进行课文朗读，提高学生的口语表达能力和朗读技巧。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度：教师观察学生在集体讨论中的参与程度，评估学生的合作学习和思考问题的能力。

教师鼓励学生积极发言和参与讨论，提高学生的口语表达能力。

4.2 课文朗读：教师评估学生的课文朗读能力，包括语音、语调和朗读技巧。

教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高朗读水平。

第五章：教学计划5.1 课时安排：本单元的教学计划安排在两个课时内完成。

5.2 教学步骤：第一课时：课文朗读和理解，生字词学习。

第六章：教学资源6.1 教材：使用二年级语文下册教材，结合本单元的教学内容进行教学。

6.2 辅助材料：准备生字词卡片，用于生字词学习和复习。

准备课文相关的图片或图片卡片，用于课文理解和表达。

第七章：教学步骤7.1 课文朗读和理解：教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和表情。

教师帮助学生理解课文的主题和情节，解答学生的疑问。

7.2 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课2018-201年第二学期二年级语文第二单元集体备课一、教材分析本单元的主题是“关爱”，包括《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》三篇课文。

这三篇课文从不同角度反映了“关爱”的内涵，非常丰富。

通过本单元的研究，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。

教学重点是“读句子，想象画面”。

课文的课后练和语文园地中都对这个重点提出了训练要求。

例如，《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子，想象画面，然后用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象米糕是如何制作的；《一匹出色的马》要求学生读句子，想象画面，然后抄下句子。

语文园地的“字词句运用”中，第一题要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

这是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。

在《一匹出色的马》的课后练中，教材首次提出“试着有感情地朗读课文”。

在一年级和二年级上册教材中，我们已经注意到了“分角色朗读课文”，并且读出不同的语气。

本册第一单元则是在重音基础上的延续和提升。

在教学时，我们不应该盲目提高要求，而是应该在学生已有的朗读能力的基础上，循序渐进地提高要求。

二、教学目标1.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个生字，会写30个词语。

2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。

3.能用多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，能积累拓展词语。

4.能读句子，想象画面，用自己的话说说画面内容。

5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。

三、教学重难点重点：1.识字写字，能用多种方法猜测词语意思，积累拓展词语。

2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。

难点：1.读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。

2.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。

四、教学措施1.培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历和生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对句子对内容的理解。

二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确拼读和书写本单元的生字词。

理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。

1.2 过程与方法：通过集体备课，深入分析教材内容，明确教学目标和教学重点。

运用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强学生的自信心和自尊心。

通过学习本单元的内容，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本单元的主题是“春天”，通过描绘春天的景色和活动，让学生感受春天的美好。

教材中包含了5篇课文，分别是《春天在哪里》、《小燕子》、《柳树醒了》、《荷叶妈妈》和《邓小平爷爷植树》。

2.2 学情分析：二年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但仍有部分学生对生字词的认读和书写存在困难。

学生对春天的概念有一定的了解，但需要通过学习进一步提高对春天的感受和表达能力。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确拼读和书写本单元的生字词。

理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。

3.2 教学难点：生字词的认读和书写。

对课文内容的理解和情感的把握。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用集体备课的方式，共享教学资源和经验，提高教学效果。

运用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入春天的情境中。

采用互动式教学法，激发学生的积极参与和思考。

4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。

利用黑板、挂图等辅助教学工具，帮助学生理解和记忆。

第五章：教学评价5.1 评价目标：学生对生字词的认读和书写能力。

学生对课文内容的理解和表达能力。

学生的团队合作意识和集体荣誉感。

5.2 评价方法：课堂问答：通过提问的方式，检查学生对生字词和课文内容的理解。

作业检查：通过学生完成的作业，评估学生的学习效果。

小组活动：通过小组合作完成任务的情况，评价学生的团队合作能力。

过程（3）比较句子，指导朗读。

A 出示：这不就是普通的糕吗？怎么说是千人糕呢？B 讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？谁能把第一句话换个说法？（两句话后面都是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以改说成：这是普通的糕。

第二句话表示的是疑问。

）C 指导读句子。

第一句要用肯定的语气读，第二句要读出疑问的语气。

D 指名试读，齐读。

２、精读第二自然段。

（1）指名读2、3两个自然段。

这两个自然段主要告诉我们什么？（2）自由读第二自然段。

A 妈妈一共说了几句话？B 指名读妈妈说的第二句话，妈妈这句话告诉我们什么？C 指导读妈妈说的第一句话。

“怎么不是？”什么意思？我们应该怎样读？（用肯定的语气）教师范读，指名读。

D 指名读妈妈说的第三句话。

指名读句子，这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？（这句话后面是感叹号，要读出感叹的语气）e 小结第2自然段。

这段话告诉我们，做糕需要米粉，米粉来得不容易。

（3）指名读第三自然段。

A 我们蒸糕需要哪些东西？（板书：锅、煤、布）B 锅、煤、布是怎么来的?C 除了课文中提到的人外,还有哪些人的劳动?D 指导朗读.提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。

齐读第三自然段。

E 小结第三自然段。

３、精读第四自然段。

（1）默读第四自然段。

（2）出示句子：哪怕是一块普普通通的米糕，也是成千上万人劳动的成果呀！A 比较词语：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）B 指名说说这句话的意思。

（一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。

）C 练习说话。