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部编版五级上册7. 什么比猎豹的速度更快第二课时教学设计一. 教材分析《什么比猎豹的速度更快》是一篇科普文章，介绍了各种动物的速度，并通过比较，让学生了解不同动物的速度差异。
文章语言生动，具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
本篇文章属于部编版五级上册，第二课时教学设计。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经掌握了基本的阅读技巧，能够独立阅读并理解文章内容。
但对于文章中涉及的某些动物的速度特点，可能需要进一步引导和拓展。
此外，学生对于比较级的学习也已经有一定的基础，但仍需在实际应用中加强练习。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解文章内容，了解不同动物的速度特点。
3.运用比较级进行动物速度的比较。
4.培养学生的观察力和想象力，提高学生的科普知识水平。
四. 教学重难点1.教学重点：正确理解文章内容，掌握动物的速度特点；运用比较级进行动物速度的比较。
2.教学难点：对于文章中某些专业术语的理解，以及比较级的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.比较教学法：引导学生运用比较级进行动物速度的比较，提高学生的语言运用能力。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频等多媒体素材的课件，帮助学生更好地理解文章内容。
2.动物速度资料：准备相关动物的速度数据，用于课堂拓展。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示猎豹、鸵鸟等动物的图片，引导学生谈论这些动物的特点。
教师简要介绍文章内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解文章内容。
针对文章中涉及的动物速度，引导学生注意比较级的运用。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用比较级进行动物速度的比较。
如：“哪一种动物的速度比猎豹快？”学生分组讨论，回答问题。
部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》第二课时语文教案部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》第二课时语文教案第二课时一、复习旧知，导入新课课文列举了哪些事物的运动速度二、细读文本，研读速度1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。
重点读出一点儿赢的希望也没有了的语气。
2.师出示问题：找出2-8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比较。
3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。
4.汇报交流。
A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时；鸵鸟：七十二千米每小时；猎豹：一百一十千米每小时；游隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万千米每小时；流星体：二十五万千米每小时；光：三十万千米每秒。
（师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法。
）B、2-8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。
教师相机指导，错的及时纠正。
C、把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字。
（1、光；2、流星体；3、火箭；4、喷气式飞机；5、声音；6、游隼；7、猎豹；8、鸵鸟；9、人）5.生把自己喜欢的段落读一读。
师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。
6.全班齐读最后一自然段，抓住难以置信和轻易两个词进行理解，突出光的速度快。
三、关注写法，总结拓展1、师：本文主要采用什么说明方法有什么好处(列数字、作比较。
使用列数字的好处是：准确具体，有说服力；使用作比较的好处是：鲜明、突出论点）2、这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。
12。
《什么比猎豹的速度更快》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“猎豹、冠军”等11个词语。
2.能针对课文内容提出自己的问题。
【教学重点】能针对课文内容提出自己的问题。
【教学难点】能针对课文内容提出自己的问题。
【教学过程】一、课堂导入1.出示课文结构示意图，引导学生梳理课文的主要内容，补充示意图。
（板书：什么比猎豹的速度更快）2.过渡：同学们，上节课，我们初读课文，初步体验了提高阅读速度的新方法，了解了课文的主要内容和课文的结构特点。
这节课，我们要在上节课的基础上，深入学习，不仅要能读懂课文内容还要有自己的思考，能针对课文内容提出自己的问题，并能尝试小组合作解决问题。
（板书：针对课文内容提出自己的问题）二、问题探究合作探究1.探究任务提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论，尝试解决问题。
2.探究方法（1）师生合作，共同梳理问题，并将问题整理、归类。
（2）出示问题记录表，学生带着问题默读全文，小组讨论，尝试解决问题。
（3）全班交流阅读体会。
3.探究活动（1）师生合作，共同梳理问题，并将问题整理、归类。
①引导：关于这篇课文，你还有哪些感兴趣的或不懂的问题？请同学们说说上节课课后你提出并记录的问题吧！预设1：课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”？预设2：什么是游隼？预设3：流星体是什么？预设4：怎么理解“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边”这句话？预设5：还有没有比光速更快的事物？预设6：课文不长，却介绍了很多种事物，而且每种事物在速度上的特点都写得很清楚，作者用了些什么方法？……②教师总结：同学们提出了很多有价值的问题，有的是关于文章题目的，有的是关于文章内容的，还有的是关于文章写法的。
接下去，我们要带着问题再读课文，看看你有没有一些新的发现和体会。
（板书：关于文章题目的关于文章内容的关于文章写法的）设计意图：此环节教师可以给学生充分的时间大胆提问，并和学生一起将问题归类，梳理出所提问题背后的价值。
部编版五级上册7. 什么比猎豹的速度更快第二课时教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解比喻的含义，掌握相关词汇和句式。
2.能力目标：培养学生运用比喻进行言语描述的能力。
3.情感目标：激发学生对生活中的美好事物进行比喻的兴趣。
二、教学重点与难点•重点：理解比喻的含义，运用比喻进行言语描述。
•难点：巩固比喻的概念，灵活运用比喻进行创造性表达。
三、教学内容1.复习上节课所学内容：比喻的概念及作用。
2.学习扩展：什么比猎豹的速度更快四、教学过程1. 导入（5分钟）•回顾上节课学习内容，向学生提问：比喻是什么？在生活中我们为什么要使用比喻？2. 学习新知识（15分钟）•向学生介绍比喻句“什么比猎豹的速度更快”，引导学生思考这句话的含义。
•分组讨论，让学生尝试给出不同的解释和例子。
•教师解释比喻句的含义，引导学生灵活运用比喻进行描述。
3. 拓展练习（20分钟）•出示几个生活中常见的情景，要求学生用比喻的方式描述。
•学生互相交流，分享自己的比喻描述，提高表达能力。
4. 深化训练（15分钟）•让学生自由发挥，创作自己的比喻句，可以结合课文内容或生活中的事物。
•学生互相交流，欣赏对方的创意，鼓励彼此尝试不同的表达方式。
五、课堂小结（5分钟）•教师对本节课的重点内容进行总结，强调比喻的重要性及运用方法。
•鼓励学生在日常生活中多运用比喻，提升语言表达能力。
六、作业布置•让学生完成一篇短文，探讨“什么比猎豹的速度更快”这个比喻的深层含义，并以自己的理解进行描述。
七、课后反思•教师针对本节课的教学效果进行评估，总结学生学习情况，为下节课的教学做准备。
通过本节课的教学设计，学生将能够更深入地理解比喻的概念，提高运用比喻进行言语描述的能力，丰富语言表达形式，培养创造性思维。
7《什么比猎豹的速度更快》第二课时教案语文五年级上册（部编版）一、教学目标1.圈画关键词句，借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。
2．默读课文，边读边思考，品味关键词句，发现课文规律。
反思默读过程，逐步掌握阅读策略。
二、教学重点能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。
三、教学难点借助关键词句发现课文规律，提高阅读速度。
四、教学流程（一）揭题导入，读好课题1.同学们，今天咱们一起继续围绕着单元学习目标：学习提高阅读速度的方法，走进这个单元的第三篇课文——《什么比猎豹的速度更快》。
（二）边读边思，默读课文第一遍默读：圈画能提取重要信息的关键词句1.回顾本单元学习到的提高阅读速度的方法：集中注意力读，不回读；连词成句地读、带着问题阅读等提高阅读速度的方法，那么这篇课文，我们又将学习哪一种新的提高阅读速度的方法呢，让我们一起看看课文题目下的阅读提示：借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
2.同学们，什么是关键词句呢？你能不能看着课题来说一说，这篇课文的关键词语会是和什么有关的内容呢？（1）比猎豹速度更快的事物名称——什么（2）介绍这些事物速度的词句——速度3.请同学们借助这两部分关键词句，快速默读课文，并完成学习单一。
学习单一（1）记一记：借助“能提取重要信息”的关键词句默读课文，记录阅读时间。
我的阅读时间是_________。
(2)圈一圈：圈画出比猎豹速度更快的事物名称。
（3）说一说：分享自己的阅读收获，以“请大家看到____自然段，我从__________________这个关键词句中知道了XX的速度是_______”的句式来说一说。
4.小结学法：借助课题带着问题默读——事物名称、事物速度——找到了取重要信息的关键词句。
第二遍默读：圈画能概括主要内容的关键词句1.课文中除了这类关键词句，还有其他种类的关键词句吗？听两位学习小伙伴的介绍：通过阅读，我发现课文每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。
《什么比猎豹的速度更快》第二课时说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要说课的题目是部编版语文五年级上册《什么比猎豹的速度更快》第二课时。
下面我将从教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思八个方面进行说课。
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握比较级和最高级的用法，能够正确地运用比较级和最高级进行句子仿写。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的环保意识。
二、教学内容本节课主要教学内容是围绕课文《什么比猎豹的速度更快》进行学习。
课文通过对不同动物速度的描述，引导学生认识比较级和最高级的用法，并学会运用比较级和最高级进行句子仿写。
三、教学重点与难点重点：掌握比较级和最高级的用法，能够正确地运用比较级和最高级进行句子仿写。
难点：理解课文内容，运用比较级和最高级描述不同动物的速度。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、练习本、文具五、教学过程1. 课堂导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 课文学习：让学生自读课文，通过问答、讨论等方式引导学生理解课文内容，掌握比较级和最高级的用法。
3. 句子仿写：让学生运用比较级和最高级进行句子仿写，培养学生的实际应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生运用比较级和最高级描述不同动物的速度，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：什么比猎豹的速度更快？比较级：__ __ __最高级：__ __ __七、作业设计1. 根据课文内容，运用比较级和最高级描述一种动物的速度。
八、课后反思本节课结束后，我将对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了比较级和最高级的用法，以及他们在实际应用中是否存在问题。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
