微机课程方案字符串分类统计

c语言字符个数统计长字符串中不同字符数C语言字符个数统计是指统计一个字符串中字符的个数。

不同字符数指的是一个字符串中不同字符的个数。

下面是一个使用C语言实现字符个数统计和不同字符数统计的代码示例：c#include <stdio.h>#include <string.h>int countChars(char *str) {int count = 0;int len = strlen(str);for (int i = 0; i < len; i++) {if (str[i] != ' ') { 假设空格不算字符count++;}}return count;}int countDiffChars(char *str) {int count = 0;int len = strlen(str);int diff[256] = {0}; 假设字符的ASCII码范围在0~255之间for (int i = 0; i < len; i++) {if (str[i] != ' ' && diff[(int)str[i]] == 0) {count++;diff[(int)str[i]] = 1;}}return count;}int main() {char str[1000];printf("请输入一个字符串：");gets(str); 使用gets函数获取输入的字符串，不建议使用gets函数，因为存在缓冲区溢出的风险int charCount = countChars(str);int diffCharCount = countDiffChars(str);printf("字符个数：%d\n", charCount);printf("不同字符个数：%d\n", diffCharCount);return 0;}上面的代码中，countChars函数用于统计字符串中的字符个数，它遍历字符串中的每个字符，如果字符不是空格，则字符个数加一。

字符串分类课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握字符串的基本概念，理解字符串在计算机科学中的重要性；2. 学会运用不同的方法对字符串进行分类，并能解释分类的原理；3. 掌握字符串比较、查找和替换等基本操作，并了解其在实际问题中的应用。

技能目标：1. 培养学生运用计算机编程语言对字符串进行分类和处理的能力；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和编程技巧；3. 培养学生团队协作和沟通交流能力，通过小组讨论和实践，共同完成字符串分类任务。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机科学的兴趣，培养积极的学习态度和探索精神；2. 培养学生认真细致的工作作风，严谨的科学态度，对编程过程中出现的问题能积极面对并解决；3. 培养学生遵守道德规范，尊重他人成果，养成良好的学术道德和团队协作精神。

课程性质：本课程为计算机科学与技术学科的基础课程，旨在使学生掌握字符串的基本概念和操作，培养编程思维和实际应用能力。

学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对编程有一定了解，但尚未系统学习字符串相关知识。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，注重启发式教学，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的动手实践能力。

教学过程中，注重分层教学，关注每个学生的学习进度，确保课程目标的达成。

二、教学内容1. 字符串基本概念：介绍字符串的定义、性质和表示方法，使学生了解字符串在计算机科学中的重要作用。

教学内容：教材第3章“字符串及其表示方法”。

2. 字符串分类方法：讲解字符串分类的原理，包括基于字符、长度、出现频率等不同分类方法。

教学内容：教材第4章“字符串操作与处理”，第1-2节。

3. 字符串基本操作：介绍字符串比较、查找、替换等基本操作，并通过实例讲解其在实际问题中的应用。

教学内容：教材第4章“字符串操作与处理”，第3-4节。

4. 编程实践：组织学生进行小组合作，运用所学知识编写程序，实现对字符串的分类和操作。

分类统计字符个数
中文字符指的是汉字、拼音、汉语标点符号等，是构成中文语言的基本单位。

在中文领域，分类统计汉字的数量及其使用情况已有多年的历史，可以为文字记录、语言学研究、数字化技术应用提供重要依据。

首先，统计字符的数目可以有效地记录中文字符数据，以便研究如何使用字符及其使用情况的变化。

从古代开始，就有多种不同的方法用于统计字符数目，但是，近几年来，随着计算机技术和语言学的发展，新的变化也被引入到字符统计中。

例如，通过计算机对文本中的字符进行自动编码，可以准确统计汉字数量。

此外，在统计字符数目时，也可以按照字符的使用频率来分类。

其中，常用字符是指经常使用的汉字，较少使用的汉字称为次常用字符。

这种分类可以有效地了解字符的使用状况。

从类别上看，常用的字符数量一般较多，但次常用字符的使用数量却相对较少。

另外，分类统计字符也可以用来回答一系列关于中文字符使用情况的问题。

例如：有多少汉字总共存在？哪些字符使用最广泛？应该如何改进字符使用方式？等等。

这些问题的解决对于提高中文记录的质量，提升中文数字化技术的应用，以及改善中文字符数据的统计技术具有重要意义。

综上所述，分类统计字符的数量及其使用情况的研究与应用有着非常重要的意义。

它不仅可以有效地记录和统计中文字符数据，还可以回答有关中文字符使用情况的一系列问题。

未来，分类统计字符还
将在中文文字记录、语言学研究、数字化技术应用等方面发挥重要作用。

软件实验一实验内容在数据区定义字母数字串，分别统计数字、大写字母、小写字母个数，分别存放在SHUZI、DAXIE、XIAOXIE单元中。

多次统计，记录统计结果。

实验要求在熟悉wave 6000编程环境的基础上，完成上述源程序的输入、汇编、修改、运行等实验步骤，直到程序执行得到正确结果为止。

熟练掌握单步运行、断点设置、自动运行、寄存器内容，数据区内容查看等程序调试技术。

DATA SEGMENTBUF DB 'DADD\545s....'COUNT EQU $-BUFORG 0020HSHUZI DB 00HDAXIE DB 00HXIAOXIE DB 00HDATA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATASTART:MOV AX,DATAMOV DS,AXXOR AX,AXMOV CL,COUNTXOR CH,CHLEA SI,BUFCLDGET:LODSBCMP AL,30HJB OTHERCMP AL,39HJA NEXT1INC SHUZIJMP OTHERNEXT1:CMP AL,41HJB OTHERCMP AL,5AHJA NEXT2INC DAXIEJMP OTHERNEXT2:CMP AL,61HJB OTHERCMP AL,7AHJA OTHERINC XIAOXIEOTHER:LOOP GETMOV AH,4CHINT 21HCODE ENDSEND START软件实验三实验内容将内存区定义的字母数字串的统计结果以16进制形式显示出来，显示格式为： The Nembers of Digital is:XXHThe Nembers of Capital Letters is:XXHThe Nembers of Small Letters is:XXH程序要求：1、二进制转十六进制并显示的功能由BTOHDSP实现2、回车换行用CRLF宏指令实现3、字符H的显示用OUTPUT宏指令实现4、提示信息的显示用宏INOUT宏指令实现实验要求：调试程序，直到正确实现所要求的功能。

《微机原理与接口技术》课程设计（学年论文）说明书课题名称：学生课程成绩统计程序设计（A1 难度系数1）学生学号：专业班级：学生姓名：学生成绩：指导教师：课题工作时间：2013-6-13 至2013-6-18填写说明：1. 一、二、三项由指导教师在课程设计（学年论文）开始前填写并交由学生保管；2. 第五项由学生在完成课程设计后填写，并将此表与课程设计一同装订成册交给指导教师；3. 成绩评定由指导教师按评定标准评分。

4. 此表格填写好后与正文一同装订成册。

课程设计评审标准（指导教师用）学生课程成绩统计程序设计说明书1、方案论证（1）汇编程序设计步骤、要点（2）DOS系统调用2、程序设计（1）总体设计设计分析与思路说明总体框图(框图中每一个模块的功能说明)（2）程序设计流程图程序代码及注释3、程序调试步骤与结果（1）编辑源程序（2）汇编源程序（3）连接程序（4）在TD中调试程序（5）程序运行结果截屏图片结果说明4、结论用结果说明设计成功之处，对某些问题进行分析、展望。

1．方案论证（1）汇编程序设计步骤、要点1 引言汇编语言能充分利用计算机所有的硬件特性并对硬件进行直接控制，汇编语言编制的程序比使用其它语言编制的程序执行速度快、资源占用少，所以，汇编语言在工业自动化控制和智能化产品的生产上有着十分广泛的用途。

但是，汇编语言是一种低级符号语言，与机器指令有着一一对应的关系，与高级语言相比不太符合人的思维习惯，它向寄存器、内存单元，必须通过一种具体的计算机来学习，同时要求初学者应具有一定的硬件基础，真正掌握起来有一定的难度。

2 汇编语言程序设计技巧808618088汇编语言程序设计中一般说来遵循以下几个步骤：首先分析题意，确定解题算法。

然后根据算法由粗到精画程序流程图，最后编写程序。

3 寻址方式的准确使用程序设计的目的是将输入数据加工处理转换成输出数据，获取正确的数据是保证程序处理正确的前提，而获取正确的数据又与正确地使用寻址方式关系密切，所以有必要先从寻址方式谈起。

python实现字符串中字符分类及个数统计输⼊⼀个字符串，分别统计出其中英⽂字母、空格、数字和其它字符的个数，本⽂给出解决⽅法编写思路：1、字符串的遍历，和列表类似，可以把字符串当做元素都是⼀个字符的⼀个字符列表，它可以和列表有公共的语法2、分不同的类别，若有符合条件的字符直接在类别数上加1就可以初始代码：# -*- coding:utf-8 -*-letter=0number=0space=0symbol=0print "请输⼊字符串："s=raw_input()for char in s:if char>'a' and char<'z' or char>'A' and char<'Z':letter+=1elif 0<=char<=9:number+=1elif char==[' ',' ']:space+=1else:symbol+=1print "字母数量，数字数量，空格数量，其他字符数量分别为："print letter,number,space,symbol错误之处：1、if char>='a' and char=<'z' or char>='A' and char=<'Z':可以写成if 'a'<=char<='z' or 'A'<=char<='Z':更加简洁；2、elif 0<=char<=9:也应该是'0'<=char<='9'，字符（字符串）必须加引号‘ 'or ” “，但举例如下：print '0'<='2ab'<='9'1运⾏结果输出的是True- - -在Python中没有“字符”的概念，哪怕是char都是⼀个字符串，Python对于字符串不会敏感分析是不是只有⼀个字符，⽽是都可以进⾏判断。

计算机学院计算机科学与技术专业8 班学号姓名协作者_________ 教师评定_________________实验题目实验用2.3分类统计字符个数COUNT_CHAR一、实验目的与要求学习用汇编语言编写与设计分支循环程序。

题目：分类统计字符个数COUNT_CHAR二、实验内容程序接收用户键入的一行字符(字符个数不超过80个，该字符串用回车符结束)，并按字母、数字及其它字符分类计数，然后将结果存入以letter、digit和other 为名的存储单元中。

三、程序代码;******************************************Data segmentstring1 db 'Input your string:$'string2 db 'Digit:$'string3 db 'Letter:$'string4 db 'Other:$'Digit db 0Letter db 0Other db 0data ends;*******************************************prognam segment;-----------------------------------------------------------------main proc farassume cs:prognam,ds:datastart:push ds ;保留现场sub ax,axpush axmov ax,datamov ds,axlea dx,string1 ;输出string1mov ah,9int 21hmov c x,80L1:mov ah,1 ;输入字符int 21hcmp al,0dh ;若是回车则结束jz overcmp al,30h ;若小于30h(0)则others+1jb otherscmp al,39h ;若大于39h(9)则跳转L2继续比较ja L2jmp digits ;否则digits+1L2:cmp al,41h ;若小于41h(A)则others+1jb otherscmp al,5ah ;若大于5ah(Z)则跳转L3继续比较ja L3jmp letters ;否则letters+1L3:cmp al,61h ;若小于61h(a)则others+1jb otherscmp al,7ah ;若大于7ah(z)则others+1ja othersjmp letters ;否则letters+1digits:inc digitjmp over1others:inc otherjmp over1letters:inc letterjmp over1over1:loop L1over:call e ndlinelea dx,string2 ;输出string2mov ah,9int 21hsub ax,axmov al,digitcall displaycall e ndlinelea dx,string3 ;输出string3mov ah,9int 21hsub ax,axmov al,lettercall d isplaycall e ndlinelea dx,string4 ;输出string4mov ah,9int 21hsub ax,axmov al,othercall d isplayretmain endp;------------------------------------------------------------------------------ endline proc near ;输出回车与换行mov ah,2mov dl,0ahint 21hmov ah,2mov dl,0dhint 21hretendline endp;----------------------------------------------------------------------------------- display proc near ;输出结果mov dl,aladd dl,30h ;0的ascii码是30mov ah,2int 21hretdisplay endp;--------------------------------------------------------------------------------------- prognam ends;********************************************************* end s tart四、运行结果附录：由于这个实验一开始做错了题目，实验课上机检查是检查了该程序实验2.2查找匹配字符串程序代码：;---------------------------------------------newline macro ;回车换行的宏定义mov ah, 02hmov dl, 0dhint 21hmov ah, 02hmov dl, 0ahint 21hendm;------------------------------------------------data segmentmaxlenk db 8 ;关键字的最大长度factlenk db ? ;关键字的实际长度keyword db 8 dup(?) ;关键字的存储maxlens db 32 ;字符串的最大长度factlens db ? ;字符串的实际长度sentence db 32 dup(?) ;字符串的存储info1 db 'Enter Keyword:$'info2 db 'Enter Sentence:$'mess0 db 'Match at location:$'mess1 db 'No match.$'mess2 db ?,?,'H of the sentence.$'data ends;------------------------------------------------------stack segment stackstack ends;------------------------------------------------------code segment;------------------------------------------------------main proc farassume cs:code, ds:data, es:data, ss:stackstart:push dssub ax, axpush axmov ax, datamov ds, axmov es, axmov ah, 09h ;输出字符串信息lea dx, info1int 21hmov ah, 0ah ;输入关键字lea dx, maxlenkint 21hbegin:newlinemov ah, 09hlea dx, info2int 21hmov ah, 0ah ;输入字符串lea dx, maxlensint 21hnewlinelea si, keyword ;关键字的首地址赋予silea bx, sentence ;字符串的首地址赋予bxlea di, sentence ;字符串的首地址赋予dimov dl, 00h ;对dl清零cld ;方向标志位清零，字符串地址递增again:mov cl, factlenkrepz cmpsbjz matchmov al, factlenssub al, factlenkjs next1inc allea si, keywordinc bxmov di, bxinc dxcmp dl, aljl againnext1:lea dx, mess1mov ah, 09hint 21hjmp beginmatch:lea dx, mess0mov ah, 09hint 21hmov ax, bxlea bx, sentencesub ax, bxmov bx, 0001hadd ax, bxand ax, 00ffhxchg ax,bxmov ch, 2rotate:mov cl,4hrol bl,clmov al,bland al,0fhadd al,30hcmp al,3ahjl printadd al,7hprint:mov ah,02hmov dl,alint 21hdec chjnz rotatemov ah,09hlea dx,mess2int 21hjnl beginretmain endpcode endsend start运行结果：。

课程设计字符串类的设计一、课程目标知识目标：1. 理解字符串类的基本概念，掌握字符串的表示方法和基本操作。

2. 学会使用字符串类的方法进行字符串的连接、比较、截取、查找和替换等操作。

3. 掌握字符串与基本数据类型之间的转换关系。

技能目标：1. 能够运用字符串类的方法解决实际问题，如字符串的格式化输出、字符串排序等。

2. 能够运用字符串处理技巧进行简单的文本分析，如提取关键词、统计词频等。

3. 学会使用调试工具，对字符串类的程序进行调试和优化。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发学生主动探索字符串类相关知识的欲望。

2. 培养学生的团队协作意识，学会与同学分享字符串类的学习心得和经验。

3. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范，提高代码质量。

课程性质：本课程为计算机科学学科，以字符串类的设计为主题，结合学生年级特点和教学要求，注重理论与实践相结合。

学生特点：学生具备一定的编程基础，对字符串有一定了解，但尚不熟悉字符串类的高级应用。

教学要求：通过本课程的学习，使学生能够熟练运用字符串类的方法，解决实际问题，并培养学生的编程兴趣和团队协作能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 字符串类的基本概念：- 字符串的定义与表示方法- 字符串的存储结构2. 字符串的基本操作：- 字符串的连接与比较- 字符串的截取、查找与替换- 字符串与基本数据类型的转换3. 字符串类的高级应用：- 字符串的格式化输出- 字符串排序方法- 文本分析技巧：关键词提取、词频统计4. 字符串类的编程实践：- 实践项目1：编写程序，实现字符串的基本操作- 实践项目2：编写程序，实现字符串的格式化输出与排序- 实践项目3：编写程序，进行简单的文本分析5. 教学内容的安排与进度：- 第1课时：字符串类的基本概念与存储结构- 第2课时：字符串的基本操作- 第3课时：字符串类的高级应用- 第4课时：编程实践与讨论教学内容参考教材章节：- 第1章：字符串类的基本概念与操作- 第2章：字符串类的高级应用与编程实践三、教学方法1. 讲授法：- 对于字符串类的基本概念、操作原理等理论知识，采用讲授法进行教学。