江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院

江苏联合职业技术学院作者：来源：《职业技术教育》2024年第03期入选理由积极探索五年制高职人才成长规律，构建了五年贯通一体化人才培养体系，打造五年制高职特色品牌，成为江苏现代职教体系的重要支撑、高素质技术技能人才的培养高地和全国五年贯通人才培养的实践典范，确立了五年制高职在中国特色现代职业教育体系中的重要地位。

亮点江苏联合职业技术学院基于技术技能人才“知识学习由易到难”“技能形成由简单到复杂”的长周期成長规律和“宜早宜长宜贯通”的培养规律，着眼于五年制高职人才培养的关键环节，提出“一体化设计、一体化实施、一体化治理”的系统育人理念，以此指导五年制高职人才培养改革实践。

一体化设计旨在通过开发五年制高职标准体系，明确五年制高职一体化育人的基本规格，解决“育什么人”的问题；一体化实施旨在通过再造五年制高职教学流程，探索五年制高职一体化育人的实施路径，解决“如何育人”的问题；一体化治理旨在通过健全五年制高职治理机制，创新五年制高职一体化育人的治理体系，解决“育的怎么样”的问题。

对全省五年制高职办学需求、人才培养过程、培养质量等进行全面调研，依据国家层面职业教育法规、制度和政策，立足五年长周期培养实际，遵循技术技能人才成长的渐进性规律，分层分类设计专业建设、教学实施、教师发展、质量保障等标准，标准覆盖已设所有专业大类和人才培养过程；围绕学校、专业、课程、教师、学生等方面，制定了办学准入、专业设置、课程开发、教师专业发展、学生综合素质评价等系列实施规范。

在实践中，学院和办学单位不断优化、完善、丰富标准体系，提升标准内容的科学性、系统性、实践性，强化标准应用的规范性、严肃性和时效性，实现院、校二级标准体系融合贯通、协同有效，为五年制高职规范发展、科学发展和创新发展提供完备的全要素、全过程、全领域标准体系。

20年办学实践，形成了跨域联动机制，破解了区域职业教育发展不平衡问题；形成了跨校带动机制，破解了校际办学能力不均衡问题；形成了跨界互动机制，破解了行业企业参与办学不充分问题，激发了各办学主体活力，将庞大的办学规模转化为强大的发展优势。

2021年苏州工业园区职业技术学院学费苏州工业园区职业技术学院是苏州地区18所高职院校中唯一一所国家示范性高职院校，本文整理了苏州工业园区职业技术学院收费标准，欢迎阅读。

根据江苏省有关文件（苏价费（2021）154号、苏价费[2000]237号、苏价费[2002]369号、苏价费字（2021）208号、苏财综字（2021）60号）号文件精神（1）文史类专业：为12000元/年；理工类专业为14000元/年；（2）艺术类（美术）专业：15000元/年；（3）住宿费：1200元/年；（4）代办费：按实收取（多退少补）。

（5）校企合作班：“工业机器人技术、计算机网络技术、旅游管理”三个专业试点校企合作班项目，学生进校后可提出申请，自愿签署学院、企业（单位）、个人三方培养协议，按照学院三年教学计划，服从学院安排到企业进行教学实践，方可享受学费减免待遇。

苏州火车站方向：火车站北广场首末站178路、快线2号公交车至独墅湖高教区首末站下车，沿林泉街南行1000米即到。

火车站北广场首末站166路公交车至星塘街若水路南站下车，沿学院围墙往西绕行500米即到。

火车站北广场首末站快线2号公交车至金姬墩转乘128、120至职业技术学院南、职业技术学院北（学院西校门）苏州火车北站方向：火车北站首末站快线8号公交车至汽车北站转乘快线2号公交车至独墅湖高教区首末站下车，沿林泉街南行1000米即到。

汽车北站方向：乘“汽车北站—火车站北广场”专线车至公交首末站，转乘178、166、快线2号公交车即可。

汽车南站方向：汽车南站东公交站台（南环路北侧加油站前）乘218路至独墅湖高教区首末站下车，沿林泉街南行1000米即到。

汽车南站乘16路至人大国际学院东转乘120路至职业技术学院南、职业技术学院北（学院西校门）感谢您的阅读，祝您生活愉快。

苏州市教育局关于公布苏州高职高专院校第六届大学生创客马拉松比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】苏州市教育局
•【公布日期】2023.05.15
•【字号】苏教高〔2023〕10号
•【施行日期】2023.05.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
苏州市教育局关于公布苏州高职高专院校第六届大学生创客
马拉松比赛获奖名单的通知
苏教高〔2023〕10号苏州大学应用技术学院、各在苏州高职高专院校、江苏联合职业技术学院各在苏州分院：
根据工作安排，苏州市教育局主办、苏州高职高专院校联席会议“产教联盟”承办了苏州高职高专院校第六届大学生创客比赛，经专家组现场评审，共产生特等奖1名、一等奖4名、二等奖7名、三等奖7名，现予以公布（详见附件）。

附件：苏州高职高专院校第六届大学生创客比赛获奖名单
苏州市教育局
2023年5月15日附件
苏州高职高专院校第六届大学生创客马拉松比赛获奖名单。

苏州工业园区职业技术学院建设方案苏州工业园区职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案目录目录第一部分总论┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅1第二部分建设依据和特色优势┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅2一、建设依据┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2（一）高职教育体制创新的需要┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2（二）区域经济社会发展的需要┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2（三）学院实现持续发展的需要┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄3二、特色优势┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4（一）学院概况┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4（二）特色优势┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4三、问题与思考┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄6第三部分指导思想和建设目标┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅7一、指导思想┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄7二、建设目标┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄7（一）总体建设目标┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄9（二）分年度建设目标┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄10三、建设思路┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄11（一）立足产业，打造五大重点专业及专业群┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄11（二）着眼工学结合，构建“学院+企业”双主体人才培养模式┄┄┄┄13（三）贴近岗位，科学设计课程体系┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄16（四）依托企业，构建“双师”“双化”队伍┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄18（五）深化校企合作，强化实习实训条件建设┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄度“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位，积极响应党的十七大提出的“大力发展职业教育，提高高等教育质量”的号召，为进一步提高学院办学水平，深化“校企合作，工学结合”人才培养模式改革，提高人才培养质量，提升社会服务能力，更好地为地方经济建设和行业发展服务，根据教育部、财政部关于建设国家示范性高等职业院校的相关文件精神，以及江苏经济发展特别是苏州工业园区先进制造业领域内外资企业的人才需求，结合学院“十一五”事业发展规划，在反复论证的基础上，特制定本方案。

苏州工业园区工业技术学校
佚名
【期刊名称】《江苏科技信息（科技创业）》
【年(卷),期】2011(000)006
【摘要】苏州工业园区工业技术学校（SIPITS），是苏州工业园区唯一一所公办中等职业学校。

学校坐落在风景秀丽、人文荟萃的苏州独墅湖科教创新区。

校区占地面积238亩，建筑面积12．1万平方米（另有在建的现代服务业实训基地4万平方米）。

学校已建成数字化校园，拥有一批先进的实验室及校内实训基地。

优美校舍建筑和花园式校园环境，为学生营造了良好的学习和生活条件。

开设机电、电子、计算机、汽修、物流、旅游等第二三产业为主体的六个大类专业。

【总页数】1页(PF0004-F0004)
【正文语种】中文
【中图分类】F427.53
【相关文献】
1.机电一体化技术专业群的构建——以苏州工业园区工业技术学校为例
2.新时代职业学校学生社团文化培育现状及对策研究——以苏州工业园区工业技术学校为例
3.职业院校构建个性化育人模式的研究——以苏州工业园区工业技术学校为例
4.提高职业学校新生心理普查后个别访谈工作实效性的思考——以苏州工业园区工业技术学校为例
5.基于“5W1H”分析法提升课堂教学质量的路径与策略——以苏州工业园区工业技术学校为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

云计算平台运维与开发职业技能考试工业机器人操作与运维考务工作会议彖卅老乞码坐技术岸按汪拣躲冷聽竝技术曙沱拣卅f tt 苏州高等职业技术学校（江苏联合职业技术学院苏州分院），是江苏省教育厅批准设立的全日制公办高等职业技术学校，现有两个校区，设有电子工程、机电工程、信息工程、服装工程、艺术设计和经济贸易6大专业群，20多个专业。

学校根据《国家职业教育改革实施方案》文件要求，积极推进1+X证书制度试点工作。

实施“一系一方案”，根据各专业的特点，各系制定相应的1+X证书实施细则。

专业教研室按要求组织开展企业及高职院校调研、人才培养方案修订、课证融通的构建、考前培训方案的制定与实施、试点工作的周报、考场环境的布置与测试、考试的组织等一系列周密的工作。

学校牵头开展5G基站建设与维护、5G移动网络运维、云计算中心运维服务、云服务操作管理四个试点项目的组织实施工作。

目前学校五大专业群成功立项1+X证书制度试点项目12个，实现骨干专业全覆盖。

学校以1+X证书制度为契机，进一步深化“教师、教材、教法”改革，结合本地产业结构，构建产教融合、课证融通的技能型人才培养模式，让专业建设紧跟时代的步伐，让学校发展再上新的台阶。

学校i+x证书试点项目汇总表一序号构机证领一属部所系"A目'项负设技书建业正站职曲基护显G隹省5却总与育信科司兴息公言京达WF南雅技黑系燕卢2维级运等站能书电技证伏业光职能限亚有司瑞技"江科么浙源wf i建韩—3集技捋人业齢业应攥工成育唯科限航人有司京机股么北实技级初机电工程系卜4操业书人职证器维级机运等业与能工作技PS2021栋王5护技捋正备职炖控维誇数与育说有司6发级开等端能书前技证eb业W职新技竝S系飞李陈7运业书台职证平发级计与能云维技技限第所有司坚扬步0620.020I8会等理能捋管技时化业炖字职參和计教限会有可管训"海培么上育艺术设计系—9互能交技书体业证媒职级字计等数设合教限联}有司新京技"凰北科么级初勤顾10业书职证理级管等流能物技联培物购心中采中京流训北物经济贸易系敏佳洪F广级推等营能书运技证店业网职科有鸿技司京科公北纬限张张12-息技B信业时财应蜓业化育股司技公科限道有新份敏佳洪2工业机器人运维培训。

第39卷第6期辽宁工业大学学报(自然科学版)V ol.39, No.6 2019年12月Journal of Liaoning University of Technology(Natural Science Edition)Dec. 2019收稿日期：2019-06-10作者简介：刘丹(1987-)，女，江苏淮安人，讲师，硕士。

优先出版地址：/kcms/detail/21.1567.T.20191115.1346.008.html DOI:10.15916/j.issn1674-3261.2019.06.003基于百度地图的多点导航系统实现刘 丹（江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院，江苏苏州215123）摘 要：提供了基于百度地图的多点导航系统的设计和实现方案，重点阐述了地图显示、实时定位、地理编码和多点导航功能的实现。

系统采用了安卓系统和百度地图API开发实现，可以满足用户设置多个途经点的导航需求，定制更多个性化的导航路线。

关键词：Android；百度地图；定位；地理编码；导航中图分类号：TP319 文献标识码：A文章编号：1674-3261(2019)06-0359-04Research on Multi-point Navigation Based on Baidu MapLIU Dan（Suzhou Industrial Park Branch, Jiangsu Union Technical Institute, Suzhou 215123, China）Abstract: This paper provides the design and implementation of a multi-point navigation system based on Baidu Map, the implementation of map display, real-time positioning, geocoding and multi-point navigation is emphasized. The system is implemented with Android system and Baidu map API, which can satisfy the navigation needs of users to set up multiple transit points and customize more personalized navigation routes.Key words: android; Baidu map; location; geographic coding; navigation随着社会发展，人们生活水平不断提高，旅游占休闲活动比重日渐上升，逐渐成为国人的“幸福必须品”。

苏州工业园区职业技术学院学生留学，找谁办理靠谱？苏州工业园区职业技术学院是在新加坡总理吴作栋亲自提议下、经江苏省人民政府正式批准建立的一所新型民办高等职业技术学院。

1997年12月经江苏省教委批准成立苏州工业园区职业技术培训学院，主要承担面向苏州工业园区外商投资企业的非学历一年制高级技术技能人才培训。

1999年9月，江苏省政府批准学院筹建“苏州工业园区职业技术学院”，试办大专层次的高等职业教育。

2001年3月，学院被教育部定为全国职业教育师资专业技能培训示范单位。

2001年5月，经江苏省普通高校设置委员会评审通过，报请江苏省政府批准，正式建立苏州工业园区职业技术学院。

学院的专职教师全部面向全国招聘，并赴新加坡等国接受过专业培训。

目前开设机电一体化、精密加工、模具设计与制造、工业电子、现代通信工程、计算机网络技术、微电子制造技术、现代物流技术和商务管理等专业，在校全日制学生2600人，建筑面积约50000平方米。

学院目前共有三个校区: 本部：本部校区位于苏州工业园区苏茜路，处于园区核心地带，与日立、旭电、欧莱雅、欧尚等跨国公司为邻，创建于 1998 年，是学院的管理中心，也是机电工程系、精密工程系、艺术系、公共学科部、继续教育学院所在地。

北校区：北校区位于苏州工业园区娄葑高新技术产业区，建立于 2004 年 5 月，目前专业系部以电子工程系、信息工程系为主。

南校区：南校区位于苏州工业园区独墅湖高等教育区，建立于 2006 年 4 月，目前专业系部以工商管理系、外语系、建筑工程系为主。

苏州工业园区职业技术学院留学办理，首选留学360，留学360网将为苏州工业园区职业技术学院所有学生提供十大留学增值服务介绍：1."签证赔付"由于我们的顾问老师平均3-10年留学申请经验，申请成功率达100%。

CRM系统申请节点控制，每项申请材料均由经理级确认把关，确保申请全程无误。

私人管家式服务，申请顾问、签证顾问等多对一全程负责。

苏州工业园区职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码苏州工业园区职业技术学院简介苏州工业园区职业技术学院是为配合苏州工业园区开发，更好地服务区域外资企业，由新加坡总理吴作栋先生亲自提议、经江苏省人民政府批准设立的一所新型高等职业技术学院。

自1997年12月创立以来，学院积极借鉴新加坡、德国等发达国家先进的职教经验，确立“用明天的技术，培训今天的学员，为未来服务”的办学宗旨，形成了以股份制办学、校企合作、国际交流为特色的办学风格。

学院师资力量雄厚，专职教师全部面向全国招聘，并赴新加坡、加拿大、德国等国接受专业培训。

学院借鉴新加坡先进的职教经验，确立“用明天的科技，培训今天的学员，为未来服务”的办学宗旨，营造了“教学工厂”的综合科技环境。

为了培养学生将来适应竞争，参与竞争的意识，引入了“末位淘汰制”。

形成了高新技术培训、管理能力培养、综合素质提升为特色的新型职教模式。

学院是教育部首批“全国职教师资专业技能培训示范单位”、“江苏省中等职业教育师资培养培训基地”、“联合国教科文组织中国高等工科教育和产业合作教席研究基地”、“江苏省文明学校”，连续多年被江苏省教育厅表彰为“毕业生就业工作先进集体”。

历任校（院）长：现任校长：单强（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）学校代码：128091:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

2: 2006年后学位证书编号为16位。

1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。

2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。

苏州工业园区工业技术学校（江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院）学生顶岗实习工作规范目录第一章上级文件规定一、《教育部职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）》………(4-7)二、《教育部学生伤害事故处理办法》……………………………(8-12)三、《江苏省中等职业学校学生学籍管理规定》…………………(13-21)四、《江苏省五年制高等职业教育学生学籍管理暂行规定》……(22-27)第二章学校文件规定顶岗实习管理办法............................................................(28-31) 附件1：学生顶岗实习要求................................................(32-34) 附件2：顶岗实习学生安全管理规定....................................(35-36) 附件3：顶岗实习突发事件应急预案....................................(37-39) 附件4：系部顶岗实习工作考核办法 (40)附件5：顶岗实习班班主任考核办法………………………………(41-42) 附件6：学生顶岗实习考核办法……………………………………(43-46) 附件7：学生继续学习、顶岗实习工作安排流程…………………(48-48)第三章相关材料表格一、学生继续学习、顶岗实习意向征求表…………………………(49-50)二、班级学生继续学习、顶岗实习意向统计表……………………(51-52)三、系部学生继续学习、顶岗实习意向汇总表……………………(53-54)四、学生离校手续单 (55)五、顶岗实习推荐表 (56)六、顶岗实习协议……………………………………………………(57-58)七、校园招聘会企业情况统计表 (59)八、自找顶岗实习单位申请表 (60)九、继续学习申请表…………………………………………………(61-63)十、职业院校学生实习责任保险投保清单 (64)十一、违纪调查表 (65)十二、违纪处分审批表 (66)十三、违纪学生跟踪调查表 (67)十四、撤销处分申请审批表 (68)十五、班级学生去向统计表 (69)十六、班级学生实习材料上交情况及实习成绩统计表 (70)十七、班级学生就业情况统计表（一） (71)班级学生就业情况统计表（二） (72)十八、届毕业生就业情况汇总表 (73)十九、届学生信息统计表 (74)二十、届实习班主任统计表 (75)二十一、届学生获奖信息统计表 (76)二十二、届学生资格证书统计表 (77)二十三、届学生实习信息统计表 (78)二十四、届学生就业信息统计表 (79)第一章上级文件规定一、教育部职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）（征求意见稿）第一章总则第一条为规范和推进职业学校开展学生顶岗实习工作，维护顶岗实习学生、学校和企业的合法权益，提高技能型人才培养质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》等，制定本规定。

江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院苏州工业园区工业技术学校关于制定和实施专业实施性教学计划（人才培养方案）的若干规定为加强我校教学工作的指导和管理，确保人才培养规格和教学质量，努力提高办学特色和水平，根据《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职[2012]36号），结合我校实际，对制定和实施专业实施性教学计划（人才培养方案）1制定如下规定。

一、指导思想贯彻落实党的十八大精神，全面实施素质教育，坚持以育人为根本、以服务为宗旨、以就业为导向，对接行业企业岗位需求，遵循技术技能人才成长规律，系统构建职业教育课程体系，改革创新人才培养模式，着力培养学生职业道德、职业技能、就业创业能力和可持续发展能力，全面提升职业教育质量，为江苏率先基本实现现代化提供有力支撑。

二、基本原则1．主动对接经济社会发展需求。

围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

2．服务学生全面发展。

尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。

3．注重中高等职业教育课程衔接。

统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，中职和中高职衔接各专业课程强化与后续高等职业教育课程衔接，五年制高职各专业课程强化整体设计。

4．强化校企融合。

充分利用社会资源，主动争取行业、企事业单位支持，并与行业、企事业单位共同制定、共同执行、共同修改完善人才培养方案。

1 对于中职各专业称为“教学计划”，对于五年制高职各专业称为“人才培养方案”。

5．坚持理论与实践的有机结合。

注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。

江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院苏州工业园区工业技术学校教学资源建设和管理办法第一章总则第一条随着职业教育信息化建设的不断推进，教学资源建设已经成为学校信息化建设的主要内容。

为了加强我校教学资源库建设，提高资源库的管理水平和使用效能，制定本办法。

第二条教学资源库是促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是展示和推广本校教学改革成果的重要平台。

第三条凡建设、使用、管理资源库的部门和个人，均应遵守本办法。

第二章建设原则第四条教育性原则。

即内容符合国家有关法律法规，符合教育教学的规律，体现职业教育的特点。

第五条系统性原则。

即根据专业特点，综合考虑教师、学生和相关产业在岗人员等各个层面的需求，进行整体设计，构建完整、系列化的教学资源体系。

第六条前瞻性原则。

即在保证现阶段建设成果先进性、实用性的基础上，充分把握行业技术发展趋势，积极关注新技术、新材料、新工艺等研究成果。

第七条科学性原则。

即建立科学的教学资源评价机制，以确保入库资源的高质量。

第八条技术性原则。

即遵循教育部《教育资源建设技术规范》，资源的文件类型、格式和大小符合学校网络教学管理平台要求，并具有技术可行性和扩展性。

第三章建设目标第九条按照“系统设计、分步实施、网络运行、开放管理、持续更新”的建设思路，建设开放、共享、智能、动态的教学资源库。

第十条按照“服务教学、实现优质资源共享，面向师生、支撑终身学习体系，引领未来、推进职业教育国际化”的建设目标，建设具有职业教育特色的教学资源库。

第四章建设内容第十一条教学资源库应包括专业信息、课程教学、技能鉴定、自主学习、国际交流等子资源库。

第十二条专业信息子资源库主要建设内容：行业企业调研报告、职业岗位分析、工作任务及职业能力分析、核心课程体系、人才培养方案、质量管理、实验实训基地建设、专业建设委员会信息及工作记录、专业建设成果、专业特色、专业建设指南、行业需求与就业信息、国内外技术发展动态等内容。

“岗课赛证”融通的Android程序设计课程建设与教学实践江帆
【期刊名称】《计算机教育》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】针对现阶段高职院校Android程序设计课程教学存在的岗位能力标准不清晰、课程项目化程度不高、技能大赛缺乏融合性、职业证书缺乏选择性等问题,深入分析“岗课赛证”融通的内涵与联系,提出按照“确定岗位能力→构建项目化课程→融合技能考点→融入职业资格标准”的逻辑顺序开展“岗课赛证”融通的课程建设思路,以模块1为例,介绍教学实践过程,从提升知识技能、岗位能力、职业素养3个方面说明教学效果。

【总页数】6页(P199-203)
【作者】江帆
【作者单位】江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.基于“岗课赛证”融通的课程建设实践——以高职机电一体化专业电气安装工艺课程为例
2.“岗课赛证”融通背景下精品在线开放课程建设与实践——以“工业机器人应用技术”课程为例
3.高职院校岗课赛证融通与课程思政建设协同育人路径构建与实践研究
4.基于“岗课赛证”融通的技能教学课程改革实践——以中职机电技术应用专业机电一体化设备装调技术课程为例
5.“岗课赛证”融通背景下
课程思政融入专业课程协同育人教学实践与探索——以《汽车电工电子技术》课程为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

一款基于单片机控制的智能鞋柜控制系统设计
戴勤
【期刊名称】《传感器世界》
【年(卷),期】2022(28)2
【摘要】随着智能科技的快速发展,各种各样的智能家居设备将越来越多的便利与创新功能融入到我们的家庭生活中。

鞋柜作为家庭生活常用的家具被赋予了更高的品质要求。

该文是一款基于单片机设计的智能鞋柜控制系统,通过排风机净化柜内空气,紫外线消毒灯杀死病菌,使得产品拥有净化空气和除臭杀菌的效果,实现环保效益,柜顶放置屏幕显示温度和时间。

【总页数】5页(P19-23)
【作者】戴勤
【作者单位】江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院
【正文语种】中文
【中图分类】TP212
【相关文献】
1.基于STC单片机的闭环反馈控制智能鞋柜系统设计
2.一款基于单片机自动调音的BDS耳机控制系统设计
3.基于FPGA的智能鞋柜控制系统设计
4.基于FPGA的智能鞋柜控制系统设计
5.一款基于单片机的智能晾衣间控制系统设计
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。