亿以内数的写法(1)

人教新课标版四年级上数学（课课练）第1单元第3课时亿以内数的写法4.一个数由一百六十三个万和五千八百八十个一组成．这个数写作（），读作（）。

【解析】：写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；读这个数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零，这个数写作：1635880，读作：一百六十三万五千八百八十。

【答案】：1635880，一百六十三万五千八百八十。

二、判断。

1. 一个数含有两个数级，这个数一定是八位数。

（）【解析】：个级包括：个位、十位、百位、千位四个数位；万级包括：万位、十万位、百万位、千万位四个数位；一个数含有两个数级，可能是五位数、六位数、七位数和八位数【答案】：错误2.写整万的数时只要写出万级以上的数就可以了（）。

【解析】：根据整数的写法，写整万的数时．只要写出万级以上的数还要再在后面写上“万”字。

【答案】：错误。

3.最高位是百万位的数是一个七位数。

（）。

【解析】：根据数位顺序表，从右到左，依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、…，据此判断出最高位是百万位的数是一个七位数。

【答案】：正确。

【解析】：由8个十万，8个百万，8个十和8个一组成是一个七位数，百万位、十万位、十位和个位上都是8，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0这个数写作：8800088。

【答案】：A。

四、解答题。

用四个7、三个0组成七位数（1）一个零也不读的数（2）只读一个零的数（3）只读两个零的数（4）只读三个零的数【解析】：根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．要想一个“零”也不读，就要把所有的0都写在每级的末尾；要想只读一个“零”，就要有一个0或连续几个0不能写在每级的末尾；要想读出两个“零”，就要有两个0不能写在每级的末尾，且不能相邻；要想读出三个“零”，就要有三个0不能写在每级的末尾，且不能相邻。

亿内数字的读作和写作一、数字的读作在亿内的数字读作中，我们通常遵循以下规则：1. 亿内的整数读法：- 百位数：百读“佰”，即100读作“一佰”；- 千位数：千读“仟”，即1000读作“一仟”；- 万位数：万读“万”，即10000读作“一万”；- 亿位数：亿读“亿”，即100000000读作“一亿”。

2. 十位数和个位数的读法：- 十位和个位数的读法基本与普通数字相同，无特殊规定。

3. 连续的零的读法：- 在数字中，连续的零通常读作“零”，例如：100读作“一百”，1002读作“一千零二”。

4. 数字之间的分隔：- 亿与千、万与百之间，需要加上“零”，例如：100000000读作“一亿零一百万”。

5. 小数的读法：- 小数点读作“点”，小数点后每一位独立读法。

二、数字的写作在亿内的数字写作中，我们也有一些规则需要遵守：1. 亿内的整数写法：- 百位数：百位数可以用阿拉伯数字表示，例如：100写作“100”；- 千位数：千位数同样可以用阿拉伯数字表示，例如：1000写作“1000”；- 万位数：万位数同样可以用阿拉伯数字表示，例如：10000写作“10000”；- 亿位数：亿位数同样可以用阿拉伯数字表示，例如：100000000写作“100000000”。

2. 十位数和个位数的写法：- 十位和个位数同样可以用阿拉伯数字表示，例如：12写作“12”。

3. 连续的零的写法：- 在数字中，连续的零可以直接用“0”表示，例如：100写作“100”，1002写作“1002”。

4. 数字之间的分隔：- 亿与千、万与百之间，需要加上零，例如：100000000写作“100000000”。

5. 小数的写法：- 小数点可以直接用“.”表示，小数点后每一位独立写法，例如：3.14写作“3.14”。

三、亿内数字的应用举例1. 中国的人口超过13亿。

2. 这座城市的面积约为1200平方公里。

3. 他的财产价值已经超过10亿元。

人教版小学数学第七册概念整理第一单元 大数的认识一、亿以内的计数单位有：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿，且每相邻两个计数单位间的进率是“十”。

按照我国的计数习惯，从个位起，从低位到高位每四位分一级，分别是个级、万级、亿级。

二、亿以上数的读法：（1）先读亿级，再读万级，最后写个级。

（2）读亿级和万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“亿”字和“万”字。

（3）每级末尾不管有几个0都不读；中间或前面有一个0或连续几个0，都只读一个0。

三、亿以内数的写法：（1）先写亿级，再写万级，最后写个级。

（2）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

四、比较数的大小位数不同时，位数多的数大于位数少的数；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。

多个数进行比较大小时，要看清楚要求，别丢数。

可以先把相同位数的数组成一组，然后再逐一进行比较。

五、整万数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面4个0省略掉，换成一个“万”字。

整亿数改写成用“亿”作单位的数的方法：将亿位后面8个0省略掉，换成一个“亿”字。

例：400000=40万 12000000000=120亿六、求一个数的近似数首先要确定省略哪一位后面的尾数，然后看清省去部分的最高位，最后按“四舍五入”法求其近似数。

567．850≈57万 135．6965487≈14亿 七、人们在数物体时，表示物体个数的1、2、3、4、5、6、……是自然数。

一个物体也没有，用0表示。

0也是自然数。

八、每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

九、 开关及清屏键关闭键 清除键第二单元 角的度量一、线段的特征：有两个端点，长度有限。

射线的特征：只有一个端点，可以向一端无限延伸；直线的特征：没有端点，可以向两端无限延伸。

过一点可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。

第一单元课时备课教学设计
备课时间8 月24日课型：新授授课时间：月日课题
亿以内数的写法
教
学目标1、会根据数级写出亿以内的数。

2、能正确书写每级末尾有0或中间有0的亿以内的数。

教学重难点重点：会根据数级写出亿以内的数。

难点：能正确书写每级末尾有0或中间有0的亿以内的数。

板书设计
亿以内数的写法
二十三万零一百八十四写作：230184
十万二千三百四十五写作：102345 （略）
含有两级数写法：
1、先写万级，再写个级；
2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0
教学过程调整
反思教师活动学生活动
小研究：1、对照数位顺序表写出
下面各数，说说你是怎样写的？
二十三万零一百八十四写作：
十万二千三百四十五写作：
三百零二万六千写作：
二千零四十万零七百写作：
2、含有两级的数怎样写？
一、组织学生交流小研究
1、学生回顾小研究
2、组织小组交流
二、组织学生展讲
教师强调：写数时要结合数位顺序表写，最好先将万级和个级分开，然后先写万级，再写个级。

哪个数位上一个单位也没有，写0占位
三、巩固练习
7页做一做
四、综合练习
练习一4题、5题、8题
五、全课小结一、学生回顾交流
（二）预设1：写作230184
写作102345
写作3026000
写作20040007 预设2：先看这个数有几级，这个数有两级，先在万级上写几万，再在个级上写多少。

学生交流写数技巧
结合例题总结含有两级数的读法：
1、先写万级，再写个级。

2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

《亿以内数的写法》的研修日志课题：亿以内数的写法教学内容:亿以内数的写法及练习.教学目标:1.知识与技能：掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。

2.问题解决与数学思考：运用迁移、类推方法，引导学生总结亿以内数的写法规则，培养学生的分析、综合能力。

3.情感与态度：在活动中感受知识间的联系，体会数能用来交流、解决生活中的实际问题，培养数学意识。

教学重点：掌握亿以内数的写法规则，能正确地写出含有两级的数。

教学难点：正确地写出中间或末尾有0的数。

教学设计教学过程:一、旧知铺垫1、亿以内数的读法.(1)先要求学生读出下面各题的数.(1)说说你是怎么想的？经过学生的回答，教师简明概括，使学生进一步理解，掌握亿以内的数的读发.2、万以内的数的写法.(1)出示9650学生读:九千六百五十擦去” 9650让学生根据”九千六百五十”写数.(2)出示” 7080学生读:七千零八十”.擦去” 7080让学生根据”七千零八十”写数(3)让学生说一说万以内的数的写法体会.学生可能回答:(1)从高位写起，那一位上是几就写几，那一位上一个单位也没有就，就写0占位.(2)要注意含有0的数的写法.二.讲授新课1、导入新知，揭示课题.老师:刚才我们写的几个数，都是万一内的数的写法•同学们掌握了这些方法,还谈到了写数的体会，并总结出一些经验.很好!这对于我们进一步学习写数很有帮助•今天，我们就进一步学习新的内容一亿以内数的写法•板书:亿以内数的写法.2、教学例3.(1)投影出示:语音播出：” 2D1年有八千八百六十万少先队员参加了手拉手活①尝试写八千八百六十万•(对照数位顺序表)②同桌互相交流.说一说,你是怎么想的？怎么写的？③提出问题引导学生掌握含两级的数的写法•如:八千八百六十万含有几级的数？（两级）你怎么知道？根据什么？（读数时有”万”字）万级数位上是多少？个级的数是多少？④写数步骤:先出示数位顺序表.十万■千百十个位位 ! 位位位位写万级上的数.问：八千八百六十万，写在万级上的数字是多少？生:8860.板书:（对照数位顺序表）6850写个级上的数.问:个级数位上有没有数？（没有）没有数怎么办？（用0表示或用0占位）如果不写0,就剩下”860”不行？为什么？⑤读一读.（2）显示:三千零八十万人参加了”保护母亲河”行动.①让学生尝试写数；②引导启发：含有几级的数；万级上的数字是多少？个级上的数字是多少？与上一题有什么相同之处？有什么不同之处？要注意什么？(同样，这也是含两级的数，万级上的数字是” 3080个级上的数字是” 0000在写数时要注意：万级上的“零”要用0表示,个级数位上要用0占位•)(3)写一写:一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三①同样，先让学生独立完成，在让学生学出这两个数；②同桌之间互相交流，讨论检验;③提出存在的问题，有同学或来势来讲解；④全班交流，板书正确写法:⑤看数读一读.三、巩固练习1.课文第7页”做一做”(1)由学生独立完成。