加速度教学设计
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
加速度教学设计
【教学目标】
一、知识与技能：
1.知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。
2.理解加速度概念，区别速度、速度变化量和速度变化率。
3.了解加速度的矢量性，会根据速度和加速度的关系判断运动性质。
二、过程与方法
1.通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解体会比值定义
法在科学研究中的应用。
2.通过生活实例的分析说明，体现研究物体运动时加速度的意义。
三、情感态度和价值观
1.利用示例图片激发学生的求知欲，激励其探索的精神。
2.领会人类探索规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世
界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的。
3.培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发展自己的主张，勇于放弃
自己的错误观点。
【教学重点难点】：
重点：加速度概念的建立过程和加速度方向的判断
难点：理解加速度的概念，树立变化的思想
【教学过程】
加速度说课稿
我选用的教材是全日制普通高中课程标准实验教科书（物理1必修）人教社出版。今天我们学习本书第一章（运动的描述）第五节（速度变化快慢的描述------加速度）。
（一）说教材
1．教学目标
1) 知识与技能：理解加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量；了解加速度的定义式和单位；了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系，判断运动性质；理解加速度的概念，区别速度速度变化量速度变化率三者的关系，能在生活中准确的使用加速度的概念。
2) 过程与方法：通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用；能用v--t图像计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。
3) 情感态度价值观：通过本章节的学习探究，提高学生的分析比较问题的能力；培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。
2. 地位作用及知识结构
本章节（加速度）是力学中的重要概念，也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一，
并且起着承前启后的重要作用------把运动学和动力学联系在了一起。在学生的生活经验中，与加速的有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。为此，教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识。教材还展示飞机的起飞过程，在具体的事例中，要求学生了解“速度大”“速度变化大”和“速度变化快慢”含义的不同。同时，播放三种交通工具竞赛的视频，通过旁批提醒学生注意“物体运动的快慢”与
“运动速度变化快慢”的不同。用v—t图像描述运动速度变化，可以直观和形象地认识速度的变化规律。比如图线是斜线，说明速度变化是均匀的，即加速度是恒定的。这对理解平均加速度与瞬时加速度的关系也是很有利的。学生通过教材设置的“思考与讨论”和“科学漫步”栏目的内容，在图像中认识变化率，可以加深对加速度的认识，并进一步对图像加以理解。
3．教学重点与难点
1) 重点：速度的变化量，变化率的联系及区别；加速度的概念及物理意义。
2) 难点：对加速对的理解。
（二）说教具
幻灯图片，多媒体视频课件，资料图片等。
（三）说方法
1．教学方法及理由作用
1) 启发式教学----有助于培养学生的思维想象能力。
2) 探究式教学----有助于调动学生的积极主动性。
3) 类比法-----有利于学生理解掌握。复习旧知识，巩固新知识，加深理解，易于掌握。
4) 讲授法-----配演学生科学严谨的学习方法。 2学习方法及理由作用
(四)说程序
1．过程框架及时间分配
1) 新课导入（5分钟）
前面，我们刚学过描述运动快慢的物理量（速度），知道了速度的矢量性（有大小有方向），并且我们知道日常生活中物体的速度经常是变化的，比如说，我们课本中“思考与讨论”提到的（普通小型轿车和旅客列车的加速启动问
题）。又比如视频演示不同交通工具，下面，请大家针对材料提出的问题，展开讨论。为了描述速度“变化”的快慢，我们物理学引入了新的物理量---------加速度，这也就是本节课我们要学习讨论的课题。
(2) 出示教学目标（1分钟）
Ⅰ﹑理解掌握加速度的概念及物理意义。
Ⅱ﹑知道加速度的公式和单位，初步理解式中各量间的关系，能应用解决一些简单问题。
Ⅲ﹑能理解速度大小速度变化大小加速度大小之间的关系。
(3) 新课教学（10分钟）
Ⅰ﹑概念的引入[比值定义加速度（类比速度）公式（a=△v/△t）单位（米每二次方秒）
Ⅱ﹑加速度矢量性的讨论（加速度方向与速度方向的关系）a的方向与△v的方向一致
特殊运动讨论：直线运动（加速/减速）速度与加速度方向的关系。
(4) 互动探究（10分钟）
Ⅰ﹑思考与讨论
Ⅱ﹑说一说
Ⅲ﹑科学漫步
Ⅳ﹑注意旁批
Ⅴ﹑举例说明，问题解决
(5) 课堂总结回顾（2分钟）
本节课我们主要学习了一个新的物理概念（加速度），知道它是矢量，是描述速度变化快慢的物理量。
(6) 课堂练习及作业提示（8分钟）
Ⅰ﹑讨论：总结知识点
Ⅱ﹑作业：课后习题
2．重点突出，难点突破，疑点化解。
（通过：讲解﹑讨论﹑举例﹑比较﹑互动﹑练习等深化）
