会变的画

会变的花、树、叶教学内容：《会变的花、树、叶》是“设计·应用”领域的学习内容。

花、树、叶都是学生熟悉并喜欢的，本课以花、树、叶为载体，引领学生欣赏花、树、叶的天然姿态，学会装饰设计的基础方法，应用图案的装饰美感为花、树、叶增添人工的精彩。

本课在设计时安排的内容较多，具体教学可以视情况作适当的调整，如课时的增补，内容的删减等。

考虑到二年级学生的接受能力，也可将本课教学内容分二课时完成。

学生情况：小学二年级学生的思维力不是很强，在一节课上让他们学会装饰设计的基本方法并加以运用，就要求老师开动脑筋，围绕低幼学生形象化思维特点做文章、想办法。

不让学生感到乏味，学会多种装饰方法，还要有的放矢激发出学生的想象力。

教学方式、手段：1. 充分利用多媒体教学手段，给学生直观形象的感受，符合低幼儿童形象化思维的特点。

2. 教学讲解方法多样，设置有趣学习情境，让学生易于接受多种变化方法的学习，而不感到枯燥无趣。

3. 作业要给学生提供多种选择和可能，让学生更有想象力。

4. 引导学生学以致用的，让学生的学习兴趣更浓厚。

5. 鼓励学生的个性学习，作业富有创新，各有各风格，各有其变化。

教师准备：1.教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件，教室布置成各种花、树、叶装饰变化作品的荟萃氛围，给学生提供多种视觉参考。

2.资源准备：花、树、叶装饰变化范图、水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等示范工具。

学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等。

一、情趣导入，巧妙引出课题（5分钟）今天，老师和同学们都带来了很多种花和树叶，你认得他们是什么花、什么树的叶吗？（生：拿起花和树叶自由发言，说出什么花、什么树的树叶，比较不同花卉、树木和叶子的形状、色彩和结构。

）PPT 几种花的照片和花名，几种叶子的照片和叶子名，几种树的照片和树名。

学生说唱：《一年四季花儿开》老师拈花一笑，让每个同学都拿起一朵花或一片树叶，在口中说着变变变：在心中想着自己把一朵花或一片树叶变成能够想象到的美丽图案。

大班美术教案：会变魔术的画一、教学目标：1. 了解魔术画的基本概念，感受魔术画带来的神奇效果。

2. 学习简单的绘画技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美情趣。

4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

二、教学内容：1. 魔术画的概念介绍2. 绘画技巧的学习3. 魔术画实践操作4. 魔术画的欣赏与评价5. 魔术画创作分享三、教学准备：1. 魔术画素材（如透明胶带、彩纸、颜料等）2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 参考图片或视频资料4. 展示台、投影仪等教学设备四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察魔术画素材，引导他们猜测魔术画的特点和制作方法。

2. 讲解：向幼儿介绍魔术画的概念，讲解绘画技巧，展示参考图片或视频资料。

3. 实践：引导幼儿动手操作，制作自己的魔术画。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 展示：让幼儿将自己的魔术画展示在展示台上，引导他们相互欣赏、评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作魔术画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。

2. 收集幼儿的魔术画作品，评价他们的绘画技巧和审美情趣。

3. 关注幼儿在活动中的合作与交流情况，评价他们的团队协作能力。

4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的参与度、兴趣和收获。

六、教学活动安排：1. 教学准备：提前准备魔术画素材和相关工具，确保每个幼儿都有足够的材料进行创作。

2. 活动时间：每个教学活动环节预计进行20-30分钟，根据幼儿的兴趣和参与程度适当调整。

3. 教学地点：美术活动室或教室内的美术角。

4. 教学节奏：保持紧凑且有序的教学节奏，确保幼儿能够充分参与和享受创作过程。

七、教学方法与策略：1. 示范法：教师通过现场示范，向幼儿展示魔术画的制作过程，帮助他们理解和掌握技巧。

2. 互动式教学：鼓励幼儿之间相互交流、合作，促进他们的沟通能力和团队协作精神。

3. 引导式教学：教师通过提问、提示和鼓励，引导幼儿观察、思考和创作，激发他们的想象力和创造力。

大班绘画会变的鸟儿教案教学目标：1.让学生学会通过绘画表达自己的思想和感受。

2.培养学生的观察力和绘画能力。

3.激发学生的创造力和想象力。

教学重点：1.了解和认识鸟类的特点和外貌。

2.学习使用绘画工具和材料。

3.表达自己对鸟儿的想象和感受。

教学准备：1.鸟类图片和资料。

2.绘画工具和材料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示鸟类图片，引导学生观察鸟类的特点和外貌，提问学生对鸟儿的印象和感受。

Step 2：学习绘画技巧（15分钟）教师简要介绍绘画的基本技巧和常用工具，如画笔、颜料等。

然后给学生演示如何使用画笔和颜料绘画。

Step 3：创造想象（20分钟）教师引导学生运用想象力，设想自己变成鸟儿后的样子，并鼓励他们表达自己的想法和感受。

Step 4：绘画实践（30分钟）学生使用绘画工具和材料，在画纸上描绘出自己变成鸟儿的样子，并表达自己对鸟儿的想象和感受。

Step 5：展示与分享（20分钟）学生互相欣赏和分享自己的绘画作品，同时向其他同学解释自己画中的想法和意义。

Step 6：总结和反思（10分钟）教师引导学生回顾整个绘画过程，让学生分享他们在绘画中的体验和收获。

同时，教师总结本节课的教学内容和目标。

拓展活动：1.学生可自行寻找鸟类图片和资料，进一步了解不同种类的鸟儿。

2.教师可以组织学生进行绘画比赛，鼓励他们展示自己的绘画能力和想象力。

3.学生可以用自己绘画的鸟儿作为主题，写一篇短文或诗歌，进一步表达自己对鸟儿的感受和思考。

教学反思：通过这样的活动，学生不仅可以提高观察力和绘画能力，还能培养他们的创造力和想象力。

同时，通过分享和交流，学生可以互相学习和借鉴，进一步提高自己的绘画水平。

此外，这样的活动还能让学生对鸟类有更深入的了解，培养他们的责任感和保护动物的意识。

会漂浮的画小实验
小朋友们，你们知道神笔马良的故事吗？故事中的马良有一支神笔，用神笔画的画都会变成真的，在现实生活中有一种笔，画的画虽然不能变成真的，但是可以在水上漂，今天我带大家一起做个实验—会漂浮的画。

实验材料是：白板笔、一个白色瓷勺、一盘清水。

做实验之前先保证瓷勺上没有水，实验就可以开始了。

首先，用白板笔在瓷勺上画出你想要的图案，注意，画的画边缘一定要连起来，接着，过五秒钟后，保证笔水都干了，将瓷勺上图案的边缘先放入水中，边缘的图案漂起后，慢慢地将整个图案放入水中，最后，图案就在水面漂起来了，我和弟弟妹妹一起做了一幅夏日荷花图，我画得是荷花，妹妹画得是小蝌蚪，弟弟画得是荷叶。

“为什么用白板笔画的画能漂浮起来？”我问妈妈，妈妈回答道：“第一，白板笔的墨水不溶于水，第二，白板笔的墨水比水的密度小，所以用白板笔画的画会漂浮在水面上。

实验是多么的有趣啊！。