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思想政治理论课综合实践报告书指导教师指导教师 万华炜万华炜学生班级学生班级13防水1 学生姓名学生姓名 张键张键学 号 1310612106完成时间完成时间2015.4《思政综合实践》课程教学任务及基本要求一、课程教学目的和要求一、课程教学目的和要求教学目的：独立设置《思政课综合实践》课程，旨在让学生了解社会，将所学的知识运用于社会实践活动之中，并在实践中感知理论的魅力，加深对知识的理解，做到知行合一，树立正确的世界观、人生观、价值观；让学生在社会实践中磨炼意志和增强创新能力。
会实践中磨炼意志和增强创新能力。
知识要求：知识要求：1.诵读经典文献，真正了解和准确理解马克思主义基本理论；2.接触社会，积累一定的社会知识；3.深入实际，了解我国的相关政策。
深入实际，了解我国的相关政策。
能力要求：能力要求：1.认识社会，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力；2.感知社会，逐渐提高适应社会的能力。
感知社会，逐渐提高适应社会的能力。
素质要求：素质要求：1.学习经典理论，提高马克思主义理论素养；2.深入实际，养成吃苦耐劳乐于奉献的精神品质。
成吃苦耐劳乐于奉献的精神品质。
二、考核依据与成绩评定办法二、考核依据与成绩评定办法学生在教师的指导下完成各项任务，撰写《思想政治理论综合实践报告书》（由马克思主义学院统一印制）。
教师根据《报告书》教师根据《报告书》和学生平时参加各项活动和学生平时参加各项活动的表现，综合评定成绩。
的表现，综合评定成绩。
课程成绩由完成状况（按30%计分）和完成质量（按70%计分）两部分构成，其中，完成质量的评定需要参考学生平时参加各项活动中的表现。
成，其中，完成质量的评定需要参考学生平时参加各项活动中的表现。
（摘自《湖北工业大学课程教学计划》）思想政治理论课综合实践报告模块一：学习党的十八届四中全会决定（模块一：学习党的十八届四中全会决定（2525分） 要求：大会决定的全称；决定的主要内容；学习后的体会与感想讲。
思想政治理论课实践教学指导手册为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发［2004]16号,根据教育部关于进一步加强和改进大学生思想政治教育若干意见,结合津桥学院的教学计划,在思想政治理论课教学中开设实践课。
要求学生进行社会实践,以此来培养学生深入社会、了解社会、认识社会的能力，进而强化大学生的综合素质，促进大学生的全面发展。
一、实践教学指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻和落实以人为本的科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针,以了解社会、服务社会、锻炼自我为主要内容,把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来,引导大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会基层,开展社会调查,使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心和使命感。
通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化思想政治理论课教育教学的效果。
二、实践教学基本原则1。
坚持育人为本,牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
2。
坚持理论联系实际,提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
3。
坚持整合资源，坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合,确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
4。
坚持受教育、长才干、做贡献,保证大学生社会实践长期稳定发展。
三、实践教学指导教师的要求实践教学指导教师由各班辅导员担任，指导教师是实践课的指导者和具体组织者.实践教学活动的开展必须与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致,并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。
整个实践过程实行教师指导下的组长负责制，指导教师要切实负起责任,调查前要给予学生指导和培训，调查过程中及时和学生联系，解决在调查过程中遇到的问题,调查结束之后要指导学生写出一定分量的调查报告.学生上交调查报告后,指导教师要认真批改，批语要中肯、翔实,成绩要客观、公正.四、实践教学的基本内容和教学要求实践教学基本内容（参考题目可根据课程内容作适当调整:下列题目任选其一，或者自拟题目，写一篇不少于2000字的调查报告。
思想政治理论课实践活动手册（三年级）学院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿任课教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿注：1、每位同学必须做足12学时，多了不限。
2、必选内容每个主题至少做一个，自选内容建议选做一个。
3、每位同学只需打印上交自己已做内容即可。
4、请同学们利用暑假完成实践作业，下学期开学以班级为单位上交到政治学院。
5、高度重视实践课程的重要性，计入毛中特课程学分，若实践环节不及格，直接重修，没有补考。
6、打印时，请将此页红色字体部分删除。
思政理论教学部2013.7大学三年级思想政治理论课实践教学活动必选内容一、“我的中国梦”系列主题活动1、“我的中国梦”主题征文活动记录表2、“我的中国梦”主题宣讲活动记录表3、“我的中国梦”主题演讲活动演讲稿撰写表二、“科学发展之我见”社会调查系列主题活动1、经济建设主题调研活动记录表2、基层民主政治建设主题调研活动记录表3、生态文明建设主题调研活动记录表三、“美丽祖国任我行”参观考察系列主题活动1、红色革命圣地参观考察活动记录表2、统筹城乡发展示范区参观考察活动记录表3、汶川地震灾后重建参观考察活动记录表大学三年级思想政治理论课实践教学活动自选内容一、“放飞梦想励志青春”系列主题活动1、青春励志影视赏析讨论记录表2、青春励志影视观后感撰写表3、青春励志经典阅读讨论记录表4、青春励志经典阅读读后感撰写表5、青春励志歌曲记录卡二、“新时代新雷锋”系列主题活动1、“学雷锋志愿支教”活动记录表2、“送科技下乡”活动记录表附录一励志影视推荐建国大业（电影）该片以20世纪40年代抗战胜利直至建国前夕这一波澜壮阔的时代为背景，以宏大的历史视野，正面再现共和国中国共产党领导的多党合作和政治协商制度从诞生到确立这一重大历史事件，反映了中国共产党和中国各民主党派在反对国民党独裁统治的斗争中，和衷共济、团结奋斗，为建立中国共产党领导的多党合作和政治协商制度所经历的曲折艰辛直至取得最后胜利的光辉历程。
第1篇第一章引言一、编写目的为了深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，加强大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质和道德水平，本手册旨在为广大师生提供一套系统、实用的思政理论实践教学指导，帮助师生将思政理论教学与实践教学相结合，提升实践教学的实效性。
二、手册结构本手册分为四个部分：实践教学概述、实践教学方案、实践教学案例和实践教学评价。
第二章实践教学概述一、实践教学的意义1. 提高学生的思想政治素质，培养社会主义建设者和接班人。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 提升学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。
4. 促进教师的教学水平和科研能力的提升。
二、实践教学的原则1. 紧密结合思想政治理论课程，突出实践教学的针对性和实效性。
2. 注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 多样化实践教学形式，丰富教学内容和手段。
4. 实践教学与理论教学相结合，相辅相成。
三、实践教学的内容1. 思想政治理论课程实践教学。
2. 社会实践活动。
3. 校园文化活动。
4. 科研创新活动。
第三章实践教学方案一、思想政治理论课程实践教学方案1. 实践教学目标：通过实践教学，使学生深刻理解思政理论课程的基本原理，提高思想政治素质和道德水平。
2. 实践教学内容：a. 组织学生参观爱国主义教育基地、革命纪念地等，了解革命历史和英雄事迹。
b. 邀请专家学者进行专题讲座，引导学生深入学习思政理论。
c. 组织学生参与社会调查、志愿服务等活动，将思政理论与实际相结合。
3. 实践教学形式：a. 课堂讨论、辩论赛。
b. 实地考察、调研。
c. 主题演讲、报告会。
二、社会实践活动方案1. 实践教学目标：培养学生的社会责任感、使命感，提高学生的综合素质。
2. 实践教学内容：a. 组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保等。
b. 鼓励学生参加社会实践活动，如暑期社会实践、寒假社会实践等。
江苏建康职业学院思想政治理论课实践手册系部班级姓名学号年月日始用思政部印主题教育活动记录表（共8张）学年第学期活动主题活动时间活动地点活动内容与自我评价（学生填写）学生签名年月日考核及签章（带教老师填写）签章年月日思想品德评价表（共6张）学年第学期评价内容评价要点评价等级自评互评师评总评思想素质1.具有正确的世界观、人生观、价值观2.有加入中国共产党的愿望、言论或行为3.具有以爱国主义为核心的民族精神及意识4.坚持社会主义荣辱观政治素质1.掌握及运用中国特色社会主义理论体系2.有坚定的理想信念，明辨是非，旗帜鲜明3.参加政治理论学习及党、团活动4.参加社团活动道德素质1.遵守《公民道德实施纲要》等规范2.具备集体主义观念和诚信意识3.爱护公物，尊敬师长4.关心他人，团结协作法律素质1.遵守国家法律，有一定法纪观念、2.遵守学校规章制度和班集体公约3.有健康文明的网络行为个性心理素质1.坚持体育锻炼，身体和心理健康2.意志坚定，有攻坚克难的能力创新素质1.具有改革创新的时代精神2.有一定的科研水平3.学习能力强，学习成绩好4.有学生干部经历，各类活动获奖班主任或辅导员终评等级：签章年月日注：评价等级为优秀（A)、良好(B)、合格(C)三级公益服务记录表（共6张）学年第学期活动主题活动时间活动地点活动内容与自我评价（学生填写）学生签名年月日考核及签章（服务部门填写）签章年月日暑期社会实践记录表学年第学期实践主题实践时间实践地点活动内容与自我评价（学生填写）学生签名年月日考核及签章（服务部门填写）签章年月日。
“思想政治理论课”社会实践手册内容与要求一、目的意义为了落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【】号）精神，加强“思政课”实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高学生的马克思主义理论素养，我院正式启动“思政课”社会实践教学环节。
作为全院各系部必修课，总学分为分（概论分，思修分）。
二、内容安排“思政课”社会实践指导教师根据新“思政课”课程教学大纲中的重点和难点，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲（见附一），设计调研课题，建立选题库（见附三），学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题。
假期开始后围绕所选题目展开社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成字以上的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课”社会实践成绩的主要依据，以及在就业时社会实践的依据。
三、工作安排、准备工作，思想政治理论课教学研究部组织更新和充实选题库，编印“思政课”社会实践手册，对指导教师进行动员和培训，落实“思政课”社会实践教学任务。
、前期工作，指导教师对学生进行动员，发放“思政课”社会实践手册，指导教师帮助学生确定选题，使学生明确在假期社会实践任务和要求。
、中期工作，指导教师通过各种形式与学生进行交流，了解学生实践进程，对学生进行指导答疑。
、后期工作，各系部班主任、辅导员负责，各班班长收齐学生“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告，后思政部指导教师负责考核，做好总结，完善相关材料。
四、工作要求、对指导教师的要求。
指导教师应按照“思政课”实践教学大纲和相关规定的要求，对学生进行“思政课”社会实践的组织动员和教育；指导教师对实践教学的全过程负责，与学生保持经常性的沟通与联系，并给予有针对性地指导；指导教师负责对学生成绩的考核与评定；实践结束后，指导教师写出指导小结并提供实践教学的有关文件和资料，统一交思政教学部存档。
第1篇一、前言思政课实践教学是新时代高校思想政治教育的重要环节，是提高学生思想政治素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
本手册旨在为学生提供思政课实践教学的指导，帮助学生在实践中提升思想政治素养，增强社会责任感和使命感。
二、实践教学目标1. 增强学生的“四个自信”，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 提高学生的社会责任感和使命感，培养爱国主义情怀。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，提升人际交往能力。
5. 培养学生的道德品质，树立正确的道德观念。
三、实践教学内容1. 理论学习与实践相结合（1）课程学习：组织学生参加思政课理论课程学习，引导学生深入理解党的基本理论、基本路线、基本方略。
（2）实践活动：结合课程内容，开展实践活动，如参观红色教育基地、观看爱国主义影片、开展主题班会等。
2. 课外实践与志愿服务（1）社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。
（2）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的道德品质和奉献精神。
3. 文化艺术与科技创新（1）文化艺术：组织学生参加文化艺术活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（2）科技创新：鼓励学生参加科技创新活动，如科技竞赛、创新创业项目等，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 国际视野与跨文化交流（1）国际交流：组织学生参加国际交流活动，如海外学习、文化交流等，拓宽学生的国际视野。
（2）跨文化交流：开展跨文化交流活动，如外语角、国际文化节等，培养学生的跨文化沟通能力。
四、实践教学实施步骤1. 实践教学准备（1）制定实践教学计划：根据教学目标，制定实践教学计划，明确实践内容、时间、地点、参与人员等。
（2）组织学生分组：根据实践教学内容，将学生分成若干小组，明确各小组成员的职责。
思想政治理论课实践活动手册介绍思想政治理论课是高校教育中的一门重要课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生正确的思想政治观念和道德品质，增强学生的社会责任感。
为了更好地组织和实施思想政治理论课实践活动，本手册提供了一系列的指导和建议。
实践活动目的思想政治理论课实践活动的目的是帮助学生将课堂学习的知识应用于实际生活，培养学生的实践能力和核心价值观，提高学生的综合素质和能力。
实践活动内容1. 社会实践活动社会实践活动是思想政治理论课的重要组成部分，通过参观企事业单位、社区服务等形式，使学生了解社会的发展状况，感受社会变革和改革开放的成果。
为了有效组织社会实践活动，教师可以采取以下步骤： - 确定实践活动内容和目标 - 策划实践活动的具体安排和时间表- 邀请相关单位的负责人来校进行实践活动的介绍和指导 - 分组组织学生参观和服务等活动2. 志愿者活动志愿者活动既可以提高学生的社会责任感，又可以培养学生的实践能力和团队合作精神。
教师可以组织学生参加各类志愿者活动，如扶贫帮困、环保宣传等，使学生在实践中感受社会的需要和自己的责任。
为了组织志愿者活动，教师可以采取以下步骤： - 策划志愿者活动的具体内容和目标 - 联系相关志愿者组织，了解活动的具体安排和要求 - 报名组织学生参加志愿者活动 - 培训学生志愿者的相关知识和技能3. 讨论研讨活动讨论研讨活动是培养学生思考和表达能力的有效方式，可以通过组织小组讨论、辩论赛等形式，使学生深入思考和探讨各种社会问题和思想政治理论。
为了组织讨论研讨活动，教师可以采取以下步骤： - 选择适合的讨论主题和问题 - 分组指导学生进行小组讨论和准备辩论材料 - 组织辩论赛，让学生展示自己的思考和表达能力 - 总结讨论研讨活动的结果和收获实践活动评价为了评价和反思思想政治理论课实践活动的效果，教师可以采取以下评价方法： - 学生问卷调查，了解学生对实践活动的反馈和评价 - 教师观察和记录学生参与实践活动的情况和表现 - 学生自评和互评，让学生反思和总结实践活动的经验和教训总结思想政治理论课实践活动是提高学生实践能力和核心价值观的重要途径，通过社会实践活动、志愿者活动和讨论研讨活动等形式，可以使学生更好地运用课堂知识，增强社会责任感和团队合作精神。
思想政治理论课实践活动手册
（三年级）
学院：＿＿＿信息科学学院＿＿
班级：＿＿＿2012****** ＿＿＿
学号：＿＿＿2012********＿＿＿
姓名：＿＿＿******＿＿＿＿
联系方式：＿＿＿189****2130 ＿＿＿
任课教师：＿＿＿刘颖＿＿＿＿＿
注：1、每位同学必须做足12学时，多了不限。
2、必选内容每个主题至少做一个，自选内容建议选做一个。
3、每位同学只需打印上交自己已做内容即可。
4、请同学们利用暑假完成实践作业，下学期开学上交到政治学院。
思政理论教学部2013.7
大学三年级思想政治理论课实践教学活动必选内容
一、“我的中国梦”系列主题活动
1、“我的中国梦”主题征文活动记录表
二、“科学发展之我见”社会调查系列主题活动
2、基层民主政治建设主题调研活动记录表
调研报告名称公司基层民主政治建设的总体情况调查学时 6 调研地点李氏珠宝调研时间2013.08 调研方式发放问卷
思想政治理论与实践教学中心
签章调研活动指导教师签章
调研所获资料目录影音资料无文字资料无图片资料无其他资料无
三、“美丽祖国任我行”参观考察系列主题活动
1、红色革命圣地参观考察活动记录表
心得体会主题红色革命精神的伟大学时 6 参观考察地点延安红色革命圣地参观考察时间2013.07
思想政治理论与实践教学中心
签章调研活动指导教师签章
参观考察所获资料
目录影音资料《毛泽东转战陕北》文字资料《延安，我把你追寻》图片资料无
其他资料无
大学三年级思想政治理论课实践教学活动自选内容
一、“放飞梦想励志青春”系列主题活动
4、青春励志经典阅读读后感撰写表。
思想政治理论课实践活动手册一、活动目的和背景思想政治理论课是大学生思想政治教育的重要课程之一，旨在培养学生的马克思主义理论素养和政治意识。
为了提高学生对思想政治理论课的学习兴趣和实践能力，我们组织了一系列实践活动。
本手册旨在详细介绍这些活动的目的、内容、流程和评估方法，以便参与者充分了解并参与其中。
二、活动内容1. 主题讲座通过邀请专家学者进行主题讲座，引导学生深入了解和思考重大的思想政治理论问题。
讲座内容可以涉及马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想等。
2. 实地考察组织学生参观企事业单位、社区组织或历史文化遗址，让学生亲身感受社会主义建设的成果和发展变化，增强对社会主义制度的认同和自豪感。
3. 社会实践组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设、环保行动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 学术研讨组织学生开展学术研讨活动，鼓励学生深入研究思想政治理论的前沿问题，提高学术素养和批判思维能力。
5. 创新实践鼓励学生开展创新实践活动，如科技创新、创业实践等，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动流程1. 活动策划确定活动主题和目标，制定活动计划和时间安排，明确活动的参与人员和责任分工。
2. 活动宣传通过校园宣传栏、微信公众号、班级群等渠道宣传活动的内容、时间、地点和参与方式，吸引学生的关注和参与。
3. 活动实施按照活动计划，组织相关人员进行主题讲座、实地考察、社会实践、学术研讨和创新实践等活动。
4. 活动总结活动结束后，组织参与者进行活动总结和评估，收集意见和建议，为今后的活动改进提供参考。
四、活动评估方法1. 参与者反馈通过问卷调查、讨论会等形式，收集参与者对活动的反馈意见，了解他们对活动内容、组织和效果的评价。
2. 活动成果评估活动的成果，如参与人数、参与率、活动影响力等指标，以及学生在活动中的表现和收获。
3. 教师评估请相关教师对活动进行评估，了解他们对活动的观察和评价，以及对学生思想政治教育的看法和建议。
思想政治理论课实践活动⼿册思想政治理论课实践活动⼿册注：1、每位同学必须做⾜12学时，多了不限。
2、必选内容每个主题⾄少做⼀个，⾃选内容建议选做⼀个。
3、每位同学只需打印上交⾃⼰已做内容即可。
4、请同学们利⽤暑假完成实践作业，下学期开学上交到政治学院。
思政理论教学部2013.7⼤学三年级思想政治理论课实践教学活动必选内容⼀、“我的中国梦”系列主题活动1、“我的中国梦”主题征⽂活动记录表我们党的历史上，以⽑泽东同志为核⼼的第⼀代中央领导集体，领导全党和全国各族⼈民，经过长期奋⽃，夺取了新民主主义⾰命的胜利，进⽽建⽴起社会主义基本制度，解放和发展了⽣产⼒，把⼀百多年来受尽外国侵略欺凌的半殖民地半封建的旧中国，变成了独⽴的⼈民当家做主的社会主义新中国。
这场中国有史以来最伟⼤的⾰命，开辟了中国历史的新纪元第⼀代领导集体艰⾟探索奠定基础中国⾰命和建设胜利的过程，也就是马克思主义中国化的过程。
在民主⾰命时期，⽑泽东领导中国共产党实现了马列主义与中国实际的第⼀次结合，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路，创建了中华⼈民共和国。
新中国成⽴以后，⽑泽东⼜探索马列主义同中国社会主义⾰命与建设实践的第⼆次结合。
苏共⼆⼗⼤后，⽑泽东提出“以苏为鉴”，指出现在中国处在社会主义⾰命和建设时期，要求“进⾏第⼆次结合”，强调“在结合上下功夫”，“努⼒找出在中国这块⼤地上建设社会主义的具体道路”。
中央第⼀代领导集体为此进⾏了艰⾟探索，奠定了中国特⾊社会主义的基础。
社会主义制度在中国的建⽴，是⼀个富有中国特⾊的创举。
⽑泽东创造性地⾛出了⼀条适合中国特点的社会主义改造的道路，为和平实现社会主义改造创造了⼈类历史上的新经验。
马克思、恩格斯和列宁都曾设想过，⽆产阶级取得国家政权以后，可以对资产阶级采取“赎买”的办法。
但是，马克思、恩格斯没有机会实践他们的设想。
列宁虽在1918年和1921年两次提出“赎买”的主张，但也因受到俄国资本家的抵制⽽失败。
思想政治理论课实践活动手册一、前言思想政治教育是高等教育的重要组成部分，也是培养学生社会主义核心价值观的关键环节。
为了充分发挥思想政治理论课的教育功能，提高学生的思想政治素养和实践能力，本手册旨在指导思想政治理论课的实践活动。
二、实践活动的目的通过实践活动的开展，达到以下目的：1.深入学习和理解马克思主义的基本原理；2.锻炼学生的思考和分析问题的能力；3.提高学生的团队合作和领导能力；4.培养学生的社会责任感和公民意识。
三、实践活动的内容实践活动的内容旨在让学生实践马克思主义的基本原理，包括但不限于以下几个方面：1.社会调研：组织学生进行社会调研，了解社会问题和社会矛盾，掌握社会主义核心价值观的实践意义；2.团队实践：要求学生组成团队，开展一项社会实践活动，例如志愿服务、公益活动等；3.专题研究：学生可以根据自己的兴趣和专业背景，自选一个与马克思主义理论相关的专题进行研究和报告；4.演讲比赛：组织学生进行演讲比赛，以提高他们的演讲和表达能力，同时加深对马克思主义理论的理解。
四、实践活动的安排实践活动可以按照以下方式进行安排：1.活动前准备：确定实践活动的主题和内容，组织学生进行前期调研和学习，明确学生的任务和要求；2.活动的实施：根据实践活动的内容，安排学生进行相应的实践活动，监督和指导学生的实践过程；3.活动总结：活动结束后，组织学生进行总结和展示，让学生对自己的实践活动进行反思和交流；4.活动评价：根据学生的实践表现和成果，进行活动评价和反馈，为学生提供改进意见和建议。
五、实践活动的要求1.学生要积极参与实践活动，按时完成任务；2.学生要团结合作，发扬团队精神，共同完成实践任务；3.学生要主动学习和思考，在实践中不断提高自己的思考和分析问题的能力；4.学生要充分发挥自己的创造力，在实践中探索新的方法和思路。
六、总结通过实践活动的开展，可以更好地将思想政治理论课的内容与实践相结合，培养学生的实践能力和社会责任感。
思想政治理论课学生社会实践指导手册学院班级学生姓名学号指导教师2019年6月目录一、社会实践的目的和意义二、社会实践的课程标准三、社会实践的工作要求四、社会实践论文撰写规范五、社会实践论文参考选题六、社会实践论文格式要求七、社会实践论文范文一、社会实践的目的和意义为了进一步落实全国高校思想政治工作会议精神和中央《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求，改进我校思想政治理论课教育教学，形成高校思想政治理论课实践教学长效机制，促进思想政治理论教育与社会实践教育紧密结合，现面向高职各专业学生开设“思想政治理论课学生社会实践”（以下简称“社会实践”）公共必修课。
开展学生社会实践，有利于帮助学生了解社会、认识国情，增长才干、提高能力，锻炼毅力、培养品格，有利于帮助学生加深对党的创新理论的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，有利于提高学生的马克思主义理论素养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、社会实践的课程标准适用专业：高职各专业学生时间安排：2019年暑假学分：1学分学时：18学时（一)课程性质及适用专业本课程属高校思想政治理论课程的实践教学环节，是公共必修课，适用于高职各专业学生。
（二）课程目标通过组织学生参与社会实践、完成调研论文，使学生在体验中了解社会、认识国情，加深对马克思主义基本理论和观点的理解，领会党的路线、方针、政策，培养运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察、分析、解决实际问题的能力，锻炼表达能力、社会交往能力和团结协作能力，增强自信心、责任感和行动力。
（三）课程内容与要求1.社会实践的基本内容根据思想政治理论课即“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”、“思想道德修养与法律基础”和“形势与政策”等课程的基本理论中的重点和难点，围绕当今社会发展的热点问题，建立社会实践调研选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目，学生的自行选题须经指导教师的认可。
思想政治理论课社会实践课程操作手册学生版思想政治理论课社会实践课程方案问题解答（学生手册）2005年，中宣部、教育部发布了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，明确指出：“要加强实践教学。
高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。
要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。
围绕教学目标，制定大纲，规定学时。
加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。
要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。
”2009年8月，中共广东省委宣传部、中共广东省委教育工委、广东省教育厅联合发出《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》，指出要“完善实践教学管理，建设实践教学基地。
思想政治理论课各门课程实践课时不应超过规定总课时的四分之一。
实践教学应纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，探索实践教学课程化，并正确处理与大学生社会实践教育之间的关系，促进二者的有效整合。
”为贯彻中宣部、教育部以及广东省有关部门的文件精神，从2006年开始，华南师范大学理论部开始了思想政治理论课社会实践课程化试点工作，取得初步的经验。
并决定在2008级大类招生的专业、2009级全部本科专业学生的培养计划中，正式开设思想政治理论课社会实践课程。
为了便于学生准确理解思想政治理论课社会实践课程方案，我们以问题解答的形式，详细解释社会实践课程操作流程。
一、什么是思想政治理论课社会实践课程？思想政治理论课社会实践课程，是我国高校开设的思想政治理论课程体系的一部分。
它是指在课堂之外，学生运用所学的思想政治课程相关理论知识和价值观念，深入社会，就各种问题进行调查研究，最终形成调研报告或论文并获取学分的一门公共课程。
课程名称初定为“思想政治理论课社会实践课程”。
二、思想政治理论课社会实践课程有什么意义？1，贯彻理论联系实际、学以致用的原则，推动学生将课堂所学知识运用到社会问题的观察、思考以及问题解决方案的设计之中，使思想政治理论课的知识真正转化为广大学生的认知能力和价值观念；2，改革教学导向，树立理论联系实际、关注社会生活的观念，提高学生对于现实问题的关心度和解释力，增强政治理论课的说服力和吸引力，扭转课堂教学脱离社会现实的状况。
三、思想政治理论课社会实践课程的性质与开设时间是什么？1，思想政治理论课社会实践课程为必修课，2学分；2，思想政治理论课社会实践课程开设时间为三年级第一学期；3，从2009级开始，思想政治理论课社会实践课程开设对象为我校各专业开设思想政治理论课的本科生；政治与行政学院思想政治教育等专业的学生，由于相关课程已经被设置为专业课，因此没有思想政治理论课学分，相应地，也就不存在思想政治理论课社会实践课程和学分。
4，时间安排（1）二年级第二学期期末选课，进入教师指导以及开题环节；（2）二年级期末到三年级第一学期为开展社会实践调研以及报告（论文）的写作时间；（3）三年级第一学期为实践报告或实践论文提交以及获取课程成绩和学分的时间。
四、思想政治理论课社会实践课程的管理方式是什么？1，本课程由思想政治理论课教学部管理；2，思想政治理论课教学部下设“社会实践教研室”，负责本课程的具体事务。
五、思想政治理论课社会实践课程学习主体的组织形式是什么？1，社会实践以小组形式开展活动，每个实践小组3-5人；2，学生自主组合成社会实践小组，形成社会实践团队；3，同一个实践小组的同学，尽可能分布在同一学院、同一专业、同一班级，便于管理和协调行动。
六、思想政治理论课社会实践课程的指导方式是什么？1，集中面授；2，通过思想政治理论课社会实践课程网络指导系统进行指导；3，个别联系，个别指导。
七、思想政治理论课社会实践课程网络指导系统是什么？思想政治理论课社会实践课程网络指导系统，是华南师范大学理论部开发的一套专门用于社会实践课程指导工作的管理信息系统，该系统涵盖了开题报告、过程指导、实践报告（论文）提交、指导老师评阅、综合评优等各个方面和环节。
社会实践课程指导主要通过社会实践课程网络指导系统进行。
社会实践课程网络指导系统的网址是：关于社会实践课程网络指导系统的具体操作，请参见“社会实践课程网络指导系统使用手册学生版”(见附2)。
八、思想政治理论课社会实践课程包括哪些步骤和环节？1，选课；2，指导教师面授；3，组队、选题、提交开题报告（开题报告模板见附录）；4，社会调查和资料收集；5，资料分析和报告（论文）撰写；6，提交实践报告（论文）；7，指导教师评阅报告（论文）、评优；8，优秀实践报告（论文）答辩。
九、如何进行选课环节？1，社会实践课程的选课环节，与其他思想政治理论课的选课程序相同；2，在二年级第二学期期末，通过教务处网上选课系统，选定指导教师，每个实践小组只能选择一个共同的指导教师。
十、如何进行指导教师集中面授环节？1，二年级第二学期末，学生社会实践课选课结束后，集中安排面授；2，面授的内容包括本课程的性质、目的、方法、要求、流程、时间安排、组队要求、选题和开题报告、调研方法和资料收集技巧、报告（论文）的规范与要求、评分标准等。
十一、如何进入课外实践环节？1，选定指导教师后，在教师指导下，确定社会实践选题；2，填写社会实践开题报告；3，选题确定后，以小组为单位，深入社会进行调查研究；4，小组成员要明确分工，确定每个成员的责任；5，在调查研究的基础上，以实践小组的名义，合作撰写一份调查报告或论文，即“社会实践报告”或“社会实践论文”，作为获取课程成绩和学分的依据；5，获得“优秀”等级的社会实践报告或论文，按照3%到5%的比例参加答辩。
十二、思想政治理论课社会实践活动形式有哪些？思想政治理论课社会实践活动，是指运用思想政治理论课程相关理论，观察社会生活，思考各种问题，参与社会事务运作等活动。
主要分为两大类，一类是就某个问题进行专门的社会调查，第二类是在参与各种社会服务活动的过程中形成的调研报告。
为与我校已经开展的各种社会实践活动相互配合，特规定下列各种社会实践活动中形成的调研报告，可以作为思想政治理论课社会实践报告或论文的原始资料。
同学们要充分利用下列各种社会活动的机会，深入实际进行调查研究，以获得大量第一手资料，作为社会实践报告或论文的写作基础，但要注意不能直接提交原调查报告。
1，团委组织的三下乡活动；2，各院系立项的课外科研课题研究；3，志愿者服务；4，社会公益活动；5，专题调研；6，与专业实习相结合的社会调研报告；7，其他包含社会调查研究和社会实践活动的项目。
上述活动要紧密联系思想政治理论课的知识，并按照规范的论文或报告格式撰写调查报告，以此作为最终成果，从而获得课程成绩和学分。
十三、思想政治理论课社会实践活动所涉及的主要知识门类有哪些？1．思想道德修养与法律基础（伦理学，法律）2.中国近现代史纲要（历史学，中共党史）3.中国特色社会主义理论（毛泽东思想，经济学，政治学，社会学）4.马克思主义基本原理（哲学，政治经济学，科学社会主义理论）5.形势与政策6.社会学7．教育学8.其他门类知识十四、调研报告或社会实践论文的要求是什么？1，在调研报告或论文的第一部分，简要概述该报告或论文运用的理论知识2，每个实践小组提交一篇报告或论文，署名为各小组成员（注明其分工情况）；3，报告或论文字数在5000字以上；4，报告或论文格式为学术论文标准化格式。
十五、思想政治理论课社会实践报告或论文评价标准是什么？（一）不合格论文评价标准1，选题存在重大缺陷（1）选题缺乏科学性，无法进入实际操作；（2）选题在操作过程中有可能引发各种纠纷和人身安全；（3）选题包含政治观点的倾向性错误；（4）选题与马克思主义政治理论课程内容没有内在联系。
凡是具有上述情形之一的选题，必须与指导老师商讨并更换选题。
2，社会实践过程弄虚作假（1）报告或论文数据以及文字系抄袭、拼凑，没有进行深入的社会调查活动；（2）实践活动以及论文写作由个别小组成员完成，其他人员没有参与。
3，社会实践报告或论文写作不规范（1）报告或论文格式错误，标题、引文、注释等内容不符合学术论文的基本格式；（2）语言表达存在重大缺陷，语句不通，用词不当，意义不明等；（3）立论不成立，社会调查数据无法支持结论。
（二）合格报告或论文评价标准1，选题合理（1）选题科学，具有可操作性；（2）选题政治观点正确；（3）选题符合马克思主义政治理论课的内容要求。
2，社会实践活动正常开展（1）小组成员分工合理，深入社会生活开展相关调查活动；（2）报告或论文数据真实可信，没有抄袭、造假。
3，报告或论文写作规范，观点正确（1）报告或论文格式基本符合学术论文的各种要求；（2）语言表达清楚、流畅，行文无逻辑错误；（3）报告或论文立论成立，并通过调查数据和材料得到充分证明。
（三）优秀论文评价标准1，报告或论文已经达到了合格标准的各项要求；2，报告或论文选题以及结论具有重大理论意义和实践意义，对于社会制度的改良和政府决策具有一定的参考价值；3，报告或论文观点正确，采用的数据不仅充分，而且科学、可信；4，行文通畅，语言准确、优美，论文格式完全符合学术论文的要求；5，报告或论文写作小组成员掌握并能够运用马克思主义理论以及其他哲学、社会科学理论分析和解决问题，真正做到了理论与实践相结合。
（四）论文评价分数阈值划分1，85分—100分为优秀论文；2，60分—84分为合格论文；3，60分以下为不合格论文。
十六、思想政治理论课社会实践选题模板以下是我校2006级、2007级部分同学的社会实践选题，学生以此为参考，确定社会实践选题，但是不要重复调研。
确定社会实践选题要注意两个因素：第一，选题具有一定的社会意义，在社会调查的基础上，能够深入探讨有关社会问题；第二，选题涉及到的背景知识，应该是与思想政治理论课某一个理论知识或思想观点相关。
1，从科学发展观角度看广东XX县环境问题2，真理与认识：长布镇的农村科普现状调查报告3，资本的循环与增值：潮州市归湖镇农民蔬果种植与销售情况调查报告4，社会公平的规则：饶平县浮山镇“人才外流”现象的调查5，关怀民生：阳江市红丰镇岗表村住户经济调查，6，和谐社会之新农村建设：湛江东海岛金家东村创设新农村的状况7，道德之变：原广州市东山区敬老院情况调查报告8，尊重客观规律：红场镇自然灾害发生状况的调查研究9，人与自然的关系——环保文化之垃圾处理方式调查10，城市化进程中的公平问题——洲涡村耕地面积演变以及村民生活状况调查11，如何提高农民收入——元径村养猪情况调查12，粤东地区农村教育现状与思考--以麻章区文里李村为例13，构建和谐家园——外来工与本地人的相处状况14，城市化的伤痛：广州农民工的精神生活与政治观念调查15，依法行政：城镇拆迁中维护公民权益的状况研究16，保护环境：展望废物回收的未来17，公平观：对“同命应否同价”的道德法律思考18，孝道的演变——佛山市XX街区老年人生活状况的调查19，人的全面发展：社会主义新农村建设中的体育事业发展状况20，韶关市乐昌九峰镇灾后重建状况调研21，全球化之后：沃尔玛公司在中国市场的社会责任调查22，人与自然的辩证法：关于凤凰镇人民节能环保意识的调查报告附1：思想政治理论课社会实践综合论文开题报告。
