思想道德修养与法律基础课程实践手册

思想道德修养与法律基础实践报告书通用5篇思想道德修养与法律基础实践报告书通用5篇社会实践即将要结束了，看看以往这段时间，确定收获良多！不如仔细地做个总结，写一份实践报告吧。

你想知道实践报告怎么写吗？这里给大家共享一下关于思想道德修养与法律基础实践报告书，便利大家学习。

思想道德修养与法律基础实践报告书篇1我们告辞中学时代，迈进高校校门，随之的，我们的人生的历程翻开了新的一页。

我们满怀盼望与向往：人生抱负将在这里确立，将来的进展将在这里奠基，美妙的生活将在这里开头。

所以我们要珍惜高校生活，在高校里开拓新的境界。

思想道德修养与法律基础课是关心我们树立正确的世界观、人生观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于我们大一同学而言，有着乐观的导向作用。

在思想道德修养课程中的第一章，就为我们具体而系统地介绍了高校生活，使我们对自己的高校环境有了全面的理性熟悉，在一些突入其来的问题，有了应对思想预备和熟悉方法，起到了引路标灯的作用，对高校生活中的为人处事有了指南和参考。

对新生的我们，面临的问题和思想心情不计其数，环境的生疏、生活的适应、学习的压力、心情的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很简单被困难折倒，进入误区。

高校较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自觉多了一些；少了古板，敏捷多了一些。

这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长。

思想道德修养课中从不同角度引导高校生正确熟悉高校及其高校生活，快速调整方位，乐观适应高校生活。

在学习思想道德修养课程中，我认为，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是动身点和落脚点。

在提高这些修养和完善人格方面，要求我们做到培育良好的道德品质和继承中华民族优良道德传统；培育完善的人格和良好的心理素养。

学了思想道德修养后觉悟，作为一名高校生，必需把抱负信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。

第1篇一、引言思修践行手册是大学生思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的法律意识、道德观念和社会责任感。

本文将通过分析几个典型的法律案例，探讨如何在日常生活中践行思修理念，提高大学生的法律素养。

二、案例一：校园暴力事件【案例背景】某高校发生一起校园暴力事件，甲同学与乙同学因琐事发生争执，甲同学叫来多名同学对乙同学进行殴打，造成乙同学受伤。

【案例分析】本案中，甲同学的行为触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，构成治安违法行为。

这起事件的发生，反映出甲同学缺乏法律意识，道德观念淡薄，没有正确处理同学关系。

同时，也暴露出学校在学生思想教育、心理健康教育等方面存在不足。

【思修践行】1. 增强法律意识：大学生应认真学习法律知识，了解自己的权利和义务，自觉遵守法律法规。

2. 提高道德素养：培养良好的道德品质，尊重他人，学会宽容和理解。

3. 增强自我保护意识：面对矛盾和冲突，要学会运用法律武器维护自己的合法权益。

4. 加强心理健康教育：学校应加强心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高心理承受能力。

三、案例二：抄袭事件【案例背景】某高校学生在论文答辩中，被评委发现其论文存在抄袭现象，经查实，该生抄袭了多篇学术论文。

【案例分析】抄袭行为违反了《中华人民共和国著作权法》的相关规定，侵犯了原作者的著作权。

此外，抄袭行为也违背了学术道德，损害了学术界的公平竞争环境。

【思修践行】1. 树立正确的学术观念：尊重知识产权，遵守学术道德，坚决抵制抄袭、剽窃等违法行为。

2. 培养独立思考能力：大学生应加强自身学术素养，学会独立思考，提高创新能力。

3. 加强学术规范教育：学校应加强对学生的学术规范教育，提高学生的学术素养。

4. 建立健全学术评价体系：学校应建立健全学术评价体系，鼓励创新，抑制抄袭现象。

四、案例三：网络谣言传播【案例背景】某高校学生在网络上散布虚假信息，声称学校将发生重大安全事故，引发全校恐慌。

《思想道德修养与法律基础》学生实践活动手册院系：班级：组长：联系电话：指导教师：无锡职业技术学院思政部20 ——20 学年第学期说明1．《<思想道德修养与法律基础>学生实践活动手册》旨在加强课程实践教学活动的规范化，要求学生认真详细记录每个活动项目的参加成员、主题构想、实施方案、完成经过及心得体会，同时要求教师认真指导、严格考核，并将相应情况记录于活动手册。

2．课程实践活动由三个项目组成，分别是：微·拍——《思想道德修养与法律基础》课拍客大赛；观察·思考·希望——社会调查活动；中国心·爱国情——参观无锡市爱国主义教育基地活动。

三项实践活动的考核成绩计入课程总评，共占课程考核分数的40%，其中前两项分别占15%，最后一项占10%，但若提交的作品或心得体会涉嫌抄袭，则该项目成绩为0分。

3. 课程实践项目一和二由各班以小组为单位进行（如有成员跨班级，请在手册中说明），要求项目一、二在选题上保持同一主题，目的是加强项目小组对同一观察对象的深入研究和探讨，并要求按规定格式提交作品及调查报告，其中，微拍作品时长以3-6分钟为宜，最长不超过8分钟，要求在所提交作品首页标注班级、小组成员具体分工。

小组成员一般应控制在5-6名。

实践项目三以个人为单位进行。

4．实践活动项目指导教师一般为课程任课教师。

5．“微·拍——《思想道德修养与法律基础》课拍客大赛”作品要求在开学后八周内完成；“观察·思考·希望——社会调查活动”的调查报告要求在开学后九周内完成；“中国心·爱国情——参观无锡市爱国主义教育基地活动”心得体会要求在开学后十周内完成。

6．思政部将对“微·拍——《思想道德修养与法律基础》课拍客大赛”作品及“观察·思考·希望——社会调查活动”调查报告进行评比，并为获奖者颁发荣誉证书，联系文化素质办对获奖者给予相应的学分奖励。

《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲一、基本信息二、实践教学的目的与任务实践教学旨在借助于社会调查（活动），引导学生将课堂上理论教学的知识内化于心，外化于行，达到“知、情、意、行”的转化，实现知行统一；引导大学生在具体的实践环节中学会做人做事，增强社会责任感，培养奉献精神，在具体的实践环节中深入理解并践行社会主义核心价值观，进而提高思想政治素质和法律素养，以此达到教学目的。

三、实践教学的形式与流程实践教学的形式有大学校园调研、人才市场调研、人物访谈、志愿服务、公益活动等。

其中，大学校园调研针对大学生群体自身存在的思想问题、修身问题及生活方式问题，探寻解决问题的方案；人才市场调研有助于大学生了解就业状况，了解用人单位对人才的综合要求；对优秀校友学长专家学者访谈，有助于从中汲取大学生成长成才的经验教训，感悟为人处世的珍贵之处；志愿服务与公益活动有助于大学生领悟正确的人生目的与人生价值。

实践教学的流程是，本学期开学初，在任课教师的指导下，每班自由组合成5人左右的数个团队、选定主题和题目、确定调研方案和计划，在本学期中后半段进行社会调研(活动)，完成社会实践报告撰写。

四、组织实施1．第4周，占用课内2学时，教师要详细讲解实践教学活动的目的、要求、操作程序、成果形式及考核方式等，其中，教师要重点讲解成果形式，社会实践报告的格式和写法。

2．第5～6周，学生自愿分组，推选小组负责人，小组负责人召集小组成员开会协商并制定本小组实践活动计划安排，选定主题和题目、确定调研方案和计划并与任课教师交流，修改定稿。

小组负责人上交本小组成员及联系方式，教师建立起与小组负责人通畅的联系渠道，建议建立网络交流群（飞信群或 QQ 群等）。

3．第7～15周，依据教学大纲和小组实践教学计划，然后由学生利用实践教学时间及课余时间陆续展开社会实践。

4．第16～17周，学生充分展开社会实践活动，完成问卷数据统计分析和课题论证，经过指导老师的修改，撰写完社会实践报告并上交报告。

《思想道德修养与法律基础》班级实践活动指南一、活动准备1、班级分组以教学班级为整体，以班级为单位分为7-10个团队团队选举产生一名队长为小组负责人。

备注：队长负责实践活动的人员分工、活动考勤、协调组织（确定内容、制定方案、协调组员之间的关系、撰写活动总结）2、信息备案助教组织教学班组建团队，并完成团队活动主题的分配（抓阄），统计并汇总信息，备注：如有变动，组长需及时告知助教，助教负责调整，然后提交老师备案。

3、熟悉教历各组成员需熟悉任课教师的教学计划，主要包括理论教学和实践活动的开展安排。

二、活动目的小组活动开展“安全第一”，突出两方面目的：学习方面旨在跳出教材真正拓展新知，同时逐渐掌握活动组织能力；生活方面旨在营造同学之间相互交流的平台，加深相互友谊、激发集体智慧。

三、活动内容主题活动专题一：关爱老人，关注贫困儿童（志愿者活动）组织大学生开展青年志愿者社会服务活动，在市内周边地区围绕留守儿童、拆迁户子女、空巢老人、孤独家庭等主题建立志愿活动基地。

通过此次活动，让同学懂得关心他人，让在校大学生重温奉献精神，让老人和孩子们感受到新时代大学生的热心和温暖。

在活动的基础上，让同学们对敬老院、福利院等慈善机构有所了解，与他们架起一座心与心的桥梁。

活动形式：1、选定志愿者活动对象，敬老院，福利院，特殊学校，留守儿童。

2、联系服务对象，收集服务对象信息，选取适合服务对象需要的志愿者活动。

3、确定活动时间、路线、制定活动方案4、活动开展，记录收集活动过程。

5、对采集的活动视频、图片资料进行整理编辑，形成活动报告。

（PPT讲解、图片锦集、小视频等）专题二：感恩自然、社会激发学生对自然、社会的感恩之心，培养学生存好心、说好话、做好事，提高大学生的生态文明意识和社会文明意识，提高道德水平。

发扬当代学生的创意精神，为学生提供施展自己才华及创造力的平台，促使他们感悟生命,感恩自然。

活动形式：1、环保标语设计。

作品的可选取一件事、一个场景、一个现象或者一个细节。

第1篇一、前言思政课实践教学是新时代高校思想政治教育的重要环节，是提高学生思想政治素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。

本手册旨在为学生提供思政课实践教学的指导，帮助学生在实践中提升思想政治素养，增强社会责任感和使命感。

二、实践教学目标1. 增强学生的“四个自信”，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 提高学生的社会责任感和使命感，培养爱国主义情怀。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，提升人际交往能力。

5. 培养学生的道德品质，树立正确的道德观念。

三、实践教学内容1. 理论学习与实践相结合（1）课程学习：组织学生参加思政课理论课程学习，引导学生深入理解党的基本理论、基本路线、基本方略。

（2）实践活动：结合课程内容，开展实践活动，如参观红色教育基地、观看爱国主义影片、开展主题班会等。

2. 课外实践与志愿服务（1）社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。

（2）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的道德品质和奉献精神。

3. 文化艺术与科技创新（1）文化艺术：组织学生参加文化艺术活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的审美情趣和艺术素养。

（2）科技创新：鼓励学生参加科技创新活动，如科技竞赛、创新创业项目等，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 国际视野与跨文化交流（1）国际交流：组织学生参加国际交流活动，如海外学习、文化交流等，拓宽学生的国际视野。

（2）跨文化交流：开展跨文化交流活动，如外语角、国际文化节等，培养学生的跨文化沟通能力。

四、实践教学实施步骤1. 实践教学准备（1）制定实践教学计划：根据教学目标，制定实践教学计划，明确实践内容、时间、地点、参与人员等。

（2）组织学生分组：根据实践教学内容，将学生分成若干小组，明确各小组成员的职责。

第1篇一、前言德法课实践教学是高校法律教育的重要组成部分，旨在培养学生的法律素养、实践能力和创新精神。

本手册旨在为德法课实践教学提供指导，帮助学生更好地理解和掌握法律知识，提高实践操作能力。

二、实践教学目标1. 培养学生的法律意识，树立正确的法治观念。

2. 提高学生的法律素养，使其具备基本的法律知识。

3. 增强学生的实践能力，提高其在法律实践中的操作技能。

4. 培养学生的创新精神，使其在法律实践中具备一定的创新意识。

三、实践教学内容1. 法律法规学习与实践（1）课程设置：包括宪法、刑法、民法、行政法、经济法、国际法等基本法律课程。

（2）实践方式：通过课堂讨论、案例分析、模拟法庭、法律咨询等活动，让学生深入了解法律知识。

2. 法律文书写作与实践（1）课程设置：包括法律文书写作、法律文书格式与规范等课程。

（2）实践方式：通过模拟撰写法律文书、实际案例分析、法律文书修改等活动，提高学生的法律文书写作能力。

3. 法律咨询与服务（1）课程设置：包括法律咨询技巧、法律服务流程等课程。

（2）实践方式：通过模拟法律咨询、实际法律咨询、法律服务项目策划等活动，让学生掌握法律咨询与服务技巧。

4. 模拟法庭与法律辩论（1）课程设置：包括模拟法庭、法律辩论等课程。

（2）实践方式：通过模拟法庭、法律辩论等活动，让学生熟悉法庭程序，提高法律辩论能力。

5. 法律援助与社会实践（1）课程设置：包括法律援助、社会实践等课程。

（2）实践方式：通过参与法律援助项目、社会实践等活动，让学生了解社会法律需求，提高社会责任感。

四、实践教学组织与实施1. 教学计划根据实践教学目标，制定详细的教学计划，包括课程设置、实践内容、实践时间、实践方式等。

2. 教师指导教师应具备丰富的实践教学经验和专业知识，对学生的实践过程进行全程指导，确保实践教学效果。

3. 实践基地建设与律师事务所、法律援助机构、企业等合作，建立稳定的实践教学基地，为学生提供实践机会。

第1篇一、前言思政课是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。

为了更好地实现思政课的教学目标，提高教学质量，本手册针对思政课课内实践教学进行了详细规划，旨在为教师和学生提供参考和指导。

二、实践教学目标1. 培养学生的思想政治素质，增强“四个自信”（即对中国特色社会主义道路自信、对理论自信、对制度自信、对文化自信）。

2. 提高学生的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识和社会责任感。

4. 提升学生的实践能力，提高学生的综合素质。

三、实践教学内容1. 课堂教学实践（1）专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等来校进行专题讲座，让学生了解国内外时事、热点问题，拓宽视野。

（2）案例分析：结合实际案例，分析思政理论在现实生活中的应用，提高学生的分析能力和思辨能力。

（3）课堂讨论：组织学生就热点问题进行讨论，培养学生的口头表达能力和团队协作能力。

2. 实地考察实践（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命纪念地、历史博物馆等，感受革命先烈的英雄事迹，增强爱国情怀。

（2）参观企业：组织学生参观知名企业，了解企业文化、管理制度和发展历程，培养学生的职业素养。

（3）参观农村：组织学生参观农村，了解农村现状，关注农村发展，培养学生的社会责任感。

3. 社会实践活动（1）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、关爱孤寡老人等，培养学生的奉献精神和社会责任感。

（2）社会调研：组织学生开展社会调研，了解社会热点问题，提高学生的调查能力和分析能力。

（3）实习实训：组织学生到企事业单位实习实训，了解职业发展，提高学生的实践能力和就业竞争力。

四、实践教学实施1. 教师组织与指导（1）教师应根据课程特点，制定实践教学计划，明确实践教学内容、形式和目标。

（2）教师应加强对实践教学的组织与指导，确保实践活动的顺利进行。

（3）教师应关注学生的实践成果，及时给予评价和反馈。

上海海关学院《思想道德修养与法律基础》社会实践活动手册院系班级：姓名：学号：实践项目： _填写日期： _上海海关学院基础部社科教研室《思想道德修养与法律基础》课社会实践活动管理规定一、总则第一条为落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神,加强对学生社会实践活动的组织管理，促进本课程社会实践活动持续、有效、健康的开展，特制定本规定。

第二条社会实践是指本课程学生利用课余时间，在课堂以外开展做一次好人好事、策划一次有意义的活动、发起组织一个社团、体验一段不同往常的人生经历、采访一位先进人物、调研某一社会伦理、法律热点问题、参观爱国主义教育基地(纪念馆、名人馆、博物馆、烈士陵园)等，从中选取一次或几次活动，累计本学期道德银行储蓄，形成本门课的社会实践活动。

二、社会实践是一个必修教学环节第三条社会实践是思想政治教育的重要形式，也是促进学生健康成长、全面成才的有效途径。

因此，本课程将社会实践作为学生的一个必修环节列入教学计划。

第四条学生在本课程学习期间，必须参加不少于6学时的社会实践活动。

如果学生社会实践成绩不合格，则该生不能取得本课程学分。

第五条学生在参加社会实践活动的同时,要认真填写《社会实践活动手册》，并完成一篇字数不少于1500字且有一定质量的活动感想、经历体验、采访体会、调查报告、参观心得等。

各班级负责人在第12教学周收集后交至任课教师，由社科教研室相关教师进行审批存档,最后将成绩报送教务处。

三、组织和实施第六条为加强对实践活动的组织领导，基础部和社科教研室专门负责社会实践活动的组织和协调工作。

第七条本课程教师负责社会实践活动的具体规划和方案的制定，经基础部和社科教研室开会同意后组织实施。

四、奖惩办法第八条学生社会实践的成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定，记入本课程的总成绩，占总成绩比重的15%。

第九条本课程在学习期末进行一次社会实践活动的总结、评比和表彰工作。

第1篇一、前言大学思想道德修养与法律基础（以下简称“思修课”）是高等教育阶段的一门重要课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法律意识和社会责任感。

实践教学是思修课教学的重要组成部分，本手册旨在指导学生开展实践教学活动，提高实践能力，加深对课程内容的理解和应用。

二、实践教学目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 提高学生的法律意识和社会责任感。

3. 增强学生的道德修养和社会实践能力。

4. 促进学生综合素质的提升。

三、实践教学内容1. 思想道德修养实践- 主题班会：围绕课程主题，组织学生开展班会讨论，分享心得体会。

- 志愿服务活动：参与社区服务、公益活动等，培养社会责任感和奉献精神。

- 道德实践活动：如诚信考试、文明就餐、尊重师长等，践行社会主义核心价值观。

2. 法律知识实践- 模拟法庭：通过模拟法庭的形式，让学生了解法律程序，提高法律意识。

- 法律知识竞赛：组织学生参加法律知识竞赛，检验学习成果。

- 法律咨询活动：邀请法律专家为学生提供法律咨询服务，解答法律疑问。

3. 社会实践调查- 社会调查：围绕课程主题，开展社会调查活动，了解社会现状，分析社会问题。

- 访谈活动：访谈社会人士，了解他们的法律观念和道德修养。

- 社会实践报告：撰写社会实践报告，总结实践经验，提出改进建议。

四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高法律意识和道德修养。

2. 讨论法：组织学生围绕课程主题进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3. 实践操作法：通过实际操作，让学生将理论知识应用于实践，提高实践能力。

4. 互动教学：教师与学生互动，引导学生积极参与实践教学活动。

五、实践教学组织1. 实践教学小组：根据专业和兴趣，成立实践教学小组，分工合作，共同完成实践任务。

2. 实践教学导师：聘请专业教师或社会人士担任实践教学导师，指导学生开展实践活动。

3. 实践教学基地：与相关机构合作，建立实践教学基地，为学生提供实践平台。

第1篇一、前言思修理论课作为高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质、法律意识和文明素养。

实践教学是思修理论课的重要环节，通过实践教学，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和综合素质。

本手册旨在为思修理论课实践教学提供指导，帮助教师和学生更好地开展实践活动。

二、实践教学目标1. 培养学生的道德观念和价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 提高学生的法律意识，增强法治观念，学会运用法律武器维护自身权益。

3. 培养学生的文明素养，提高人际交往能力，促进和谐社会的构建。

4. 增强学生的实践能力，提高学生的综合素质，为今后的学习和工作打下坚实基础。

三、实践教学内容1. 道德实践（1）参观爱国主义教育基地，学习革命先烈事迹，传承红色基因。

（2）开展志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感。

（3）组织学生参与社区活动，了解社会现状，提高学生的社会适应能力。

2. 法律实践（1）组织学生参观法院、监狱等司法机构，了解司法工作流程，增强法治观念。

（2）邀请律师、法官等专业人士为学生讲解法律知识，提高学生的法律素养。

（3）开展模拟法庭活动，让学生体验法律实践，提高学生的法律运用能力。

3. 文明实践（1）组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，感受中华优秀传统文化，提高学生的文化素养。

（2）开展文明礼仪讲座，培养学生良好的文明习惯，提高人际交往能力。

（3）组织学生参与文明出行、文明餐桌等活动，倡导文明风尚。

四、实践教学方法1. 参观学习法：组织学生参观爱国主义教育基地、司法机构、文化场所等，让学生在实地参观中感受理论知识。

2. 志愿服务法：鼓励学生参与志愿服务活动，将理论知识应用于实践，培养学生的社会责任感。

3. 模拟实践法：通过模拟法庭、辩论赛等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高实践能力。

4. 案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。

“思想道德修养与法律基础”课学习手册
内容：
课堂作业：课上进行
学习感悟：针对课堂讲授内容（也可针对推荐书籍），不少于3篇（每篇不少于500字，可随时交，也可期末一起交。

原创，如有引用请注明出处。

）
期中论文：我的信仰自白（自学教材第一章，11月17日之前交，不少于1000字。

原创，如有引用请注明出处。

）
期末总结：一个学期的自我评价、学习感受、意见与建议（不少于1000字）
形式：
A4大小的纸张，手写打印均可。

封面需注明：“思想道德修养与法律基础”课学习手册、任课教师以及本人姓名、学号、院系、专业及电子信箱。

第1篇一、前言为了提高我国法学教育质量，培养适应新时代要求的复合型、应用型人才，本手册旨在为法学专业学生提供德法实践教学的指导，帮助学生更好地将法学理论与实际相结合，提升法律实践能力。

二、德法实践教学目标1. 培养学生具备良好的职业道德和职业素养，树立正确的法治观念。

2. 提高学生运用法学知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生的法律实践经验和团队合作意识。

4. 帮助学生了解国内外法学发展趋势，拓宽国际视野。

三、德法实践教学内容1. 德法课程体系（1）法学基础课程：宪法、行政法、刑法、民法、商法、经济法、劳动法、诉讼法等。

（2）德法专业课程：德语、法语、国际法、比较法学、法律英语等。

2. 德法实践教学环节（1）法律实习：组织学生到法院、检察院、律师事务所等法律实践部门进行实习，了解法律实务，提升实践能力。

（2）模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，让学生亲身体验法庭审理过程，提高法律思维和表达能力。

（3）法律诊所：设立法律诊所，为学生提供法律咨询、代理诉讼等服务，培养学生解决实际问题的能力。

（4）学术交流：组织学生参加国内外法学学术会议、讲座，了解法学最新动态。

3. 德法实践教学方式（1）案例教学：通过分析典型案例，引导学生思考法律问题，提高法律思维能力。

（2）辩论赛：组织学生参加辩论赛，锻炼学生的逻辑思维和辩论技巧。

（3）课外阅读：推荐学生阅读法学经典著作、学术论文、法律法规等，拓宽知识面。

（4）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生社会责任感。

四、德法实践教学实施步骤1. 制定实践教学计划：根据教学目标，制定实践教学计划，明确实践教学的内容、时间、地点、参与人员等。

2. 实施实践教学：按照实践教学计划，组织学生开展各项实践活动。

3. 考核评估：对学生的实践教学成果进行考核评估，包括过程考核和结果考核。

4. 总结反馈：对实践教学进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。

第1篇一、前言思想政治教育（以下简称“思修”）是大学生思想政治教育的重要组成部分，旨在培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感。

为了更好地将思修理论知识与实践相结合，本手册旨在为大一新生提供一份实用的实践教学指南。

二、实践教学目标1. 帮助学生深入理解思修课程的基本原理和主要内容。

2. 培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。

3. 提高学生的道德素质和社会责任感。

4. 增强学生的团队合作精神和创新能力。

三、实践教学内容1. 参观学习- 组织学生参观革命纪念地、博物馆、历史遗址等，通过实地考察，让学生深入了解我国的历史文化、革命传统和社会主义建设成就。

- 邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，帮助学生拓宽视野，加深对思修理论的理解。

2. 志愿服务- 组织学生参与社区服务、支教、环保等活动，让学生在实践中体会社会责任，培养奉献精神。

- 鼓励学生组建志愿服务团队，开展长期志愿服务项目，提升团队合作能力和组织协调能力。

3. 社会调查- 组织学生进行社会调查，了解社会热点问题，运用所学知识进行分析和研究。

- 鼓励学生撰写调查报告，提升学生的文字表达能力和问题分析能力。

4. 实践活动- 开展主题班会、辩论赛、知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

- 组织学生参与社会实践项目，如“三下乡”、暑期社会实践等，让学生在实践中锻炼自己。

四、实践教学步骤1. 准备阶段- 确定实践教学主题，制定详细的教学方案。

- 组织学生进行分组，明确各小组的职责和任务。

- 搜集相关资料，为实践教学做好准备。

2. 实施阶段- 按照教学方案，有序开展各项实践教学活动。

- 指导学生积极参与，确保实践活动顺利进行。

- 及时发现和解决活动中出现的问题，确保实践教学效果。

3. 总结阶段- 组织学生进行实践活动总结，分享经验，总结教训。

- 鼓励学生撰写实践报告，对实践活动进行反思和总结。