高二政治事物发展的趋势

高二政治事物发展的状态教案The state teaching plan of the development of political affairs in Senior Two高二政治事物发展的状态教案前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、全面建设小康社会要重视量的积累。

分阶段去实现党的xx大报告指出：“根据xx大提出的到二零xx年、建党一百年和新中国成立一百年的发展目标，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。

”这揭示了全面建设小康社会是一个长期的量的积累过程，是有步骤、分阶段地一步一步地去实现的。

量变和质变关系体现在全面建设小康社会就是要重视量的积累。

量变和质变是事物变化发展的两种状态。

一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。

没有量变作准备，就不会有质变发生。

量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。

事物的量变达到一定程度时，必然会引起质变。

事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展。

事物就是不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”这样两种状态的循环往复，由低级到高级，永不停息地向前发展的。

因此，我们只有重视量的积累，才能实现“从解决人民的温饱问题”到“人民生活总体上达到小康水平”的飞跃和发展。

在此基础上，全国人民还要再继续进行XX年的艰苦奋斗、lo年的量的积累和准备。

才能实现“人民的小康生活更加富裕”到实现全面建成小康社会、人民生活更加殷实和富足的飞跃和发展。

这是长期重视量的准备和积累而形成的我国经济社会发展的一次次的深刻变革，一次次的质变和飞跃。

高二政治《事物发展的趋势》教案设计一、教学背景本教案是为高二政治课程中的“事物发展的趋势”这一单元所设计的教学计划。

本单元教学内容主要包括事物发展趋势的概念、事物发展趋势的种类以及事物发展趋势的形成机制等方面的内容。

本单元教学旨在培养学生对于事物发展趋势的敏锐感知以及掌握相关知识。

二、教学目标1.知识目标•掌握事物发展的趋势的概念；•分类掌握事物发展的趋势的种类；•理解事物发展趋势的形成机制。

2.能力目标•培养学生的思辨能力，对于事物发展趋势的分析形成独立的观点；•培养学生的信息筛选和处理能力，掌握如何获取并分析相关信息；•提高学生的口头和书面表达能力，能够清晰地表达自己的观点。

3.情感目标•培养学生对于事物发展的领域的兴趣，提高学生的学习主动性和积极性；•增强学生对于事物发展的分析意识和综合思维。

三、教学内容1.事物发展的概念讲解事物发展的概念，意味着让学生了解到事物不是静态的，而是一种动态的发展过程。

这其中包括生命现象、社会现象、精神现象等方面。

教师可以通过适当引入一些例子，来让学生对于事物发展的概念有更具体的了解。

2.事物发展趋势的种类讲解事物发展趋势的种类，是为了让学生掌握对于不同领域事物发展趋势的分类，进而提高学生的思维能力。

在讲解的过程中，教师可以对于每一类趋势进行举例，并明确不同领域的趋势特点与差异。

3.事物发展趋势的形成机制讲解事物发展趋势的形成机制，是为了让学生理解相关现象背后的原理机制，能够将事物发展趋势与时代环境、社会现象等因素相联系。

在讲解的过程中，教师可以通过引导学生进行相关实例分析，让学生了解事物发展趋势的形成机制多由多种因素共同作用而成。

四、教学方法1.授课法授课法是本单元教学方法的主要手段。

在授课的过程中，教师需要注重鼓励学生积极参与，同时让学生对于课堂知识产生思考，留出一定时间进行互动交流。

2.案例分析法学习事物发展趋势的形成机制需要基于具体实例进行分析。

教师可通过案例分析法加深学生对于相关知识的理解，提高学生的综合分析能力。

高二政治《哲学常识》第四课事物发展的原因、状态、趋势高二政治《哲学常识》第四课高二政治《哲学常识》第四课事物发展的原因、状态、趋势教学目标：通过本课教学，对学生深入进行难物辩证法发展观的教育。

在第二课、第三课知识的基础上，具体地分析事物发展的原因、状态和趋势。

使学生能从整体上初步把握二、三、四课之间的内在联系；初步划清唯物辩证法和形而上学的界限；通过分析各种实际问题，进一步提高学生用发展的观点看问题的能力；用矛盾分析的方法去观察和分析事物发展的原因、状态和趋势的能力；从而帮助学生逐步树立唯物辩证法的世界观、人生观、价值观和方法论。

【素质要求】(一)知识教学点1、识记(1)内因的含义、外因的含义。

(2)内因和外因的辩证关系。

(3)量变和质变的含义。

(4)量变与质变的辩证关系。

(5)唯物辩证法与形而上学的分歧。

2、理解(1)列举实例，分别说明内因和外因在事物发展申的作用。

(2)列举实例，说明量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

(3)举例说明必须坚持适度的原则。

(4)事物发展的前进性与曲折性相统一原理。

(5)选择实际事例，对唯物辩证法与形而上学的不同表现做出判断。

3、运用(1)用内外因相结合的观点，分析在个人成长中应如何正确对待顺境和逆境。

(2)用内外因相结合的观点，谈谈对我国深化改革，扩大开放的认识。

(3)用量变引起质变的原理，阐释“勿以善小而不为，勿以恶小而为之";"千里之行，始于足下"。

(4)用事物发展前进性与曲折性相统一的原理，论述如何正确对待人生道路上的曲折;如何正确对待我国社会主义事业前进中的困难。

(二)能力训练点总的来说，通过本课教学，重点是培养学生运用所学哲学观点，对人生和社会生活中的实际问题观察思考和进行分析的能力，对是非、丘误的识别、判断能力，对所学理论观点的分析综合能力。

具体表述如下:(1)通过基本原理的教学，培养学生的理解、思维能力。

即达到"懂"和"信"的要求。

事物发展的趋势相关知识
事物发展的趋势是指随着时间推移，事物在各个方面的变化和演变的趋势。

事物的发展趋势是由各种因素驱动和影响的，包括技术革新、社会变迁、经济发展、人口变化等。

首先，技术革新是推动事物发展的重要因素之一。

随着科技的不断进步和创新，新的技术被应用到生产、生活和社会各个领域中，从而改变人们的行为和方式。

例如，互联网的普及使信息传递更加快捷和方便，数字化和自动化技术的广泛应用使得生产过程更加高效和精确。

其次，社会变迁也会对事物的发展趋势产生深远影响。

社会结构和价值观的变化会推动人们追求不同的事物，并改变人们对事物的需求和消费行为。

例如，随着女性地位的提高和家庭结构的变化，女性对于工作和独立生活的追求增多，这导致了女性消费市场的崛起和女性品牌的兴起。

再者，经济发展是事物发展的重要驱动力之一。

经济的发展水平不仅影响到人们的消费能力，也决定了生产力的水平和技术的应用。

随着经济的发展，生产力不断提高，人们对于质量、个性化和创意的要求也越来越高，从而推动了产品和服务的创新和发展。

除此之外，人口变化也会影响事物发展的趋势。

人口结构和数量的变化会带来需求的改变，从而影响到事物的发展方向。

例如，随着老龄化社会的到来，对于养
老服务和医疗健康产品的需求将会快速增长。

综上所述，事物发展的趋势是多方面因素综合影响的结果。

技术革新、社会变迁、经济发展和人口变化等因素相互作用，推动事物发展向着更加高效、智能、个性化、可持续的方向发展。

【高中政治】高中政治知识点（事物是变化发展的原理）【原理内容】：(1)一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界。

(2)发展的实质就是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

即新事物代替旧事物的过程。

(3)事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。

【方法论】：要求我们坚持用发展的眼光看问题。

(1)要把事物如实地看成一个变化发展的过程。

(2)要明确事物处于怎样的阶段和地位。

(3)要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

【应用范围】：应用这一原理，说明看待一个人应当坚持变化发展的观点;说明我国的改革事业是新事物，要用创新精神拥护和支持改革，积极投身到改革事业中去;说明必须用发展的观点认识资本主义和社会主义两种不同制度，看到两种社会制度的不同前途，看到社会主义制度的优越性;说明要用发展的观点对待马克思主义、毛泽东思想，认识到邓小平理论、"三个代表"是马克思主义发展的新阶段，是毛泽东思想的最新成果，是指导我国社会主义现代化建设的强大思想武器。

在对待马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的态度上，做到与时俱进，在实践中坚持和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。

以上就是为大家整理的高中政治知识点（事物是变化发展的原理），希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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(人教版)高二政治事物发展的状态常考知识点
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 1、首页2、同步练习题3、多选题4、辨析题5、参考答案
 很多同学反映高中政治比初中政治难学，这是为什么?为什么要学习这门课程?学什么?怎样学?接下来将围绕这些问题讲解高二政治事物发展的状态常考知识点。

 (人教版)高二政治事物发展的状态常考知识点
 【事物发展的状态知识点】
 (一)量变和质变
 关系量变质变区别含义不同事物在数量和程度上逐渐的、不显著的变化。

事物显著的、根本性质的变化。

引起的结果不同事物的根本性质没有改变。

事先的根本性质发生了改变。

联系1. 世界上任何事物的变化，都是量变与质变的统一。

2. 量变和质变是事物变化发展的两种状态。

3. 量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。

(二)量变与质变辩证关系原理及运用
 1.量变与质变辩证关系原理及方法论要求
 唯物辩证法认为，任何事物的发展都是量变与质变的统一。

量变是质变的前提和必要准备质变是量变的必然结果。

方法论：这就要求我们①坚持适度的原则;②不失时机地促成事物的飞跃;③重视量的积累。

 2.运用
 世界观方法论具体要求量变只有在一定范围和限度内，事物才能保持其原有的性质。

坚持适度原则当我们需要保持事物性质时，就必须把量变控制在一定限度内，注意分寸，掌握火候。

事物的发展最终要通过质变实现，没有质变就没有发展。

不失时机地促成飞跃当只有改革事物原有性质才能向前发展时，要果断地、不失时机地突破
1。