师生同台诵读国学经典

国学经典诵读活动美篇
随着社会的发展，人们越来越关注文化的投资，传统文化的传承尤为重要。

“国学经典诵读活动”凝聚着人们对中华传统文化的思考与追忆之情，让人们体会到中华文化的博大精深与独特之美。

“国学经典诵读活动”由中国文学学会提供支持，主办方与各地文联联合发起的全国性的公益性活动。

活动以诵读孔子思想、儒家思想、养正修身、古代文学、古代哲学等文化读物为主。

此次活动吸引了广大人民群众的参与，彰显了中华民族老一辈人民对传统文化的热爱，将知识传承至现代，充分展示了知识普及的社会责任感，让参与者们受益匪浅，并赋予了人们以崇尚中华传统文化的信念。

本次活动由众多知名古诗词家及国学家参加，他们是本次活动的核心人物。

他们传承着经典的中华文化，分享着国学的知识，让我们更加深入的了解传统文化。

他们凭借纯正的古代普通话表达精美的中华文化，将古典文化在人民中普及。

此次活动也有许多表演节目，其中包括了中文乐曲、古典歌曲、武术表演等，这些节目将诵读者和听众带入到一个全新的领域，让人们了解古典文化的深远影响，同时也加深了人们对中华传统文化的理解。

本次国学经典诵读活动承载着对中国传统文化的热切憧憬，传承着我国古代文化的神韵，启迪着人们的思维，让我们在诵读传统经典的过程中不断提升自我，不断思考和发现，与时俱进，用新的面貌审视我们的文化传统，将精神家园的温馨和恩慈久久流传。

学校2024年关于开展中华经典诵读活动的实施方案一、活动目的：1、开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。

在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。

2、以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。

各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合中学生的诵读活动，学校定期举行师生诵读展演活动。

三、活动原则1、学校活动与班级活动相结合2、个人学习与集体诵读相结合3、诵读与展示相结合4、评比与激励相结合四、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效1、建立机构，强化领导。

学校成立国学经典诵读活动领导小组。

校长田应仟任组长，苑荣海、姚茂均、石秀坤任副组长，学校相关科室负责人、班主任为成员。

领导小组下设办公室，各班要高度重视，，并精心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。

2、明确责任，全面展开。

国学经典诵读活动是一项长期的工作。

各班要结合本班实际，认真制订实施方案；要组织相关老师开展经典教学与研究；要建立相关制度，确保人员及活动经费。

3、深入推进，逐步延伸。

经典诵读要与各学科教学相结合，与教师的业务学习相结合。

在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。

鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。

国学经典诵读演讲稿3分钟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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古诗经典诵读活动纪实
古诗经典诵读活动纪实
近日，我校举行了一场活动——“古诗经典诵读活动”，这次活动旨在让学生深入了解和掌握中国古典文化，提升他们的诵读能力和表达能力，展示中国文化的魅力。

以下为活动的相关情况：
一、活动时间和地点
活动时间：2021年11月15日上午8：00-10：00
活动地点：学校报告厅
二、活动组织者
本次活动由学校语文教研组组织，语文教师作为活动的主要承办人，学生积极参与。

三、活动流程
1. 开场白：活动主持人进行开场白，介绍本次活动的目的和流程，激发学生的学习热情。

2. 诗歌展示：学生们穿上古装，从周易、诗经、楚辞三个方面进行诗歌展示，展现出中国诗歌的博大精深。

3. 选读环节：学生自行选取一首古诗进行朗诵，形成互动式诵读，激发学生学习兴趣，加深学习印象。

4. 现场互动：学生间通过选读比赛、诗歌解释等多种方式进行
互动，增进了学生之间的交流，并促进了他们对中国古诗词的理解。

5. 集体朗诵：学生们一起朗读《古诗十九首》，表现出中国文
化的庄严美丽。

6. 总结发言：活动主持人进行总结发言，表扬学生们的表现，
并表示今后还将举办类似活动，让学生更好地了解中国文化。

四、达成目标
通过这次活动，学生不仅提高了诗歌的诵读能力，还了解了中
国古典文化的底蕴，更加深入地了解了古人们的文化背景和内涵，增强了学生的文化自信心。

另外，本次活动也加深了师生之间的
交流，在体验中学习，在交流中成长。

综上，本次“古诗经典诵读活动”取得圆满成功，希望学生能够
将对传统文化的理解应用到实际生活中去，更好地传承和发展中
国文化。

国学经典诵读活动主持词对中华经典进展诵读，能让孩子们从小就承受中华文化中的精华的熏陶，不仅对于中华文化有着非常重要的意义，对于孩子们的成长也是大有裨益。

以下是为大家提供的国学经典诵读活动主持词，供大家参考借鉴！国学经典诵读活动主持词一、开场白亲爱的教师们，亲爱的同学们，大家下午好！今天，我们欢聚在这儿，诵读千古美文，传承华夏文明。

今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光荣;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵诵读经典，我们寻找万里河山的广阔对话圣贤，我们感受千年文字的力量龙川小学“首届经典诗文诵读节开幕式暨教师经典诗文朗读比赛〞活动现在开场。

二、张校长致开幕词女：首先让我们用热烈的掌声欢送张校长致开幕词。

三、全体学生朗读?中国少年说?拉开比赛帷幕男：让我们再一次用热烈的掌声感谢张校长抑扬顿挫，大方激昂的讲话。

接下来，就让我们每一位同学延续这一份激情，拉长这一份激昂，用我们的朗读，阐释中国少年，为此次比赛拉开帷幕。

四、教师朗读比赛女：果然是“美哉我少年中国，与天不老;壮哉我中国少年，与国无疆！〞终于轮到我们翘首企盼的教师朗读了，第一位上场的会是谁呢？1、黄英 ?我是一个任性的孩子?我是一个任性的孩子——我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。

也许，我是被妈妈宠坏的孩子。

我任性，我希望，每一个时刻，都像彩色蜡笔那样美丽。

掌声欢送黄英教师给我们带来?我是一个任性的孩子?。

2、汪红育余春英 ?我愿是一条激流?黄教师的嗓音真是甜美，让我不禁陶醉了，让我们为这份甜美喝彩、鼓掌！我愿是一块云朵，是一面破碎的大旗，在原野的上空，疲倦地傲然挺立;我愿是一所小草棚，在幽谷中隐藏，饱经风雨的打击，屋顶留下了创伤;我愿是一片荒林，座落在河流两岸，我高声呼叫着，同暴风雨作战;我愿是一条激流，是山间的小河，穿过崎岖的道路，从山岩中间流过。

幼儿园国学诵读活动美篇在幼儿园里，国学诵读活动已经成为了一项不可或缺的课程，不仅能够帮助孩子们了解中华文化、传统，更能够培养他们的语言表达能力、阅读理解能力和情感体验能力。

在这个园中，每天早晨伴随着美妙的旋律，孩子们在老师的带领下，开始了一天的国学诵读课，也用真实的感受体验到了诵读给自己带来的愉悦和成长。

每天早晨，孩子们都会按照老师的指引排队站好，等候着唱国歌和进行升旗仪式，得体的形态和庄严的仪式，让孩子们在诗意的氛围中自然地接受了爱国教育和中华传统文化。

唱国歌后，孩子们一边跟着老师一起高声诵读，一边在手持的各种小道具配合手势动作，眼神专注、嘴巴微动，同声传唱，诵出了一份儿时的童真与美好。

他们的嗓音清澈、动作精准，不时会有着代表孩子们已掌握的成果，也带给孩子们生动难忘的教育体验。

国学诵读是幼儿园教育中一项不可或缺的重要部分。

孩子们除了接受固定内容的诵读外，还会有针对性的补充诵读，在学习过程中逐渐学会根据自身的认知和对国学的理解进行表达。

这也是在幼儿园进行国学诵读活动的目的，培养孩子们的语文素养，丰富孩子的情感和体验，将国学融入到幼儿园课程中。

有趣的诵读活动不仅仅是引起孩子们的兴趣，更可以通过不同的形式，帮助孩子掌握课件，激发学习兴趣，增加孩子们的记忆力。

老师们在诵读活动中，会根据孩子们的年龄段，适时地进行变化。

在选择经典诵读文本的同时，也加入了更丰富的形式和元素，如小朋友们最喜欢的游戏、小笑话等，使得孩子们在轻松、愉悦的氛围中，学会了许多对其成长有用的知识。

孩子们在国学诵读活动中得到成长，不光是在语言表达能力、阅读理解能力上，更在提升他们阅读习惯、人际交往能力等方面。

幼儿园特有的行为约束、团队协作等现象，也为孩子们更好的发掘自己、认识他人、学会与人合作奠定了基础。

在行为规范上，孩子学会了树立尊重他人、自教育、情感控制、礼貌待人等的重要概念。

这些行为规范在国学诵读活动中，都表现得淋漓尽致。

总之，幼儿园国学诵读活动对孩子们的成长起到了重要的推动作用。

关于开展聊城市第九届国学名士中华经典诵读活动以
国学经典朗诵稿
老师们，同学们：
大家下午好！
今天，xxxx路小学的专家到我们学校来传经送宝，感悟经典、诵读经典国学，首先，请用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和感谢！
一本好书，可以带人遨游书的海洋，在书的城堡中自由飞翔。

今天，我们在此郑重举行“经典诵读国学书香”主题研讨会，旨在通过诵读经典，拓展师生的经典阅读范围，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣，全面提高师生的整体素质。

经典是传统的具有权威性的著作，是直探人性本源的东西，经典诵读就好比是站在巨人的肩上，读后心情会更宽广，眼界会更深远。

弘扬国学，可以改良社会不良风气；弘扬国学，可以强化民族认同和国家认同；弘扬国学，可以提升人民的道德素质；弘扬国学，可以提升精神生活品质。

相信本次“经典诵读国学书香”研讨会，有了xxxx路小学专家的启发引领，一定能够有效提高我县师生对经典国学的领悟能力和应用能力。

最后，让我们在一次用热烈的掌声对xxxx路小学的专家给予我们师生的帮助表示衷心的感谢。

国学诵读活动记录近日，我校组织了一次国学诵读活动，旨在弘扬中华优秀传统文化，提高学生对国学的认知和理解。

活动分为三个环节：诵读比赛、文化讲座和讲诵交流，收到了良好的效果。

首先，我们进行了一场精彩的诵读比赛。

学生们汇聚在操场上，有序的排队进入诵读场地。

每个班级派出三名学生代表参加比赛。

比赛分为背诵和朗诵两个环节，选手们通过背诵古诗、古文等国学经典作品，展示了中华文化的博大精深。

他们凭借着自信的表现和优秀的口才，深深地吸引了观众的注意。

不仅展示了个人的才艺，还让大家感受到了中国传统文化的魅力。

在比赛中，评委根据选手的表现进行了点评，全体参赛同学也纷纷为选手们加油鼓劲。

通过比赛，我们了解到了中国传统文化的博大精深，进一步激发了学生对国学的兴趣和热爱。

接下来，我们组织了一场精彩的文化讲座。

我们邀请了一位国学专家来到学校，给学生们进行了一场精彩的国学文化讲座。

专家通过讲解经典著作以及儒家思想的精髓，深入浅出地讲解了中国传统文化的独特魅力。

他还结合具体例子，让学生们更加深入地理解了中华文化的丰富内涵。

讲座结束后，学生们纷纷表示对国学文化有了更深入的认识，同时也对中国传统文化感到自豪。

最后，我们进行了一场讲诵交流。

学生们以小组为单位，自由组合进行讲诵交流。

每个小组选出一位发言人，分享自己在国学诵读活动中的心得与感悟。

发言人们纷纷表示，通过此次活动，他们深深意识到中华优秀传统文化的博大精深，对国学的兴趣更加浓厚。

同时，他们也从其他小组中的分享中获得了许多新的观点和见解。

通过这次讲诵交流，学生们既加深了对国学的理解，也提高了自己的说话能力和交流能力。

通过此次国学诵读活动，我们有效地弘扬了中华优秀传统文化，激发了学生对国学的热爱。

学生们不仅提高了国学知识的掌握，而且培养了自信心和表达能力。

活动后，学校也将进一步加大对国学教育的力度，让更多的学生能够了解和参与到国学的学习中来。

我相信，在我们的共同努力下，中华优秀传统文化会继续发扬光大。

小学《国学经典》诵读活动方案小学《国学经典》诵读活动方案1一、指导思想营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

二、活动主题诵读中华经典美文，传承华夏文明古风三、活动内容1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。

鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。

3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。

但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。

4、比赛时间：（待定）5、比赛地点：（待定）四、评比奖励办法1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。

3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。

五、相关事宜1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。

3、未尽事宜，另行通知。

小学《国学经典》诵读活动方案2为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

朗诵国学经典演讲稿朗诵国学经典演讲稿（通用10篇）演讲稿可以帮助发言者更好的表达。

在我们平凡的日常里，需要使用演讲稿的场合越来越多，那要怎么写好演讲稿呢？以下是本店铺收集整理的朗诵国学经典演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

朗诵国学经典演讲稿 1老师们，同学们：大家好！我们中华民族有着五千年悠久历史，正是在这历史长河中，我们祖先给我们留下了源远流长、博大精深中华文化，诵读国学经典致辞。

从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多文化基因，在我们血液里留下了中华民族烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士薪火相传使我们民族生生不息，巍然屹立于世界之林。

九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。

国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。

在吟诵中继承和发扬中华精典文化精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。

具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴育人环境。

校园本来就是文化传承地方，国学经典所承载中华文化精髓和民族精神核心正是我们需要弘扬和发展。

国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量重要手段。

由于众所周知历史原因，我国教育中对于国学经典传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。

通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确人生观、价值观，最终促进教师专业成长，语文素养是学好其他课程基础，也是学生全面发展和终身发展基础随着师生语文素养发展，教学质量也会相应提升。

中华经典诗文历史源远流长，经典佳作美不胜收，是中华文化的根基和典范，也是我们的祖先对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，更是中华人民真善美的艺术结晶。

在今天，传承这些经典，就是传承中华民族的精神和品格。

这对培育小学生积极向上的健康人格，意义非凡。

钢城三小多年来一直致力于创建书香校园文化，曾开展“师生同台，诵读经典”，“好书漂流”活动，连续多年举办“校园文化节”……这些活动与研究，使校园内流淌着清新怡人的文化气息，营造了馥郁的校园书香氛围，对学生的语文素养的提高和健全人格的塑造都起到了有效的影响。

基于上述的思考与实践，我校拟定《经典诵读与提高小学生人文素养的实践研究》作为自己的课题研究项目，尝试进行系统的研究实践，全面推进诵读经典活动，用经典文化来涵养心智，提升师生的人文素养，丰富校园文化生活，创建书香浓郁的和谐校园。

一、核心概念及其界定（一）经典：根据《现代汉语词典》的解释，所谓“经典”，指传统的具有权威性的著作。

是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水，是经过历史选择出来的“最有价值的书”。

中华经典是指中国传统经典文化，是中国千百年传承下来的中国传统学术最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，如《千字文》、《三字经》、《弟子规》、《诗经》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《老子》、《庄子》、《论语》等。

（二）诵读：是指以校本课堂为主阵地的读书活动，是读出声音，背诵。

重点在于读。

就是让学生“熟读成诵”，强调积累与感悟，不对诗文和经典做过多的注释和说明。

“经典诵读”就是学校有组织、有目的、有计划地引导学生诵读我国古代经典名著、名篇，以此陶冶学生的品德情操、塑造健康的人格，启迪具有创造力的智慧，提升中学生的文明修养和文化底蕴，促进学生人文素质的形成与发展。

（三）人文素养：即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。

第1篇一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定开展“中华经典诵读”活动。

本次班会旨在让学生了解经典诵读的意义，激发学生对经典文化的热爱，培养学生的朗读兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。

二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 班主任致辞2. 学生代表发言3. 经典诵读展示4. 专家点评5. 互动环节6. 班主任总结六、班会内容1. 班主任致辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们在这里举行“中华经典诵读”班会，旨在传承中华优秀传统文化，激发我们对经典文化的热爱。

经典是中华民族的瑰宝，是我们民族的根和魂。

希望通过这次班会，让同学们深入了解经典诵读的意义，感受经典文化的魅力。

2. 学生代表发言尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是本次班会的学生代表。

近年来，我国政府对中华传统文化的重视程度日益提高，作为新时代的青少年，我们更应该肩负起传承中华优秀传统文化的重任。

经典诵读不仅可以提高我们的文学素养，还能培养我们的审美情趣。

在此，我呼吁全体同学积极参与经典诵读活动，让经典文化在我们心中生根发芽。

3. 经典诵读展示（1）班级集体诵读同学们齐声朗诵《离骚》、《论语》等经典篇目，声情并茂地展现了经典文化的魅力。

（2）个人诵读展示同学们纷纷上台展示自己的诵读成果，有的同学朗诵《将进酒》，有的同学朗诵《庐山谣》，还有的同学朗诵《满江红》。

他们的朗诵或慷慨激昂，或温婉细腻，赢得了在场师生的阵阵掌声。

4. 专家点评我校语文教研组组长对同学们的诵读进行了点评。

她表示，同学们的诵读表现出较高的水平，既有声情并茂的集体诵读，也有富有感情的个体展示。

同时，她还提出了一些建议，希望同学们在今后的学习中，更加注重对经典的理解和感悟。

5. 互动环节为了活跃气氛，主持人组织了一场“经典知识竞赛”。

同学们积极参与，气氛热烈。

竞赛内容包括经典文学常识、经典人物、经典诗句等，同学们在竞赛中既巩固了所学知识，又收获了快乐。

明光市工人子弟小学2016庆六一吟诵展演串词开场白：尊敬的各位领导，尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好!今天，我们欢聚在校园，共诵千古美文，传承华夏文明。

今天，我们欢聚在校园，共诵中华经典，聆听诗文书韵。

今天，我们登上这多彩的舞台，共品千古美文，感悟经典人生。

今天我们很荣幸的邀请到领导。

让我们以热烈的掌声欢迎各位领导的到来。

现在有请贺校长为汇报演出致词：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，对话圣贤，我们感受经典文学蕴含的力量。

弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。

集体诵读篇目：请欣赏第一卷：《四书》篇《四书》是由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成。

它是中国传统文化的重要组成部分，更是中国历史文化古籍中的宝典。

《大学》是千百年来读书人做学问必读的第一部书，是中华文化的根源。

它让我们懂得修养品性为人之根本。

齐诵：（大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

物有本末，事有终始。

知所先后，则近道矣。

）《中庸》是宋代、元代以后，官方的教科书和考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。

其中许多治学求进的道路至今引领着我们前进——齐诵：（博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。

人一能之，己百之；人十能之，己千之。

果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

）《论语》是儒家学派的经典著作之一，记录了孔子及其弟子言行。

它体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

齐诵：（子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文。

国学经典诵读活动主持词国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。

国学经典诵读活动主持词篇1开场词：亲爱的各位老师，各位小朋友们：大家下午好!今天我们智博幼儿园举行国学经典诵读活动，希望小朋友们都能努力地展示自己的国学风采。

中华民族有五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。

诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌，诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。

狂天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明，弘扬民族气概，展示自我风采。

让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。

小朋友们平日里都在诵读国学经典，今天他们将为我们带来精彩的国学表演，让我们以最热烈的掌声欢迎他们的演出。

小一班：弟子规圣人训首孝弟次谨信让我们知道该如何认真学习。

泛爱众而亲仁有余力则学文，更让我们懂得许多做人的道理,请欣赏由小一班带来的《弟子规》表演!小二班：中华古诗音韵和谐，朗朗上口，很多流传佳作成为了我们的吟诵首选。

恩欲报怨难忘抱怨短报恩长，是《弟子规》让我们学会感恩，学会做人，古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，是《弟子规》让我们懂得孝顺，学会做事，接下来请欣赏小二班《弟子规》及唐诗诵读!中班:人之初，性本善，性相近，习相远。

中华民族是礼仪之邦，我们的祖先很早就用简明易懂、琅琅上口的词句，来对少年儿童进行启蒙教育。

下面是由中班小朋友朗诵的《三字经》文选，就让我们透过清脆的童声，去感受《三字经》给我们的启示吧!有请中班进行诵读。

大一班：中华成语的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。

中华成语的万事情怀，似乎还在我们心头荡漾。

成语接龙让我们掌握了知识，让我们感受到中华文化的博大精深，下面有请大一班小朋友给大家带来的成语接龙表演!大二班：《千字文》由一千个不同的汉字组成，词藻华丽，内涵丰富，流传至今已有一千五百多的历史，全书虽然只用了一千个不重复的字，但却相当有知识内涵和艺术价值，今天我们的孩子将用武术的形式诠释对千字文的理解，接下来由请大二班小朋友诵读国学经典《千字文》!酷束语：今天，我们的小朋友们表现真棒!每个班的孩子都展示了他们的文学风采，带来了精彩绝伦、形式多样的国学诵读表演!诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌，诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁，就让我们在诵读经典中快乐成长!谢谢大家，本次活动到此结束!国学经典诵读活动主持词篇2女：尊敬的各位领导、老师，男：亲爱的同学们合：大家好!男;永登七中届国学经典诵读比赛，在学校领导的关心和支持下，在班主任和同学们精心准备下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。

诵国学，思圣贤——南安中学国学活动月之二：中华经典诵读比赛！在中华民族五千年的历史长河中，有过许许多多的圣贤人，他们犹如繁星一般闪耀在五千年的文明画卷上。

他们留下的诸多匠作，引领着祖祖辈辈的炎黄子孙勤奋好学、文明向善，至今仍为后世传唱。

追比圣贤本是每一个读书人的愿望。

今天大余县南安中学的“读书人”便用朗朗的书声，思圣贤人，励圣人志，传中华经典，诵国学匠作。

活动是由校长室提议，团委和初一年级组负责组织策划的国学活动月的又一个大型活动。

活动旨在弘扬国学经典文化，提升师生的朗读兴趣，规范朗读习惯。

有效促进文明校风、学风、家风、乡风的形成。

小小主持人年龄小，但是声音甜美，尤其始终面带微笑的脸庞，洋溢着青春的气息。

在他们用标准流利的普通话诵读主持词后，诵读比赛正式拉开序幕。

担任比赛评委的是：校领导：李剑、肖鸿斌、曾宪龙、赖慎鸿，学校中层干部：刘小健、齐海平、李晓琼、曾凡强。

吴琴和李文慧老师负责统分排名。

在比赛过程中，评委老师们始终注视着参赛的小选手们，倾听他们深情朗诵，欣赏他们忘我演绎。

为他们的精彩表现而折服，为他们喝彩，为他们鼓掌，也为他们的精彩表现给出了公正的评判。

诵读活动既有古文经典，亦有新时代的气息。

挥舞的五星红旗，呈现了新时期学子们对祖国的赤子之心。

别看同学们平时都很羞涩，真到了舞台上，个个生龙活虎，激情昂扬。

口齿清晰，吐字流利。

平日所学，倾囊而出。

参加诵读的不仅仅有小选手们，年轻的老师们也“不甘寂寞”，跃跃欲试。

俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，为了筹备比赛，师生们做了充分的准备，付出了艰辛的汗水。

在训练的过程中，老师和学生们共同研习国学，建立了深厚的师生情。

师生同台共演也在本次比赛中屡屡上演！参加本届诵读比赛的共有27个节目，朗读的作品有荀子所着《劝学》、梁启超挥笔之作《少年中国说》等等。

历时一个多月的筹备训练过程中，老师们言传身教、倾囊相授，孩子们在老师的调教下逐步形成了良好规范的阅读和朗读的习惯。

幼儿园国学诗词朗诵活动美篇在幼儿园国学诗词朗诵活动现场，孩子们手拿朗读卡，嘴里吟唱着优美的古诗词，全神贯注在这场别样的朗诵中。

这次幼儿园国学诗词朗诵活动的主题是“四季之歌”，孩子们齐声朗诵着“春江花月夜”，家长们的嘴角也扯出了微笑，似乎“夜来风雨声，花落知多少”的诗句跃然纸上。

在孩子们轻松自如的朗读表演下，大家仿佛亲临江南，“枝上柳绵吹又少”之景。

此时，孩子们沉浸在朗诵的乐趣中，仿佛置身诗情画意的美丽世界里。

她们兴致勃勃地一起发挥想象力，似乎置身于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的古代官场中。

他们引领我们一起欣赏来自中国古典诗词的气息，走进一个既优美又充满远古韵味的美妙世界。

在孩子们脸上洋溢的笑容中，我们感受到这门课程对他们知识储备和文化素养的积极影响。

朗诵古诗有助于培养孩子们对汉字的理解，把古代的人文精神和文化气息注入他们的生命中。

这让孩子们在课程中通过美好的诗语，品味家国情怀与文化沉淀。

他们的心灵被拓宽，精神被丰富，意志被坚定。

在场里的听众们也不禁感叹，国学诗词的气息是如此的悠远、深情、令人陶醉。

古诗词让人追溯历史的轨迹，也有生动而丰富的神话、民俗和传说。

古典诗文凭借其高超的写作技巧和精湛的艺术表现力，不仅可以让我们感受到古人独特的审美情趣，还可以深化我们对中国文化的了解，让我们珍视弘扬中华优秀传统文化的历史使命。

孩子们在朗诵中流露出的自信和美妙的声音赢得了老师与家长们的一阵阵掌声。

活动结束后，家长们纷纷献上美食和热情的调侃，互相交流识字游戏和书法教练。

课堂之外，孩子们也慢慢地喜欢上了国学，他们渴望组织自己的小清新诗社和诗歌比赛，让自己的声音成为学校深夜的芳香。

国学诗词的魅力在孩子们成长过程中展现出了无限的能量和铿锵的力量，在他们的思想、文学和艺术世界里播下了一枚种子。

通过这次幼儿园国学诗词朗诵活动，孩子们受益匪浅，也为我们提供了一次天然的教学机会，让我们与孩子们踏入中华优秀传统文化的殿堂，感受中国文化的浩荡四季风光。

《弟子规》主题班会活动教案《弟子规》主题班会活动教案１一、活动主题：弟子规主题(含弟子规、孝经、道德经、三字经等)二、活动标准：1.主题鲜明，材料选择内容充实，短小精悍，有知识性、兴趣性、时代性。

2.选材不少于三个内容(低段不少于两个)3.书写整洁、工整、美观，字体明晰、间距适中，适当加以艺术效果，无错别字，一年级可适当写拼音。

4.版面设计(1)通栏标题符合活动主题，提纲挈领，富有创意。

(2)板面要分栏。

可根据图文内容分两至三栏。

(3)图文及装饰布局合理，美观大方，色彩和谐，富有童趣。

(4)题花、尾花及插图在黑板报的设计作为装饰局部，不大于整个板报的三分之一，选择的图案符合主题内容。

5.学生在老师指导下完成，老师不得包办。

一、二年级老师可协助学生。

三、活动时间：20__年_月__日至20__年_月__日四、参与人员：一年级学生《弟子规》主题班会活动教案２实验小学国学经典是中华传统文化的精华。

为了弘扬民族文化，进步少年儿童阅读国学经典的才能，丰富和积累文学知识，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，进步道德素质，增强民族自信心和自豪感。

经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原那么：本着根底性、兴趣性、参与性、开展性、自主性的原那么，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、进步审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象:一到六年级学生。

四、活动时间：第一阶段〔__年11月〕：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。

第二阶段〔__年12月上旬〕：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动〔详细时间待定〕。

五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进展选择。

六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。

2、鼓励老师与学生同台诵读。

3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。