第6课画一幅色彩和谐的画

六年级上册美术《画一幅色彩和谐的画》教学设计一. 教材分析《画一幅色彩和谐的画》是六年级上册美术教材中的一课，主要让学生掌握色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配技巧，创作出色彩和谐、美观的画作。

本课内容紧贴学生生活实际，激发学生对色彩美的感知和创造美的兴趣。

教材中提供了多种色彩搭配实例，便于学生学习参考。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画技巧，对色彩有一定的感知能力。

但部分学生对色彩搭配原则了解不深，运用色彩创作时容易出现问题。

此外，学生个体差异较大，绘画水平参差不齐。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握色彩和谐的原则，提高绘画水平。

三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配技巧，创作出色彩和谐的画作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生色彩搭配能力和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美的追求，激发学生创造美的热情，提高学生自信心。

四. 教学重难点1.重点：色彩和谐的概念及色彩搭配技巧。

2.难点：如何运用色彩搭配创作出色彩和谐的画作。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生色彩搭配能力和审美能力。

2.示范法：教师示范色彩搭配技巧，让学生直观地了解和掌握。

3.讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，互相学习，共同进步。

4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生自信心和审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等）。

3.参考画作（色彩和谐的画作）。

4.板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一组色彩和谐的画作，引导学生观察、欣赏，激发学生对色彩美的兴趣。

提问：“你们觉得这些画作美在哪里？”学生回答，教师总结色彩和谐的概念。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的色彩搭配实例，引导学生分析、讨论，了解色彩搭配原则。

提问：“这些画作是如何运用色彩搭配的？”学生回答，教师总结色彩搭配技巧。

小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课
教案、教学设计
本文介绍了人美版小学六年级上册第6课内容《画一幅色彩和谐的画》的教学设计和教学过程。

教师通过水彩画这一轻松活泼的艺术形式，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，教学重点是研究邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。

教学难点是运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学策略包括自学水彩技法导入、赏析引导、创设游戏情境、体验感悟分享等。

在教学过程中，教师通过技法导入激发兴趣、探究体验研究新知等方式，让学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。

在这个大家庭中，和谐就像我们的校训一样，“和而不同，美美与共”。

我们希望同学们能够求同存异，积极进取，天天
向上。

在板书设计方面，我们可以画一幅色彩和谐的画，采用邻近色主色调，让学生在视觉上感受到和谐的美感。

在效果评估方面，我们发现学生能够在体验水彩媒材的趣味性的同时，也能够强化掌握邻近色知识。

学生在教师设置的各种教学情境中积极参与观察、体验、小组探讨，并分享感受。

通过分组式合作，全体参与一练就成，创作出不同的邻近色画面，效果较好。

在教学反思方面，我们可以进一步优化教学内容和教学方法，提高学生的参与度和研究效果。

教案设计：教案名称：《画一幅色彩和谐的画》年级：六年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配的基本原则。

2. 培养学生运用色彩知识，创作出色彩和谐、富有美感的绘画作品。

3. 提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。

教学内容：1. 色彩和谐的概念及重要性。

2. 色彩搭配的基本原则。

3. 创作方法及步骤。

教学重点与难点：重点：色彩和谐的概念、色彩搭配的基本原则。

难点：如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、色卡、调色板等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生欣赏优秀色彩和谐的作品，激发学生兴趣。

2. 提问：“你们觉得什么是色彩和谐？”，“色彩和谐在绘画中有什么重要性？”Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解色彩和谐的概念，让学生了解色彩和谐的意义。

2. 讲解色彩搭配的基本原则，如：对比色、邻近色、冷暖色等。

3. 举例说明如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。

Step 3：示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一幅色彩和谐的画，讲解创作步骤和技巧。

2. 学生跟随教师一起完成示范作品。

Step 4：学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅色彩和谐的画。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

Step 5：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计：色彩和谐1. 概念：色彩搭配得当，画面美观。

2. 重要性：使画面更具美感，提高作品质量。

3. 搭配原则：对比色、邻近色、冷暖色等。

作业设计：1. 完成一幅色彩和谐的画。

2. 写一篇关于色彩和谐的心得体会。

课后反思：1. 加强学生审美能力的培养，提高学生对色彩的敏感度。

2. 鼓励学生创新，引导学生探索适合自己的色彩搭配方法。

小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能研究邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。

2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。

3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

2学情分析学生对于本课的研究,已经有了一定的知识储备。

他们在三四年级研究了三原色、三间色、冷色和暖色等知识,并初步尝试了创作表现,体验了色彩带来的快乐。

在之后的研究中,学生对色彩的色相、明度等知识也有了一定了解,尝试表现了《让色彩动起来》等画面,欣赏了凡高、XXX等大师的作品,充分感受到色彩带来的动感。

以撒谎能够这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力,对于上好本节课起到了重要的铺垫作用。

本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用,体会不同的邻近色带给人的不同美感,并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

这一内容对于学生来说依然具有一定难度。

教学中,教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和基本的调色方法,创作出色彩和谐的作品。

3重点难点教学重点:认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。

教学难点:邻近色的搭配办法以及表现画面色彩和谐的美感。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】复导入1.用色彩表达感受。

复旧知识,提问:1.窥察画面说一说,和谐色给人如何的感受?2.如何画出一幅色彩和谐的画?出示课题:画一幅色彩和谐的画)2【活动】欣赏1.观赏《睡莲》,了解XXX。

了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。

2.新发现。

出示课件《色相环》。

请学生从色相环中找出一组与画面中颜色附近的色彩。

画一幅色彩和谐的画（人美版第上册第6课）教材分析：本课属于“造型·表现”领域，本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。

邻近色就是色彩相近的颜色。

通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。

引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。

初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

教学内容与目标：认知：认识什么是临近色，学习运用临近色表现画面内容的基本方法。

学会使用临近色画一幅画。

能力：提高美的欣赏能力和语言表达能力。

情意：感受运用临近色作画个人的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。

教学重点与难点：重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。

难点：运用邻近色的表现方法。

学习材料：教师：优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具。

学生：水粉用具。

学情分析：本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。

教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！不要一味的引导，要有具体的方案和方法！教学过程：一、组织教学师生相互问好。

二、启发谈话，引入新课1.同学们，今天的天气凉爽，但是老师看见大家一个个精神饱满，神清气爽，老师的心里非常高兴，那同学们能不能用几种颜色表达老师的心情呢？学生积极回答。

师总结：色彩不仅表达表达人的心境，还可以表达人的感受。

2.让我们走进大自然，感受大自然的色彩，这些色彩给你们什么样的感受呢？（大屏幕出示图片）学生回答：和谐、统一、协调1）什么是色彩的调和？2）调和色给人什么样的感受?2.出示课题：画一幅色彩和谐的画。

三、讲授新课1、你能在色相环中找出三原、三间色吗？（大屏幕出示色相环），请同学们从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色.1.认识邻近色。

1）出示色相环，提问：什么是邻近色？邻近色就是色相接近的颜色。

邻近色的色彩倾向近似，冷色组或暖色组较明显，色调统一和谐，感情特性一致。

人美版六年级美术上册第6课画一幅色彩和谐的画教学反思《画一幅色彩和谐的画》这课属于“造型—表现”领域，前一课《色彩的调和》成为一个色彩知识单元。

前一课是基础，这一课就是在前一课的基础上加深对色彩的知识，本课主要是了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。

强调要学生以色彩为主。

利用色相环和大量的范画来让学生真正了解邻近色，教导学生如果运用邻近色，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。

然后学生自己选一组自己喜欢的邻近色，进行色彩的填充。

教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。

教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。

接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。

我还注意引导学生在理解邻近色的同时，让学生判断不同邻近色的感情特性，在了解色彩相对性的同时，感受色彩的魅力。

学生通过课件欣赏课本中的作品《红土地》和《顾盼》，能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受，发言很是精彩。

学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。

除了利用多媒体课件欣赏分析优秀作品以外，我还利用多媒体实物展示平台进行了绘画演示，引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。

从作业上来看，学生基本上掌握了邻近色，运用也不错。

2010.11《有趣的汉字》教学反思甘宏毅《有趣的汉字》，整节课围绕着一个“趣”字展开，德育的渗透，习惯养成贯穿其中。

这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，而且这节课与一年级语文教材相呼应，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。

六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画 | 人美版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度。

2. 学生能够运用所学色彩知识，创作一幅色彩和谐的画作。

3. 学生能够通过观察和分析，评价自己和他人的作品，提高审美能力。

过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。

2. 学生通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。

情感、态度和价值观1. 学生能够培养对美术的热爱和兴趣，增强自信心和成就感。

2. 学生能够通过美术创作，表达自己的情感和思想，提高自我表达能力。

教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。

2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。

3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。

4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解和运用色彩的基本概念，创作一幅色彩和谐的画作。

2. 教学难点：学生能够灵活运用色彩搭配原则，创作出具有个人风格和情感表达的作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、画纸、画笔、颜料。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的画作，引导学生观察和感受，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本概念、搭配原则和情感表达，结合范画进行示范。

3. 实践操作：学生根据所学知识，进行色彩搭配练习，创作一幅色彩和谐的画作。

4. 小组讨论：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。

5. 总结与展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。

板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。

2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。

3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。

4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。

作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学色彩知识和搭配原则。

第六课画一幅色彩和谐的画1教学目标1、知识目标: 认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2、能力目标: 学会使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。

3、情感目标: 感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

2学情分析由于六年级的小学生学过多年的美术知识，对色彩调和知识也有一定的了解，所以在感受、创造、表现等方面有了一定的经验。

3重点难点教学重点: 学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。

教学难点: 运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

4教学过程活动1【导入】一、导入：老师：色彩很奇妙，而大自然是最伟大的色彩家。

请看大屏，我们一起欣赏色彩不同的景色, 看后说说色彩带给你什么感受？（PPT展示，背景音乐) 生答：色彩很美等等。

师：这是大自然中的色彩给我们带来美的享受，同学们，这节课，我们就来学习画一幅色彩和谐的画（PPT展示）并板书《画一幅色彩和谐的画》）(设计意图：:好的导入是成功的一半。

引入自然界的景色在学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。

)活动2【讲授】二、讲授新课：1、认识邻近色：（出示色相环）老师：（PPT展示《睡莲》）请你对照这幅图从色相环中找出一组与画面颜色相近（或几组颜色相近）的颜色。

学生;蓝色和绿色，老师：看看蓝色和绿色他们在色相环上的距离(远还是近)学生：（挨的近、是邻近的）谁还能在色相环上找出其他几组邻近色？学生：（红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

（出示邻近色色彩涂色贴在黑板上）学生对照色相环观察六种色彩,交流自己的发现。

老师：同学们发现，在相环上三原色黄色加蓝色调出绿色，也就是绿色里含有黄、蓝两色，蓝色和绿色虽然色相不同，但这两种色彩你种有我我中有你，色相接近。

老师：我们把挨的比较近的，色相比较近的颜色称为和谐色，教师：引导学生通过探索得出结论：学生总结邻近色：就是色相接近的颜色。

画一幅色彩和谐的画一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。

教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。

三、教学设计（一）教学目标：1. 知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。

2. 过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。

3. 情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。

（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。

（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。

（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。

本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。

这一内容对于学生来说具有一定难度。

教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。

四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。

出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。

学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。

【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。

2019秋人美版美术六上第6课《画一幅色彩和谐的画》word教案年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂课时2课时课业类型造型•表现教学目标：知识目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

能力目标：学会使用邻近色画一幅画。

情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。

教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。

教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备:教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。

教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、复习提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。

三、讲授新课1.认识邻近色出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。

介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。

如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

2.欣赏感悟。

（1）播放教学课件。

引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。

提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？（2）欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

小组研究：数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？学生观察回答。

学生观察回答。

欣赏感受。

不同的邻近色带给你哪些不同的感受？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。

要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

（3）欣赏优秀的学生色彩作品。

引导学生观察作品的表现内容及表现方法。

再谈一谈自己的感受。

四、实践操作1.小组讨论：说说自己的创作思路。

2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

3.学生作业，教师辅导学生作业。

注意画面内容与颜色间的关系。

学生发言。

学生设计作品。

第六课画一幅色彩和谐的画1教学目标1.知识与技能学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果,培养学生对色彩的审美感受力。

2.过程与方法学习运用邻近色表现画面内容的基本方法,学会运用邻近色来画一幅色彩和谐的画。

3.情感目标感受不同邻近色的美感,激发学生色彩创作的愿望。

2学情分析本课在学习色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表现。

通过引导学生欣赏作品感受邻近色,启发学生发现邻近色的特点并试用绘画语言表达自己的感受。

3重点难点教学重点学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。

教学难点运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】画一幅色彩和谐的画一、启发谈话,导入新课1.欣赏课件出示一幅风景画请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩,什么是色彩和谐(和谐——协调统一一致)2.师首先我们来欣赏一幅画,看看、说说对画面色彩的感受生答很美,很和谐等等。

师总这幅画从色彩上给人以宁静、深远、清凉,色彩和谐美的感受。

提问请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩,然后回答什么是色彩和谐师总(和谐——协调、统一、一致)——出示课题画一幅色彩和谐的画(此环节设计意图好的导入是成功的一半。

引入大师名作欣赏带领学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。

了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。

)二、观察欣赏,自主探究1.找一找。

从色相环中找出一组或几组与画面颜色相近的颜色。

2.欣赏一组莫奈的《睡莲》作品,为《睡莲》系列想一个新的名字。

3.欣赏组图生活中的邻近色,归纳小结邻近色的特点柔和、统一、和谐。

4.如何运用邻近色画一幅色彩和谐的画欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

提问(1)、《红土地》用了几种颜色《顾盼》用了哪些邻近色不同的邻近色带给你哪些不同的感受(2)、小组交流(3)、全班交流。