《画一幅色彩和谐的画》教学反思

幼儿园小班语言优秀教案《画一画》含反思小学一年级美术下册《摸一摸画一画》的教学设计篇一教材分析：本课属于“造型·表现”领域，与第七课成为一个色彩知识单元。

本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。

教学目标：1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2、技能：学会使用邻近色画一幅画。

3、情感：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

教学重点和难点：教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。

教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学准备：教学课件、水粉用具等。

教学活动：一、学习邻近色的知识。

1、用色彩表达感受。

今天，天气虽然有些寒冷，但有这么多老师来到我们学校，给我们的美术学习以指导帮助，老师的心里感到很温暖，谁能用颜色来表达老师此时的心情，请你快速地涂在这张纸片上。

2、这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感受呢？3、邻近色就是色相接近的颜色。

如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。

邻近色，会给人色彩和谐统一的感觉。

色彩世界是奇妙的世界，而自然是最伟大的色彩家。

二、欣赏，感受邻近色的美，揭示课题。

10’1、欣赏自然图片：这是大自然中邻近色给我们带来的美的享受。

自然是美丽的，我们生活的这片土地是美丽的。

不同的邻近色带给我们的感受也是不同的。

2、欣赏画家作品：●欣赏《红土地》有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他：（1）《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。

作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？（2）李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。

他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。

《红土地》就是最好的例证，画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。

画一幅色彩和谐的画初中美术教案一等奖1、画一幅色彩和谐的画初中美术教案一等奖作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的画一幅色彩和谐的画_初中美术教案，希望对大家有所帮助。

教学理念：“学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。

”在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。

教学目标：1、知识目标：认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法；2、能力目标：学会使用邻近色来画一幅画；3、情感目标：感受不同邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美；教学难点：运用邻近色的表现方法；教学设计：一、导入1、欣赏自然界的风景图片，重点感受其中的色彩。

（背景音乐）2、学生找出每幅图片中呈现出的两种主要色彩。

（设计理念：好的导入是成功的一半。

引入自然界的景色在学生感受色彩的同时，将学生带入一个美的意境，较好的渲染了课堂气氛，为下面的学习奠定心理、情感基础。

）二、认识邻近色1、出示色相环和学生从景色图片中找出的六对色彩。

2、学生对照色相环观察六对色彩，交流自己的发现。

3、总结：在色相环上相邻的颜色我们把他们称为邻近色。

（板书）距离远的我们称为对比色（板书）。

4、学生对照色相环找邻近色。

5、教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。

6、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。

（2分钟的音乐时间）7、展示代表性学生作业。

（设计理念：知识的游戏化是学生乐于接受的一种学习方式，是新课程改革的需要。

将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中，极大的激发了学生主动学习的兴趣。

人美版（常锐伦）美术六上《第六课画一幅色彩和谐的画》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六上》的第六课《画一幅色彩和谐的画》是一节绘画创作课程。

教材以理论知识与实际操作相结合的方式，让学生了解色彩和谐的概念，培养学生的色彩搭配能力和绘画创作能力。

本节课的主要内容是让学生掌握色彩和谐的原则，学会运用色彩搭配技巧，创作出具有和谐美感的绘画作品。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的色彩知识，如色彩的三原色、色彩的冷暖等。

同时，学生也有一定的绘画基础，如线条、形状等。

但部分学生对色彩搭配和色彩和谐的概念尚不清晰，需要在课堂上进行引导和讲解。

此外，学生的绘画兴趣较高，对创作具有和谐美感的绘画作品充满期待。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配原则，提高绘画创作能力。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养创新精神和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩和谐的概念、色彩搭配原则。

2.教学难点：如何运用色彩搭配技巧，创作出具有和谐美感的绘画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与、积极探讨。

2.教学手段：运用多媒体课件、范画、绘画材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀绘画作品，引导学生关注色彩和谐的美感，激发学生的学习兴趣。

2.理论讲解：讲解色彩和谐的概念、色彩搭配原则，让学生理解并掌握色彩搭配的方法。

3.实践操作：学生分组合作，运用所学色彩搭配原则，进行绘画创作。

4.作品展示：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师点评，总结优点和不足。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩和谐在绘画创作中的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.色彩和谐的概念、原则。

2.色彩搭配方法及其应用。

小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课
教案、教学设计
本文介绍了人美版小学六年级上册第6课内容《画一幅色彩和谐的画》的教学设计和教学过程。

教师通过水彩画这一轻松活泼的艺术形式，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，教学重点是研究邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。

教学难点是运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学策略包括自学水彩技法导入、赏析引导、创设游戏情境、体验感悟分享等。

在教学过程中，教师通过技法导入激发兴趣、探究体验研究新知等方式，让学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。

在这个大家庭中，和谐就像我们的校训一样，“和而不同，美美与共”。

我们希望同学们能够求同存异，积极进取，天天
向上。

在板书设计方面，我们可以画一幅色彩和谐的画，采用邻近色主色调，让学生在视觉上感受到和谐的美感。

在效果评估方面，我们发现学生能够在体验水彩媒材的趣味性的同时，也能够强化掌握邻近色知识。

学生在教师设置的各种教学情境中积极参与观察、体验、小组探讨，并分享感受。

通过分组式合作，全体参与一练就成，创作出不同的邻近色画面，效果较好。

在教学反思方面，我们可以进一步优化教学内容和教学方法，提高学生的参与度和研究效果。

《画一幅色彩和谐的画》教学反思英安小学王琦2014、10、23 本课是人民美术出版社小学美术六年级上册的第六课，属于“造型·表现”领域，在学生已经陆续学过原色、冷色、暖色、对比色等色彩知识的基础上，继续了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。

本课教材选取了三幅有代表性的画家作品《睡莲》、《红土地》、《顾盼》，通过欣赏可以让学生了解邻近色创作绘画的美感。

本课还选取了多幅学生作品，开阔学生视野，让学生了解邻近色创作的方法。

在教材中还介绍了“邻近色”知识，由思考到体验及艺术实践面面俱到，可以作为一份很好的自学教材，适合学生欣赏、讨论、学习。

根据课程标准和教材内容以及学生的实际情况我制定了教学目标，知识目标：认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

能力目标：学会使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。

情感目标：感受不同邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

教学的重点是学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。

难点：运用邻近色知识创作色彩和谐的美术作品。

一、教学片断导入：（谈话）今天，老师给大家带来了一组图画，请欣赏，（播放幻灯片）这些画美吗？是一种什么样的美？（学生回答）师：这些画面都给我们带来一种色彩和谐的美感。

今天我们也来“画一幅色彩和谐的画”。

（板书课题）新课：1、请同学们把书打开第六课，首先请自学一下书中内容，尤其认真阅读“小知识”，并小组讨论一下书中“思考与讨论”的问题。

（学生自学、讨论，师巡视、参与）2、汇报一下你们的学习成果吧，第一个问题哪个小组代表来回答？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。

第二个问题由另一组回答（根据学生回答，幻灯片展示“邻近色”和“对比色”）3、接下来让我们欣赏一些名作，边看边想画家用了哪些邻近色？有没有使用其他颜色？用的多吗？4、小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

六年级上册美术教案6画一幅色彩和谐的画_人美版
（六）年级（美术）学科教案教学内容第六课画一幅色彩和谐的画备课教师
教学目标知识
与能
力
认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基
本方法。

过程
与方
法
学会使用邻近色画一幅画
情感
态度
与价
值观
感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创
作的愿望。

教学重点学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。

教学难点运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学方法课时课时教学手段课型新授课
教学过程
一、导入
1．用色彩表达感受。

今天，天气虽然有些寒冷，但老师今天的心情却很开心，谁能用颜色来表达老师此时的心情？
2．这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感
设计意图及修改意见
明《红土地》）
4．小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。

要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

四、邻近色在生活中的应用
课件出示图片
五、学生创作（背景音乐）
要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。

1．表现题材自选；
2．体会你使用的邻近色带给你的感受。

六、作品展示与评价
七、总结
今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩和谐的画，希望同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；希望同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活
第六课画一幅色彩和谐的画
板书设计
邻近色就是色相接近的颜色
教学反思。

画一副色彩和谐的画授课人：徐静一、课时：1课时二、课型：造型·表现三、教学内容：本课是义务教育课程标准实验教科书第十一册第八课的内容，属于“造型·表现”领域。

本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。

通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近的颜色就是邻近色。

引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。

初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点并用语言表达自己的感受。

四、教学目标：1、知识与能力的目标：认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2、过程与方法的目标：在本课的学习中，教师引导学生学习使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。

3、情感、态度与价值观的目标：感受邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的兴趣，培养学生发现美、欣赏美的艺术情感。

五、教学重点与难点：重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的美。

难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

六、学习材料：教学课件、色相环或色卡、优秀作品、绘画工具等。

七、教学设计：（一）教学准备；师：色相环或色卡、教学课件、优秀作业、美术用具。

生：美术用具。

（二）游戏激趣、导入新课；1、游戏：寻找色卡同学们，老师上课前偷偷的在你们的小组抽屉里放了一些色卡。

请同学们找一找。

有哪些同学有色卡呢？请你举起你找到的色卡。

（生：寻找色卡。

）2、我们找到色卡之后，接下来要请同学们一边看图片一边配一配，是不是你手中的色卡组成了下面这些美丽的图片呢?（播放图片）生：观看图片，寻找与图片相同色相的色卡小组。

3、那我们由最先的十二个小组变成了现在的四个大组。

（学生分组：蓝色组、红色组、黄色组、绿色组。

）刚刚那些图片给你们什么样的感受呢?生：很美、色彩很协调。

2020小学美术教师教学反思范文五篇太生活化了也就没有艺术了。

下面小编为大家整理分享的是关于2020小学美术教师教学反思范文五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

小学美术教学反思篇一本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，动画片是孩子们最为熟悉和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是孩子们愿意探索的领域。

因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥，把握好这一点是开展有趣、有效教学活动的重点。

本课以时间发展为轴线，运用多媒体的直观优势，向学生一一展示动画片从昔到今的诞生、发展、变化的过程，让他们对已有的知识进行一次梳理，使时间的发展轴线更加清晰，同时也了解动画的发展过程经历的变化：从无声到有声，从黑白到彩色，从片段到连续，从手工到电脑，从平面到立体。

直观的欣赏、详细的介绍，精彩的学生互动点缀其间，可以说，了解动画片的发展过程这个重点得到了很好的解决与渗透。

虽然知晓动画片的发展过程是本课的重点，但是了解动画形成的原理则是本课的难点。

教学中，精心设计课件不仅让学生从视觉上感知，更能从理论上明了，并通过动手制作简单的手翻书真正了解动画是怎样形成的。

作为一节专题欣赏课，尽管理论性较强，而且要渗透的知识比较深层次，难免显得枯燥。

但是，本课一路走来，学生的表现是激昂与投入的，他们颇有收获，而作为老师——亦是如此。

小学美术教学反思篇二《彩球的设计》课后反思这一节课时间很紧。

从学画正六边形，到制作成一个十四面体，再到装饰彩球，完成的同学很少。

主要花费的时间是在做正多边形上。

这个问题其实上一届学生已遇到过，上一次是让我措手不及，对学生掌握多边形情况的基础不了解，其实六年级学生知识认识多变形，但不会画多变形。

而这一次是有备而去，课前我已经研究好如何最快最简单地画六边形。

走进课堂直奔主题，但还是发生了状况。

在上课之前我还正好读到一篇教学反思，有关这一课制作多边形难点的问题。

他的观点是：给学生提供一个正多边形的模版，然后课的重点就可以放在后面的制成彩球和装饰彩球上。

《画一幅色彩和谐的画》教学反思
和平小学张玲玲
《画一幅色彩和谐的画》这课属于“造型―表现”领域。

为了使学生学会使用邻近色画一幅画。

教学前我做了精心的准备，搜集了大量的图片，认真制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于教学。

我首先通过让学生回忆对比色运用的效果，再次感受对比色强烈醒目的视觉效果，再而引出今天学习的色彩跟对比色完全不一样，引起学生的注意，顺利导入新课。

接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。

引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。

还注意引导学生在理解邻近色的同时，让学生判断不同邻近色的感情特性，在了解色彩相对性的同时，感受色彩的魅力。

能掌握运用邻近色的方法进行天空创作，并与线描、剪影结合，完成一幅有创意的色彩作品，激发了学生色彩创作的愿望。

不足之处我在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节，在教学环节的设计和教学上今后还应更紧凑简洁些，语言精练些，多使用鼓励性语言。

美术学科《画一幅色彩和谐的画》教学反思美术学科《画一幅色彩和谐的画》教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的美术学科《画一幅色彩和谐的画》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧！美术学科《画一幅色彩和谐的画》教学反思篇1《画一幅色彩和谐的画》这课属于“造型—表现”领域，前一课《色彩的调和》成为一个色彩知识单元。

前一课是基础，这一课就是在前一课的基础上加深对色彩的知识，本课主要是了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。

强调要学生以色彩为主。

利用色相环和大量的范画来让学生真正了解邻近色，教导学生如果运用邻近色，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。

然后学生自己选一组自己喜欢的邻近色，进行色彩的填充。

教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。

教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。

接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。

我还注意引导学生在理解邻近色的同时，让学生判断不同邻近色的感情特性，在了解色彩相对性的同时，感受色彩的魅力。

学生通过课件欣赏课本中的作品《红土地》和《顾盼》，能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受，发言很是精彩。

学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。

除了利用多媒体课件欣赏分析优秀作品以外，我还利用多媒体实物展示平台进行了绘画演示，引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。

从作业上来看，学生基本上掌握了邻近色，运用也不错。

五年级美术《色彩的和谐》教案
教学目标：
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重点：
认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：
教师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学过程：
1、引导欣赏：
（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面。

（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：
（1）什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

如：
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
（2）寻找邻近色（师生互动）
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐
（4）师示范邻近色的调配方法
3、实践活动：
（1）作业：用邻近色组织一幅画面。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

教学反思：耐心的启发和自由的空间能产生良好的构思,使学生在想象的天空中自由翱翔，作为一名低年级美术教师,要注重保护和激发学生的创造积极性,让孩子的创造性思维在每一堂课中都得到自由伸展和尽情发挥,在探索中更健康地发展。

画一幅色彩和谐的画一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。

教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。

三、教学设计（一）教学目标：1. 知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。

2. 过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。

3. 情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。

（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。

（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。

（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。

本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。

这一内容对于学生来说具有一定难度。

教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。

四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。

出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。

学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。

【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。

2019秋人美版美术六上第6课《画一幅色彩和谐的画》word教案年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂课时2课时课业类型造型•表现教学目标：知识目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

能力目标：学会使用邻近色画一幅画。

情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。

教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。

教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备:教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。

教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、复习提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。

三、讲授新课1.认识邻近色出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。

介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。

如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

2.欣赏感悟。

（1）播放教学课件。

引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。

提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？（2）欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

小组研究：数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？学生观察回答。

学生观察回答。

欣赏感受。

不同的邻近色带给你哪些不同的感受？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。

要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

（3）欣赏优秀的学生色彩作品。

引导学生观察作品的表现内容及表现方法。

再谈一谈自己的感受。

四、实践操作1.小组讨论：说说自己的创作思路。

2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

3.学生作业，教师辅导学生作业。

注意画面内容与颜色间的关系。

学生发言。

学生设计作品。

第六课画一幅色彩和谐的画-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解什么是色彩和谐；2.掌握色彩搭配的基本原则；3.通过画一幅色彩和谐的画，提高学生对美的鉴赏能力。

二、教学重难点1.教学重点：色彩搭配的基本原则和如何运用；2.教学难点：如何画出色彩和谐的画。

三、教学过程1.导入教师出示两幅画：一幅是色彩和谐的画，另一幅是色彩不和谐的画。

请学生谈谈自己的看法。

2.讲解教师通过展示和说明图像，向学生介绍色彩和谐的概念。

说明色彩和谐的画在颜色、光感和节奏上都会形成一种完美的平衡，所以让人感到舒适、自然和美妙。

3.探究教师在黑板上写出基本的颜色，让学生说出两两搭配对自己喜欢或不喜欢的颜色搭配。

然后向学生介绍调和色，并通过实物或图片，给学生做展示，帮助他们更好的了解调和色的概念。

4.分组讨论将学生分成小组，要求每组在一定时间内内找出一幅图片，让其他同学进行色彩搭配评估。

评估完毕，学生将评估结果汇总，进行交流，并让每个小组进行展示。

5.练习选出一幅相对简单的美术作品，让学生自己练习。

这项练习不仅可以让学生了解色彩与材料的关系，还可以锻炼学生绘画的基本技能。

6.展示最后，教师和学生评选出最优美，最和谐的画，并进行班内展示，或摆在校园内，让更多的人欣赏和鉴赏。

四、教学反思学生在活动中表现出了很高的参与程度，色彩搭配的基本规律也被学生们掌握，通过让学生练习，学生的绘画水平也得到了进一步提高。

在学生的绘画过程中，有些学生对细节处理不够到位，教师要在教学中注重引导学生技能细节，注重质量。

画一画教学反思优秀5篇画一画教学反思篇一《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，绘本中的小老鼠调皮可爱，故事以小老鼠画画为主题线索，生动的介绍了红、黄、緑三种基本颜色的名称和相关颜色的各种事物。

在活动中，我以观察绘本封面为切入点展开教学，借用小老鼠这一角色，通过看看、猜猜、想想、玩玩这些环节，让孩子们在一次次游戏中巩固对红、黄、緑等基本颜色的认知，拓展幼儿对相关颜色事物的认知经验。

在活动中我还存在一些问题，反思如下：1、导入有些过于太长，提出的问题不够精确，如：你见过老鼠吗？你见过老鼠画画吗？在这两个问题上浪费了一些时间。

2、在进行活动的前半部分时稍稍有些赶时间，当我提出的问题幼儿说不出时，我就很着急的说出了答案，并没有给幼儿足够的时间去思考。

3、在教具中“黄黄的”这个小册子里，应该花一点时间给幼儿说说都有哪些黄黄的`东西。

而我却只是一带而过，让幼儿看了一下。

4、游戏环节首先在教具的摆放上，应该利用三个小黑板分别放在不同的地方，避免孩子拥挤。

其次孩子在游戏过程中的教育契机我没有抓住，如孩子将樱桃插在了绿色的色板上，可我非要告诉幼儿樱桃是红红的，可以告诉幼儿樱桃没有成熟的时候就是绿色，那没有成熟的樱桃能吃吗？我却忽视了对幼儿健康知识的教育，而是将我想法强加在孩子身上。

总之，在这次的赛教活动中，还存在一些不足，课后我会深刻反思，认真学习，争取在下次的赛教活动中有所提高，更上一个台阶。

《画一画》语言教案篇二活动目标1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。

2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。

活动准备1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。

2、幼儿用书人手一册。

3、白纸一张贴在黑板上。

活动过程1、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。

（1）教师（出示一盒油画棒）：这是什么？你知道笔有什么用吗？（2）教师（拿一支粉红色的油画棒）：这是什么颜色？"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么？（3）教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。