《我的母亲》(胡适)

《[我的母亲胡适阅读题及答案] 我的母亲胡适阅读答案》摘要：胡适《我母亲》是首质朴动人母亲颂歌作者怀着深深敬和爱戴记下了母亲可亲可敬美形象，责罚，8写了母亲因我说错话而责罚了我胡适《我母亲》是首质朴动人母亲颂歌作者怀着深深敬和爱戴记下了母亲可亲可敬美形象下面是由编整理我母亲胡适题及答案以供参考《我母亲》原我母亲管束我严她是慈母兼任严父但她从不别人面前骂我句打我下我做错了事她只对我望我看见了她严厉眼光便吓住了犯事她等到二天早晨我睡醒才教训我犯事她等到晚上人静关了房门先责备我然行罚或罚跪或拧我肉无论怎样重罚总不许我哭出声音她教训儿子不是借出气叫别人听有初秋傍晚我吃了晚饭门口玩身上只穿着件单背心这候我母亲妹子玉英姨母我住她怕我冷了拿了件衫出叫我穿上我不肯穿她说穿上吧凉了我随口回答娘(凉)甚么!老子都不老子呀我刚说了这句抬头看见母亲从里走出我赶快把衫穿上但她已听见这句轻浮话了晚上人静她罚我跪下重重地责罚了顿她说你没了老子是多么得事!用说嘴!她气得坐着发抖也不许我上床睡我跪着哭用手擦眼泪不知擦进了什么微菌足足害了年多眼翳病医医总医不我母亲心里又悔又急听说眼翳可以用舌头舔有夜她把我叫醒她真用舌头舔我病眼这是我严师我慈母《我母亲》题目7有四加横线词有用词不当跟原不请选择( )(分)教训 B责备轻浮责罚8选主要写了件事请用简洁语言概括这件事并说出这件事对应了母亲怎样性(3分)概括 (分)母亲性 (分)9前说她从不别人面前骂我句打我下又说她罚我跪下重重责罚了顿这样说是不是矛盾?请做分析(+分)0 选既写了母严又写了母慈请出表现母慈句子并结合生活说出你对母慈感受(+分)句子感受结合母亲形象写出几句评价母亲或赞美母爱话其要引入句名言或格言(3分)《我母亲》答案78写了母亲因我说错话而责罚了我对应了管束我严慈母兼任严父9不矛盾母亲对我很严格不别人面前骂我其实是保护我尊心是母亲懂得教育方式没有旁人候她才会责罚我0我母亲心里又悔又急听说眼翳可以用舌头舔有夜她把我叫醒真用舌头舔我病眼感受言有理即可评价略;引入名言可参考(无引入要扣分)	儿行千里母担忧天地宽父母恩谁言寸草心报得三春晖孟郊④世界上有种动听声音那便是母亲呼唤但丁猜你喜欢母亲理附答案母亲答案母亲琦君练习及答案3母亲记叙原附答案母亲现代原附答案。

《我的母亲》课文得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆我家是佃农。

祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。

世代为地主耕家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

种，母亲一共生了十三个儿女。

因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。

这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。

可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。

母亲是个好劳动。

从我能记忆时起，总是天不亮就起床。

全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。

母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。

因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。

我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背还会种地了。

记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。

有的季节里，我上午读书，下午种地,一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。

这个时期母亲教给我许多生产知识。

佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。

我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。

这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。

母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。

一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。

勤劳的家庭是有规律有组织的。

我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。

祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。

每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。

《我的母亲》胡适用到的修辞《我的母亲》是胡适写于1922年的一篇散文。

在这篇散文中，胡适运用了丰富的修辞手法，以表达对母亲深深的感恩之情。

首先，胡适巧妙运用了比喻手法，将母亲比喻成一轮明亮的明月。

他写道：“我母亲是一轮明亮的明月，大大小小的孩子都在她的月下成长。

”这个比喻形象地描绘了母亲的温暖和光辉，使读者更容易理解胡适内心深处对母亲的感触。

其次，胡适在文中使用了排比和对偶的修辞手法，进一步加深了对母亲的赞美。

他写道：“她不曾爱你，而不爱你；你一旦需要她，她不会不爱你。

”这种对比的修辞手法使人们更能感受到母爱的伟大与无私。

此外，胡适还用了反问句，以凸显母亲的伟大。

他问道：“谁使我健康；谁为我伤感；谁为我动情？不都是母亲吗？”这种反问呼应了前文中表述母亲的种种伟大的情节，通过这种修辞手法，胡适强调了母亲在自己的生命中所扮演的重要角色。

胡适还描绘了母亲悉心照料的场景，并使用了具体的描写手法，如形容词和比喻等。

他写道：“她宛如春天，温柔的亲切像阳光照耀滋润我。

”这种具体生动的描写，使读者更容易产生共鸣，感受到母爱的深情厚意。

最后，胡适运用了反转的修辞手法，使母亲的形象更加鲜活。

他写道：“人们说，母亲的爱是没有恒久的，比方混血人和全血人，第三代就无了。

”然而，胡适接着反转修辞，表达了对母亲爱的信心：“我倒相信母亲的爱比太阳的热更能持久、母亲的爱不亚于大地的重心。

”这种反转的修辞手法，更加突出了母亲爱的伟大和永恒的特性。

总之，胡适在《我的母亲》这篇散文中运用了多种修辞手法，如比喻、排比对偶、反问句、具体描写和反转等，以丰富而生动的笔触表达了对母亲深深的感恩之情。

这些修辞手法不仅使读者更容易理解文章的主旨，还让读者更能感受到母爱的伟大和无私。

这篇散文以其温情脉脉的描写，深情地展示了母亲的伟大形象，引起了读者的共鸣和思考。

胡适我的母亲原文
胡适的《我的母亲》一文是他在1926年发表的一篇散文，以下是原文的摘录：
我的母亲是一个很简单的女人。

她不懂外语，不读书，也不去诸如音乐会、讲座等地方。

她只是一个平凡的农村妇女，过着朴素而勤劳的生活。

我的母亲是一个十分勤俭节约的人。

尽管生活并不富裕，但她从来没有抱怨过。

她经常告诫我要珍惜每一分钱，不浪费食物和物品。

她那自强不息的精神一直激励着我。

我的母亲是一个慈爱的人。

她总是给予我无条件的爱和支持。

她用自己微薄的收入供我上学，从不计较她的辛苦和牺牲。

她是我人生中最重要的支持者和榜样。

我的母亲是一个勇敢的人。

她在面对生活的挫折和困难时，从不退缩。

无论面对怎样的困境，她总能坚强地面对，并
从中找到解决的办法。

她的勇气和智慧一直鼓舞着我。

我的母亲是一个乐观的人。

她总是保持积极向上的心态，
从不沉溺于悲伤和消极情绪。

她用她的笑容和乐观的态度，给予了我很多力量和鼓舞。

总的来说，我的母亲虽然很平凡，但她却是我生命中最重
要的人。

她的无私奉献、坚强勇敢和乐观向上的人生态度，一直激励着我努力向前。

我将永远感激并铭记在心。

胡适我的母亲原文胡适：我的母亲（上篇）我小时候的记忆里，母亲总是那么温柔、体贴。

她是一个纤弱的女人，但却拥有坚强的内心和无尽的爱。

我出生在一个普通的农村家庭，家中的经济条件并不宽裕。

然而，尽管如此，我从不觉得自己缺少什么，因为母亲总是竭尽全力地满足我们的需求。

我记得小时候冬天的一个寒冷的晚上，当我和我的兄弟姐妹们挤在炕上睡觉时，母亲总是先睡在最冷的地方，用自己的身体为我们保暖。

当时我还不懂得母亲的伟大，在我眼里，她只是一个和我们一样普通的人。

每当我生病的时候，母亲总是日夜不离地照顾我。

她亲手为我调制药汤，为我擦拭额头的汗水，直到我康复为止。

尽管她自己也很辛苦，但她总是不计较任何付出。

母亲教会了我坚持的力量。

我记得在一次考试失败后，我失去了信心，觉得自己再也无法面对失败。

然而，母亲却鼓励我说：“失败只是一次经历，只要你坚持努力，下次一定能取得成功。

”这句话深深地刺痛了我的内心，我开始重新相信自己，并且继续努力学习。

除了教会我坚持的力量，母亲还给予了我无私的爱。

无论我犯了多么严重的错误，她始终不离不弃，而是用爱来包容我、宽容我。

她对我的爱让我感受到了世界上最无私和最纯洁的情感。

母亲是我心灵的避风港，在我感到沮丧和失落时，她总是给予我安慰和鼓励。

她用她的言语和微笑，让我重新看到生活的美好，让我相信自己可以战胜任何困难。

今天，虽然我已经成为一个学者，但我对母亲的感激之情，却从未改变。

她是我一生中最重要的人，她的爱和支持始终是我前进的动力。

母亲是我永远的依靠和骄傲。

我希望能够用自己的努力让她过上更好的生活，让她享受到应有的幸福与快乐。

我会永远感恩我的母亲，她是我生命中最伟大的女人。

（未完待续）胡适：我的母亲（下篇）继续上篇，母亲对我的影响力不可估量。

她的教导和付出，让我成为一个感恩、坚强和善良的人。

在我离开家乡去求学的时候，母亲曾经用颤抖的声音对我说：“儿子，你要好好学习，将来一定要有出息。

无论走到哪里，都要记得家乡和我们的爱。

胡适:我的母亲2019-09-10《我的母亲》是胡适创作的⼀篇记叙⽂，写于1930年，是作者中年时对⾃⼰⼈⽣经历的⼀段回忆。

胡适的母亲名叫冯顺弟，是旧社会传统的“母亲形象”。

胡适幼年丧⽗，母亲23岁守寡，⼀直守了23年，在受尽了⼈⽣的痛苦和折磨之后，于46岁时死去。

她为了她唯⼀的⼉⼦胡适，合⾟茹苦，把全部希望都寄托在了⼉⼦⾝上，她忍受⼀切，挣扎着熬过了23年。

她宁可⾃⼰遭受困窘，也要供⼉⼦读书；她处处为⼉⼦着想，但⼜从不溺爱⼉⼦；⼉⼦犯了错，她也会重重地处罚。

所以胡适说她是“慈母兼任严⽗”，更说“如果我学得了⼀丝⼀毫的好脾⽓，如果我学得了⼀点点待⼈接物的和⽓，如果我能宽恕⼈，体谅^――我都得感谢我的慈母”。

同时，她还是⼀位注重智⼒投资的开明的母亲。

我⼩时候⾝体弱，不能跟着野蛮的孩⼦们⼀块⼉玩。

我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。

⼩时不曾养成活泼游戏的习惯，⽆论在什么地⽅，我总是⽂绉绉的。

所以家乡⽼辈都说我“像个先⽣样⼦”，遂叫我做“糜（men）先⽣”（胡适原名嗣糜）。

这个绰号叫出去之后，⼈们便都知道三先⽣的⼩⼉⼦叫糜先⽣了。

既有“先⽣”之名，我不能不装出点“先⽣”的样⼦，更不能跟着顽童们“野”了。

有⼀天，我在我家门⼝和⼀班孩⼦“掷铜钱”，⼀位⽼辈⾛过，见了我，笑道：“糜先⽣也掷铜钱吗？”我听了羞愧的⾯红⽿热，觉得⼤失了“先⽣”的⾝份！⼤⼈们⿎励我装先⽣的样⼦，我也没有嬉戏的能⼒和习惯，⼜因为我确是喜欢看书，故我⼀⽣可算是不曾享过⼉童游戏的⽣活。

每年秋天，我的庶祖母同我到⽥⾥去“监割”（顶好的⽥，⽔旱⽆忧，收成最好，佃户每约⽥主来监割，打下⾕⼦，两家平分），我总是坐在⼩树下看⼩说。

⼗⼀⼆岁时，我稍活泼⼀点，居然和⼀群同学组织了⼀个戏剧班，做了⼀些⽊⼑⽵枪，借得了⼏副假胡须，就在村⼝⽥⾥做戏。

我做的往往是诸葛亮、刘备⼀类的⽂⾓⼉，只有⼀次我做史⽂恭，被花荣⼀箭从椅⼦上射倒下去，这算是我最活泼的玩意⼉了。

我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。

胡适我的母亲原文批注胡适的《我的母亲》是一篇深情回忆母亲的文章，以下是原文的部分批注：【原文】“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。

小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。

所以家乡老辈都说我‘像个先生样子’，遂叫我做‘麇先生’。

这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了，既有‘先生’之名，我不能不装出点‘先生’样子，更不能跟着顽童们‘野’了。

有一天，我在我家八字门口和一班孩子‘掷铜钱’，一位老辈走过，见了我，笑道：‘麇先生也掷铜钱吗？’我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了‘先生’的身份！”【批注】这一段描述了胡适小时候因为身体弱而不能像其他孩子一样玩耍的情况。

母亲的严格管教和老辈的期望使得胡适养成了文静的习惯，并且因此获得了“麇先生”的绰号。

胡适在这里表达了他对母亲和家乡老辈的感激之情，同时也透露出他对自己童年经历的一些遗憾。

【原文】“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。

犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或跪罚，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

”【批注】这一段是胡适对母亲严格教育的回忆。

母亲虽然严厉，但是她的教育方式非常理性，从来不在别人面前打骂胡适，而是在私下里进行教育。

这种教育方式不仅让胡适感到羞愧和自责，也让他在以后的人生中更加注重自我约束和自律。

【原文】“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。

有时候她对我说父亲的种种好处，她说：‘你总要踏上你老子的脚步。

我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。

胡适《我的母亲》赏析阅读天地0520 0803胡适《我的母亲》赏析原文：我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。

小时不曾养成活泼游戏习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。

所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。

这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了。

即有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。

有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“麇先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了“先生”身份！大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，故我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。

每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。

十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。

我做的往往是诸葛亮，刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。

我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。

在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。

但别的方面都没有发展的机会。

有一次我们村“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”）筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。

族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。

于是我便失掉了学习音乐的唯一机会。

三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今不知道。

至于学图画，更是不可能的事。

我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。

有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。

于是我又失掉了学做画家的机会。

胡适《我的母亲》原文概述《我的母亲》是胡适先生写的一篇散文，描写了他对自己母亲的深深敬爱之情。

这篇文章展示了胡适对母爱的赞美和对母亲的深情告白。

正文伟人们的母亲让人关注的往往是她的母爱，她的母爱是不是过分地抑制了她的个性？将母爱视为克制或束缚，可谓对母爱的误解。

我的母亲视我为她的朋友，并总是关怀我的感受和幸福。

她并没有因此自身个性的消失而影响她对我的教育。

我从小就与母亲亲近，除了学校生活，我的时间大多都是和母亲在一起度过的。

她平均每天给我讲一段事情。

我喜欢听一个故事，是她对我的童年时代的重温。

由于她的经历，我受到了她的关照和启示。

老师们给了我知识，但是他们带给我的只是知识。

而母亲给我的是情感、耐心和见解。

母爱是复杂的，同时也是神圣的。

母亲对儿女的爱是充满了奉献和牺牲。

母亲对于我的教育方面采取了包容和鼓励的态度。

她从来没有抱怨过我，每次我失败的时候，她总是鼓励我勇敢再战，相信我一定可以做得更好。

她从来不会责备我，而是用她的无尽的爱来支持我。

这就是母亲对我无私的爱。

我的母亲是一位温柔又坚毅的人。

她的好事可谓多得不能尽。

我从小就有很多怪癖，但是她从不因此生我的气。

她总是亲切而温柔地接受我，并时刻教我思考问题的深度。

我常常回想童年时代，想起母亲对我无微不至的关爱。

她经常怀着柔和的眼神审视我，看我怀抱着困惑的烦恼时，她总是鼓励我且谆谆教导。

母亲的言语和行为影响了我的成长，塑造了我对世界的看法。

母亲并非完人，她也有她的缺点。

她有时会不那么冷静，暴怒起来，但母亲的好远远大于她的缺点。

她总是尽力使我变得更好。

她的爱让我在人生旅程中有了坚定的方向和信念。

结论我的母亲是我一生中最重要的人之一。

她以她的爱和关怀，塑造了我今天的样子。

她是伟大的女性，她的母爱是我生命中最珍贵的财富。

我要感谢她的爱和教诲，并承诺永远珍惜这份母爱。

母亲，你永远都是我心中最伟大的女人！参考文献[1] 胡适. (1931). 《我的母亲》. 结合：语言与现实的博客.[2] 胡适. (2019). 《我的母亲》. 人民文学出版社.。

阅读答案《我的母亲》【优秀3篇】无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。

你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编给家人们收集整理的阅读答案《我的母亲》【优秀3篇】，欢迎参考，希望大家能够喜欢。

阅读答案《我的母亲》篇一学习目标：1、知识与技能（1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。

（2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。

（3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。

2、过程与方法（1）布置预习。

通过阅读有关胡适的传记，了解文章背景。

（2）精读课文，概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。

（3）联系学生生活，讨论母亲的为人和教育方法。

3、情感、态度和价值观体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。

学习重点和难点：了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。

学习过程一、导入情境回顾波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。

一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……再现亲情齐背《游子吟》唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？二、走近名人胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。

笔名有天风、藏晖、铁儿等。

安徽绩溪人。

幼年在私塾学习，14岁到上海求学，19xx年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。

曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。

其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。

胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。

她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。

而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。

为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。

她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。

胡适《我的母亲》赏析胡适《我的母亲》赏析赏析：《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。

作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。

选文一开始即写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。

我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”，母亲不准作者和其他孩子一块儿玩，一方面是基于作者身体弱，另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”，母亲对作者的爱已可见一斑。

更让人感动的是，作者害了眼病医来医去总医不好，当母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她竟真用舌头舔作者的眼，母爱何其伟大!母亲是慈母，母亲更是严师，她时时关注着作者的学习、生活，教育作者成长。

“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起”，“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错”。

母亲对作者的教育是那样的细致，小错误也要说得一清二楚，更不用说犯较大的错误了。

“犯的事大她等到晚上人静时，关了房门先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。

对于学习，母亲“要我用功读书”，催“我”早起上早学，“十天之中总有八九天我是第一个去开学堂门的，等到先生来了，我背了书。

才回家吃早饭”，母亲是严师。

在对孩子的教育上，母亲不仅有言教，同时还以自己做人处事的实际行动影响着、教育着作者。

母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母，一生受了许多生活的痛苦。

除夕时，不仅要料理年夜饭，谢灶神，发压岁钱等等，最为烦难的是还要打发大哥因吸鸦片、赌博而招致的一大群债主。

因为是新年，母亲“从不骂他一句”脸上从不露出一点怒色。

大嫂、二嫂生气摆脸色，打骂孩子出气，母亲只装没听见。

母亲一味的“忍”和“让”，“忍”到实在不可再忍的一天，她就不起床，轻轻地哭一场，她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，母亲的宽容隐忍，仁慈温和的性格，深深地感染着、影响着、教育着作者。

胡适我的母亲原文胡适，名适之，字适之，号笙箫，浙江绍兴人，中国现代教育家、文化史学家、翻译家、民主活动家、政治家。

他的父亲胡林翼是清朝的官员，对他的成长产生了一定影响。

胡适自幼聪颖，博览群书，思维敏捷，有较高的理论素养。

胡适的母亲名叫范叔荣，是一个温柔贤淑、智慧聪慧的女性。

她出生于一个传统的家庭，对孩子的教育非常重视。

胡适小时候常常在母亲的悉心教导下度过，母亲给了他良好的教育环境和浓厚的人文关怀。

在家庭中，范叔荣注重培养胡适的品德修养。

她教导胡适要宽容、正直、勇敢，要有坚定的理想和信念，要为国家和社会的进步贡献自己的力量。

母亲用身教和言传来影响胡适，他从小就受到了深厚的家庭教育，学会了关心他人、尊重他人、助人为乐的美德。

胡适的母亲还注重培养他的学术素养。

她鼓励胡适勤奋学习，尊重知识，培养批判性思维，不断追求真理。

范叔荣经常告诫胡适要努力读书，要不断充实自己，给胡适提供了很好的学习环境和资源。

胡适的母亲是他心中的榜样和精神支柱。

在胡适远赴美国留学时，范叔荣给了他充分的支持和鼓励。

她写信给胡适，鼓励他要坚定信心，勇敢面对困难，顽强奋斗，努力实现自己的理想。

母亲的关爱和鼓励成为胡适坚持学业、追求真理的动力。

胡适的母亲是一个虔诚的基督徒。

她信仰上帝，秉持着高尚的道德观念和处世原则。

范叔荣对基督教的爱和信仰对胡适的成长产生了重要影响，他从母亲那里了解到了宽容、爱他人、善待他人的重要性。

胡适的母亲是他一生中最重要的人之一。

她给了他良好的教育、家庭关怀和心灵寄托。

母爱的温暖无私，让胡适在学术和人生道路上始终感受到了母亲的陪伴和支持。

胡适常常说母亲是他心灵的依靠，是他不断追求进步和突破自我的动力源泉。

总结来说，胡适的母亲范叔荣是一位教养有方、智慧温柔的女性。

她对胡适的品德培养和学术发展起到了重要的推动作用。

母爱的力量让胡适有了良好的文化素养，有了积极进取的人生态度。

胡适时常回忆起母亲的教诲和关爱，他称之为自己一生中最珍贵的财富。

胡适《我的母亲》赏析
 胡适《我的母亲》赏析
 赏析：
 《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。

作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。

 选文一开始即写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。

我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”，母亲不准作者和其他孩子一块儿玩，一方面是基于作者身体弱，另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”，母亲对作者的爱已可见一斑。

更让人感动的是，作者害了眼病医来医去总医不好，当母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她竟真用舌头舔作者的眼，母爱何其伟大!
 母亲是慈母，母亲更是严师，她时时关注着作者的学习、生活，教育作者成长。

“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起”，“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什幺事，说错了什幺话，要我认错”。

母亲对作者的教育是那样的细致，小错误也要说得一清二楚，更不用说犯较大的错误了。

“犯的事大她等到晚上人静时，关了房门先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。

对于学习，母亲“要我用功读书”，催”我”早起上早学，“十天之中总有八九天我是第一个去开学堂门的，等到先生来了，我背了书。

才回家吃早饭”，母亲是严师。

 在对孩子的教育上，母亲不仅有言教，同时还以自己做人处事的实际行动。

胡适《我的母亲》写作手法
胡适的《我的母亲》是一篇以散文形式写成的文章，通过回忆和描写的方式，展现了作者对母亲的深深怀念和敬爱之情。

在写作手法上，胡适运用了以下几种手法：
1. 描述手法：文章中通过对母亲的外貌、性格、行为举止等方面的描写，展现了母亲的形象。

例如，他描述母亲的眼睛“明亮而有神，像两颗黑宝石”，母亲的声音“清脆而悦耳，像一阵山泉的流水声”，这些描写使读者能够形象地感受到母亲的存在。

2. 叙述手法：文章以叙述的方式呈现，通过回忆和叙述母亲的生活点滴，展现了母亲对作者的关怀和教育。

作者通过叙述母亲的言行举止，以及母亲对自己的教导和期望，表达了对母亲的感激和敬爱之情。

3. 比喻手法：文章中运用了一些比喻手法，通过将母亲与一些具象的事物进行比较，来突出母亲的特点和形象。

例如，作者将母亲比喻为“一颗石榴”，形容母亲的心思细腻而丰富；将母亲比喻为“一只鸟”，形容母亲的声音轻柔而动听。

这些比喻使读者更加深入地理解和感受到母亲的特质。

4. 抒情手法：文章中融入了一些抒情的语言和句子，通过表达作者内心的情感，使读者能够感同身受。

例如，作者写道：“我常常想起她，想起她的一切，想起她的一切，就觉得心里暖暖的，好像有一只小鸟在我心里唱着。

”这些抒情的语
言使文章更加感人动人，引起读者的共鸣。

总体来说，胡适在《我的母亲》中运用了描写、叙述、比喻和抒情等多种手法，通过这些手法的运用，使文章更加生动、形象，同时也更加深入地表达了对母亲的感激和敬爱之情。