部编版语文五年级上册第3单元习作《缩写故事》习作讲评课件

《习作：缩写故事》教学方案

习作指导

【教学目标】

1.提取故事主要信息，仿照教材范文进行片段缩写。

2.学习摘录、删减、改写、概括等缩写方法，明确缩写要求。

【教学重点】

学习摘录、删减、改写、概括等缩写方法，明确缩写要求。

【教学难点】

能运用本单元学习的写法进行缩写。

【教学过程】

一、习作导入

1.谈话导入：回忆《猎人海力布》小练笔，让学生说一说为什么要缩写民间故事。

2.引导：本单元，我们一起阅读了民间故事《猎人海力布》《牛郎织女》，口语交际课上又讲了很多其他民间故事。同学们会发现，很多故事篇幅很长，有时候我们需要简要地介绍给别人，这就需要会缩写故事。今天我们就来学习如何缩写故事。（板书课题）

设计意图：由熟悉的旧知引出新知，消除学生的畏难心理。

二、习作要求

引导学生解读教材，明确习作任务及习作要求：

1.出示教材内容，引导：请你读一读，说说这次习作需要我们做什么？

照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。

缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。

点拨：把课文《猎人海力布》，或其他民间故事缩写成一个简短的故事。要做到故事完整，情节连贯，语句通顺。

2.你还知道哪些民间故事？

预设：牛郎织女、女娲补天、精卫填海、大禹治水、后羿射日……

3.通过分析教材，我们可以知道本次习作的具体要求如下：

（1）把课文《猎人海力布》，或其他民间故事缩写成一个简短的故事。

（2）要做到故事完整，情节连贯，语句通顺。（板书：内容要求——故事完整，情节连贯，语句通顺。）

三、习作指导

合作探究

过渡：怎么缩写呢？如何缩写才能让故事完整，情节连贯，语句通顺呢？课本上已经列举出了四种缩写方法，让我们一起去看看吧！

1.探究任务

（1）缩写的四种方法分别是什么？

（2）四种缩写方法应该如何使用？

提示：结合教材，初步了解缩写的四种方法；结合例文，感受缩写方法。

习作：缩写故事

活动分析：

本次习作的内容是缩写一个民间故事。教材向我们介绍了缩写故事的具体要求和方法，并出示了一个缩写片段。具体教学时，教师要善于通过讲解缩写片段的特点让学生掌握缩写故事的方法，并能结合学生的缩写文章进行比较、归纳，引导学生掌握缩写故事的技巧。

教学目标：

1.通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握故事情节。

2.学习缩写的方法，能抓住故事的主要内容进行适当删减，做到内容准确、完整，情节连贯，语句通顺。

3.培养学生的理解能力和概括能力。

重点难点：

把握故事的主要内容，运用精练的语言来表达意思。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：课前预习。

课时安排：1课时

一、激趣导入，引出主题

1.教师展示民间故事的连环画，引导学生思考其文字的特点。

导语：同学们，这些经典的连环画图文并茂，一定给你留下了深刻的印象吧。你们有没有发现其文字也十分精练传神呢？（学生自由回答。）是的，这些连环画的文字既生动精彩，又高度概括了故事内容。其实这也是缩写故事的一种表现形式。

2.教师简单总结，引出本次习作。

过渡：缩写是对故事内容的高度概括，通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力，也可以提高我们化繁为简、精练语言的表达能力。下面，就请同学们跟着老师一起来练习缩写故事吧。

二、点拨技巧，交流方法

1.引导学生阅读教材上的文字，并提出问题供学生思考。

思考：（1）本次习作的内容是什么？

（2）缩写故事有哪些要求？

（3）该如何缩写故事？

2.引导学生分组交流以上问题，教师巡视，并相机点拨。

3.指名说说自己的想法。

示例：

生：本次习作的内容是缩写故事。缩写时要忠实于原文内容和原文的体裁，缩写要有故事、有情节。

生：缩写故事不能随意添加自己的看法、感想和体会，不能写成读后感。

生：缩写后的文章要首尾连贯，过渡自然。

教师小结：缩写之前，要把文章多读几遍，抓住文中关键的语句，把握内容，了解重点。根据文章中心想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减。简化后还要看是否和原文表述一致，叙述是否条理清晰。

部编版五年级语文上册《习作3缩写故事》作文

【篇一】《金色的鱼钩》

1935年秋天，红军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，跟不上队伍，指导员便派炊事班长照顾我们。大家都叫炊事班长老班长。

我们一天只走二十里路。青稞面很少，不到半个月就吃完了。老班长就找野菜，挖草根给我们吃。

一天，老班长发现了鱼，就做了一个鱼钩给我们钓鱼吃。我们当晚就吃到了鱼汤。每次宿营，第二天我们总会喝到鱼汤，可老班长却一口不吃。我发现老班长吃我们剩下的鱼骨头，便失声叫了出来。老班长告诉我，鱼饵难找，鱼也少，自己眼睛坏了，很难找野菜。我要帮老班长，可老班长坚决不同意。第二天，鱼汤特别少，我们不想喝。可老班长却执意要我们喝。我的心里像塞了铅块，沉重极了。

很快接近草地边了，老班长要我们找点吃的，一口气走出去。我们去找野菜，拾干草，可却不见老班长回来。我们在水塘边找到老班长时，他已经昏迷不醒了。我钓了鱼，煮了鱼汤，可老班长却不吃。他要我们吃完后，走出草地去。说着，便合上了双眼。我们扑在老班长身上抽噎着，哭了很久。

我把老班长留下的鱼钩，小心地包起来，因为这个鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

【篇二】《牛郎织女》

古时候有个孩子，爹妈都死了，跟哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他天天放牛，别人见他放牛，就叫他牛郎。牛郎与牛很亲密，照看案头牛很周到。

牛郎渐渐长大了，哥哥嫂嫂子赶走牛郎。牛郎牵着牛，拉着车在山前边盖了一间茅屋，种了些庄稼，有一天，牛开口对牛郎说：“明天黄昏你到山那边的湖边，溅起一件粉红色的衣裳，到树林里等，问你要衣裳的仙女将成为你的妻子。

牛郎按照老牛的话去做，等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自己的遭遇。之后，牛郎与织女结了婚。

从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。日子一直过得很幸福，很美满。一天，王母娘娘知道了织女的事情，就派天兵天将去捉拿织女回天庭受罚。牛郎很伤心，后来那头牛又开口说话了，它说：“等我死后你把我的皮剥下来，你披上它，就能飞上天。”牛死后，牛郎按照牛说的话剥下了它的皮。牛郎披上牛皮，带着孩子去上天找织女。可是王母娘娘不让，于是就在牛郎和织女中间划了一条银河，牛郎飞不过去。

部编版五年级语文上册第三单元《缩写故事》作文

【篇一】将相和

战国时期，秦国，总是欺负别的国家。

赵王得到了和氏璧，秦王知道后，就以十五座城为借口来骗走和氏璧。就在大家无能为力的时候，有人说可以派蔺相如解决难题。蔺相如来到秦国，献上和氏璧，秦王捧着璧，绝口不提十五座城的事。蔺相如看是这样，就以璧有瘕疵为由，机智勇敢拿回了璧。

过了几年，赵王和秦王在渑池会见。秦王让赵王鼓瑟，赵王不好推辞，鼓了一段，秦王就让人记下来；蔺相如让秦王为赵王击缶，廉颇已经作好了准备。秦王不得不击缶，蔺相如也叫人记下来。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。

老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。

从此，将相和好，他们成为了好朋友，共同辅佐赵国，国家平安无恙 。

【篇二】金色的鱼钩

秋天红四方面军进入草地，指导员派老班长照顾我们三个跟在后面。

不到半个月，我们就面临饥饿的威胁，老班长担心我们的身体。

一天他发现水塘里有鱼，他做了一个鱼

钩。夜里，我们吃到了鱼汤。以后，我们每天都有鱼汤喝。 一次我问他：“您怎么不吃鱼？”他说他吃了。我悄悄跟着他，看见老班长在吃剩下的鱼骨头，失声喊起来 。老班长支吾着说：“我早就吃过了……”“不，我全知道了。”我打断他的话。老班长搂着我，说出了不吃鱼的原因。我要求帮老班长找食物，老班长不同意并以党员的身份命令我服从党的分配。

我们终于走到了草地的边缘地带，上午老班长去钓鱼，好久都不回来，我们在水塘边发现了饿昏的老班长。为了老班长，我们分工忙碌，当我把鱼汤送到老班长嘴边时，老班长说他不行了，不要浪费食物，鼓励我们走出草地。老班长牺牲了。

我把老班长留下的鱼钩保存起来。这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒！

【篇三】三顾茅庐

刘备两次去拜访诸葛亮都没有遇到，准备再去一次。可是他的两个结拜兄弟都不同意，张飞还说要将诸葛亮捆来，刘备非常生气，怪张飞不尊重人才，让张飞不要去了。张飞答应不再无礼，三人才一同上路。