小学数学教研组活动记录

2017-2018年小学数学教研活动记录

时间 9月14日 地点 办公室

主题 新学期工作安排

主持人 王春霞

参加人员 全体数学教师

具体活动内容

一、每次教研活动要求：

1、每次双周四进行数学教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。

2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。

二、规定：

1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。

2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。

3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。

4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。

三、举措：

在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。

1、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。

2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。

四、商讨教研组计划。具体活动内容

2017-2018年小学数学教研活动记录

时间 9月28日 地点 办公室

主题 学习教学常规

主持人员 王春霞

参加人员 全体数学教师

活动过程：

一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》

（一）备课

（二）上课

（三）听课、评课

（四）作业布置与批改。

（五）辅导

二、其他

（一)、完善常规工作，规范集体备课

(二)、规范教研组活动，提高教学实效。

（三）、开展多项活动，提高学生素养。 2017-2018年小学数学教研活动记录

时间 10月19日 地点 办公室

主题 《浅谈课堂教学中的有效对话》

主持人员 王春霞

参加人员 全体数学教师

活动过程：

第1篇

活动时间：2021年10月25日

活动地点：学校会议室

活动主题：小学数学单元教学设计与实施策略研讨

活动参与人员：小学数学教研组成员、各年级数学教师

一、活动背景

随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展以“小学数学单元教学设计与实施策略”为主题的教研活动。本次活动的目的是通过研讨，帮助教师更好地理解单元教学的理念，掌握单元教学设计的方法，提升课堂教学效率。

二、活动内容

1. 开场致辞

活动伊始，教研组长张老师发表了热情洋溢的致辞，强调了单元教学在小学数学教学中的重要性，并对本次活动提出了具体要求。

2. 单元教学理念解读

张老师首先对单元教学理念进行了深入解读，强调单元教学是以学生为中心，注重学生数学思维的发展，强调知识、技能、情感态度与价值观的统一。随后，张老师结合具体案例，阐述了单元教学与传统教学的区别，使教师们对单元教学有了更清晰的认识。

3. 单元教学设计方法分享

接着，教研组成员李老师分享了单元教学设计的方法。她从单元目标设定、教学内容选择、教学活动设计、评价方式等方面进行了详细讲解，并结合实际案例，展示了单元教学设计的具体步骤。

4. 教学案例分析

为了使教师们更好地理解单元教学设计，教研组成员王老师以“分数的认识”为例，对单元教学设计进行了详细分析。她从单元目标、教学内容、教学活动、评价方式等方面，展示了如何将单元教学理念融入到实际教学中。 5. 教师研讨与交流

在案例分析之后，全体教师进行了热烈的研讨与交流。大家结合自身教学实践，分享了在单元教学设计方面的经验和困惑，并就如何改进教学策略提出了建议。

6. 总结与反思

最后，教研组长张老师对本次活动进行了总结。她认为，通过本次研讨，教师们对单元教学有了更深入的认识，对单元教学设计的方法也有了更清晰的理解。她鼓励教师在今后的教学中，要积极探索，勇于创新，不断提高自身教学水平。

2017-2018上期小学数学教研活动记录

时间 9月7日 地点 多媒体教室

主题 新学期工作安排

主持人 {

郝慧敏

参加人员 全体数学教师

具体活动内容

一、每次教研活动要求：

1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。

2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。

二、规定：

1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。

。

2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。

3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计听课时结合课题带着不同的关注点去听课。 4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。

三、举措：

在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。

1、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。

2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。

四、商讨教研组计划。具体活动内容

:

)

2017-2018上期小学数学教研活动记录

时间 9月21日 %

地点 多媒体教室

主题 学习教学常规

主持人员 郝慧敏

参加人员 全体数学教师 (

活动过程：

一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》

（一）备课

（二）上课

（三）听课、评课

（四）作业布置与批改。

（五）辅导

二、其他

~

（一)、完善常规工作，规范集体备课

(二)、规范教研组活动，提高教学实效。

（三）、开展多项活动，提高学生素养。

2017-2018上期小学数学教研活动记录

时间 10月12日 地点 多媒体教室

(

主题 《浅谈课堂教学中的有效对话》

主持人员 郝慧敏

第1篇

一、活动时间

2022年3月15日，星期二，下午2:00-5:00

二、活动地点

小学数学教研活动室

三、活动主题

《小学数学课程标准》解读与教学策略研讨

四、活动参与人员

小学数学教研组全体成员，共计10人

五、活动内容

1. 领导致辞

教研组长张老师首先进行了简短的致辞，强调了本次教研活动的重要性和必要性，希望大家能够积极参与，共同探讨小学数学教学中的问题，提升教学质量。

2. 《小学数学课程标准》解读

教研组李老师对《小学数学课程标准》进行了详细的解读，主要包括以下几个方面：

（1）课程目标：培养具有创新精神和实践能力的小学生，使其掌握基本的数学知识和技能，形成良好的数学素养。

（2）课程内容：包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。

（3）课程实施：注重学生自主探究、合作交流、实践操作，提高学生解决问题的能力。

（4）评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果。

3. 教学策略研讨

针对《小学数学课程标准》的解读，教研组成员围绕以下问题展开了热烈的讨论：

（1）如何将课程标准融入课堂教学？ （2）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？

（3）如何培养学生的创新精神和实践能力？

（4）如何实施形成性评价和终结性评价？

在讨论过程中，教研组成员提出了以下教学策略：

（1）创设情境，激发兴趣。教师应结合生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

（2）合作学习，共同进步。鼓励学生分组合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

（3）注重实践，培养能力。引导学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

（4）关注个体差异，分层教学。针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。

4. 教学案例分享

教研组成员张老师分享了一个关于“分数的意义”的教学案例，详细介绍了教学过程和教学方法，其他成员对其进行了点评和讨论，提出了改进意见。