地球清洁工教案幼儿园语言

大班语言活动：地球招聘清洁工

活动目标：

1、尝试大胆地表达表现动物的特殊本领。

2、知道动物可以保护环境，初步感受动物与人类的关系。

3、活动重点：能积极用语言交流自己的想象推测。

活动准备：图片。

秃鹫、海鸥、啄木鸟、燕子、鲤鱼、青蛙、蚯蚓、穿山甲

活动过程：

一、活动引入：

一、地球公公的招聘广告。

1、出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。

2、你们知道是谁要招聘吗(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。

(分析：以“招聘启示”的形式来展开这个活动，能更加吸引孩子们走进这个活动。)

3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作

二、动物来应聘。

出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢看!(小猪、小羊、小狗……)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工为什么(幼儿自由表述)

小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。地球公公也许会考虑到这个因素吧。)

大象：喷水。(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)……

(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方仍旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)

三、地球招聘清洁工。(重点、难点)

1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗又是为什么要录用他们我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事，你们就知道谜底了。(完整欣赏故事)

2、知道谜底了吧，地球公公最后录用了谁做他的清洁工啊(乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥)

3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥做清洁工（可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭开相应图示)我们相信海鸥一定能成为海面上优秀的清洁工。）

幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思

大班教案《地球清洁工》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解地球上学童存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法，了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的责任意识，发展战略幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园大班《地球清洁工》含反思教案吧。

活动目标

1、 介绍动物在大自然中的清洁大自然作用，知道动物可以保护环境，有为保护动物的意识。

2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。

3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

4、 一次考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

1、 介绍动物在大自然中的清洁大自然作用，并有控管小动物的意识。

2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保环境保护问题。

活动准备

心疼的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同水平被污染的环境图片各几张。

活动过程

一、导入：补发不开心的地球妈妈，激发幼儿实践兴趣，并请幼儿手势仔细观察地球姐姐的表情。

二、主动探索，积极讨论 1、 地球妈妈怎么了？为什么难过？

2、 出示被污染的环境截图，请充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？

三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言

1、 地球妈妈今天星球想招聘一些动物清洁工，试试都有谁来报名了？?v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?

2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗？

3、 听故事，一起验证结果?v听这些动物听听是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁星球了解的？?w

4、 教师小结：

四、联系生活实际，拓展思维能力

地球清洁工教学设计

教学目标：

1 、学会本课生字，新词。

2 、正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在地球生态环境保护方面所起的作用。

3 、引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。

教学重点：理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。

教学难点：调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话激趣:

1、小朋友们,一走进这整洁,清爽的校园,我的心情感到特别舒畅,这美丽的校园,是你们这一双双爱清洁的小手打扮出来的,对吗？

2、课件质疑:

你们听,连地球公公都在夸你们呢？你们真是爱护环境的好孩子! (课件一:地球笑脸)

孩子们,地球公公怎么啦？ (课件二:地球哭脸,污染环境) 他为什么难过呢？水污染，空气污染，噪音污染，让地球公公好难过,小朋友们,看到地球公公这么伤心,我们可以为他做些什么呢？

我们想到的好主意,动物环境保护站也想到了,他们今天就要招聘一些清洁工。出示课题《地球清洁工》学生读课题，引导提问。教师提炼问题：有哪些小动物来报名，它们有什么本领？

二、初读课文，整体感知

1、动物王国里举行招聘会，这可是头一遭啊，所以动物们可高兴了，你能在课文1至5自然段里找到表现小动物们高兴的词语吗？你知道这些词的意思吗？（指导理解“争先恐后、七嘴八舌”）

2、哎哟!动物们都争着来应聘，这可忙坏了我们的主考官大猩猩，这不，你瞧，主考官发话了——（课件展示大猩猩的话：你们都来报名，我很高兴啊，可是，你们都有些什么本领呢？

3、我们一起来听听有哪些动物来报名，它们都有些什么本领？（听听课文朗读）

三、品读课文，体会情感

1、有哪些动物来报名呢？ （板书小海鸥、小鲫鱼、乌鸦、小蚯蚓、屎壳郎）

2、第一个发言的是谁呀？（小海鸥）今天，这位美丽的海洋歌唱家会说些什么呢？（课件展示小海鸥的话）请你先小声地试着读一读，读完以后请你告诉老师，你从小海鸥的话里体会到了什么？(得意)？你是从哪个词体会到的？你能带着这种得意读一读小海鸥的话吗？在我们的生活中，你什么时候最得意？大家都来对着自己的同桌做一做得意的表情，让我们再次带着这种得意的表情来读一读小海鸥的话。如果能在读的时候加上自己的动作那就更好了！开始吧，小海鸥们！（同桌读）这次老师想请一个得意的小海鸥到台上来表演表演，其余的孩子认真听，如果你觉得他读得好，请用掌声鼓励鼓励他，如果你觉得读得不够好，请你给他再提提意见，好吗？(抽生读)还有谁愿意来做一次得意的小海鸥？愿意的孩

地 球 清 洁 工

教学目标：

1知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。

2能正确、流利，有感情地朗读课文。

3能与小伙伴合作分角色演一演。

教学重点：

1知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。

2能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

知道动物保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。

教学准备：

准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。

教学过程：

一、导入课文，板书课题

师：同学们，一走进我们这干净整洁的校园，我的心里感到特别舒畅，这美丽的校园是你们这一双双小手打扮出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！其实，地球的环境不仅靠我们人类，许多动物也作出了巨大的贡献，今天我们来认识几位地球清洁工。

板书课题：地球清洁工

师：看到题目你想知道什么？

师：我相信通过学习课文一定能解决这些疑问

二、复习旧知，检测效果

课前我们已经预习了课文，老师检测一下大家的预习效果： 出示预习检测（幻灯片1）

三、出示学习目标（幻灯片2）

四、出示自学提示（幻灯片3）

请同学们默读课文，边读边思考这样几个问题，如果自己解决不了的可以同桌讨论。

学生自学，教师巡视，了解学情。

五、解疑合探

班级汇报

1、交流问题（1）

师：都有哪些小动物想当清洁工呢？

学生汇报。（学生边说，老师边出示这些动物的图片（幻灯片4）

师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）

师：看来这次招聘会由它来负责。动物们能不能被环境保护站招聘上，由它说了算。

2、解决问题（2）

师：仔细读课文的同学一定知道谁是第一个发言的？（海鸥）谁愿意把海鸥的话读给大家听？（生读）

师：读得很流利，可是好像不太自信，既然积极地来报名，就应该相信自己能行，我来给大家读一遍。

师范读。