《鸦片战争》说课稿

说教学目标：
结合单元教学要求和本学科的特点，依据新课 标要求和知、过、情三个维度，我将本课的学 习目标确定为： 1.通过学习能说出鸦片战争的背景，并分析鸦 片战争爆发的原因； 2.通过中英《南京条约》的内容能说出并记住 鸦片战争的影响； 3.阅读教材结合所学知识能说出鸦片战争中国 战败的原因
说教学重难点：
环节三：导学案评价 针对导学案的完成情况进行点评，给予 优秀学生进行加分，鼓励他们认真积极的完 成导学案，并针对导学案中存在的问题进行 讲解。
环节四：独学与展示 针对学生在完成导学案独学部分存在的 问题进行简单讲解，学生在认真思考后派代 表发言，以解决自主独学时出现的问题；
1.鸦片战争战争前夕中英两国形式对比（背景） 2.阅读教材简单说出鸦片战争的经过 3.阅读教材并结合鸦片战争背景分析鸦片战争爆 发的原因
环节五：对Hale Waihona Puke Baidu学展示
针对学生在完成导学案对群学部分存在的问题 进行讲解，通过组内讨论、代表发言、组间质 疑，以达到解决对群学时出现的问题的目的；
探究一：阅读教材并结合鸦片战争背景分析鸦片战争爆 发的原因; 探究二：根据中英《南京条约》的内容指出其危害，并 总结鸦片战争的影响？ 探究三：根据材料结合所学知识分析鸦片战争中国战败 的原因？
说板书设计
通过板书，清晰直观的将本节课的知识点展示在 学生的面前，便于学生理清本节课的重难点，加 深理解和记忆
第 一 次 鸦 片 战 争 国际（英国）： 国内（清政府）： 鸦片战争的背景： 根本原因： 直接原因： 鸦片战争 两个阶段 的过程： 《南京条约》 鸦片战争的 影响:
第 一 次 鸦 片 战 争
说教材地位与作用
说教法和学法 说教学过程 说板书设计
说教材：
《鸦片战争》是人教版高中历史（必修Ⅰ）第 四单元第一课内容，是教材专题四近代中国反 侵略、求民主的潮流的开篇章。鸦片战争对我 国的影响十分深远，它是近代中国百年屈辱的 开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有 开篇点题的地位和作用。
根据新课程标准，在吃透教材的基础上，我确 定本节课的教学重难点为： 教学重点：鸦片战争爆发的原因；《南京条约》 的内容及其影响； 教学难点：鸦片战争中国战败的原因。
说教法
根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际 情况，本节课采用以下教学方法：
1.目标教学法 在学生上课之初就明确本节课的学习目标，使学生的 学习有方向，有目标； 2.情景教学法 创设问题情景，引发学习兴趣，调动学生的学习动力， 促使学生主动学习； 3.讨论比较法 针对学习目标和重难点，采用自主合作探究相结合， 在突破难点，形成重点的同时，培养学生的学习能力； 本节课借助多媒体手段辅助教学
说学法
在学法上，根据高效课堂理念并结合学生的实际 情况，采用教师为主导学生为主体，自主合作探 究的学习方法。
说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学 难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：
环节一：导入新课 中国古代史与中近代史的划分界限是1840年的 鸦片战争，为什么把鸦片战争作为中国近代史的 开端，以问题的形式导入新课，激发学生的思考；
环节二：展示学习目标 通过展示学习目标，让学生对本节课的知识 点有一个直观准确的把握，明确这节课要掌 握什么，学习的方向是什么，已达到服务于 考试需要的目的： 1.能通过学习鸦片战争的背景说出鸦片战争 爆发的原因； 2.通过中英《南京条约》的内容说出鸦片战 争的影响； 3.阅读教材结合所学知识说出鸦片战争中国 战败的原因。
环节六：本课小结
本课讲述的是第一次鸦片战争，根据新课程标准， 主要从一下几个方面展开： 鸦片战争爆发的原因及其经过；中英《南京条约》 的内容及其影响；鸦片战争中国战败的原因。
环节七：整理学案与达标检测
通过整理学案和达标检测让学生对本节课形成条 理，加深对本节课知识点的掌握，提高学习效果。 环节八：课后作业 巩固知识点，达到学以致用的目的