基于高职高专网络教学的思考和探索

２００８年第６期　福建　电脑　１８７　基于高职高专网络教学的思考和探索　徐佩锋　（江苏农林职业技术学院信息工程系江苏句容２１２４００）　【摘　要】：本文介绍了网络教学的概念和特性，结合目前高职高专发展过程中面临的困难和挑战，阐述了高职高专开　展网络教学的重要性，最后结合实际，分析了在现有条件下实施网络教学的可行性。　【关键词】：网络教学，高职高专，可共享内容对象参考模型（ＳＣＯＲＭ）　Ｏ．网络教学概述　网络教学是在现代信息技术的基础上建立起来的在数字化　学习环境下的教学活动．它以自主式学习和探究性学习为主要　特质．可与学校教育中主体的课堂教学互为补充、相互整合的教　学活动【ｌ１。网络教学模式体现了明显的个性化学习的特征，网络　教学不能摈弃传统的课堂教育．而需从两种教学活动中找出共　性的东西。优势互补。为学生创设良好的学习环境。促进教育的　变革。　网络教学的主要特点表现在：　（】）突出了学生的主体性。从根本上改变了传统教学中教师　的中心地位：　（２）突出了学生学习的自主性，从被动听讲的接受者。转变　为主动参与的学习主体：　（３）把媒体从原来作为教师的演示工具。转变为学生的认知　工具：　（４）更容易实现师生和学生问的即时交流和反馈。教师既可　对虚拟群体进行教学，也可对单独个人进行教学．真正落实因材　施教的教学原则　圈　因此．在实际的教学中．网络教学能充分地体现素质教育的　要求。着重于学生学习能力和独立解决实际问题能力的培养。　１．相关网络教学技术和标准的进展　利用网络媒体开展网络教学．其特性与传统媒体有极大的　差异，需要建设一个支持网络教学的教学环境。并且在此环境中　能实施教学活动。该环境包含平台、资源与服务三大要素。其中：　平台是前提，没有网络教学平台就没有网络教学．平台是体现网　络教学特色的重要依靠；资源是基础。没有资源的网络教学就会　成为无源之水，就不能充分发挥网络教学的优势；服务是保障。　只有人的积极参与。才能充分发挥技术的优势．从而真正保证网　络教学的成功翻　在网络教学发展的过程中．三大要素中的平台与资源的相　互关系是业界争论的焦点。主要存在的问题是：　（１）数字资源持续不断的发展。但内容规格却五花八门．呈　现战国时代的紊乱局面：　（２）平台与资源之间是强依赖的。即一种教学资源的包装格　式需要在特殊的平台上运行：　（３）资源的制作绝大部分是以课程为单位整体设计．导致这　种资源高度耦合而不可拆分　由于在三方面的原因，导致了资源和资源、平台和平台、平　台和资源问缺乏互通性、共享性及复用性的严重问题．曾一度使　网络教学遭受重大挫折　为此，国际上许多学术机构或组织（如ＩＥＥＥ　ＬＴＳＣ、ＩＭＳ以　及ＡＤＬ等）致力于研究学习资源设计、组织和封装的相关标准　及其实现技术。试图以标准的方法来定义和存取关于学习资源　的信息，由此形成了学习对象（ＬＯ，Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｏｂｊｅｃｔ）的概念，将面　向对象的方法引入网络资源的设计和制作中．并为学习对象提　供了与学习管理系统（ＬＭＳ，Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｍａｎａｇｅｎｔ　Ｓｙｓｔｅｍ）交互的通　用应用编程接Ｅｌ（ＡＰＩ），使不同教学系统之间有一种共同的交互　语言可以彼此无障碍沟通。目前。有关学习对象的相关标准主要　有：ＩＥＥＥ　１４８４．１２．１—２ｏｏ２学习对象元数据规范（ＩＥＥＥ　ＬＯＭ）和　ＩＥＥＥ　１４８４．１２．３学习对象元数据ＸＭＬ绑定规范、Ｉｂｉｓ内容包装　规范和美国联邦政府ＡＤＬ（Ａｄｖａｎｃｅｄ　Ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｅｄ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ．高级　分布式学习）组织发布的可共享内容对象参考模型（ＳＣＯＲＭ。　Ｓｈａｒａｂｌｅ　Ｃｏｎｔｅｎｔ　Ｏｂｊｅｃｔ　Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ　Ｍｏｄａ１）等．其中对网络课程开　发影响较大的是ＳＣＯＲＭ标准．该标准初步实现了面向学习对　象的网络教学资源可重用、易获取、易更新、易管理、适应不同学　习者需要以及跨平台使用的特性．目前是教育技术领域研究的　热点。２００４年发布的ＳＣＯＲＭ　２００４版中。在原有教学资源元数　据设计、封装等规范的基础上。又加入了顺序和导航（ＳＮ，Ｓｅ．　ｑｕｅｌｉｃｅ　ａｎｄ　Ｎａｖｉｇａｔｉｏｎ）规范，从而进一步将教育理念融入其中，　使适合于个性化教学的网络课件设计成为可能。　我国在网络学习标准方面缺乏具体的实践和指导．教育部　制订的《现代远程教育技术规范》，该标准基本上参照了　ＩＥＥＥ１４８４的相关标准。与ＳＣＯＲＭ无大的区别。所以。在高职高　专开展网络教学时．运用符合ＳＣＯＲＭ规范的网络教学系统设　计及教学资源建设．不仅能很好解决当前高职高专网络教学中　的流通标准问题。还可以从容面对网络教学的未来发展趋势。闱　２．目前高职高专网络教学的现状　近年来。我国的职业教育得到了较快的恢复和发展。各职业　教育院校充分认识到现代信息技术对于职业教育的重要意义．　均投入了相当的财力．使计算机公共机房和校园网络基础设施　建设方面日趋完善。但受客观条件的限制。网络教学在这些学校　还没能够很好地开展起来．利用计算机进行辅助教学的工作也　处于较初级的水平。若要顺利实施网络教学。亟待在软环境方　面。包括网络教学平台、教学资源库等方面加强建设的力度。　３．开展网络教学的作用和意义　为应对现阶段高职高专发展过程中所面临的问题和挑战．　在进一步更新观念。深化教学改革的同时。大胆运用当前先进的　教育技术。引入网络教学模式。充分利用网络教学自主性、交互　性和个性化的特点。为传统的教学模式赋予新的活力．将有望使　存在的矛盾得以缓解．如：　３．１对于师生比失衡，教学资源紧张的问题．通过将部分公　共和专业课程改为网络教学。可以部分缓解师资不足的矛盾．同　时可提高实验实训设施的利用率　３．２对于学生基本素质和知识结构参差不齐的现状．采用网　络教学模式，有机结合先进教育理论的基础上。通过重组教学内　容，依据学生实际情况设计学习路径。实现分层教学、”个性化教　学”，促进教学方式和理念向适应职业教育的要求转变．从而提　高教学质量。提高学生的学习能力　３－３相对于传统的教学模式，网络教学并非毫无缺陷。而传　统教学也并非一无可取之处。传统教学的真实感、师生直接互　动、高度动态的即时性现场感。是数字化的信息科技无法复制　的。所以，在校内通过网络教学与课堂教学相结合的方式．改变　传统教学师生互动不够，课外辅导形同虚设的形状。借助于形式　多样的网络交流方式，如即时聊天、ＢＢＳ、讨论组、博客等．及时　掌握学生的学习状况。对学生加强督促的力度。并有望通过网络　

学习平台就学生对教学的参与度．得出相对合理客观的学业评　维普资讯 http://www.cqvip.com １８８　福建电脑　２００８年第６期　价。　３．４在网络教学环境中，教师可以不再处于主导地位．但仍　是教学的全程组织和实施者，将起到更加重要纽带作用．真正实　现教学相长的目标　我国职业教育下一步的发展目标是要扩大受教育对象的范　围，实现由单纯的学历教育向社会教育、社区教育、职前职后教　育、终身教育的综合性职业教育的转变，所以，发展基于网络的　现代远程教学是大势所趋。高职高专作为当前我国职业教育发　展的主力军，通过在网络教学领域的突破。可以极大地提高办学　竞争力和影响力。　４．高职高专实施网络教学的可行性分析　４．１各院校在校园网建设方面都取得了长足的进展．教师和　学生的计算机应用能力有较大的提升．具备开展网络教学的硬　件条件和氛围。校园”一卡通”工程的实施，为用户、账号、收费的　规范化和统一管理打下了较好的基础。　４．２各院校在教学资源方面有着良好的积累．并有制作网络　课程的相关经验，目前使用多媒体进行辅助教学已较为普遍。具　备从更高的起点出发，高标准地进行电子化资源建设的条件　４．３教师有采用最新教育技术，提高教学效果的强烈愿望．　在教学实践的过程中．明显地感到目前单一的课堂教学效果不　佳，无法照顾到每一个学生，不符合个性化的职业性教学要求。　４．４随着理论和技术的进展．实施网络教学在技术上已不存　在高门槛问题，在平台方面，有商用（如ＢｌａｃｋＢｏａｒｄ）和开放源代　码（如Ｍｏｏ＆ｅ）的平台可供选择，国内也有一些平台推出，据笔者　了解，在功能和稳定性上。商用平台和开放源代码平台已相差无　几，因此，选择的余地较大。在内容的呈现方面，虽然目前制作诸　如符合ＳＣＯＲＭ　２００４标准的课件是一个难点．但通过培训和学　习，是可以解决的。随着研究和开发的深入，相信不久会有界面　友好的制作工具出现．我们也可作为研究的重点。　５．几点建议　５．１要开展网络教学。需要良好的环境和氛围，需要从制度　上建立相应的激励机制．鼓励教师开展对网络教学理论、技术及　应用的研究，并进一步加大对网络基础设施、多媒体教室、计算　机房的建设力度。为学生创造良好的网络学习环境。　５．２网络教学的开展，宜从三方面进行统筹考虑：　（１）校内的网络辅助教学，通过课堂教学与网络教学的结　合，以改革教学模式，提高教学质量为目的。　（２）采用联合办学的形式，同其他院校联合。引入优质的教　学资源，以满足学生求知的需求　（３）要下决心建设能体现自身特色的远程教育，建设网校，　扩大学院的教育辐射面和影响力。　５．３在网络教学平台的选择方面，应结合院校的实际．提倡　采用开放源代码平台，这样可以节约建设成本。也可以起到培养　人才的作用。　５．４网络是骨架，内容是血肉．开展网络教学关键在于内容　的建设，由于符合ＳＣＯＲＭ标准的课件的设计和制作，在技术上　目前仍有一定的难度．需要对教师和设计制作人员作专门的培　训。可以组织力量进行相关的课题研究．了解国内外该领域最新　的研究和应用进展。　网络教学的开展看来还有一段很长的路要走．但实施的时　机已成熟，条件已具备，建议各高职高专院校在下一步的发展目　标中，将之作为工作重心转向内涵提升的一项重点工作来推动．　以期取得实质性的进展。　参考文献：　１．肖从华．也谈网络教学的定义２００６．５　ｈｔｔｐ：／／￣．ｎ０ｙ．ｃｎ／ｊｙｊｓ／ｓｊｔｓ／２００６０５／６０５．ｈｔｒａｌ（南通教育资源频道）　２．赵克己．谈网络、说教学２００３．１０　ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈ面Ｙ　．ｎｅｔ．／ｘｋｗｅｂ／ｉｔｅｄｕ／Ａｒｔｉｃｌｅ／ＳｈｏｗＡｒｄｃｌｅ．ａｓｐ？ＡｒｔｉｃｌｅＩＤ＝１８　（杭州市信息技术教育网）　３．蒋东兴、张蛀才、罗念龙．高校网络教学现状与对策２００５．２　ｈｔｔｐ：ｌｌｗｗｗ．嘲ｘ．ｃｏｍ／ｅｙｊｘ／１／Ｒ．ｅａｄＮｅｗ￣．ａｓｐ？Ｎｅ　ＩＤ＝４４９（二元教学网）　４．王俊．ＳＣＯＲＭ规范标准在高职网络教学中的积极作用Ⅱ】职教论坛　２００５．１　（上接第ｉ７０页）　到内存中后。针对每一个ＡＰＩ函数调用，相应的产生如下的汇编　指令：　ＩＭＰＤＷ．０ＲＤＰＴＲ［ＸＸＸＸＸＸＸＸ］　或　ＣＡＬＬ　ＤＷＯＲＤ　ＰＴＲ［ＸＸＸＸＸＸＸＸ］　其中。［ＸＸＸＸＸＸＸＸ］表示指向了输入地址表中一个项，其内　容是一个ＤＷＯＲＤ．而正是这个ＤＷＯＲＤ才是ＡＰＩ函数在内存　中的真正地址。因此我们要想拦截一个ＡＰＩ的调用，只要简单的　把那个ＤＷＯＲＤ改为我们自己的函数的地址。　（２１修改调用ＡＰＩ函数代码　修改调用ＡＰＩ函数代码其实是修改被调用ＡＰＩ函数在输入　地址表中ＩＡＴ项内容。要通过调用几个Ｗｉｎｄｏｗｓ核心ＡＰＩ函数　来修改进程内存：　ＤＷＯＲＤ　ＶｉｎｌｌａｌＱＩｌｅｒｙ（　ＬＰＣＶＯＩＤ　ｌｐＡ甜Ｍ８８＇『『耐ｄＩｅ％０ｆ　Ｉｅ　ＰＭＥＭＯＲＹ＿ＢＡＳＩＣＪＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＩｐＢｕｆｆｅｒ，“ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｂｕｆｆｅｒ　ＤＷＯＲＤｄｗＩ七ｎｇｌｈ／／ｔｒａｍ　０ｆｂｕｆｆｅｒ　）；　该函数用于查询关于本进程内虚拟地址页的信息。其中，　ｌｐＡｄｄｒｅｓｓ表示被查询页的区域地址：ｌｐＢｕｆｆｅｒ表示用于保存查询　页信息的缓冲；ｄｗｋｎｇｔＩｌ表示缓冲区大小。返回值为实际缓冲大　小。　ＢＯＯＬ　ＶｌｒｔｕａｌＰｒｏｔ￣ｔ（　ｌ、ｒＯＩＤｌｐＡｄｄｒ￣／／Ｔｅｇｉ０ｎ　ｏｆ　ｃｏｍｍｉｔｔｅｄｐａｇｅｓ　ＳＩＺＥ＿Ｔ　ｄ　『／ｓ　０ｆｌｌＩｅ　ｒｔ￣ｏｎ　ＤＷＯＲＤｆｌＮｅｗＰｍｔｅｅｔ，／／ｄｅｓｉｒｅｄ　ａｃｃ嘲ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ＰＤＷＯＲＤ　ｌｐｆｌＯｌｄＰｒｏｔｅｅｔ　ｌｌ　ｏｌｄ　ｐｒｏｔｅｅｔｌｏｎ　ｋ　该函数用于改变本进程内虚拟地址页的保护属性。其中．　ＩｐＡｄｄｒｅｓｓ表示被改变保护属性页区域地址；ｄｗＳｉｚｅ表示页区域　大小：ｆｉＮｅｗＰｒｏｔｅｃｔ表示新的保护属性。可取值为ＰＡＧＥ＿ＲＥＡＤ．　ＯＮＬＹ、ＰＡＧＥ＿ＲＥＡＤＷＲＩＴＥ、ＰＡＧＥ＿ＥＸＥＣＵＴＥ等。ｌｐｆｌＯｌｄＰｒｏｔｅｅｔ　表示用于保存改变前的保护属性。如果函数调用成功返回”１’．・，　否则返回”Ｆ”。　首先．调用　ＶｉｒｔｕａｌＱｕｅｒｙ０函数查询被修改内存的页信息，再根据此信　息调用ＶｉｒｔｕａｌＰｒｏｔｏｃｔ　０函数改变这些页的保护属性为　ＰＡＣＥ　ＲＥＡＤＷＲＩＴＥ，　ｆ３１注入外挂代码进入被挂游戏进程中’　需要将这些代码注入到被外挂游戏程序进程内存空间中，　不然游戏进程根本不会访问到替代函数代码。注入方法有很多，　如利用全局钩子注入、利用注册表注入挡截Ｕｓｅｒ３２库中的ＡＨ　函数、利用ＣｒｅａｔｅＲｅｍｏｔｅＴｈｒｅａｄ注入（仅限于ＮＴＩ２０００）、利用　ＢＨＯ注入等。　结束语　随着网络游戏的发展．游戏外挂将会产生更多更优秀的技　术　在用ＶＢ编写游戏外挂时，要仔细琢磨，不断学习，不断实践，　领会各个ＡＰＩ函数的功能和用法，这样在实际应用中才会得心　应手．游刃有余。　参考文献：　．　１、　￣．ＶｉｓｕａｌＢ　ａｓｉｃ６．０控件实用程序设计１０　０例【Ｍ】．北京：人民邮　电出版社２００３　２、柳青、列渝妍、何文华．ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｃ程序设计教程．北京：高等教育出　版社２００１　３、龚沛曾。ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｃ程序设计教程【Ｍ】．北京：高等教育出版社　２００１