人教版九年级全一册初中英语《Section B 3a―3b Self check》公开课课件

第1页/共14页 Unit5 SectionB（2a-Self Check） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit 5 What are the shirts made of ?

【课时】SectionB 2a-Self Check （第5课时）

【课型】Reading and Writing（读写课）

教材分析 【本单元话题】

本单元以中国制造的东西为话题||，以谈论中国的物产及其产地为交际功能||，重点在这些语境中学习和运用了一般现在时的被动语态||。

【本单元重点掌握目标】

掌握一般现在时的被动语态结构：am/is/are+PP||。

【教材内容拆分分析】

本阅读部分介绍了最具中国特色的传统艺术如孔明灯、剪纸和泥塑||，包括他们的制作工艺、制作原料和象征意义等||。文章可以拓宽学生的知识面和提升民族自豪感||，对学生跨文化交际意识和能力的培养也有潜移默化的作用||。这篇文章还渗透了一个重要的阅读策略||，即让学生了解文章结构的特点之——先总体介绍||，后细节描述||。2a是阅读前的预热活动让学生谈论中国传统文化艺术||。2b要求第2页/共14页 学生快速寻读||，找到表格中的信息||，既稳重所提到的传统艺术和制作所需材料||。2b要求学生快速阅读文章把握文章要点||，完成本任务||。2c让学生细读文章||，并获取细节信息||，完成任务||。2d训练文中重要的短语||，特别是动词短语||。2e是读后讨论||，这种讨论可以加深学生对中国传统艺术的了解和欣赏||，也为后面的写作铺垫和语言储备||。3a||，3b 是通过讨论后写作||，Self Check 是对整个单元的复兴总结||。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论不同的东西及其制成的材料||，掌握教材所呈现的与各种东西及原材料主题相关的单词和一般现在时被动语态||，能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题||，理解故事的情节||，预测故事情节的发展和可能的结局；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能根据上下文猜测词义||，能通过阅读写自己的文章||。

人教版初中英语九年级全一册第十二单元Section B 3a—3b Self check教学设计

1 / 3 科目 English 年级班级 备课人

课 题 复习动词时态 上课人

知识与技能目标 1.掌握六种时态结构，关键词。一般现在时一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时

2. 分清易混淆动词时态；一般过去时和现在完成时。

过程与方法目标 学生讨论，总结，对比，练习。

情感态度与

价值观目标 培养学生学以致用的实际能力。

教学重点 学生通过解题技巧的指导以本节中考链接题，掌握时态题在单项选择，句型转换，短文填空中的解题技巧。

教学难点 易混时态的辨析，六种时态的灵活运用，

教 学 过 程

教 师 活 动 学 生 活 动

ⅠStudents’ show time

A student gives a short speech and ask two students correct the

mistakes on the white board .

Ⅱ. Greetings and warming up

1. Greetings.

2.Show some sentences that Ss corrected just now. Ask them to

distinguish the tenses of verbers.

Ⅲ. Group work

Task1.

1.Discuss and compare with two tenses( 一般现在时和一般将来时)

and give meanings ,structures and key words of each tense. and then

fill in the chart below.

2. Ss discuss with their partners and fill in the chart below.

Unit3 SectionB（2a-Self Check）教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册

【单元名称】Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?

【课时】Section B 2a-Self Check （第5课时）

【课型】Reading & Writing（读写课）

教材分析 【本单元话题】

本单元话题为游览出行，通过问路及指路引入语言操练及学习，教会学生在不同场言。

【本单元重点掌握目标】

能正确使用含有wh-问句的宾语从句（Objective clauses with wh-questions）。

【教材内容拆分分析】

基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section B的2a-Self check部分2a-2e 这一部分各项活动紧密围绕两个核心——礼貌语言（language hospitali（language appropriacy）；

3a-3b 该部分主要为写作任务，课本活动旨在引导学生通过话题引出问题，再而写作。

Self Check 这一部分的两个活动主要是对本单元重点词汇及短语结构运用情况 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

1. 在不同场合下礼貌的使用语言。

2. 结合不同文化背景得体的使用语言。

语言知识目标：

1.通过教师的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇熟练使用以下词汇、短语和句型：

单词：polite, politely, speaker, request, choice, direction, correct, direct, whom, address短语： direct questions, e-mail address

句型： I’ll be coming to your school for …

第1页/共14页 Unit4 SectionB（2a-Self Check） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit4 I used to be afraid of the dark.

【课时】Section B 2a-Self Check（第5课时）

【课型】Reading and writing(读写课）

【本单元话题】

围绕“我们发生了怎样的变化”为话题||，谈论“过去经常有的习惯”||。

【本单元重点掌握目标】

理解、掌握和运用used to结构||。

【教材内容拆分分析】

Section B在Section A的话题基础上进行延伸和拓展||。主要围绕“过去的爱好”而进行||，从听、说“过去的学校生活”到对“过去行为”的读、写进行了语言综合性的训练||。

2a~2f介绍了一位乡村少年的成长故事||，题材发人深省||，目的在于唤起学生们的关爱之心||，懂得体会亲情的可贵||，理解父母的责任||，并能在成长的道路上注重心理的健康和成长||。

2a是阅读前的预热活动||。2b-2e是阅读理解活动.2b要求学生快速阅读文章把握文章要点||，完成本任务||。2c让学第2页/共14页 教材分析 生细读文章||，并获取细节信息||，完成任务||。2d引导学生根据上下文语境猜测方格中所列词的含义并简单解释判断理由||。2f是阅读后的延伸性的口语交流||，引导学生结合语篇内容||，根据自我理解||，充分发挥想象力||，共同商讨对话内容||，合作交流||。

3a-3b构成了一个独立的写作版块||，3a写作铺垫||，通过谈论描述人物外貌、性格、行为习惯及爱好||，激发学生学习英语的兴趣||，树立自信心||，同时为后面写作提供素材||，引导学生整理信息||，为写作做准备||，是学生能独立的完成写作任务||。3b为写作做出了写作提示和3a准备||，形成文章大的框架||，独立完成写作任务||。