各项评比评选办法

山东省建筑工程质量泰山杯奖

（省优质工程）评选办法

第一章总则

第一条为贯彻执行国家《质量振兴纲要》和《建设工程质量管理条例》，坚持“百年大计、质量第一”和“质量兴业”的方针，鼓励建筑施工企业加强管理，搞好工程质量，争创一流工程，推动我省工程质量水平的普遍提高，在全行业继续开展工程创优评奖活动。奖名定为山东省建筑工程质量“泰山杯”奖(省优质工程)，以下简称“泰山杯”奖。

第二条“泰山杯”奖是我省建筑行业工程质量方面的最高荣誉奖，由山东省建设厅、山东省建筑工程管理局、山东省建筑业联合会颁发。

第三条“泰山杯”奖工程由我省建筑施工企业自愿申报，经市地建筑业联合会（协会）或部门（总公司）择优推荐后进行评选，质量应达到省内一流水平。

第四条“泰山杯”奖每年评选一次，奖励数额为90个。评选的具体工作由山东省建筑业联合会组织实施。

第二章评选范围

第五条评选“泰山杯”奖的工程必须是列入国家、省市（地）、县（市）省直有关部门（总公司）的建设计划，正式立项、报建，已经形成独立生产能力并投产使用的新建工程，主要包括：

一、大中型工业建设项目的主体工程

大中型工业建设项目的主体工程包括土建和设备安装工程。大中型项目的规模应符合附件1的规定。

二、大中型交通工程工程项目的规模应符合附件2的规定。

三、大型公共建筑和市政、园林工程工程项目的规模应符合附件3的规定。 四、住宅工程

住宅工程分为小区组团和单体住宅，其规模应符合如下要求：

（一）建筑面积3.5万平方米（含）以上小区组团。

（二）单体住宅，建筑面积为5000平方米（含）以上。

五、水利工程

评选工程投资金额3000万元以上。

第六条德州、聊城、滨州、菏泽市评选“泰山杯”奖工程的规模低于第五条各款所列标准要求时（公共建筑工程和单体住宅建筑工程不少于原列标准的70%），也可申报、推荐，但工程质量必须特别优良，具有代表性，社会反映好。

第七条以下工程不列入评选范围：

1 各项标兵评选办法

一、管理标兵（主管）

1、带领的团队在月度考核中全面完成公司下达的各项工作；

2、团队有较强的凝聚力和执行力，团队合作好，员工稳定性强，人才梯队建设有成效；

3、团队员工能严格遵守公司各项规章制度，没有员工因违纪受处罚。

二、创新标兵

1、在产品设计上有重大的改进、突破，水平超越同行，促进销售较大增长；

2、在制造工艺、方法、材料选用等方面有重大改进，产品质量明显提升；

3、在营销战略、方法、渠道、竞争策略等方面有重大改进创新，效果明显的；

4、其它管理方面有明显成果的创新工作。

三、质量标兵

生产上：

1、金加工：关键件合格率≥98%，其它零件合格率关键件合格率≥99.5%；工废率≤0.5%；降级回用率≤1.5%；

2、装配一次检验合格率≥95%；产品质量改进效果明显；

3、月度内外质量投诉0次。

科研上：

1、 月度新产品开发、改进计划完成率≥90%；

2、 月度单机产品中有一只达到国际先进水平；

3、 产品创新设计，实现标准化工程二个以上或达到省时、省钱、省人、省空间等工程安全技术行动支柱二项目标以上，在国内达到领先水平；

4、 当月无设计责任投诉，无设计质量损失；

四、文明标兵

1、工作认真负责，和同事和谐相处，积极帮助同事解决困难，不顶撞上级；

2、诚实守信，不弄虚作假，不吃拿卡要；

3、拾金不昧，见义勇为、救死扶伤，起到模范带头作用；

五、销售标兵

1、月度销售指标完成最高者；且折扣折让率≤15%。 2

六、服务标兵

1、坚决服从安排，对于需要配合的事项，能积极地、毫无怨言地接受，并且尽自己最大的努力去完成。

2、工作认真负责，对公司内外客户的服务满意度高；

3、月度内无服务不满意投诉，内外客户评价高者。

七、节约标兵

1、在本岗位刻苦钻研，增收节支、节能降耗中做出较大贡献者；

2、在日常工作中对设备维护保养，通过对工序及技巧的改造和运用，实现降低生产成本的；

完整版)优秀年级组评比方案、细则

优秀年级组评比方案

评选目的：

本方案的目的是为了加强年级组的管理，强化年级组的职能，引进竞争机制，充分发挥年级组在教育教学中的作用，增强教师团队的凝聚力，促进学校的和谐发展。

评选标准：

1.年级组教师应为人师表，关心爱护学生，不得体罚或变相体罚学生，不得在上课时间赶学生出教室或在室外订正作业。

2.年级组教师应服从分工，顾全大局，积极参加校内外各项活动，认真及时完成任务，团结协作，精神面貌良好。

3.年级组应加强办公室文化建设，墙壁悬挂的饰物应美观，体现本年级老师的教育思想，代表年级组老师的工作目标与“教育名言”。各班应以年级特色为统领，加强班集体建设，班级管理有特色有成效。

4.本年级应执行三表，不得出现老师私自调课、旷课，占用非本学科课程时间的现象。 5.年级组长应组织本组教师，研究、制订年级组工作计划、具体措施，精心策划并开展年级活动，并及时收集材料，总结、上传学校网站。

6.年级组内各办公室应排定详细的值日表，分工明确，责任明确。

7.每天值日老师放学后应清扫办公室卫生，并负责办公室整天清洁。地面应干净无杂物，桌面无灰尘，及时清理垃圾与墙壁上明显污迹。洁具应摆放在指定位置。

8.教师办公桌上作业、书籍等物品应摆放整齐有序，公用设施如电扇、电脑等应定期清洁。

9.随手关灯、关空调，关电脑等，应养成良好的节约惯。

10.所有成员工作时间内不得高声谈笑与工作无关的事情，不得在办公室玩电脑游戏炒股等。

11.工作时间不得无故离岗。

12.年级组内不得出现较为严重的安全责任事故。

评比办法：

1.自我评价

2.年级组长述职

3.学校审核

附：优秀年级组评比量化细则

1.师德修养：（总分20分）

1）体罚与变相体罚，经核实：-3分/人/次；

2）赶学生出教室或在上课时间出教室作业、订正：-1分/人/次；

2.常规工作：（总分20分）

1）私自调课或占用非学科课程时间：-1分/人/次；

教师公开课评比评奖办法

教师公开课的评比评奖是一项重要的教育活动，有助于提高教师的教学水平和专业素养。针对这一问题，本文将从目的意义、评比评奖内容、评选标准、评选程序、激励措施、改进措施等方面展开讨论。

一、目的意义

教师公开课评比评奖是为了落实国家教育改革的要求，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。通过开展公开课评比评奖，可以激发教师的教学热情，增强他们的积极性和创造性，推动教育教学工作的深入发展。

二、评比评奖内容

教师公开课评比评奖内容应包括教学设计、教学实施、教学效果等方面。教学设计着重评估教师的课程设置和教学目标的合理性，考察教师的因材施教能力；教学实施关注教师的课堂管理、教态表现、教学方法以及与学生的互动，考察教师的教学能力；教学效果评估学生的学习兴趣、学习成绩和学业发展，测量教师的教学成效。

三、评选标准

评选公开课的标准应该既包含量化指标，又体现专业素养。量化指标可以包括教师的授课质量、教学资源的利用率等；专业素养方面则要求教师具备良好的课堂管理能力、灵活的教学方法、丰富的教学资源以及积极的教育教学理念等。

四、评选程序

评选程序应包括报名、初评、复评和终评等环节。首先，教师根据学校或教育局的要求报名参加评选；然后，根据教学设计和教学计划进行初评，初评结果筛选出优秀的公开课；再经过复评，确定最终的入选课程；最后，由专家组进行终评，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等。 五、激励措施

为了鼓励教师参与公开课评比评奖，可以通过以下激励措施：给予获奖教师一定的奖金或奖励；为获奖教师提供进修或研修的机会；在学校或教育局内公示获奖教师的名单，以鼓励其他教师学习和借鉴。

六、改进措施

在开展公开课评比评奖的过程中，需要注意几个改进措施。首先，定期组织教师参加教育教学研讨会，促进教育教学经验的交流与分享；其次，加强评选机构的建设，确保评选的公正性和公平性；再次，将评比评奖过程引入教师教育培训体系，提高教师的教育教学专业素养。