《大海和辛巴达的船》赏析素材

大海与辛巴达的船-人教版九年级音乐上册教案教学目标1.了解音乐表现手法——以乐曲描述自然风景。

2.了解印度音乐文化。

3.了解音乐的情感表达。

教学重点1.印度音乐文化的学习。

2.音乐表现手法的讲解。

教学难点1.音乐情感表达。

教学内容课堂导入通过播放乐曲《大海与辛巴达的船》，让学生了解印度音乐文化和表现自然风景的手法。

引导学生感受乐曲中蕴含的情感，与同桌分享感受。

乐曲欣赏将学习目标转化为问题，让学生通过欣赏乐曲找到答案。

帮助学生培养与学习乐曲的能力，提高音乐素养和表演能力。

印度音乐文化的学习1.印度音乐的发展历程及特点2.音乐中所蕴含的哲学思想音乐表现手法的讲解1.手法的分类及特点2.手法的音乐表达效果音乐情感表达让学生尝试使用乐曲中的表现手法表达情感，比如用音乐表现海浪、快乐、惊讶等。

通过表演来展示学生的理解和学习成果。

教学方法1.课堂讲解2.互动讨论3.个人试唱表演教学时长1.课前准备：10分钟2.乐曲欣赏：15分钟3.印度音乐文化的学习：20分钟4.音乐表现手法的讲解：25分钟5.音乐情感表达：30分钟拓展延伸学生可以通过自主学习，了解不同国家的音乐文化，学习表现多样化的音乐手法，提高表演能力和音乐素养。

思考提问1.你在乐曲中感受到了什么情感？2.你觉得印度音乐有哪些特点？3.你会用哪些手法表现快乐、惊讶等情感？课外作业1.回顾本节课所学的表现手法，用自己的话总结一下。

2.学习其他国家的音乐文化，了解音乐表现手法的差异。

欣赏《大海与辛巴达的船》管弦乐合奏《小巫师》管弦乐合奏《索尔维格之歌》选段教案优秀教案欣赏《大海与辛巴达的船》管弦乐合奏《小巫师》管弦乐合奏《索尔维格之歌》选段教学设计长沙市长郡梅溪湖中学郑娅菲教学内容：欣赏《大海与辛巴达的船》管弦乐合奏、《小巫师》管弦乐合奏、《索尔维格之歌》选段教学目标：1．通过对本单元作品的欣赏与体验，增强学生学习兴趣，培养学生想象与联想的能力。

2．通过根据故事来分析音乐和根据音乐来联想故事两种方式，加强学生把握准确音乐形象的能力。

3．熟悉并能背唱作品的主题音乐。

教学过程：一、导入：在上个学期的《音乐故事》这一单元，我们已经感受到通过音乐语言来塑造音乐形象、诉说故事，我们感受、欣赏了梁祝这一凄美的爱情故事。

这和西方的一些作曲家手法不谋而合，今天我们进一步来了解一下作曲家是如何用音乐来说故事的。

二、新课教学：《大海与辛巴达的船》1．作品简介：《大海与辛巴达的船》选自俄罗斯作曲家里姆斯基·科萨科夫的交响组曲《舍赫拉查德》的第一乐章。

作品写于1888年，取材于著名的阿拉伯民间故事集《天方夜谭》。

这部作品是根据《一千零一夜》的画面和场景，以音乐形式描画出来的伟大作品。

作者在初版总谱上介绍了原作的梗概：古代阿拉伯的苏丹王沙赫里亚尔专横而残酷，他认为女人皆居心叵测而不贞，于是他每天娶一位新娘，次日便处死。

机智的少女山鲁佐德（又译“舍赫拉查达”）嫁给这位苏丹王之后，在当夜给苏丹王讲了一个离奇生动的故事。

第二天，这个故事正讲到关键之处，被山鲁佐德的故事所深深吸引的苏丹王，为了继续听下去，破例没有处死山鲁佐德这位新娘。

之后，山鲁佐德又以同样的方式给苏丹王讲了一连串的动听故事，一直讲了一千零一个夜晚；最后，苏丹王被山鲁佐德的故事所感化，终于彻底放弃了残酷的念头，决心与山鲁佐德白头偕老。

2．欣赏作品中的国王主题部分，提问：作品情绪、速度是怎样的？营造了什么形象？3．欣赏作品中的王妃主题部分，完成分析表格。

大海和辛巴达的船
辛巴达是一个有各种奇异经历的勇敢航海家，他屡次出海远航，触礁漂浮，但却死里逃生。

第一乐章中，作曲家着力表现无边大海的各种变化奇幻的景象。

通过大海主题和配器、织体的各种音响，给人以身临其境的感受，乐曲采用了无展开部的奏鸣曲式，在序奏中首先呈现的是威严而冷酷的苏丹王主题。

此曲由三支长号和一支大号主奏，雄浑阴沉，带有宣叙调特点，接着由独奏小提琴奏出了舍赫拉查达的第二主题，带有阿拉伯音乐风格的东方音乐特有的妩媚色彩的旋律，表现了舍赫拉查达聪明柔美、委婉迷人的性格，与苏丹王主题形成鲜明的比照。

这两个主题在全曲中屡次变化再现，在不同场合表现了不同内容和不同音乐形象。

中提琴、大提琴不断反复的伴奏音型，带有较强的波动感，描绘了起伏动乱的海浪。

在这背景下，苏丹王的主题演变成大海主题，成为奏鸣曲主部主题：这是个宁静、平和的主题，仿佛可见到辛巴达的船在粼粼波光的海面上飘然滑行。

接着长笛奏出柔和的辛巴达主题：接着，小提琴独奏再现舍赫拉查达主题，通过变奏使原来宁静的主题逐渐变得冲动不安，预示着大海在骚动，暴风雨将来临，以及辛巴达与海浪搏斗的惊险场面。

进入再现部后，大海主题呈现出剧烈、不安和动乱，描写了狂风巨浪的肆虐。

最后乐曲再现，重现大海主题和副部主题，在渐趋平静的气氛中，辛巴达的小船平稳地渐渐远去。

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大海和辛巴达的航船-辽海版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解有关音乐的常用术语和基本乐理知识；2.掌握小调的特点和表现方法，理解小调所表达的情感；3.学会欣赏音乐，感受音乐的情感表达和意境表现；4.培养学生的音乐鉴赏能力和合作精神。

二、教学内容本节课主要内容为欣赏音乐《大海和辛巴达的航船》并分析乐曲构成、音乐特点和情感表达。

三、教学过程1.音乐欣赏1.老师播放音乐，学生先从整体上感受音乐的节奏、旋律和情感表达；2.老师再指导学生从以下角度来分析曲子：1.乐曲的曲式组成：本曲为三段体的结构，第一段为A段、第二段为B段、第三段为C段；2.乐曲的旋律特点：曲子由低沉的木管和弦乐逐渐升高，呈现出一种带有逐渐增强的激情的感觉；3.乐曲的情感表达：曲子传达出的是宏伟的航海场面以及那种不服输的勇气和拼搏精神。

2.小组讨论1.将学生分成小组，让他们一起思考如下问题：1.音乐中的旋律、和声和节奏给你的感受是什么？2.这首音乐中所表现的情感是什么？3.这首音乐中是否有一些特殊效果？比如说弦乐的颤音和加强的和弦等。

2.每个小组在5分钟内进行讨论，并让代表汇报。

3.共同创作合奏1.将学生分组，每个小组分别负责创作旋律、节奏、和声等方面的内容；2.每个小组在10分钟内独立完成创作；3.将不同小组创作的内容进行整合，形成完整的合奏乐曲，并进行演奏。

四、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会欣赏音乐，感受音乐的情感表达和意境表现；2.难点：教学如何鉴赏音乐，让学生全面理解乐曲的构成、音乐特点和情感表达。

五、教学评价1.每个小组的创作合奏将会进行评分，看哪个小组的创作最为完整、有创意；2.学生的课堂参与度将会进行评价，包括听课专注度、讨论贡献等方面。

六、教学延伸将学生分成小组，让他们独立完成一份乐曲分析报告，分析他们喜欢的音乐乐曲所表现的情感，以及乐曲的形式特点。

并邀请学生在下节课上进行汇报分享。

③作曲家通过哪些音乐要素塑造了国王与王妃的不同形象？（运用节奏、节拍、力度、旋律、音色、音区的对比等不同音乐要素）
④教师补充：以上两个主题在全曲中多次出现，请同学们在聆听过程中仔细听辨。

（4）聆听“波涛汹涌的大海”主题，教师提问：
①“波涛汹涌的大海”主题音乐由哪个主题变化而来？（由“国王的主题”变化而来）
②在配器上有哪些变化？（配器越来越丰满）
③刻画了怎样的大海形象？（波涛汹涌、浩瀚无际，同时充满着未知的危险）
（5）聆听“平静的大海”主题，教师提问：
①这段主题音乐刻画了大海怎样的景象？（阳光明媚、风平浪静）
②这段音乐由哪个主题变化而来？（由“王妃的主题”变化而来）
（6）学生随琴视唱“平静的大海”主题旋律。

5．完整欣赏乐曲
教师完整播放乐曲，学生欣赏并完成下表。

6．拓展
（1）教师提问：
①“国王的主题”与“波涛汹涌的大海”或“王妃的主题”与“平静的大海”之间有着怎样的联系？
②作曲家是通过哪些音乐要素的变化来塑造音乐形象的？。

大海与辛巴达的船教案简介本教案是针对沪教版五年级音乐上册的教学内容，主要介绍了《大海与辛巴达的船》这首歌曲的歌词、旋律和演唱技巧，旨在培养学生的音乐表现能力和情感表达能力。

教学目标1.学习《大海与辛巴达的船》这首歌曲的歌词、旋律和演唱技巧，提高学生的音乐素养和表现能力；2.培养学生对大海的热爱和对航海文化的理解；3.培养学生情感表达能力，感悟船员在船上的生活和辛劳；4.通过合唱活动和舞蹈展示，提高学生的团队协作和自信心。

教学内容1. 歌曲简介《大海与辛巴达的船》这首歌曲是一首歌颂大海和船员的歌曲，歌词表现了船员在大海上辛勤劳动的情景，旋律优美悠扬，富有节奏感。

2. 歌词学习海风吹来吹动渔旗荡起海浪漂起云雾辛巴达的船在海面上疾驰拱形的船身像海鸥翱翔船长昂首夜晚守航大海在变他却依然坚定破浪前行步履坚定不移他的心不停歇大海呀大海永无止境辛巴达的船犹如一个灵魂大海呀大海永无止境没有地方能限制他的追求海鸥在飞犹如一条妙曼的画线两端阔大连成了生命的曲线向船飞来微笑解囊留下一丝希望海风吹来诉说奇遇海浪起伏藏着海底的秘密辛巴达的船从未停歇迎着朝阳奔向未来3. 旋律演唱本曲演唱时需要注意以下几点：1.歌曲的节奏比较鲜明，需要注意掌握好节奏感；2.声音自然、舒展流畅，尽可能体现出歌曲的旋律美；3.歌曲后段需要用力嗓唱出“大海呀大海永无止境”的高潮部分。

4. 合唱与表演本曲适合通过合唱和舞蹈进行表演，表演时需要注意以下几点：1.合唱时需要注意合唱的和谐和统一性，尤其注意各个声部与旋律的协调；2.舞蹈动作需要简洁明了，通俗易懂，需要与歌曲的情感表达相匹配；3.表演时需要注意舞台形象和服装搭配，增强视觉效果。

教学步骤本课程共分为以下几个步骤：1.引导学生了解儿童音乐，欣赏相关音乐片段，调动学生情感和兴趣；2.向学生介绍本曲的背景和歌曲主题，课堂讨论和交流；3.分配歌曲听写任务，帮助学生熟悉歌曲歌词和旋律；4.分组练习歌曲演唱和表演；5.整合各小组的演唱和表演，并进行总体彩排；6.在班级会上进行合唱和表演展示。

初中音乐湘文艺版九年级上册第五单元《1、欣赏：大海与辛巴德的船》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
情感·态度·价值观
欣赏《大海与辛巴达的船》,能够对乐曲产生兴趣。

2学情分析
九年级的学生受认知结构、能力水平的限制,对事物的认识还停留在表面上,学生享受着科技进步和教育发展的成果,但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化,一部分学生还存在学习目的不明确,学习动力不足等问题。

依据课程标准九年级的学生应该了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质。

所以,我认为本节课的重点和难点是:为什么要实施科教兴国战略;科技创新、教育创新的必要性。

从学生的认知水平和能力状况来看,初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。

对历史的认识仍处在感性认识阶段,辩证看待历史问题的能力不强。

因此,要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维,在教学中要增强直观性和趣味性,调动学生学习的积极性和主动性;通过让学生动口、动手、动脑,活跃思维,提高他们分析问题和认识问题的能力,并能在感性认识的基础上进行理性思考,形成较全面的历史观点。

3重点难点
(1)了解俄罗斯作曲家里姆斯基- 科萨科夫的简要生平及主要作品。

(2)能够运用音乐要素简单分析乐曲。

(3)能够听辨乐曲中“国王的主题”和“王妃的主题”,辨识两个主题的发展及主奏乐器。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动。