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最新个人学习总结笔记10篇个人学习总结笔记（精选篇1）学习有苦有甜，有酸有辣，座位中学生七个学科，升入初二还要九个学科的挑战，应当要有克服困难的学习精神。
因此，座位一个好学生，应具备多读、多写、多记的好习惯。
“千闻不如一看，千看不如一练”。
同样的，我们在背诵英语的时候，读几遍，胜过看百遍。
但是，与此同时，我们要用科学的方法去读，“学而不思则罔”，学习却不思考就会迷惑不解，我们要边思考边读才有利于背诵，不用大脑去读是没有效果的。
所谓的写，就是多练笔，有些同学对学习没有兴趣，明明他有很好的思维，但他却不能把心中所思、所想的内容表达出来，没有勤练笔，导致一些感慨埋藏在心里。
即使写出作文也不通顺，不流畅！最后一点——多记，我们经常遇到一些令你有所感触的事情，我们可以将它们记在笔记本上，随手拿起、放下。
这样，写作文的时候，我们就有题材可以写了。
当然，记的不止这一点，更重要的是多积累，在看书的时候，我们可以把其中的精彩段落抄下来，作为写作的素材。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，正如诗中所说的，我们要勤奋、刻苦的学习，用正确的方法学习，才能取得好成绩。
个人学习总结笔记（精选篇2）10月,我在县纪委的安排下参加了贺州市纪委在市委党校举办的“乡镇(街道)纪委(纪工委)书记及新进纪检监察机关干部培训班”学习，此次培训班，旨在提高我市基层纪检监察干部政治素质、业务素质和执纪能力，为推进党风廉政建设和反腐败斗争提供坚强的思想保证、人才保证和智力支持。
在4天的学习时间里，自治区纪委、市纪委的领导以及市委党校的专家学者,结合案例为学员讲解了当前反腐倡廉形势、纪检监察概论、纠风执法工作、信访举报工作、农村党风廉政建设、《廉政准则》解读、纪检监察新闻信息写作等专业课，我受益匪浅、感悟颇深，主要体会有如下几点：一、通过学习，提升了工作能力。
培训的课题对工作实践有着较强的指导作用，授课老师精彩的讲座,令我耳目一新、大开眼界，从这次培训的目的内容看，不仅明确清楚了我国当前反腐败工作的重要性和紧迫性，了解了当前腐败案件的特点，明确了反腐倡廉的工作方向，提高了本人的管理能力和创新工作的能力。
学习笔记优秀范文学习笔记优秀范文汇总当你认真的学习了一们深奥的课程时,你会有怎样的感悟?让我们认真地写一份读书报告,记下你的学习成果和感受。
这里给大家分享一下关于学习笔记范文大全，方便大家学习。
学习笔记范文大全（篇1）想必鲁迅先生从未考虑过，在未来的时日自己会成为近乎图腾一类的存在吧。
就算是学校里最不学无术的学生，一定也是知晓鲁迅先生大名的。
细想起来，我对鲁迅先生的最初认知，恐怕就是课本里那少年闰土口中的“迅哥儿”了。
真要数起来，中小学课本里还曾见识与体会过不少次鲁迅先生的笔力，不少内容或许现在才能读懂些许罢，亦或是现在都未曾明了的。
不过除此之外，我似乎也未主动阅读过鲁迅先生的作品，想来一定是年少的时候觉得晦涩难懂，不如简单易懂的小故事来得让人心情愉悦。
所以从小时候起，我想我对鲁迅先生的态度都是敬而远之的，仅仅只知道那是一代伟人，一位优秀的执笔者，于我这样的凡俗而言，难以企及。
不过我想也不仅仅是我自己抱着这样畏怯的态度，随着年岁渐长，也逐渐了解到人们对于鲁迅先生作品的众多探讨，随之对于鲁迅先的认知也有了些许新的东西，不过脑海中鲁迅先生的形象的构建很快也在完成了初步的工程后停止了，或许是觉得日后也不会有太多的机会去理解和感受这位有特别的胡子造型的前辈的事迹和精神了吧。
在投票时其实最不希望看到的就是《朝花夕拾》，想来是因为对于这本散文集的印象还是语文课本上的那篇《从百草园到三味书屋》，回忆起来一点特别的记忆都搜寻不到，故此推想一定是索然无味的吧。
看到《朝花夕拾》的目录时，发现竟然还有多篇都是学过的，顿时觉得更加乏味，除了可以快一点结束所谓的读书活动外都提不起半点和文学文字打交道的欲望。
带着消极怠工的态度，我正式意义上的踏上了重新阅读鲁迅先生作品的道路。
其实对于内容背后所投射的深意，绝大多数中国人都被众多的鲁迅先生作品研究报告和争得热火朝天的探讨剧透了个遍。
是的，还是那个熟悉的封建时期，还是那个腐朽的政府，还是那么愚昧的中国人，还是那些有毒的传统礼教，还是那些牺牲在挣扎过程中的不幸的先行者。
学会如何做好学习笔记
学习笔记是学习知识的重要工具，它不仅可以帮助我们更好地理解和消化知识，而且还可以随时回顾和学习。
但是，如何做好学习笔记，让它成为我们学习的得力助手呢？
一、聚焦重点
在做学习笔记时，我们要关注知识点的核心内容，抓住重点，深入理解，再用
自己的语言来表述，这样有利于加深印象和记忆。
同时，我们也要注意有些知识点可能存在多种表述方式，我们需要根据自己对知识点的理解来选择合适的表述方式。
二、分类整理
笔记的要义在于分类整理，这样可以更加系统和清晰地呈现知识结构和知识点
间的关系，也便于我们查找和回顾。
分类整理可以依据知识的性质、用途、层次等进行，具体分类方法可以根据自己学科的特点和习惯来选择。
三、图文并茂
知识是生动的，我们可以通过图文并茂来丰富笔记内容。
配上一些图片、表格、示意图，不仅美观，而且可以更好地理解和记忆知识点。
当然，图片和图表的设计必须简洁明了，充分体现出知识点的本质。
四、标注重点
我们还可以在笔记中使用标记符号、加粗、高亮等方式标注重点内容，这样有
利于快速浏览和回顾笔记。
但是，我们要保持节制，只对重点和核心内容进行标注。
五、反馈总结
做好笔记后，我们可以通过反馈总结的方式来查漏补缺，弥补知识的薄弱点和缺陷。
同时，总结也可以让我们更好地理解和掌握知识点，并形成属于自己的学习方法和习惯。
综上所述，做好学习笔记不仅可以帮助我们更好地记忆和理解知识点，而且也培养了我们的思维能力和创造力。
因此，我们要及时总结和反馈笔记，不断完善和升华自己的学习笔记。
学习笔记册学习笔记册学习笔记第一篇读书科目：Photoshop软件教程Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一,可以提供最专业的图像编辑与处理。
Photoshop是平面图像处理业界霸主Adobe公司推出的跨越PC和MAC两界首屈一指的大型图像处理软件.它功能强大,操作界面友好,得到了广大第三方开发厂家的支持,从而也赢得了众多的用户的青睐，Photoshop的应用领域很广泛的，在图像、图形、文字、出版各方面都有涉及，应用广泛，因此作为新一代大学生我认为自己有必要掌握应用Photoshop的技能。
Photoshop支持众多的图像格式,对图像的常见操作和变换做到了非常精细的程度,使得任何一款同类软件都无法望其颈背;它拥有异常丰富的插件(在Photoshop中叫滤镜),熟练后您自然能体会到"只有想不到,没有做不到"的境界. 而这一切,Photoshop都为我们提供了相当简捷和自由的操作环境,从而使我们的工作游刃有余.从某种程度上来讲,Photoshop本身就是一件经过精心雕琢的艺术品,更像为您度身定做的衣服,刚开始使用不久就会觉得的倍感亲切.当然,简捷并不意味着傻瓜化,自由也并非随心所欲,Photoshop仍然是一款大型处理软件,想要用好它更不会在朝夕之间,只有长时间的学习和实际操作我们才能充分贴近它。
我首先学习的是Photoshop基本工具快捷键，工具箱(多种工具共用一个快捷键的可同时按【Shift】加此快捷键选取)查看键盘所有快捷键：【Ctrl】+【Alt】+【Shift】+【K】矩形、椭圆选框工具：【M】裁剪工具：【C】移动工具：【V】套索、多边形套索、磁性套索：【L】魔棒工具：【W】画笔修复工具、修补工具：【J】画笔工具：【B】仿制图章、图案图章：【S】历史记录画笔工具：【Y】橡皮擦工具：【E】铅笔、直线工具：【N】模糊、锐化、涂抹工具：【R】减淡、加深、海绵工具：【O】钢笔、自由钢笔、磁性钢笔：【P】添加锚点工具：【+】删除锚点工具：【-】直接选取工具：【A】文字、文字蒙板、直排文字、直排文字蒙板：【T】度量工具：【U】直线渐变、径向渐变、对称渐变、角度渐变、菱形渐变：【G】油漆桶工具：【K】吸管、颜色取样器：【I】抓手工具：【H】缩放工具：【Z】默认前景色和背景色：【D】切换前景色和背景色：【X】切换标准模式和快速蒙板模式：【Q】标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式：【F】连续按两下【F】临时使用移动工具：【Ctrl】临时使用吸色工具：【Alt】临时使用抓手工具：【空格】打开工具选项面板：【Enter】快速输入工具选项(当前工具选项面板中至少有一个可调节数字) ：【0】至【9】循环选择画笔：【[】或【]】选择第一个画笔：【Shift】+【[】选择最后一个画笔：【Shift】+【]】建立新渐变(在“渐变编辑器”中) ：【Ctrl】+【N】通过一段时间的学习我基本掌握了这些知识，同时也认识到要学好Photoshop的难度，但我会坚持努力学。
个人学习笔记
学习笔记是每个学生在学习过程中必不可少的工具，它可以帮
助我们记录重要的知识点、理解和总结课堂内容，提高学习效率和
记忆力。
个人学习笔记是每个人独特的学习方式和习惯，下面我将
分享一下我个人的学习笔记方法和体会。
首先，我会在课堂上认真听讲，同时用自己的方式记录下老师
讲解的重点内容。
我会用不同的颜色来标记不同的知识点，比如用
红色标记重点内容，用蓝色标记例子和解释，用绿色标记自己的理
解和思考。
这样一来，我在复习的时候就可以快速地找到重点内容，加深记忆。
其次，我会在课后对笔记进行整理和补充。
有时候在课堂上可
能会漏掉一些内容，或者理解不够透彻，所以在课后我会查阅相关
资料，补充笔记中的不足之处。
同时，我会把课堂内容和自己的理
解结合起来，写下自己的思考和感悟，这样可以帮助我更好地理解
和记忆知识点。
另外，我还会定期复习和整理我的学习笔记。
我会把每周的笔
记整理成一个小结，包括本周学习的重点内容、难点和解决方法，
以及自己的思考和总结。
这样一来，不仅可以帮助我及时复习和巩
固知识，还可以帮助我发现自己的学习不足之处，及时调整学习方
法和计划。
总的来说，个人学习笔记对于提高学习效率和记忆力非常重要。
通过认真记录、整理和复习学习笔记，可以帮助我们更好地理解和
掌握知识，提高学习成绩和能力。
希望每个人都能养成良好的学习
笔记习惯，让学习变得更加轻松和高效。
个人学习总结笔记在我过去的学习生涯中，有过欢笑，有过泪水，有过迷茫，也有过豁然开朗。
今天，我就来好好总结一下，跟大家唠唠我的学习那些事儿。
先从小学说起吧，那时候的我，就像一只刚刚学会飞翔的小鸟，对世界充满了好奇。
记得有一次数学考试，老师在黑板上出了一道题：“小明有 5 个苹果，小红的苹果比小明多 3 个，请问小红有几个苹果？”这对于现在的我来说，简直是小菜一碟，但当时的我，愣是盯着那道题，脑袋里一片浆糊。
我一会儿掰掰手指头，一会儿在草稿纸上乱画一通，最后急得眼泪都快出来了。
心里不停地嘀咕：“这小红到底有几个苹果呀？咋就这么难呢！”结果，那次考试考得一塌糊涂。
回到家，我拿着那张满是红叉叉的试卷，低着头，不敢看爸妈的眼睛。
爸爸看了看试卷，没有生气，反而笑着说：“孩子，别灰心，咱们慢慢来，一个一个苹果地数，总能数清楚的。
”从那以后，爸爸每天都会花时间陪我做数学题，教我怎么思考，怎么解题。
慢慢地，我的数学成绩有了提高。
到了初中，学习的科目一下子多了起来，什么物理、化学、生物，让我应接不暇。
特别是物理，那些个牛顿定律、电路啥的，把我弄得晕头转向。
记得有一次物理实验课，老师让我们连接一个简单的电路，让灯泡亮起来。
我看着桌子上那些电线、电池、灯泡，感觉就像面对着一堆外星来的神秘物品，完全不知道从哪里下手。
我手忙脚乱地把电线这儿接接，那儿碰碰，电池也装反了好几次，灯泡却始终不亮。
旁边的同学都陆续完成了，我的心里那叫一个着急啊！额头上的汗珠都冒了出来。
最后，还是在老师的帮助下，我才成功让灯泡亮了起来。
那一刻，看着那亮起的灯泡，我心里别提多有成就感了。
高中的学习压力就更大了，每天都有做不完的作业，考不完的试。
但也是在高中，我真正明白了努力和坚持的意义。
高三的时候，为了提高英语成绩，我每天早上都会早早地起来背单词。
冬天的早晨，天还没亮，我就坐在书桌前，一边打着哈欠，一边拿着单词本，嘴里念念有词。
有时候背着背着，眼睛就闭上了，脑袋也开始迷糊。
个人学习总结笔记（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习笔记心得体会范文(必备5篇)学习笔记心得体会范文第1篇谋篇“十四五” 风景这边独好10月26日至29日，党的十九届五中全会胜利召开。
“十三五”计划已经进入尾声，如累累硕果挂满枝头;而“十四五”的巨轮正待扬帆，在这个新旧交替的节点，我们正意气风发地从一个胜利走向下一个胜利，这又将是一个挑战与机遇并存、艰难与成就同在的五年。
在党的正确领导下，我们的组织工作也将有一个新气象、新起点。
看前景，建功立业宜时。
十九届五中全会为我们描绘出未来发展的美好前景，“稳定、创新、进步”依然是十四五期间的“关键词”，在此基础上，我们也要结合组织工作特点，从稳定大局出发，在工作模式、工作内容上有所创新，找到党员干部培养的新模式、新方法，通过人才优势带动发展优势。
因为党的事业的发展必须有一支功能健全、素质过硬的干部队伍为基础，而组织工作又是培养优秀干部人才的重要载体。
厘清其中的关系，能够让我们心明眼亮探索“十四五”的工作前景。
党组织为我们创造了这样优越的环境，而我们也要把握住建功立业的好时机，在各自的工作岗位中作出新的贡献。
奋楫恰当时，风正好扬帆。
“十四五”奋进的号角已经吹响，我们整装以待!前景大好、远景无量、胜景在望，万般景致皆有来处——勤勤恳恳做事，齐齐整整为人，心怀坦荡、谨思慎行，展望未来才会“风景这边独好”!学习笔记心得体会范文第2篇吴大观同志一生致力于适合我国国情的新型航空发动机研制方法和程序的研究，主持研制多种型号的发动机，并培养了几代专业人才。
为航空发动机的设计研制和促进我国航空工业的发展做出了重要贡献。
他生前多次被评为优秀_员。
在他九十高龄时，写下了_我愿在自己的有生之年，继续为我们的航空工业尽心尽力，为实现今生'航空报国'的夙愿，奉献一颗赤诚的心_的人生感言。
他热爱党、热爱祖国和人民的一生，是致力于建设航空强国的一生，是无私奉献的一生。
我认为，吴大观同志的精神闪光点主要体现为以下三点：一、一生为国为民的高尚品质。
学习笔记模板大全1. 总结模板这节课主要内容- {主要内容1}- {主要内容2}- ...所学到的重点知识- {重点知识1}- {重点知识2}- ...对于难点的理解- {难点1}：{理解1}- {难点2}：{理解2}- ...对于容易混淆的知识点的区别- {知识点1}和{知识点2}的区别：{区别} - {知识点3}和{知识点4}的区别：{区别} - ...对于课堂练的总结- {练1}的答案和解析：{答案和解析}- {练2}的答案和解析：{答案和解析}- ...2. 问题与解答模板问题1: {问题内容}- 解答：{解答内容}问题2: {问题内容}- 解答：{解答内容}问题3: {问题内容}- 解答：{解答内容}3. 概念解释模板概念1: {概念名称}- 定义：{定义内容}- 特点：{特点内容}- 示例：{示例内容}概念2: {概念名称}- 定义：{定义内容}- 特点：{特点内容}- 示例：{示例内容}4. 论述模板在讨论{主题}时，有以下几个观点：观点1: {观点内容}- 例证1：{例证1}- 例证2：{例证2}- ...观点2: {观点内容}- 例证1：{例证1}- 例证2：{例证2}- ...观点3: {观点内容}- 例证1：{例证1}- 例证2：{例证2}- ...5. 书籍笔记模板书名：{书籍名称}作者：{作者姓名}出版时间：{出版时间}第一章总结- {内容}- {内容}- ...第二章总结- {内容}- {内容}- ...第三章总结- {内容}- {内容}- ...6. 会议记录模板会议主题: {会议主题}会议时间: {会议时间}会议地点: {会议地点}出席人员- {人员1}- {人员2}- ...会议讨论内容- {讨论内容1}- {讨论内容2}- ...下一步行动计划- {计划1}- {计划2}- ...以上是一些简单的学习笔记模板，根据不同的学习和工作场景，选择对应的模板进行记录会更加有效和高效。
如何做好学习笔记学习笔记是我们日常学习中必不可少的工具，它有助于我们记忆和理解所学的知识。
然而，很多人在做学习笔记时却不够有效，导致笔记杂乱无章，无法起到应有的作用。
那么，如何做好学习笔记呢？本文将为大家提供一些实用的方法和技巧。
1. 要有明确的目标在做学习笔记之前，首先要明确学习的目标和重点。
比如，是要记忆重要的概念和公式，还是要理解一个复杂的理论。
只有明确学习的目标，才能更好地组织笔记的结构和内容。
2. 简洁明了为主在做学习笔记时，要力求简洁明了。
避免过多的文字和冗长的句子，可以使用简洁的关键词、短语和图表来概括和整理知识点。
笔记要点要突出，让重要的信息一目了然。
3. 采用适合自己的方式每个人都有自己的学习习惯和方式，所以在做学习笔记时也要根据自己的特点来选择适合自己的方式。
有些人喜欢用手写的方式做笔记，有些人则喜欢用电子设备。
无论选择哪种方式，重要的是能够有效地记录和整理所学的知识。
4. 使用标题和副标题为了提高笔记的可读性和整理性，可以使用标题和副标题来组织笔记的内容。
标题可以用来概括一个大的主题，而副标题则可以用来细分和概括主题下的小知识点。
这样做不仅能够帮助我们更好地理解和记忆知识，还能够提高笔记的整体结构。
5. 采用适当的记号和符号在做学习笔记时，可以使用一些特定的记号和符号来标记和强调重要的信息。
比如，可以用星号来标记重要的概念或公式，用感叹号来表示自己的困惑或疑问。
这样做不仅能够提醒自己在复习时重点关注，还能够帮助我们更好地理解和记忆所学的内容。
6. 多使用图表和示意图图表和示意图是做学习笔记时非常有用的工具。
它们可以帮助我们更直观地理解和记忆知识，尤其是一些复杂的概念和关系。
比如，可以用流程图表示一个过程，用思维导图来梳理一个理论的组成部分。
这样做不仅能够提高效率，还能够增加学习的趣味性。
7. 及时复习和整理做好学习笔记之后，要及时复习和整理。
可以在学习完一部分内容后就回顾和复习一下之前的笔记，将新学的知识和之前的知识相结合起来。
a)教师总体讲得太多，但绝大部分教师并没有认识到自己讲得太多。
即使有学生自己学习，但是学习方式单一，教师常把自己的讲解作为学生习得的唯一途径。
b)学生的“潜意识”暴露不够，特别是“相异构想”没有显现出来，更没有得到解决。
许多教师仅仅告诉学生什么是正确的，没有关注在这些问题上学生是怎么想的。
c)许多教师不明白自己每个教学行为的价值取向究竟何在，为什么提问？为什么让学生小组讨论？……许多教师常常带有盲目性，表现茫然。
d)教师对第一次教学中学生的差异问题常常束手无策，似乎除了布置大量练习和补课之外没有其他办法。
80年代“茶馆式”教学仅为一种学生的学习方式——“书中学”。
新课程推进之后，使广大中小学教师更清楚地认识到学生的学习方式有两种：一种是“书中学”，学生获得的是间接知识；另一种是“做中学”，学生获得的是直接知识。
其中“做中学”包括研究性、实践性学习等。
可以说，把研究性学习引入课堂教学是一件具有划时代意义的大事。
学生不仅掌握了知识，而且研究的过程本身也是一种知识，是一种默会知识，它支撑着创新能力的提升。
后“茶馆式”教学就是变从“书中学”的一种学习方式为“书中学”与“做中学”两种学习方式。
学科教学中，研究性学习主题确定一般有三点依据：1）学科中核心知识；2）学生要掌握这一知识缺乏经历，或者有部分经历而得出了错误的，或不全面的结论；3）主题更贴近学生实际生活。
《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》八年级上、下册教学介绍北京师范大学附属中学杜志娴经过一年的实践，很多教师会对任务型语言教学和传统教学方式的异同更加深有体会，并且产生很多具体的想法，期间也不乏困惑。
这个时候，我们常常会对教学进行反思和总结，以帮助我们进行进一步的探索。
针对这一现象，我想，我们有必要在理清一些问题和思路的基础上，透过现象看本质，以更加有的放矢地进行下一步的教学设计。
一、任务型语言教学与传统教学的异同1. 传统教学到底和任务型教学有何异同之处？可能大家对这一段教学内容很熟悉。
A：What's the matter with you?你怎么了？B：I had a cold.我得了感冒。
A：Well,don't worry. Take some medicine and have a rest. You'll be better soon.别担心。
吃些药并休息一下，你很快就会好的。
而不知您在接触类似的语言内容时是否遇到和解决过这样的问题：Your friend has an asthma attack（哮喘病）, but she doesn't have her medication. You:当你身边的人哮喘病发作时，你首先应该a. Dial 120.b. Take her outside for fresh air.c. Open the window.d. Get her a cup of coffee.其实，这种问题如果临时出现在英语课堂中，想做出一个定论是不容易的。
因为它已经超出了课本和语言知识的范围，而涉及到跨学科的知识。
于是，我将类似的问题留在了课后，激励学生继续探究。
这反倒激起了他们浓厚的探究兴趣去查资料、咨询其他科目的老师或作医生的家长，最后得知：D 是最佳答案。
因为咖啡里的咖啡因可以有效缓解这个症状。
类似这样超越课本和语言知识的跨学科问题可能在以往的课堂中并不常见。
而在我们实施任务型语言教学后，此类问题在英语课堂中屡见不鲜。
而出现这种超越课本知识的课堂现象的主要原因是：任务型语言教学中的任务设置都紧密联系学生的生活实际。
正是因为在这个讨论小组中有一位患哮喘的学生，他们的话题才自然地引入到这种急救措施上来，而这四种选项也是学生在小组讨论中各自所持的观点。
在我们现在所实施的英语课堂中，我们不仅仅像传统教学那样更注重得到一个语言结果，即让学生学会课本上的语句即可。
而与此同时我们更加注重非语言结果的产生。
也就是说，学生除了学习课本中的内容之外，还在解决现实问题的过程中，扩展了更多的语言、了解到了各种跨学科的知识、积累了各种交际经验和处理问题的办法、也尝到了合作学习的好处。
此外，在这种训练中他们还意识到：教师和课本不是他们语言学习的唯一拐杖、通过查找资料等方式一样可以自学到很多语言知识。
学生的能力就是在完成诸如“解决急救问题”这样真实的任务中得到了锻炼。
这就是我们所说的任务型语言教学。
简言之，其特点是：真实交际，学以致用；知识整合，培养能力；更加关注学习过程。
下面我们结合八年级教材上册第二单元的教学内容所设计的“急救措施”这一案例来看任务型语言教学所带来的教学变革。
这是学生在初二上学期完成的任务之一。
在完成这个任务的过程中，学生根据自身实际交际需要演绎出了很多新的单词和比较复杂的句式，例如：昏厥、急救、人工呼吸等等。
这时，他们产生了学习的需求和探索的欲望。
这些就会促使他们主动通过查找资料、查词典、问同学、问老师来解决学习问题。
这时教师所给与的适当指导完全是出自学生的学习需要，教师此时已经由传统教学中为了教授而教授的角色转变成为了学生的学习需求而教授的辅助角色。
而学生受自身知识所限，为了又快又好地完成任务，他们很自然地会要求与其他学生进行合作学习。
2. 传统教学中活动和操练所达到的语言程度与完整的任务所要达到的语言程度有多大区别？可能各位对 there be 句型的教授都十分熟悉，因为这是一个教学的重点，但也是教学的难点──不少学生常常把这个句型和 have 这个词的用法加以混淆。
这样，教师通常就会利用讲结构、讲区别、讲用法、翻译、看图说话等形式来反复操练这一句型直到学生正确说出为止。
而在任务型语言教学中，这种操练活动只是整个任务执行中的一部分，通常处于前任务阶段。
有的时候，这种操练仅仅是点到为止，并不占教学活动的主要时间。
而教学的大部分时间则把重点放在后任务阶段的应用性活动之中。
这一阶段的活动往往会对话题进行语言和意义上的延伸。
学生在做任务的过程中，不仅能够继续操练和应用这一句型，而他们更多关注的焦点已由前任务阶段中对句型的把握转移到对意义的表达上来，他们最后所接触的语言项目也会超出课本范围，并灵活地依据任务的需要复现和自学到很多新的知识。
我们来看这样一个任务设计：任务：竞选最佳装修工程<前任务阶段>步骤一结对练习：了解对方现有的房屋布置格局，并画出草图。
（语言）Is there ...near ...?/ What's under ...? / Where are ...? etc.步骤二结对练习：了解对方对房屋布置的需要。
（语言）What color do you like best?/ Do you want ...? etc.<后任务阶段>步骤三小组讨论：统一设计方案，并画出设计结果。
（语言）I think we’d better put a ...here./How about ...? etc.步骤四小组讨论：为新的设计结果写出文字描述，并写出本组的竞标陈述。
（语言）there be / more ...than ...，etc.这样，我们只有把握了这些异同，才能顺利地进行教学的设计和转型，并有效实施任务型语言教学。
二、怎样得到任务设计的灵感其实，任务型语言教学如果只凭借听他人介绍或观看示范课来进行理解似乎并不是很难。
但老师们在实践中真正操作起来却还是会遇到种种问题。
尤其在备课的过程中，对任务的设计与把握往往是教师备课的重点和难点。
任务设计的完善与否会直接影响到课堂授课的质量。
而令大家最感到头痛的是：虽然主观上希望能够设计一个合理有效的任务，但往往却抓不住设计的突破口，感到无所适从。
甚至有些任务设计得似是而非，既花费了时间、又没能收到较好的效果。
那么，怎样才能得到任务的设计灵感呢？根据我们的教学实践和经验，我认为解决这个问题并不难：您只要将每个单元的语言点和话题结合起来，并联系生活实际就会得到无限的创意。
也就是说，在任务中既要兼顾到基础语言的操练，又要与实际生活相结合来调动学生的兴趣，同时还要使学生的语言使用有一定的发挥余地。
那么现在就让我们一起结合八年级的教材内容试着设计一些任务吧！《英语（新目标）》八年级上册任务设计建议《英语（新目标）》八年级下册任务设计建议Unit 1 Will people have robots?此外，老师们还要注意：这些任务建议只是一些总体设计，在教学中不可能一下子就执行完毕。
我们应该将它们分解、细化成几个小任务来组成任务链，按照支撑任务的语言由易到难、操作由简到繁的顺序分布在各个课时中。
这样就会使学生不断被更有接续性和挑战性的活动吸引着，从而顺利、圆满地完成任务。
否则，当学生所掌握的语言不足以支撑起学生所要完成的任务、或任务的操作过于繁杂的时候，对于他们来说完成任务也只能是望洋兴叹、可望不可及的事情。
其次还要注意：最好把一个大任务分成几个步骤做深做透，避免过多的不相关联的任务挤在一起。
否则，学生会觉得很杂乱，不仅理解和切换起来需要耗费时间，而且不容易很快融入讨论之中，这样他们就只能“蜻蜓点水”、应付了之。
久而久之，就会削弱他们学习的兴趣。
三、任务与课时分配、教学内容等项目之间的协调方式建议那么，我们刚才虽然谈到了任务的设计方式和一些设计建议，但是有许多老师还会产生这样的疑问：难道任务型语言教学的课堂中只能教授任务吗？语法要不要讲，在教学中应该怎样安排和处理？每课时的语言处理到什么程度？在任务执行的过程中，对学习较弱的学生至少应该让他们明确落实哪些语言内容？针对这些问题，我们以八年级上册的第十单元为例来看看处理的办法：备课过程备课第一步：了解本单元的话题和语言目标话题：谈论对未来的打算语言目标：句型：be going to / want to be / what, where, when, how questions词汇：computer programmer, professional, basketball player, engineer, pilot，take lessons, dream job, grow up, move to，resolutions, get good grades, get a part-time job, make more friends在这些内容中我们可以看出，话题主要集中在对未来的打算上，而语言主要是将来时。
根据这个话题和语言，我们可以结合实际延伸出很多任务内容。
例如：对城市未来发展的设想或书上所给出的对奥运会的设想等等。
但是由于句式结构和词汇的内容更多地集中在谈论职业这一方面，由此我们可以将话题和语言结合起来设置一个核心任务。
