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一、高考语文专题复习教案：文学常识汇总二、教学目标：1. 知识与能力：使学生掌握文学常识的基本内容，提高文学素养。
2. 过程与方法：通过分类整理、分析比较、案例解析等方法，让学生系统地复习和巩固文学常识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学的热爱，培养学生的文学审美情趣。
三、教学内容：第一部分：中国古典文学1. 古代诗歌：唐诗、宋诗、元诗、明诗等主要流派及其代表作家。
2. 古代散文：儒家、道家、法家、杂家等主要流派及其代表作品。
3. 古代小说：明清小说、四大名著等主要类型及其代表作品。
第二部分：现代文学1. 现代诗歌：新月派、九叶派、朦胧派等主要流派及其代表作家。
2. 现代散文：白话文运动、乡土文学、先锋文学等主要类型及其代表作品。
3. 现代小说：乡土文学、都市文学、革命文学等主要类型及其代表作品。
四、教学过程：1. 课堂讲解：教师对文学常识进行系统的讲解，包括作家、作品、流派等基本知识。
2. 案例分析：教师选取具有代表性的文学作品进行分析，使学生更好地理解和掌握文学常识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文学作品的理解和感悟，提高文学鉴赏能力。
4. 课堂检测：教师布置相关的练习题，检验学生对文学常识的掌握程度。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 练习题成绩：评估学生在课堂检测中的表现，检验学生对文学常识的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生的课后作业完成质量，了解学生的学习效果。
六、高考语文专题复习教案：文学常识汇总七、教学过程（续）：5. 课后作业：教师布置针对课堂内容的课后作业，要求学生复习所学文学常识，并挑选一部文学作品进行深入阅读分析。
6. 课程反馈：教师通过课后交流或问卷调查收集学生对课程的意见和建议，以便及时调整教学方法和内容。
八、教学评价（续）：4. 课后作业质量：评估学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、深刻性和创造性等方面。
高中语文复习教案一、教学目标通过本教案的复习，学生应能够：1.回顾基础知识，复习高中语文的核心概念和重要知识点；2.加深对文学作品的理解和分析能力；3.提高自己的写作能力；4.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点1.系统复习语文知识点；2.加强对文学作品的理解和分析；3.提高写作能力。
三、教学内容第一节：文言文阅读理解复习1. 看图作文：选择一幅图画，要求学生通过观察图画，组织语言进行立意明确的记叙文写作。
2. 古诗词鉴赏：选取一首古诗词，分析其中的意境和艺术特色。
第二节：现代文阅读理解复习1. 阅读一篇现代散文，分析其结构和表达手法，理解文章的主题和观点；2. 阅读一篇新闻报道，了解新闻的要素，分析新闻中的事实与评价的区别。
第三节：词语与修辞复习1. 教学重要的常用词汇，包括词义、用法等；2. 练习运用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，提高文采和表达能力。
第四节：文学作品鉴赏1. 阅读选定的一篇文学作品，分析其主题、结构、人物及艺术手法；2. 分析作品的社会背景和历史背景对作品意义的影响。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解语文知识点，帮助学生理解并消化知识；2.运用案例：通过具体案例和实例，引导学生理解和分析文学作品；3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促使学生互相交流与合作；4.写作练习：通过写作练习，巩固学生的写作能力。
五、教学评估1.课堂表现：观察学生对知识的掌握及对问题的回答能力；2.作业成绩：检查学生的作业完成情况和文写水平；3.考试评测：组织学生进行一次综合性的文学作品分析和写作能力的考试。
六、教学资源1.教具：课本、词典、文学作品选集等；2.多媒体设备：投影仪、计算机等。
七、教学步骤第一节：文言文阅读理解复习1.引入：通过图片展示，激发学生的写作兴趣，并引导学生对图片中的内容进行分析；2.导入：释义引入选定古诗词的背景和作者，帮助学生理解古诗词的意境；3.讲解：解读古诗词的意思，分析其中的修辞手法和意境；4.练习：学生自主运用所学知识点，写一篇古诗词鉴赏的文章。
文学常识教案和答案一、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本概念和常识。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本概念和常识。
2. 文学作品的欣赏和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的欣赏和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本概念和常识，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生分析文学作品，培养学生的欣赏能力和批判性思维。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
5. 总结：教师总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识点。
【课后作业】1. 学生完成相关的练习题，巩固所学的文学知识和技巧。
2. 学生准备下一节课的相关文学作品和文学理论资料。
二、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本元素和构成要素。
2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本元素和构成要素。
2. 文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的深入理解和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本元素和构成要素，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生深入分析文学作品，培养学生的批判性思维和理解能力。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
高考语文文学常识专题复习教案文学常识备考必读考点明示：1.识记中国和外国重要作家及其代表作、时代和国别。
2.识记文学体裁常识。
能力层级：A考点解读：重要作家”是指在中外文坛上有影响和地位的作家。
对于中国作家，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁和相关内容；对于外国作家，要掌握其国别、代表作、作品体裁和相关内容。
文学体裁主要包括中国的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别，以及古代诗、词、曲的文体特点、古典小说的不同名称和特点、古代散文与现代散文的不同特点等。
考情分析：尽管《考试大纲》规定了详细的考查内容，但实际上每年考查的力度都不大。
近年来，考查的形式基本上与名句名篇的默写放在一起考查，且分值非常小。
因此，文学常识并不是高考命题人关注的“热点”之一。
考生应该认识到这一点，但仍需认真复。
复指津：文学常识是每年高考必考的内容。
虽然内容较多，但只要掌握好方法，就可以轻松而又高效率地记住。
以下是几种好的记忆方法：1.穿针引线法。
以时间为线，将各个朝代的文学现象串起来。
2.联想法。
由一事物想到另一事物的心理过程。
可以运用接近XXX、类似XXX、对比联想和因果联想等方法。
以上方法都能较系统地记住许多知识。
C．《红楼梦》是清代作家XXX所著的长篇小说，描写了XXX、XXX等人的爱情故事和封建社会的腐朽堕落，是我国古代小说的巅峰之作。
D．唐代诗人XXX的《琵琶行》、XXX的《如梦令》、XXX的《青玉案·元夕》、XXX的《登高》等诗歌都是以描写自然景色为主题的山水诗。
解析：C.《红楼梦》是清代作家XXX和XXX合作完成的。
答案：CXXX的《扬州慢》中“钩帘独坐听XXX，深院月斜人远山。
_______________________，_______________________。
”XXX在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：“XXX一去不复返，白云千载空悠悠。
”2）立片言而居要，乃一篇之警策，XXX不敢忘也。
高考语文第一轮考点专项复习获奖教案22高考语文第一轮考点专项复习获奖教案22一、阅读下面的文言文，完成1—2题.彭乘传彭乘字利建，益州华阳人。
少以好学称．州里，进士及第。
尝与同年生登相国寺阁,皆瞻顾乡关,有从宦之乐，乘独西望,怅然曰：〞亲老矣，安敢舍晨昏之奉,而图一身之荣乎!〞翌日,奏乞侍养。
居数日,授汉阳军判官,遂得请以归。
久之，有荐其文行者,召试,为馆阁校勘。
固辞还家，后复除凤州团练推官.天禧初,用寇准荐，为馆阁校勘,改天平军节度推官.预校正《南史》《北史》《隋书》,改秘书省著作佐郎,迁本省丞、集贤校理。
恳求便亲，得知普州,蜀人得守乡郡自乘始.普人鲜知学，乘为兴学，召其子弟为生员教育之.乘父卒，既葬,有甘露降于墓柏，人以为孝感。
服除,知荆门军,改太常博士。
召还，同判尚书刑部,出知安州,徙提点京西刑狱,改夔州路转运使.会土贼田忠霸诱下溪州蛮将内寇,乘适按郡至境，大集边吏,勒兵下山以备贼,贼遁去.因遣人间之,其党斩忠霸,夷其家。
召修起居注，擢知制诰,累迁工部郎中，入翰林为学士,领吏部流内铨、三班院,为群牧使.既病,仁宗敕太医诊视,赐以禁中珍剂。
卒，赐白金三百两。
御史知杂何郯论请赠官,不许,诏一子给奉终丧。
初,修起居注缺中书舍人,而乘在选中,帝指乘曰:〞此老儒也,雅有恬退名,无以易之。
〞及召见,谕曰：〞卿先朝旧臣，久补外，而未尝自言.〞对曰:〞臣生孤远，自量其分,安敢过有所望.〞帝颇嘉之。
乘质重寡言，性纯孝,不喜事生业。
聚书万余卷,皆手自刊校,蜀中所传书,多出于乘。
晚岁，历典赞命，而文辞少工云.(选自《宋史 列传第五十七》,有删改）1.以下六句话分别编为四组，能够表明彭乘〞雅有恬退名〞的一组是( ）①安敢舍晨昏之奉，而图一身之荣乎②固辞还家,后复除凤州团练推官③恳求便亲,得知普州④乘为兴学,召其子弟为生员教育之⑤仁宗敕太医诊视，赐以禁中珍剂⑥自量其分，安敢过有所望A。
①③⑥ B。
②④⑤C.①③⑤D.②④⑥④兴办教育,突出彭乘办实事;⑤为皇帝赐医赐药,不能表现彭乘〞恬退〞。
一、高考语文复习专题教案二、教学目标：1. 通过对本章的学习，使学生掌握高考语文复习的方法和技巧。
2. 通过对重点知识的梳理，提高学生的语文素养。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
三、教学内容：1. 第一节：高考语文复习策略a. 复习方法的讲解b. 复习计划的制定c. 复习资料的选择2. 第二节：语文基础知识复习a. 汉字的认读与书写b. 词语的理解与运用c. 句子的构成与表达3. 第三节：古诗文阅读复习a. 古诗文的阅读方法b. 古诗文的翻译与理解c. 古诗文鉴赏能力的培养4. 第四节：现代文阅读复习a. 现代文阅读的方法b. 文章结构的分析c. 文章主旨的提炼5. 第五节：写作能力复习a. 写作技巧的讲解b. 作文结构的安排c. 语言表达的准确性四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解复习方法和技巧。
2. 采用案例分析法，分析具体实例。
3. 采用讨论法，引导学生进行自主学习和合作学习。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生考试成绩的提高情况六、教学资源：1. 教学PPT2. 复习资料3. 练习题七、教学步骤：1. 引导学生在课堂上提出自己在复习过程中遇到的问题。
2. 针对学生的问题，讲解高考语文复习的方法和技巧。
3. 通过案例分析，让学生了解具体的复习方法。
4. 布置作业，让学生巩固所学知识。
八、教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、课后作业：1. 根据所学内容，制定自己的复习计划。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、高考语文复习专题教案七、教学目标：1. 通过对本章的学习，使学生掌握古诗文阅读的技巧和方法。
2. 提高学生对古诗文的翻译和理解能力。
3. 培养学生的古诗文鉴赏能力。
八、教学内容：1. 第六节：古诗文阅读技巧a. 古诗文的断句与节奏b. 古诗文中的意象与意境c. 古诗文作者的情感与观点2. 第七节：古诗文翻译与理解a. 古汉语词汇的掌握b. 古诗文句子的翻译c. 古诗文整体内容的理解3. 第八节：古诗文鉴赏能力的培养a. 鉴赏古诗文的方法b. 分析古诗文的结构c. 评价古诗文的艺术特色九、教学方法：1. 采用讲授法，讲解古诗文阅读的技巧和方法。
一、高考语文专题复习教案：高考语文复习提要二、章节内容：第一章：高考语文复习指导1.1 复习目标与任务1.2 复习方法与策略1.3 复习计划与安排第二章：古诗文阅读复习2.1 古诗文阅读要点2.2 古诗文阅读方法与技巧2.3 古诗文阅读训练第三章：现代文阅读复习3.1 现代文阅读要点3.2 现代文阅读方法与技巧3.3 现代文阅读训练第四章：作文复习4.1 作文评分标准与要求4.2 作文写作方法与技巧4.3 作文训练与指导第五章：语言知识与运用复习5.1 语言知识要点5.2 语言运用方法与技巧5.3 语言知识与运用训练三、教学目标：通过本章复习，使学生掌握高考语文的复习方法与策略，提高古诗文、现代文阅读能力，提升作文水平，掌握语言知识与运用技巧。
四、教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、反馈等教学方法，引导学生系统复习，提高语文综合素质。
五、教学步骤：5.1 引导学生明确高考语文复习的目标与任务，制定合理的复习计划。
5.2 讲解古诗文、现代文阅读的要点和方法，分析作文评分标准，梳理语言知识。
5.3 进行古诗文、现代文、作文和语言知识与运用的训练，及时给予反馈和指导。
5.4 组织学生进行讨论和交流，分享复习心得和经验。
5.5 定期进行模拟测试，评估学生的复习效果，调整复习策略。
六、教学评价：通过模拟测试和课堂表现，评价学生在古诗文、现代文阅读、作文和语言知识与运用方面的进步情况，给予鼓励和指导。
七、教学资源：教材、教案、课件、习题库、参考资料等。
八、教学时间：根据实际教学情况安排，每个章节建议安排2-3课时。
九、教学建议：十、教学拓展：引导学生参加语文社团、阅读俱乐部等课外活动，拓宽语文学习的渠道，提高学生的语文素养。
六、高考语文专题复习教案：古诗文阅读复习七、章节内容：第六章：古诗文阅读复习深化6.1 古诗文阅读的深度要求6.2 常见古诗文阅读难题解析6.3 深化古诗文阅读训练第七章：古诗文阅读实战演练7.1 古诗文阅读题型分析7.2 古诗文阅读解题技巧7.3 古诗文阅读实战演练八、教学目标：通过本章复习，使学生深化对古诗文阅读的理解，掌握解决古诗文阅读难题的方法，提高古诗文阅读的实战能力。
2023高考语文复习教案七篇2023高考语文复习教案七篇高考语文复习教案如何写？语文课程还应通过优秀文化的熏陶和感染，促进学生的和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好人格、健全人格。
下面是小编为大家带来的2023高考语文复习教案七篇，希望大家能够喜欢！2023高考语文复习教案篇1【教学目的】1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。
2.领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。
3.认识廉颇蔺相如的思想品格;培养学生先国后私的爱国主义精神;教育学生严于律己，有错就改。
_课时一、导语设计从介绍司马迁生平及其著作切入，旨在加深学生对这一重要文学常识的印象。
二、解题1.文体简介：传记，是记录某人生平事迹的文字。
《史记》中的12本纪、30世家、70列传都属于传记文。
2.时代背景：廉颇、蔺相如生活在战国后期的赵国，在当时“七雄”并峙的形势下，各诸侯国都想以武力统一中国。
因此，各国之间经常发生军事斗争和外交斗争。
赵惠文王时代，秦强而赵弱，两国时战时和，本文就反映了这个时期秦赵争斗的一个侧面。
(解说：了解文体，便于掌握文体特点;了解时代背景，有助于加深对廉颇、蔺相如性格品质的认识。
)三、熟悉课文，归纳知识点1.朗读课文，初步感知。
(1)学生自读。
找出生字难字和难断之句，并自己动手解决。
(2)播放录音，正音正字。
(3)教师范读，学生整体感知文章大意和思想情感，并找出不理解的字词句。
(解说：此步骤反复诵读，旨在让学生自己发现难点、找出问题，为自主性学习打下基础。
)2.查阅讨论，归纳重难点。
(1)学生自己动手查阅工具书，并互相讨论，解决疑难问题。
(2)教师出示投影，归纳重难点。
A.通假字①可与不。
“不”通“否”，表疑问语气。
②臣愿奉璧西入秦。
“奉”通“捧”，用手托。
③拜送书于庭。
“庭”通“廷”，朝廷。
④如有司案图。
“案”通“按”，察看。
⑤设九宾礼于廷。
“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。
2024高中语文北师大版文学常识教案一、教学目标1.了解文学常识的定义和作用。
2.掌握文学常识的基本内容和分类。
3.培养学生对经典文学作品的欣赏和鉴赏能力。
二、教学重点1.学习文学常识的基本概念和内涵。
2.探究文学常识的分类和特点。
3.培养学生对不同文学作品的理解和分析能力。
三、教学内容1.文学常识的定义和作用1.1 文学常识的概念文学常识是指人们对文学作品创作、流传、欣赏等方面的基本知识和了解。
它包括文学史的知识、文学流派的知识、文学理论的知识以及各类文学作品的知识。
1.2 文学常识的作用文学常识对于学习和理解文学作品是至关重要的。
它可以帮助读者更好地欣赏和理解文学作品，了解作品背后的文化背景和艺术特点。
同时，文学常识也是学习其他相关学科的基础，如历史、哲学等。
2.文学常识的基本内容和分类2.1 文学史的知识学习文学常识的第一步是了解文学史的基本内容。
文学史按照时间可以分为古代文学史、中世纪文学史、近代文学史等。
同时，文学史还可以按照地域、文体、流派等进行分类。
2.2 文学流派的知识不同的文学流派有着各自独特的特点和风格。
学习文学常识时，需要了解不同的文学流派，如古典主义、浪漫主义、现实主义、自然主义、现代主义等。
2.3 文学理论的知识文学理论是对文学创作和文学作品的研究。
学习文学常识时，需要了解一些基本的文学理论和批评方法，如写作技巧、文学批评方法、文学评价标准等。
2.4 各类文学作品的知识学习文学常识的最重要的内容是了解各类文学作品的背景、作者以及其艺术特点。
这包括古代文学作品、现代文学作品、长篇小说、短篇小说、诗歌、散文等各类文学作品。
3.经典文学作品的欣赏与鉴赏3.1 经典文学作品的选读通过选读经典文学作品，学生可以更好地了解文学的发展历程和传统。
教师可以根据教学大纲的要求，选择适合学生的经典文学作品进行阅读和分析。
3.2 经典文学作品的文本分析学生在阅读经典文学作品时，应该注重对文本的分析和解读。
文学常识复习教案教案标题：文学常识复习教案教学目标：1. 复习学生在文学领域的基本常识，包括文学流派、文学作品和文学名著等。
2. 培养学生对文学作品的理解和分析能力。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和创造力。
教学资源：1. 教材：教师准备一份包括文学流派、文学作品和文学名著的教材，以供学生参考。
2. 多媒体投影仪：用于展示相关的文学作品和图片等。
教学步骤：引入：1. 创设情境：教师可以通过一个有趣的问题或故事，引起学生对文学的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 导入话题：教师简要介绍本节课的主题——文学常识复习，并解释其重要性和意义。
核心内容：1. 文学流派复习：a. 教师介绍不同的文学流派，如现实主义、浪漫主义、唯美主义等，以及它们的特点和代表作品。
b. 教师展示相关的文学作品和图片，让学生对不同流派有直观的认识。
c. 学生分组讨论，分享自己对不同流派的理解和感受。
2. 文学作品复习：a. 教师列举一些重要的文学作品，包括小说、诗歌、戏剧等，让学生回忆并补充其他作品。
b. 学生自主或分组进行文学作品的分析和解读，包括主题、人物塑造、情节等方面。
3. 文学名著复习：a. 教师列举一些经典的文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等，介绍其作者、主要情节和文学价值。
b. 学生自主或分组进行文学名著的阅读和讨论，分享自己的理解和感悟。
总结：1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在文学常识方面的收获和进步。
2. 鼓励学生在日常生活中多读书、多欣赏文学作品，培养对文学的兴趣和热爱。
作业：1. 要求学生写一篇关于自己最喜欢的文学作品的读后感，并附上相关的分析和解读。
2. 鼓励学生阅读其他文学作品，拓宽自己的文学视野。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对文学流派的理解、对文学作品的分析和对文学名著的阅读等。
2. 对学生的作业进行评估，包括读后感的内容和分析的深度。
教学延伸：1. 鼓励学生参加文学竞赛、阅读活动等，进一步提高自己的文学素养。
高考语文复习书本知识整和第三册获奖教案高考语文复习书本知识整和第三册获奖教案一、单音字不惮桀骜尸骸租赁喋血浸渍山阿殒身不恤混沌罪魁房檀嘶叫鲈鱼凛冽歆羡婀娜尴尬筹划蹊跷跋涉自诩编纂国粹钦定万姓胪欢汲黯恬淡宫阙蓬蒿轩冕徐貌惊惶琐碎粗鄙解剖睿智鬓角匍匐襟怀绚丽执拗飓风酝酿作孽颅骨懦夫征兆濒临二、多音字芳菲攒射干净横流立仆认识禅宗勾结菲薄积攒干练横暴风尘仆仆博闻强识禅让勾当遗之千金数见不鲜倘若困难秘鲁怏怏不乐不遗余力鲜为人知倘佯责难神秘音乐三、字型辨认抒情朔方殒身不恤罪孽嘶叫椽子和蔼杀戮机杼回溯陨落萌蘖澌灭掾吏云霭戳穿租赁颁发妇孺颍水国粹譬喻悼念贬低凭借脸颊儒家颖慧荟萃手臂船棹眨眼针砭宽敞温馨搜刮揖让瑕疵拎水清浅骄傲破敝罄尽聒噪缉拿遐迩怜悯饯行娇柔隐蔽钟磬恬淡舟楫闲暇伶俜客栈华侨磐石抱括辑录假借高屋建瓴线团荞麦矫正殚力铺陈掸子浦口肆无忌惮黄埔弹药辅导禅让桃脯四、词语辨析1、概·大约辨析：都是副词，都有对事情和情况、数量、时间的推测和估计的意思。
不同点在于:○，1在表达推测或估计的意义时，“大概〞表示有很大的可能性；“大约〞却表示不十分肯定。
○2“大概〞还可以用作名词，表示事物的基本情况、概况等。
错误!“大概〞还可以用作形容词,表示情况的不够准确和详尽。
例：在这起交通事故中，死亡人数____比上次多，____有20人。
2、其·特别辨析：都是副词，就其中之一加以强调，一般放在动词、形容词等前面。
不同之处在于：“尤其〞使用范围较小，一般只限用于“就其中之一加以强调〞，并在强调中包含着比较，表示后者比前者更进一步，用于后一个比较项目上，语气比“特别〞重；“特别〞使用范围较广，除“就其中之一加以强调〞外，还可以指“非常，与一般不同〞的方面。
例：改革开放以来，我国社会主义建设各项事业蓬勃发展，____是航天人以“____能吃苦，____能攻关,____能奉献〞的精神,把“神舟〞六号载人飞船成功发射升空。
高考类文本阅读知识复习教案一等奖《高考类文本阅读知识复习教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、高考类文本阅读知识复习教案一等奖教学目标1.了解考纲对实用类文本人物传记阅读的要求2.明晰考查范围，弄清考查重点3.洞悉实用类人物传记文本阅读题干扰项的设置规律4.掌握解答实用类人物传记文本阅读试题的必备技能教学重难点实用类人物传记文本阅读的命题特点教学方法启发引导、讲练结合、注重规律归纳教学过程（一）传记的种类：1、自传：自述生平的文章。
可以是生平事迹的实录，也可以具有一定文学性而不同于自传的小说。
2、评传：全面介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章，所写对象大多是在历史上曾经发挥过重要作用的哲学家、政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家和其他著名人物。
3、回忆录：（二）传记的特点：1、真实性。
文学性传记也要达到艺术真实。
（史学性和文学性两种，前者强调事实真实可靠；；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上可有一些想象和细节虚构。
）2、概括性。
（人物及人物事迹要有选择）3、通俗性。
（三）考点解读:1、阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹；2、在阅读中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考与判断；3、联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实；4、了解具有典型意义的事件和细节，能分辨所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系；5、理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价；6、通过具体分析和深入思考，能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价；7、对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能正确认识先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人生发展的重要意义；8、对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的评论；9、能够汲取丰富的精神养料，从正反两个方面接受有益的启示，形成自我规划人生的意识和能力。
文学常识复习教案文学常识一、导入要求了解重要作家作品和常见文学、文化常识二、要点高考考点：能识记文学常识，默写常见的名句名篇考点阐释：1 中国古代作家所处的朝代，外国作家的国别2 作家的代表作及艺术风格3 某些作家的字、号、别名、笔名4 诗歌、小说、戏剧、散文的分类及特点5 在文学史上有影响的文学流派、文学团体、文学运动内容指向：1 突出重要性、一流性重要：指在文学史上有一定地位并对当代或后代文学的产生与发展具有深远影响、思想性与艺术性完美统一的作品及这些作品的作家。
纵观1994-2001年全国高考试题可以发现在中国作家及代表作品的命题方面，所取材料都是重要的、一流的，所以备考时，对各个时代的重要的、一流的作家的姓名、字号、籍贯、生活时代、代表作品、文集的名称，在文学史上的地位都应准确熟记。
例如：唐诗是我国古典诗歌发展的高峰。
《全唐诗》收集48900多首诗歌，2200位诗人，从帝王后妃到民间作者，从大家名流到无名氏，都广为收录。
从应试需要考虑，没有必要花很多时间和精力去钻研唐诗，但一定要了解、熟悉唐诗，要特别熟悉李白、杜甫、白居易这三位诗人及其作品的有关知识，因为他们代表了唐代诗歌的辉煌成就。
2 重视课本适当迁移从多年的高考语文命题来看，考查中国作家的知识基本上还是以课内知识为主,再加上今年是新教材实行的第一年,这一特点将更加明显.由于高考的竞争性与选拔性，命题又会涉及一些课外的知识，而课外的又往往是课内知识的迁移或延伸，如：笛福的《鲁禀逊漂流记》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的“四大悲剧”，这就体现了命题的特点：重要性、一流性。
多年来，并未出现艰深、冷僻的偏题、怪题。
复习方法：梳理记忆知识梳理：A 中国历史时期及主要文学样式：先秦：诗经、楚辞、诸子散文两汉魏晋南北朝：史记、乐府、五言诗唐宋元明清：唐诗、宋词、元曲、明清小说B 中国古代文学发展的基本途径：韵文类：诗经------楚辞-----乐府民歌-----唐诗-----宋词------元代散曲散文类：尚书-----先秦散文-----六朝陶渊明散文----唐宋八大家散文明初诗文三大家（宋廉、刘基、高启）明清散文明中叶“唐宋派”散文（归有光为代表）明末“公安派”散文（三袁：袁宗道、袁宏道、袁中道）-------清代“桐城派”散文（方苞、姚鼐、刘大魁）C 历年高考涉及的中外作家前十位统计：中国古代:司马迁(13) 杜甫(13) 曹雪芹(9) 李白(8) 施耐庵(7) 韩愈(6)欧阳修(6) 王安石(6) 文天祥(6) 蒲松龄(6)中国现代:鲁迅(50) 矛盾(10) 毛泽东(9) 曹禺(8) 孙犁(8) 叶圣陶(7) 郭沫若(6) 李季(6) 夏衍(5) 贺敬之(5)外国:巴尔扎克(10) 契诃夫(9) 都德(7) 莫泊桑(7) 莎士比亚(4) 果戈理(4) 高尔基(4) 安徒生(3) 马克?吐温(3) 伏契克(3) 塞万提斯(3)D 历年高考涉及的文学作品前十位统计:中国古代:梦游天姥吟留别(4) 茅屋为秋风所破歌(4) 六国论(4) 窦娥冤(4) 过秦论(3) 孔雀东南飞(3) 林教头风雪山神庙(3) 林黛玉进贾府(3) 岳阳楼记(3) 石钟山记(3)中国现代:祝福(8) 荷花淀(7) 雷雨(6) 阿Q正传(5) 狂人日记(5) 夜(4) 春蚕(4) 荷塘月色(4) 包身工(4) 王贵与李香香(4)外国:守财奴(7) 装在套子里的人(5) 项链(4) 变色龙(4) 威尼斯商人(4) 母亲(3) 死魂灵(3) 竞选洲长(2) 柏林之围(2) 最后一课(2)三、方法本部分关键在于有针对性地准确记忆,在复习迎考的过程中,应注意以下几个问题:1 全面撒网首先要牢牢抓住现行初、高中语文教材（包括《读本》）所涉及的所有作家作品及文学体裁知识，不要忽视在学习重点、自读提示、课文祝捷、课后练习中提到的相关知识内容，尤其不要忘了《读本》中关于文学史的一系列文章和所涉及的名言名篇。
高考语文文学常识专题复习获奖教案高考语文文学常识专题复习获奖教案备考必读①识记中国重要作家及其时代和代表作。
②识记外国重要作家及其国别和代表作。
③识记文学体裁常识。
能力层级：A所谓“重要作家〞，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。
属于中国的，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。
属于外国的，要掌握其国别、代表作、作品体裁及作品有关内容.所谓“文学体裁〞,主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
此外还要对古代有关诗、词、曲的文体特点，古体诗与近体诗的区别，古典小说的不同名称和特点，古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。
“热点〞，“新课程〞考试大纲中对这一考点已做了删除的改动，其考查的意义不言而喻.文学常识是每年高考必考的内容，但很多学生认为文学常识内容多、分值小，花太多时间去记不太划算，倒不如记一两个近义词或成语，于是就放弃。
其实这种想法和做法都是错误的。
文学常识固然内容多，但只要有巧妙灵活的方法，就可以化繁为简、化多为少,轻松而又高效率地记住。
先向大家介绍几种好的记忆方法：一、穿针引线法如记忆中国文学史，可以以时间为线，用这条线穿起各个朝代文学现象这些针，请看下图：什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针一根针地穿过去，哪根针(朝代作家作品)穿不过去了，就停下来，细细地查究什么原因，该补的补上了,就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己记忆情况，是一种行之有效的好方法。
二、联想法所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。
联想有多种，接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等。
接近联想也叫相关联想,即由某事物想到与之相关的另一物的心理过程。
比如记忆屈原时,由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家:雪莱、雨果、拜伦。
这样触一而发十，能较系统地记住许多知识。
运用类似联想、对比联想和因果联想道理也一样,好处就在于牵一能知十，甚至百,经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。
这种方法很多人会用,在这里就不再赘述了.三、积少成多法这种方法适合于有毅力、能持之有恒的学生.不可否认，文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来的。
有的学生说，那就用三、四天时间专门记忆它,一定会记住的。
这话也不对.心理学认为，记忆由四个环节组成：识记、保持、回忆和再认。
任何一个环节出问题都会影响到记忆的质量，用三、四天时间来记忆文学常识只是记忆环节中的识记，还需保持,只有保持识记的内容,才可以在回忆时确认识记内容。
我们记不住也是因为保持不够，如何才能很好地保持呢？心理学上有一条著名的遗忘曲线，它告诉我们,识记后最初一段时间遗忘较快,以后遗忘逐渐减慢,稳定在一个水平上，所以要保持识记的内容应该在识记后及时复习。
积少成多法实际上也是一种小循环复习法.因为要不断地复习，所以记忆新的内容的量不会多，我们可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间段里，比如9月、10月记忆中国文学史(可以按朝代顺序每天记一两个作家或几部作品），11月记忆外国文学史,12月再进行第二轮的复习,而在每一天的复习之中，先回忆前一天的内容,再记忆新的内容,这样大循环套小循环，一直到高考前，不怕记不住需要记忆的文学常识。
这种方法操作起来虽简单而且轻松（每天只需用三到五分钟），但要求持之有恒，如果三天打鱼，两天晒网，是不会有效果的。
四、口诀法我们平时背诵诗文时有这样的体会：文章背起来较慢，诗词因其节奏分明、音律和谐,读起来朗朗上口，就容易背诵得多。
如果将文学史编成“四字经〞也讲究押韵，读起来觉得很有韵味，很感兴趣,再加上“四字经〞是浓缩的文学常识,有时只记上两句，实际上记忆了许多知识。
另外，“四字经〞还有个好处，容易弄混的作家作品，在“四字经〞中已成了“固定搭配〞，就不容易张冠李戴了.下面摘录“四字经〞的部分内容供大家参考: 文学常识，并不难记，中有妙诀，帮你记清。
先说国内，作家作品。
先秦诸子，孔孟荀卿。
《论语》《孟子》，四书列名；老庄无为,《道德》《逍遥》;屈子楚辞,《九》《九》《离》《天》。
汉代文赋，首推贾谊。
刘向司马,《战》《楚》《史记》.班固《汉书》，断代开启。
魏晋建安，三曹领先.父有乐府,《神龟》《蒿》《观》。
曹丕燕歌，典论批评；子建七步，五言奠基。
……《鲁迅全集》,著作颇丰。
小说有三，《彷徨》《呐喊》,旧事新说，《故事新编》。
中学课本，除了《祝福》，皆入《呐喊》。
散文一部,《朝花夕拾》,另加《野草》,略带诗体.杂文十六，《热风》与《坟》，《华盖》二集，《而已》《三闲》，再多《二心》，《南腔北调》,《伪自由书》，《准风月谈》，三《且》二《集》,文学花边。
……文学常识的记忆方法多种多样，各人可以根据自己的实际情况进行记忆，所谓功夫不负有心人,只要努力，是可以有收获的。
知能演练1．下列有关文学常识的表述，不正确．．．的一项是〔〕A．“诸子百家〞是春秋战国时期学术思想派别的总称。
诸子散文有《论语》《孟子》《墨子》《荀子》《庄子》《韩非子》等。
B．宋代的豪放派词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派词人有李煜、李清照等.王国维认为李煜的词“眼界始大，感慨遂深〞。
C．我国杰出的现代作家茅盾著有长篇小说《子夜》，“人民艺术家〞老舍著有长篇小说《骆驼祥子》、剧本《茶馆》等。
D．果戈理是俄国批判现实主义作家，有长篇小说《死魂灵》；泰戈尔是印度诗人，有诗集《飞鸟集》《新月集》《园丁集》.解析：“李煜〞不是宋代词人.答案：B2．下列有关文学常识的表述，错误．．的一项是〔〕B．宗白华是中国著名的美学家，主要作品有《美学散步》、《艺境》等,我们学过的《谈中国诗》就是他的作品.C．《左传》、《史记》等历史散文作品，以“实录〞的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉。
D．以王维、孟浩然为代表的山水田园派诗人，善于描写自然景物,表现人与自然和谐相处的那种宁静平和的心境。
解析：宗白华是中国著名的美学家，主要作品有《美学散步》、《艺境》等，我们学过的《中国艺术表现里的虚与实》就是他的作品。
答案:B3．下列文学常识表述有误的一项是〔〕A．元杂剧是戏曲，它由科介、宾白、唱词互相配合，推动剧情发展，刻画人物性格.全剧结构一般为“四折一楔子〞，如《窦娥冤》。
B．“元曲四大家〞指关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。
明清戏曲作家主要有孔尚任、王实甫、汤显祖等。
C．郭沫若有一副对联：“写鬼写妖，高人一等;刺贪刺虐,入木三分。
〞这是称赞清代短篇小说家蒲松龄的。
D．“碧云天,黄叶地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
〞“晓来〞两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，正是王国维所说的“有我之境〞。
解析:王实甫是元代人。
答案:B4．下列有关文学常识的表述，不正确的一组是〔〕A．陶潜的《归园田居》、李白的《蜀道难》、杜甫的《兵车行》、李贺的《李凭箜篌引》都属于古体诗。
B．元代王实甫的《西厢记》、明代孔尚任的《桃花扇》、清代汤显祖的《牡丹亭》都是我国古代著名的戏曲作品.C．巴金是我国现当代文学史上的著名作家，他的小说《雾》《雨》《电》被称为“爱情三部曲〞,小说《家》《春》《秋》被称为“激流三部曲〞，晚年创作的散文集《随想录》被称为“讲真话的大书〞.D．欧·亨利是美国十九世纪末二十世纪初的小说家，他的作品具有“含泪的微笑〞的风格.其短篇小说代表作有《麦琪的礼物》《最后一片藤叶》等。
解析：孔尚任是清代的，汤显祖是明代的.答案：B5．下面有关文学常识的表述,正确的一项是〔〕A．《诗经》、《楚辞》、《乐府》诗、《古诗十九首》、汉魏文人创作的诗,都属于古体诗,唐朝以后的诗属于近体诗。
B．王维、杜甫、白居易、李清照、陆游、辛弃疾分别著有《王右丞集》、《杜少陵集》、《白氏长庆集》、《漱玉词》、《剑南诗稿》、《稼轩长短句》。
C．词是宋代形成的一种韵文文体,又称曲子词、乐府、长短句。
词一般有词牌、词题，词牌规定词的格式〔字数、句式、平仄、押韵等〕，词题说明词的内容。
词的风格有婉约、豪放两种。
D．唐宋古文运动是由韩愈、欧阳修等人倡导的,他们反对追求形式的骈文，提倡先秦和汉代普遍使用的古文,主张“文以载道〞。
古文运动形成了唐宋八大家，他们是：韩愈、柳宗元、欧阳修、范仲淹、苏洵、苏轼、苏辙、王安石。
解析：A. 唐朝以后也有古体诗；C。
词在唐五代时就已形成；D. 范仲淹应改为曾巩。
答案：B6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是〔〕A．《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，保存了春秋时期的大量史料,记载了许多历史故事,文字优美，文学性强。
B．北朝民歌的题材相当广泛，有的写游牧民族的生活，有的写战乱中人民的疾苦，其中《木兰辞》《敕勒歌》是我国文学史上的杰作。
C．从“五四〞运动到新中国成立这一阶段的文学称为现代文学，鲁迅的《阿Ｑ正传》、茅盾的《子夜》、巴金的《家》、叶圣陶的《倪焕之》、老舍的《骆驼祥子》都是这一时期的优秀作品。
D．《人间喜剧》《死魂灵》《飞鸟集》《悭吝人》的作者依次是巴尔扎克、果戈理、惠特曼、莫里哀。
解析：《飞鸟集》的作者是印度大诗人泰戈尔。
答案：D7．下列文学常识表述有误的一项是〔〕A．《孟子》是儒家经典之一，代表了孟子本人的思想和风格。
他提倡“仁政〞，反对攻伐：提出了“民贵君轻〞的思想。
《孟子》长于譬喻和雄辩，语言明白晓畅，而又寓意深远。
B．《史记》中我国第一部以人物为中心的伟大的历史著作,同时也是我国第一部以人物为中心的伟大的文学著作。
《史记》的出现,确定了我国古代传记的基本格局。
C．盛唐出现了两大诗歌流派：以高适、岑参为代表的边塞诗派、以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。
其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗。
〞D．加西亚·马尔克斯,哥伦比亚作家。
其创作流派属于拉美的“魔幻现实主义〞。
马尔克斯的《百年孤独》是这一流派的代表作。
解析：唐代山水田园诗的代表人物是王维、孟浩然，谢灵运不是唐代人。
答案：C8．补写下列名篇名句或填写文学常识.〔两题选做一题〕〔1〕古代诗文中，有许多直面社会、感悟人生的名句。
比如，杜甫《兵车行》中的“生女犹得嫁比邻，.君不见青海头，_______________________〞；又如，姜夔《扬州慢》中“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
念桥边红药，_______________________。
〞杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：“______________________,_______________________。
〞〔2〕杜甫《兵车行》中“立片言而居要，乃一篇之警策〞的句子是“_____________________，_______________________。
〞柳永《雨霖铃》中的“_____________________,_____________________〞常用来表现亲朋洒泪而别、欲语难言的感人场面。
