培养指导青年教师证明材料[1]

培养指导青年教师证明材料[1]关于徐军同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:王德亚～女～金沙县第五中学教师～在日常的教育教学中～徐军老师耐心指导我～指导内容主要有:?学科教学方法,?学生学习兴趣的培养,3、学生学习习惯的培养,4、差生的转化方法。

徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我～根据课改要求～怎样去理解和掌握课程标准～如何把握教材重点、难点～怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课～精心设计教案～准确选择教学方法～合理应用计算机～如何将现代信息技术与学科整合。

在学生方面～指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。

徐军老师还经常深入课堂听我的课～然后进行指导～帮助我修改论文等。

通过徐军老师的帮助指导～我能坚持以学生为本进行备课、上课～能不断调整和完善自己的教学计划～改进教学方法～激发学生的学习兴趣～让学生养成了良好的学习习惯～并以此为契机～对后进生进行转化～在实际教学中取得了较好的教学效果～使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明金沙五中:2014年9月12日holes should correspond to each other, such as location not available round file trimming or drill holes again, but not with fire welding holes. 6.4 check on 6.4.1 Visual inspection of equipment shall be in good condition, clean, and the logo should be complete, clear,paint should be in good condition, no rust crack. 6.4.2 the dish equipment should关于徐军同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:姜永刚～男～系金沙县第五中学教师～在日常的教学和工作中～徐军老师耐心指导我～指导内容主要有:?数学学科教学方法,?班主任的管理方法,3、学生学习习惯的培养。

指导青年教师证明3篇【篇一】兹证明XXX同志，从19xx年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。

他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师！在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。

工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。

他指导的青年教师XXX、XXX等现已成为我校的骨干教师。

【篇二】我叫xxx，XXX的xx教师。

在日常的教育教学中，XXX 作为老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生研究兴趣的培养；3、学生研究惯的培养；4、差生的转化方法。

XXX老师（这里写指导教师名字）采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。

在学生方面，指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。

XXX老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。

通过XXX老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的研究兴趣，让学生养成了良好的研究惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明！xxx学校教师：xxxxx年x月x日。

培养指导青年教师证明材料关于培养指导青年教师证明材料在学习、工作或生活中，大家一定都接触过证明吧，根据用途的不同，证明的种类也不尽相同。

那么什么样的证明才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的关于培养指导青年教师证明材料，希望对大家有所帮助。

培养指导青年教师证明材料篇1要我说x老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。

我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。

自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。

老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。

从20xx年9月至20xx年1月。

这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。

我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。

这是年轻所赋予我们的要求。

而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。

因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

3、老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因老师也没有忽视指导。

青年教师培养证明材料尊敬的教育部门领导：我是某某学校青年教师，特此向您提交我的青年教师培养证明材料，以便进一步加强我在教育事业上的发展。

我希望能够获得您的认可和支持，以便我能够更好地为学生的成长和未来做出更大的贡献。

1. 个人基本情况我于xxxx年x月毕业于xx大学教育学专业，获得教师资格证书。

在大学期间，我坚持学习刻苦钻研，取得了优秀的成绩，并积极参加各类教育实践活动。

毕业后，我参加了某某学校的招聘面试，成功获得了在该学校的教职。

2. 教育理念与目标作为一名青年教师，我深知教育的重要性和使命感。

我坚信教育是培养学生综合素质和人格发展的重要途径。

我致力于培养学生的创新思维、独立思考和团队合作能力，帮助他们全面发展并实现个人潜能。

我的教育目标是根据学生的兴趣和需求，将课堂教学与实践活动相结合，提供丰富多样的教育资源和平台，激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的实践动手能力和解决问题的能力。

3.教育实践与成果在我担任教师的期间，我积极参与教育实践活动，并取得了一些成果。

以下是一些具体的案例：3.1 学生综合素质提升我注重培养学生的综合素质，通过定期开展课外活动、组织学生参加竞赛和社会实践，提升学生的综合能力。

例如，在xxx活动中，我担任学生社团的指导老师，帮助学生组织各类活动，培养他们的组织能力和团队合作精神。

3.2 创新教学方法的应用我持续关注教育教学的新理念和新方法，努力探索适合学生的创新教学模式。

例如，在某实验课上，我采用了项目制教学的方法，让学生根据自己的兴趣和实际情况，自主设计和完成实验项目，培养了他们的创新思维和实践能力。

3.3 学术研究和成果分享我积极参与学术研究，并将研究成果分享给学生和同行。

我参与某某学会的研究项目，并撰写了一篇关于教育教学改革的论文，在某某学术会议上作了学术报告。

这个过程不仅拓宽了我的学术视野，也提高了我的教学水平。

4. 师德师风我严格遵守教师职业道德规范，注重培养学生的道德品质和价值观。

被指导青年教师的证明材料尊敬的领导：我荣幸地向您呈交我作为被指导青年教师的证明材料。

本材料将详细介绍我作为一名青年教师的个人背景，专业技能及教学经验，以证明我能够胜任指导教师的工作。

一、个人背景我毕业于**大学，获得**学位。

在大学期间，我专业成绩优秀，并积极参加学校相关教学实践活动。

此外，我还参与了多次教育培训并取得相关证书，不断提升自己的教学技能。

二、专业技能1. 学科知识：我熟练掌握我所负责的学科知识，并能够灵活运用于实际教学中。

我善于将学科知识与学生的实际生活和经验相结合，开展富有启发性的教学。

2. 教学方法：我注重灵活运用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

我善于运用多媒体教学、小组合作学习等方式，提高学生的学习效果。

3. 班级管理：我注重建立和谐的班级关系，注重培养学生的品德教育和行为习惯。

我与学生之间建立了良好的师生关系，能够有效地管理班级并促进学生全面发展。

三、教学经验自从毕业以来，我一直从事中小学教育工作，并具有丰富的教学经验。

我曾担任过数个年级的班主任，负责管理和教导学生。

我注重与学生的沟通和交流，关心他们的学习进展和生活问题，与他们建立了良好的师生关系。

在教学方面，我积极参与校本课程研究与设计，根据教学大纲和学生的具体情况，制定出针对性的教学计划。

我关注学生的个体差异，并采用不同的教学策略和方法，以满足每个学生的学习需求。

同时，我还积极参与学校的各项活动，担任学科教研组组长、班主任工作组成员等职务。

这些经历使我具备良好的组织能力和团队合作精神，并能够更好地与同事合作完成学校各项任务。

四、教学成果我所带班级的学生成绩一直保持在优秀水平，并在学校的教学评比中多次获得优秀班主任、优秀教师等荣誉。

此外，我作为指导教师也取得了良好的成果，学生们的教育素养和综合能力得到了明显提高。

五、自我评价作为一位被指导青年教师，我始终坚持自身的专业修养和教育研究，不断提高自己的教学水平和综合素质。

幼儿园指导青年教师证明材料
兹有我园优秀教师XXX，在教学工作中表现突出，具有扎实的专业基础和丰富
的教学经验。

近年来，该教师积极参与青年教师的指导工作，通过一对一辅导、集体研讨、教学观摩等多种形式，为青年教师的成长提供了有力的支持与帮助。

在指导青年教师方面，XXX老师始终秉持“以爱为基，以严为导”的原则，注
重培养青年教师的教育理念和教学方法。

她不仅耐心传授教学经验，还积极引导青年教师进行教学反思和实践探索，帮助他们逐步形成了自己的教学风格和特色。

在XXX老师的指导下，多名青年教师取得了显著的教学成果。

例如，青年教师[青年教师姓名]在她的悉心指导下，教学水平得到了快速提升，多次在园内外的教学比赛中获奖，并受到了家长和同事们的一致好评。

此外，XXX老师还积极参与园内外的学术交流活动，不断学习和更新教育理
念，以更好地指导青年教师。

她的敬业精神和专业素养为青年教师树立了良好的榜样，也为幼儿园的教育事业发展做出了积极贡献。

特此证明XXX教师老师在我园指导青年教师方面所做出的杰出贡献和成就。

我们对其工作表示高度认可，并希望她能够继续发挥示范引领作用，为培养更多优秀的青年教师贡献力量。

幼儿园名称：[幼儿园名称]
园长签字：[园长签字]
日期：XXXX年X月X日。

培养青年教师证明材料一、个人信息姓名：XXX 性别：男年龄：26岁学历：本科毕业院校：XXXX大学专业：教育学所获学位：学士学位联系方式：手机：XXX 邮箱：XXX二、教育背景1. 本科学习经历在XXXX大学教育学专业的学习期间，我系统地学习了教育学的基础理论和相关学科知识。

通过课堂学习和实践活动，我掌握了教育教学的基本原理和方法，培养了教育教学的基本素养。

2. 实习经历在大学期间，我积极参与了教育实习活动，担任过班级助教和辅导员助理等职务。

通过实际教学实践，我锻炼了教学技能，提高了教学效果，并且获得了学生和导师的一致好评。

三、教学实践经历1. 实习教学经历在大学期间，我参与了多次实习教学活动。

我担任班级助教期间，积极参与教学工作，负责备课、上课和批改作业等工作。

通过实践，我提高了教学能力和沟通能力，并且逐渐形成了自己的教学风格。

2. 授课经历毕业后，我进入一所中学担任教师职务。

我负责教授高中生物课程，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在教学过程中，我注重与学生的互动，尊重学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和实践能力。

四、教育研究成果1. 学术论文在大学期间，我参与了教育学方向的科研项目，并发表了一篇学术论文。

该论文研究了教育技术在教学中的应用，提出了一些创新的教学方法，并取得了一定的成果。

2. 教学比赛我积极参与各类教学比赛，获得了多个奖项。

这些比赛不仅锻炼了我的教学技能，也提高了我的教学水平。

五、教育培训经历为了提升自己的教学能力，我参加了多个教育培训课程。

这些培训课程包括教学设计、教学评价、课堂管理等方面的内容。

通过培训，我不断更新自己的教学观念，提高了教学效果。

六、自我评价作为一名青年教师，我对教育事业充满热爱和激情。

我具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与学生和家长建立良好的关系。

我注重不断学习和更新教学理念，不断提高自己的教学水平。

在教育教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。

培养青年教师证明材料
给予青年教师培养的证明材料通常包括以下内容：
1. 青年教师的个人信息：包括姓名、身份证号码、籍贯、联系方式等基本信息。

2. 青年教师的教育背景：包括最高学历、学校或机构名称、所学专业等信息。

3. 青年教师的聘任说明：包括聘用的时间、学校或机构的名称、聘用的教师职称等信息。

4. 青年教师的岗位工作经历：包括任教学科、担任的教学或管理职务、任教学校或机
构的名称、任职期限等信息。

5. 青年教师的教学质量和成果：包括教学评价、教学反馈、指导学生参与科研、发表
的学术论文等信息。

6. 青年教师的培训情况：包括参加的教师培训项目、培训的时间、培训的内容等信息。

7. 青年教师的自我评价和发展规划：包括对自己教育教学工作的思考、教学目标的确定、个人发展规划的制定等信息。

此外，还可以附上其他相关材料，例如教学观摩记录、同事和学生的评价信或推荐信等，以进一步支持青年教师培养的证明。

最终的证明文件应由学校、机构或上级部门
的负责人或领导签署，并加盖公章。

青年教师培养证明材料尊敬的领导：您好！本人自xx年起在我校担任xxx学科的教师一职，在这段时间里，我深感自己在教育教学方面的不足，对于个人发展和提高教学水平有着迫切的需求。

因此，特向贵校提交青年教师培养证明材料，并希望能得到贵校的大力支持和指导。

一．个人基本情况介绍我是一名在职青年教师，拥有xxx专业的学士学位，自进入教育行业以来，本人一直致力于学科知识和教育教学方法的深入研究，并在教学实践中不断总结经验、探索创新。

尽管经验尚浅，我对于教育事业和青年教师的责任充满了热情和使命感。

二．个人教育教学发展需求在实际教学中，我深感教育教学理论知识的不足以及与教学实际脱节的问题。

因此，我迫切需要通过青年教师培养计划来获得更多教育教学方面的知识和技能，提高自身的教育素养和教学水平。

具体而言，我希望通过以下几个方面的培养来满足个人的发展需求。

1. 学科知识的深入学习作为一名教师，我深知学科知识的重要性。

在实际教学中，我发现自己对于一些学科知识的理解还有待加强，需要更全面、系统地掌握和拓展自己的学科知识。

希望通过青年教师培养计划，在课余时间参加相关学科的培训，深入了解学科知识的最新研究动态，提高学科知识的掌握程度。

2. 教学方法和手段的专业培训随着教育技术的不断发展和应用，教师在教学中应适应时代变革，灵活运用各种教学手段和方法。

然而，我在实际教学中发现自己的教学方法和手段相对单一和陈旧。

希望通过参加青年教师培养计划，能接触到最新的教学方法和手段，提升自己的信息技术能力，将先进的教学理念融入到实际教学中。

3. 教育心理学和教育学理论的学习作为一名青年教师，理论知识对于教育工作者来说至关重要。

我希望通过青年教师培养计划，能够系统地学习教育心理学和教育学理论，进一步了解学生的心理发展规律和教育原理，提升自己的教育教学意识和能力，更好地服务于学生的全面成长。

三．个人发展规划个人教育教学发展的规划不仅需要依托学校的培训资源，还需要个人不断学习和进取的态度。

指导青年教师证明材料指导青年教师证明[文档副标题]关于xxx同志培养指导青年教师证明材料xxx同志于2009年9月至今一直在我校从事教育教学工作，该同志在认真完成自己工作的同时，还带领一些青年教师积极参与课改活动，在课堂教学，公开课展示，教研实践及教研活动中，先后指导了欧阳、上官、东方等青年教师。

对我校教师上官在如何备好一节课方面进行指导；对我校教师东方在课堂教学评价方面进行指导；对我校教师欧阳在如何进行情境创设方面进行指导。

在他的指导下，这些青年教师迅速成长，很快就能胜任教学工作，并成为学校骨干教师。

特此证明金安区马头镇陈滩小学证明人：2019年11月7日2013年6月2013年12月我叫上官，男，现年26岁，是陈滩小学的一名数学教师。

自参加工作以来，董杰老师及时以教学理论“武装”我；从实践上指导我，帮助我全面提升数学教学水平和业务素质。

董杰老师身正为范，学高为师的精神一直鼓舞着我，也成为我从事数学教学的一面旗帜。

公开课上董杰自由挥洒，驰骋于三尺讲台上，让我在获得教益的同时，更多了一份美感；心得交流会上，不知所措的我，从镇定从容侃侃而谈的董杰老师身上汲取了力量和信心；在我为钻研教法苦恼甚感无力之际，董杰老师及时捧来一大摞教育教学书籍，让我茅塞顿开。

董杰老师帮助青年教师，不为名，不图利，只凭一腔热情，真抓实干；不保守，不藏私，只为教育教学成绩的全面提升。

感谢董杰老师对我帮助。

特此证明。

上官年月日（盖章）我叫东方，现年25岁，系陈滩小学教师。

和董杰老师相识相知缘于工作。

多年的风风雨雨，我们共同见证陈滩小学的喜悦与丰收，而我对董杰老师比较了解，对他更是心存感激，他不仅在教学上指导我帮助我，而且他的奉献精神温暖了我，让我牢固树立起献身教育的思想。

董杰老师除了担任班主任工作以外，还一直代两个班的数学课，尽管董杰老师工作繁忙，但他仍从百忙中不忘对青年教师进行辅导，关心青年教师的成长，不异时间和精力，让我们数学组其他教师提高业务水平，我就是在其辅导下成长为一名优秀数学教师的。

关于×××老师辅导青年教师的证明材料一我叫包青天男现年28岁是石弓学区中心学校的一名语文教师。

多年来×××老师及时人教学理论“武装”我从实践上指导我帮助我全面提升语文教学水平和业务素质。

×××老师身正为范学高为师的精神一直鼓舞着我也成为我从事语文教学的一面旗帜。

公开课上×××自由挥洒驰骋于三尺讲台上让我在获得教益的同时更多了一份美感心得交流会上不知所措的我从镇定从容侃侃而谈的×××老师身上汲取了力量和信心在我为钻研教法苦恼甚感无力之际×××老师及时捧来一大摞教育教学书籍让我茅塞顿开。

×××老师帮助青年教师不为名不图利只凭一腔热情真抓实干不保守不藏私只为教育教学成绩的全面提升。

感谢×××老师对我帮助。

特此证明。

包青天年月日盖章七关于×××老师辅导青年教师的证明材料二我叫杨过现年24岁系石弓中心校教师。

和×××老师相识相知缘于工作。

多年的风风雨雨我们共同见证石弓中心校的喜悦与丰收而我对×××老师比较了解对他更是心存感激他不公在教学上指导我帮助我而且他的奉献精神温暖了我让我牢固树立起献身教育的思想。

×××老师除了担任班主任工作以外还一直代两个班的语文课尽管×××老师工作繁忙但他仍从百忙中不忘对青年教师进行辅导关心青年教师的成长不异时间和精力让我们语文组其他教师提高业务水平我就是在其辅导下成长为一名优秀语文教师的。

开始由于缺乏教学经验有时不免胆怯教学中经常出现失误和尴尬现象在×××老师的帮助下我逐渐获取了经验提高了从事教学的勇气增强从事教学的了信心。

尊敬的学校领导：我是贵校的一名青年教师，非常荣幸能有机会参与到教育事业中，肩负起培养和指导新一代学生的责任。

在这个过程中，我不断地学习和成长，也积累了一定的教育经验。

现在，我向学校提交培养指导青年教师的证明材料，希望得到学校领导的指导和支持。

一、学习和自我提升作为一名青年教师，我始终坚持学以致用的原则，努力提高自己的教育水平和专业素养。

在教学上，我不断学习最新的教育理论和方法，结合自己的教学实践进行探索和创新。

我每一个学期都会参加学校组织的教研活动，并积极参与教学观摩和研讨会，与同行交流心得和经验。

这样的学习和自我提升，使我对教育事业有更加深入的了解和认识。

二、教育实践和教学成果我相信教育就是一次次与学生的互动和交流，通过教学实践，我能感受到自己的成长和进步。

在课堂上，我注重培养学生的创新精神和实践能力。

通过启发式教学方法，我引导学生探究和思考问题，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

我注重培养学生对知识的兴趣和好奇心，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习动力和学习兴趣。

我的教学成果也经常在学校教学展示中获得肯定和赞誉。

三、师德师风和团队合作作为一名青年教师，我深知自己肩负着培养学生的重任，因此，我始终坚持师德师风，以身作则，做学生的榜样。

我尊重学生的个性差异，关心他们的思想和生活，并及时为他们提供帮助和指导。

我注重与学生家长的沟通与合作，及时向他们反馈学生在学校的表现和成绩，共同为学生的全面发展而努力。

在教学团队中，我认真履行自己的职责，与同事们相互支持、相互学习，形成了和谐的师德师风。

四、社会服务和荣誉除了教学工作，我还积极参与社会服务和社区工作。

我曾组织学生进行义务劳动和社会实践，使他们了解社会的多样性和复杂性。

我还参与学校相关社团的活动，担任指导老师，引导学生培养兴趣爱好并提高素质。

在过去几年中，我多次获得学校优秀青年教师和优秀班主任的荣誉，为学校争光。

以上是我作为一名青年教师的培养和指导证明材料，请学校领导对我的工作进行鉴定和评价，并给予我进一步的指导和支持。

培养指导青年教师证明材料在我们平凡的日常里，许多人都写过证明吧，证明是用可靠的证据证明有关人员或事实的真实情况的凭证。

我们该怎么拟定证明呢？以下是小编为大家整理的培养指导青年教师证明材料，希望能够帮助到大家。

培养指导青年教师证明材料1培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目xxx28二级教师九年级语文培养、指导过程xxx是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xxx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。

培养、指导对象取得的.成绩xxx所带的九年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料2培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目26二级教师八年级语文培养、指导过程xx是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。

培养、指导对象取得的'成绩xx所带的八年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料3作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。

自从教以来我因能得到xxx老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。

他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。

在我工作中我首先积极主动听xxx老师的课认真做好听课记录。

关于XXX先生造就指点青年教师的证实材
料
本身姓名：XX,男,系XX省XX县第X中学教师,在日常的教导教授教养中,XXX先生耐烦指点我,指点内容重要有：1.化学学科教授教养办法;2.学生进修兴致的造就;3.学生进修习惯的造就;4.差生的转化办法.
XXX先生先生采取“仆从指点”的方法长期保持指点我,依据课改请求,如何去懂得和控制课程尺度,如可掌控教材重点.难点,如何依据学生现实去凸起重点和冲破难点.指点我卖力备课,精心设计教案,精确选择教授教养办法,合理运用盘算机,若何将现代信息技巧与学科整合.在学生方面,指点我若何激发学生的进修兴致.若何养成学生优越的行动习惯.帮忙我修正论文等.经由过程XXX 先生的帮忙指点,我能保持以学生为本进行备课.上课,能不竭调剂和完美本身的教授教养筹划,改良教授教养办法,激发学生的进修兴致,让学生育成了优越的进修习惯,并以此为契机,对落后生进行转换,在现实教授教养中取得了较好的教授教养后果,使得我的教导教授教养视频有了显著的进步.在黉舍新进教师的教授教养比武中取得了理科组一等奖的好成绩,并在今后的班级教授教养中美满的完成了黉舍的教授教养义务.
特此证实
XX省XX县第X中学教师：XX
20XX年X月X日。

有关培养指导青年教师证明材料要我说某某老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。

我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。

自从某老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，某老师的帮扶对象是我。

某老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。

从2022年9月至2022年1月。

这一年多来因为有了某老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

某老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。

我利用课堂时间与听某老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。

这是年轻所赋予我们的要求。

而作为我，有幸能得到某老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，某老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。

因此，我在学校组织的数学教研活动，听某老师和其它老师的公开课，听取某老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

3、某老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

某老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因某老师也没有忽视指导。

她引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。

作为一位青年教师，某老师引导我要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。

不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。

培养青年教师证明材料
培养青年教师的证明材料可以包括：
1. 个人简历：详细列出教育背景、工作经历、专业技能和荣誉等。

2. 学历证明：提供相关学历证书或学位证书的复印件。

3. 培训证明：如果参加了相关培训课程或项目，提供培训证明或培训项目的相关证书。

4. 教学经验证明：提供相关教学经验的证明材料，如教学实习证明、教学工作证明、
教学评价报告等。

5. 学术研究证明：提供学术论文或研究报告、科研项目的证明材料。

6. 教学成果证明：提供相关教学成果的证明材料，如教学设计、教材编写、教学比赛
获奖证书等。

7. 参与教育教学活动的证明：提供参与学术会议、教育研讨会、学术交流等活动的证
明材料。

8. 推荐信：如果有相关人士可以为你撰写推荐信，这封信可以证明你的教育背景、教
学实践和专业能力。

9. 自我陈述：写一份自我陈述，介绍自己的教育理念、教学经验和发展规划等。

10. 其他相关材料：如任课证明、教师资格证书等。

这些材料可以帮助证明你的教育背景、专业能力和教学经验，从而使你有资格进行青
年教师培养计划。

请注意，不同培养计划可能有不同的要求，请根据具体情况准备材料。

肖海宁同志指导青年教师张海瑛的证明材料被指导人姓名：张海瑛，女，系昌黎县碣石中学教师，在日常的教育教学中，肖老师耐心指导张老师，指导内容主要有：⒈教学基本功方面；⒉理解驾驭教材方面；3、教研能力方面。

肖老师采用“跟班指导”的方式，根据课改要求，指导张老师怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

帮助她细致备课，精心设计教案，准确选择教学方法，理解驾驭教材。

在教研能力方面，指导张老师对教学实践进行反思总结，使她快速成长。

经过肖海宁老师对张海瑛老师一年来耐心指导，张老师在备课、上课、教研教改、校本研修等方面都有了很大的提升，在实际教学中取得了较好的教学效果，教学成绩显著。

她所讲授的优质课《一次函数》获校级一等奖；课件《探索切线的性质》获县级二等奖。

特此证明昌黎县碣石中学2016年5月11日关于秦强同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名：王小记，女，万源市太平镇第二小学校教师，在日常的教学和工作中，秦强老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈数学学科教学方法；⒉班主任的管理方法。

在班级管理方面，秦强老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。

秦强老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。

在学科教学中，秦强老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

秦强老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。

通过秦强老师的指导和帮助，使我的班级管管理和组织能力全面提高，数学学科的教学水平有了明显的提高。

特此证明万源市太平镇第二小学校教师：王小记2011年10月20日。