优品课件之三年级英语下册表格式教案(新人教版精通英语)

课题
Unit3 This is my father.
L13-14
课型会话课课时 1
教学目标1. 通过本课课文学习，学生能够听懂、会说、并能拼写单词father, mother, brother。

学生能够听懂、会说This is…. 并能够在情境中灵活运用介绍自己的家人和朋友。

2. 通过在课文情境和生活情境中的感知、理解和体验，学生能够理解和运用日常见面打招呼交际用语，并且能够根据不同场景，如动物园、公园、体育场等，运用所学过的句型进行简单交流。

3. 通过不同国家见面问好的方式和礼仪的介绍，使学生能够初步了解不同国家的交际礼仪，培养学生跨文化交际意识。

4. 通过对日常生活情境中见面问好的体验和实践，进一步加强学生日常交往中礼貌意识培养，鼓励和引导学生争做仁礼少年。

教学重点通过在课文情境和生活情境中的感知、理解和体验，学生能够运用所学过在不同场景中进行简单交流。

教学难点
学生能够运用所学过词句在不同场景中进行简单交流。

课前准备
动物园、泰丰公园、体育场图片、词条和句条、PPT、足球板书设计。

全新⼈教精通版三年级英语下册教案（全册共67页）三年级英语下册教案（全册共67页）⽬录Unit 1 Let's go to school!Unit 2 How old are you?Unit 3 This is my father.Unit 4 Do you like candy?Unit 5 It's a parrot.Unit 6 Is this you skirtUnit 1 Let's go to school!Lesson 1教学⽬标:1.能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际⽣活中运⽤。

2.能听说读classroom 和school。

3.学唱英⽂歌曲Nice to see you again教学重难点重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。

难点：能听懂，会说：将对话运⽤在实际⽣活中。

教学⽤具教学卡⽚、录⾳机教学程序⼀、热⾝（Warm-up）教师与学⽣进⾏⽇常⼝语会话练习。

⼆、板题、⽰标三、出⽰⾃学指导11. ⾃由朗读课⽂，⽤“ ”划出课⽂中的⽣词。

结合上下⽂，猜测⽣词的汉语意思。

2. 听第⼀遍录⾳，听到⽣词时，⼤声地读出来，模仿其发⾳。

3. 听第⼆遍录⾳，边听边跟读，把握正确的语⾳语调。

（5分钟后看谁读得⼜好⼜快）四．先学。

1. 学⽣认真听录⾳，然后讨论并回答问题.2. 学⽣听录⾳，边听边跟读，模仿语⾳语调。

五．后教1. ⽤教学卡⽚出⽰本课中的新单词classroom 和school。

检查学⽣是否会读。

如果不会，请会的学⽣来教读。

较难的词反复跟读并由⽼师适当领读，操练时可以采⽤⼩组读，开⽕车等多种形式进⾏，注意学⽣的发⾳是否正确。

六、⾃学指导21.⾃由朗读课⽂，理解课⽂⼤意。

2.能⽤⾃⼰的话阐述课⽂所讲内容。

（3分钟后，⽐⼀⽐看哪位同学说的最好）七、先学。

人教版三年级下册英语表格式教案一、教学内容本教案主要涵盖以下内容：1. 课文：Unit 1 How many birds? / Unit 2 Let’s go to the park! / Unit 3 What’s in the bag? / Unit 4 What color is it? / Unit 5 I like pizza.2. 重点词汇、短语和句型。

3. 目标语言。

4. 听力、口语、阅读、写作四个方面的语言技能。

二、教学目标1. 熟练掌握本单元的语音、词汇、短语、句型并能运用于实际情境中。

2. 能听懂并理解与课本上相关的短文、对话，并能回答简单的问题。

3. 能表达一些简单的场景中的需求和请求，如问路、购物等。

4. 能填写一些形式简单的表格和问卷。

5. 能结合研究的重点词汇和句型进行口头和书面的简单表述。

6. 总之，研究本单元的课程，学生的英语能力有了很大的提高。

三、教学重点1. 词汇、短语、句型的理解和掌握。

2. 能够准确地发音，听懂和模仿英语的语调、语音语调、语音节奏和重音。

3. 能够流利地表达自己的想法和要求。

四、教学难点1. 很多单词对孩子们来说是全新的，需要多花些时间来加深理解。

2. 一些情况下，需要进行短语的拆分和解析。

3. 一些句型的理解可能需要进行一些客观的说明和举例。

五、教学方法1. 形式多样，注重情景教学法。

2. 教与学相结合，让学生参与其中。

3. 教学中注意培养学生的语言运用能力和交际能力。

六、教学流程本教案根据课程内容，安排了以下的教学流程：- Unit 1 How many birds?1. 热身活动- 与学生互动问候，并做适当的身体活动。

- 复数字的发音，并分组进行口头对话。

2. 听音练- 听录音并回答问题。

3. 重点词汇和句型- 研究新单词和句型，并进行反复练和巩固。

4. 语音练- 研究新单词的发音，并进行反复模仿和练。

5. 讲故事- 带领学生一起欣赏故事并研究相关单词和短语。

小学英语课堂教学教案
3)分组练习并派代表
上前表演。

3)教师在屏幕中出现不同
时间的钟表，以及能代表
早上，下午，晚上的图片，
让学生自己观察，创编对
话。

What time is it?
It’s…o’clock.
Good morning!/Good
afternoon!/Good
evening!/Good night!
这一环节不仅将本节课
的新知融合进去，还让
学生准确表达了不同时
间的不同问候。

Step 5
Assessment
本节课教师口头以及实物
评价的方式相结合，采用
小卡片奖励的方式进行，
检查本课所学内容是否
掌握
4
Step 6
Summary/
Extended
activities/
Homework
Homework:
1）学生听录音跟读对
话，模仿对话，与父母
或同学运用本课语言
进行交流。

2）利用所学内容编新
对话，下节课表演。

让学生回去听课文和单
词，在练习听力的基础上，
认读单词并背诵并编新对
话。

锻炼学生的听说认读能
力，同时他们的自主学
习能力。

2
板书
设计
Unit 2
Lesson 10
What time is it?
It’s nine o’clock.
Good night!。

三年级英语下册表格式教案（新人教版精通英语）课题Lesson14学习目标AB语言要素词汇brothersister√语音语言目标Thisis…Hoold…√话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点brothersister教学难点Thisis…Hoold…Shoeyourphoto.课型Nelesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson14brothersisterThisis…Hoold…作业：ritetheords:brothersisterListentothetapePlayanEnglishsong:Fatherandother.SinganEnglishsong:coloursong.ActoutthedialogueinPartnersfreely.Listenanddo:Actlieafather/other…Introducefaily:Thisisyfather.Thisisyother.Thisisybr other.Thisisysister.ActoutthedialogueinPartners.Learntheneords:brothersisterListentothetapeandreadinPart1andPart2.Playagae:Shoeyourphoto.Shoeyourfather’sphoto.Shoeyourother’sphoto.Shoeyoursister’sphoto.Shoeyourbrother’sphoto.Shoeyourfailyphoto.ritetheordsonthenote:brothersister小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题Lesson15学习目标AB语言要素词汇daughterson√语音语言目标hat’syournae?Hooldareyou?√话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点daughtersonhat’syournae?Hooldareyou?教学难点Thechant课型Nelesson教具picturestape学具objects 教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson15daughtersonhat’syournae?Hooldareyou?作业：ritetheords:daughtersonListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure教学程序具体教学环节教法学法及教具SinganEnglishsong:Fatherandother.ActoutthedialogueinLesson14inPartnersfreely.Playaguessgae:fatherotherbrothersisterTheteachersays:It’safineday.Shallegotothepar?Thestudentsanser:o!Let’sgo.Thentheteachershosapictureandintroduce:I’uy.Thisisyson.Andthisisydaughter.Theteachersays:I’uy.Iilltaeysonandydaughtertothepar.ouldyoulietogoth ereithe?Loo,issLiuising.I’llintroduceyoutoher.Hi,issLiu.Thisisyson.Thisisydau ghter.ListentothetapeandreadthedrillsinPart1andPart2.Step4Hoeor1.ActoutthedialogueinPart2inLesson15.Let’schant:FatherandotherlovesonanddaughterBrotherandsi sterhelpeachotherritetheordsonthenote:sondaughter活动教学法Sayachant小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题Lesson16学习目标AB语言要素词汇grandfathergrandother√语音语言目标Thisis…That’s…ho’sthis/that?√话题呈现√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点grandfathergrandother Thisis…That’s…ho’sthis/that?教学难点thisthat的区分课型Nelesson教具picturestape学具objects 教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson16grandfathergrandotherThisis…That’s…ho’sthis/that?作业：ritetheords:grandfathergrandother ListentothetapeStep3PracticeSinganEnglishsong:Iloveyou.ActoutthedialogueinLesson15inPartnersfreely.ActoutthechantinLesson15.Shotheneords:grandfathergrandotherTheteachertaesoutaphotoofyfailyandintroduce:Thisisa photoofyfaily.ho’sthis?Doyouno?Thisisyfather.Ifthestudentpointstoanoldanandass:ho’sthis?Theteachersays:Thisisyother’sother.She’sygrandother.Thentheteacherassagain:ho’sthis?Doyouno?Thisisygrandfather.Thenas:ho’sthat?That’s…ActoutthedialogueinPart1.Playaguessgae:Thisisyother’s愉快教学法Teachingprocedure教学程序具体教学环节教法学法及教具Step4Hoeorfather.ho’sthis?Thisisyother’sother. Thisisyfather’sother.Thisisyfather’s father.ritetheordsonthenote: grandfathergrandother小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题Lesson17学习目标AB语言要素词汇uncleaunt√语音语言目标ho’sthatan/oan?That’syuncle/aunt.√话题呈现那个人是谁？√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点uncleauntho’sthatan/oan?That’syuncle/aunt.教学难点an和oen的区别课型Nelesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson17uncleauntho’sthatan/oan?That’syuncle/aunt.作业：ritetheords:uncleauntListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure教学程序具体教学环节教法学法及教具Step1aring-upPlayanEnglishsong:Iloveyou.SinganEnglishsong:Fatherandother.Revisetheoldords:fatherotherdaughtersonbrothersiste rActoutthedialogueinPartnersfreely.Theteacheras:ho’sthat?That’s…ho’sthatan?That’s…Right.He’s…Theteachershostopictures:Thisisaan.Thisanisyfather. Thisisaoan.Thisoanisyother.Teachtheords:anoanuncleauntTheteacherpointstothepeopleofthepicture:Thisisaan.I sthisanyfather?No,he’syfather’sbrother.Guess,ho’sthisan?Right,he’syuncle.As:ho’sthatan?He’syfather.ho’sthatoan?She’syother.愉快教学法Step4Hoeor1.ActoutthedialogueinPart1infrontoftheBb.Readtheords:theeberofthefaily.ritetheneordsonthenote:uncleaunt情境教学法情境教学法小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题Lesson18学习目标AB语言要素词汇theordsinUnit3√语音语言目标ThesentencesinUnit3√话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生对家、班集体的责任感教学重点theordsinUnit3教学难点家庭成员之间的关系课型Nelesson教具picturestape学具objects 教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson18作业：ritetheords:schoolclassrooListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure教学程序具体教学环节教法学法及教具PlayanEnglishsong:Iloveyou.SinganEnglishsong:FatherandotherRevisetheordsinUnit3.Guesstheriddle:I’alittleduc.Thisanisyuncle’sbrother,butInevercallhiuncle.hoisthisan?TheSsanser :Thisisyourfather.Theteachersays:Right,thisisyfathe r.Theteacherintroducethecontentofthepicture,tellthest ory.Practicethedialogue:cat:Hello,Duc,hoishe?Duc:Heisyfather.Duc’sfather:Hello,cat.Hooldareyou?cat:I’six.hoisshe?Duc:She’syother.Listentothetapeandreadthedialogue.ActoutthedialogueinPartners.TapeTeachingprocedure教学程序具体教学环节教法学法及教具Step3PracticeStep4Hoeor2.RevisethetenordsinUnit3.引导学生观察图片，分清人物。

小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）。

三年级英语下册表格式教案（新人教版精通英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题Lesson14学习目标AB语言要素词汇brothersister√语音语言目标Thisis…Howold…√话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点brothersister教学难点Thisis…Howold…Showmeyourphoto.课型Newlesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson14brothersisterThisis…Howold…作业：writethewords:brothersisterListentothetape.PlayanEnglishsong:Fatherandmother.2.SinganEnglishsong:coloursong.3. ActoutthedialogueinPartnersfreely.4.Listenanddo:Actlikeafather/mother…1.Introducefamily:Thisismyfather.Thisismymother.Thisi smybrother.Thisismysister.2.ActoutthedialogueinPartners.3.Learnthenewwords:brothersister4.ListentothetapeandreadinPart1andPart2.Playagame:Showmeyourphoto.Showmeyourfather’sphoto.Showmeyourmother’sphoto.Showmeyoursister’sphoto.Showmeyourbrother’sphoto.Showmeyourfamilyphoto.writethewordsonthenote:brothersister小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：高级要求（理解和运用）课题Lesson15学习目标AB语言要素词汇daughterson√语音语言目标what’syourname?Howoldareyou? √话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点daughtersonwhat’syourname?Howoldareyou? 教学难点Thechant课型Newlesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson15daughtersonwhat’syourname?Howoldareyou?作业：writethewords:daughtersonListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具.SinganEnglishsong:Fatherandmother.2.ActoutthedialogueinLesson14inPartnersfreely.3.Playaguessgame:fathermotherbrothersister1.Theteachersays:It’safineday.Shallwegotothepark?Thestudentsanswer:ok!L et’sgo.Thentheteachershowsapictureandintroduce:I’mmummy.Thisismyson.Andthisismydaughter.2.Theteachersays:I’mmummy.Iwilltakemysonandmydaughtertothepark.wouldyo uliketogotherewithme?Look,missLiuiscoming.I’llintroduceyoutoher.Hi,missLiu.Thisismyson.Thisismy daughter.3.ListentothetapeandreadthedrillsinPart1andPart2.Step4Homework.ActoutthedialogueinPart2inLesson15.2.Let’schant:FatherandmotherlovesonanddaughterBrotherandsisterhelpeachotherwritethewordsonthenote:sondaughter活动教学法Sayachant小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：高级要求（理解和运用）课题Lesson16学习目标AB语言要素词汇grandfathergrandmother√语音语言目标Thisis…That’s…who’sthis/that?√话题呈现√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点grandfathergrandmotherThisis…That’s…who’sthis/that? 教学难点thisthat的区分课型Newlesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson16grandfathergrandmotherThisis…That’s…who’sthis/that?作业：writethewords:grandfathergrandmotherListentothetapeStep3Practice.SinganEnglishsong:Iloveyou.2.ActoutthedialogueinLesson15inPartnersfreely.3.ActoutthechantinLesson15.1.Showthenewwords:grandfathergrandmother2.Theteachertakesoutaphotoofmyfamilyandintroduce:This isaphotoofmyfamily.who’sthis?Doyouknow?Thisismyfather.3.Ifthestudentpointstoanoldmanandasks:who’sthis?Theteachersays:Thisismymother’smother.She’smygrandmother.Thentheteacherasksagain:who’sthis?Doyouknow?Thisismygrandfather.4.Thenask:who’sthat?That’s…1.ActoutthedialogueinPart1.2.Playaguessgame:Thisismymother’s愉快教学法Teachingprocedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step4Homeworkfather.who’sthis?Thisismymother’smother. Thisismyfather’smother.Thisismyfather’s father.writethewordsonthenote: grandfathergrandmother小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：高级要求（理解和运用）课题Lesson17学习目标AB语言要素词汇uncleaunt√语言目标who’sthatman/woman?That’smyuncle/aunt.√话题呈现那个人是谁？√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点uncleauntwho’sthatman/woman?That’smyuncle/aunt.教学难点man和women的区别Newlesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson17uncleauntwho’sthatman/woman? That’smyuncle/aunt. 作业：writethewords:uncle auntListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step1warming-up.PlayanEnglishsong:Iloveyou.2.SinganEnglishsong:Fatherandmother.3.Revisetheoldwords:fathermotherdaughtersonbrothersister4.ActoutthedialogueinPartnersfreely..Theteacherask:who’sthat?That’s…who’sthatman?That’s…Right.He’s…2.Theteachershowstwopictures:Thisisaman.Thismanismyfa ther.Thisisawoman.Thiswomanismymother.3.Teachthewords:manwomanuncleaunt4.Theteacherpointstothepeopleofthepicture:Thisisaman. Isthismanmyfather?No,he’smyfather’sbrother.Guess,who’sthisman?Right,he’smyuncle.5.Ask:who’sthatman?He’smyfather.who’sthatwoman?She’smymother.愉快教学法Step4Homework.ActoutthedialogueinPart1infrontoftheBb.2.Readthewords:thememberofthefamily. writethenewwordsonthenote:uncleaunt情境教学法情境教学法小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：高级要求（理解和运用）课题Lesson18学习目标AB语言要素词汇thewordsinUnit3√语音语言目标ThesentencesinUnit3√话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生对家、班集体的责任感教学重点thewordsinUnit3教学难点家庭成员之间的关系课型Newlesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson18作业：writethewords:school classroomListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具.PlayanEnglishsong:Iloveyou.2.SinganEnglishsong:Fatherandmother3.RevisethewordsinUnit3.4.Guesstheriddle:I’malittleduck.Thismanismyuncle’sbrother,butInevercallhimuncle.whoisthisman?TheSsan swer:Thisisyourfather.Theteachersays:Right,thisismy father.1.Theteacherintroducethecontentofthepicture,tellthest ory.2.Practicethedialogue:cat:Hello,Duck,whoishe?Duck:Heismyfather.Duck’sfather:Hello,cat.Howoldareyou?cat:I’msix.whoisshe?Duck:She’smymother.3.Listentothetapeandreadthedialogue.1.ActoutthedialogueinPartners.TapeTeachingprocedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step3PracticeStep4Homework2.RevisethetenwordsinUnit3.3.引导学生观察图片，分清人物。

新人教版(精通)英语三年级下册教案教案一：Unit 1 My Day教学目标：- 学会描述自己的一天中的活动。

- 学会问和回答有关时间的问题。

- 学会正确使用一些词汇和短语，如morning, afternoon, evening, bed, wake up, brush teeth等。

教学重点：- 学会用英语描述一天中的活动。

- 学会用英语问和回答有关时间的问题。

课程安排：1. 导入：播放一段关于日常生活的视频，引发学生对话题的兴趣。

2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。

3. 情境演示：教师带领学生进行一些与时间相关的对话练。

4. 练与活动：学生跟读句子，参与朗读和角色扮演活动。

5. 巩固与评价：教师设计小组活动，让学生在小组中互相交流他们一天的活动。

6. 结束：教师总结本课内容，并给予肯定和鼓励。

教案二：Unit 2 My Family教学目标：- 学会正确使用一些描述家人关系和外貌特征的词汇和短语。

- 学会用英语介绍自己的家庭成员。

教学重点：- 学会描述家人关系和外貌特征。

- 学会用英语介绍自己的家庭成员。

课程安排：1. 导入：通过展示图片引发学生对家庭成员的讨论。

2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。

3. 实践练：学生小组内互相介绍自己的家庭成员。

4. 角色扮演：学生分角色进行家庭成员介绍的对话练。

5. 扩展练：学生设计并制作展示自己家庭成员的海报。

6. 结束：教师总结本课内容，并展示学生制作的海报。

教案三：Unit 3 My School教学目标：- 学会用英语描述自己的学校和学校的设施。

- 学会用英语介绍自己的学校生活。

教学重点：- 学会用英语描述学校和学校的设施。

- 学会用英语介绍自己的学校生活。

课程安排：1. 导入：通过展示图片引发学生对学校以及学校设施的讨论。

2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。

3. 听力练：学生听录音，回答与学校和设施相关的问题。

引导学生说出I ’m in Class Five.的意思是“我在五班”。

利用卡片教学单词five, 让学生进行书空拼写练习。

让学生用five 进行造句练习。

Step 3 、利用微课教学新知识 T: Look ,who are they? This is Miss Zhao and this girl is my student. What’s the girl’s name? What class is she in? T: She is in Class One, Grade Three. Today let’s learn how to describe “Class ××,Grade ××” 利用课件循序渐进地教学几年几班的表达方式。

教师教授“我在一班”——“我在三年级”——“我在三年一班”。

引导学生总结几年几班在写法上的注意事项。

Step 4、 Practice 1、 三年四班 A Class Four, Grade Three B Grade Three, Class Four 2、四年五班 A Class Five, Grade Four B Grade Four, Class Five 引导学生按正确的语序选出答案 3、T:If you want to know someone is in which class, you can ask like this “What class are you in?” Look at this picture, what class is it? Step 5、Read the words quickly 利用白板的聚光灯功能快读单词 class, grade, four, five 等。

Step 6 转盘游戏 利用转盘游戏操练句型，What 学生猜测该女生姓名，用汉语猜测该学生在几年几班。