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大学生心理健康调查方案一、引言心理健康是大学生全面发展的基础，对于促进大学生的学习、工作和生活具有重要意义。
本篇文章旨在介绍一种大学生心理健康调查方案，以了解大学生心理状况并提供有效的心理健康支持。
二、调查目的本次调查的主要目的是探索大学生心理健康问题的现状、原因和解决方案，以提供有针对性的心理健康支持和服务。
调查的结果将被用于改进大学生心理健康教育和有效配备心理咨询资源。
三、调查内容1. 调查问卷设计1.1 基本信息：包括性别、年龄、专业等。
1.2 学业压力：了解大学生在学业方面的压力感受和应对措施。
1.3 生活压力：了解大学生在生活方面的压力感受和应对措施。
1.4 心理疾病：了解大学生是否存在心理疾病的迹象，例如抑郁、焦虑、自卑等。
1.5 心理健康知识：了解大学生对心理健康知识的了解程度和获取渠道。
1.6 心理健康需求：了解大学生对心理健康服务的需求和期望。
2. 调查对象选择2.1 采样范围：对全校在籍的大学生进行调查。
2.2 采样方式：采用随机抽样的方式选择调查对象，以确保样本的代表性。
2.3 调查时间：尽可能在学期开始或结束时进行调查，以反映学生在不同阶段的心理状况。
四、调查步骤1. 设计调查问卷：根据调查内容，设计符合调查目的的问卷，并确保问题清晰明了，避免主观性干扰。
2. 问卷预调研：对几位大学生进行问卷预调研，以发现并解决问卷中可能存在的问题。
3. 抽样调查：按照2.2中的抽样方式，选择一定数量的大学生进行调查，确保样本数量充足。
4. 数据收集：通过线上或线下方式，收集被调查者的问卷数据，并确保问卷填写的准确性和匿名性。
5. 数据分析：利用统计软件分析问卷数据，并提取关键信息和统计结果。
6. 结果呈现：根据数据分析结果，编制调查报告并以可视化的方式呈现，便于观察者理解和利用。
五、调查分析与应用1. 数据分析1.1 分组分析：根据不同特征（如性别、年级、专业）对数据进行分组分析，发现潜在差异。
大学生心理健康调查方案一、引言心理健康对于大学生的成长发展至关重要。
为了解大学生心理健康状况并对其进行干预和支持，本研究旨在设计一份全面的大学生心理健康调查方案。
本方案将通过问卷调查的方式收集大学生心理健康相关数据，并以此为基础提出针对性的干预措施，以促进大学生的心理健康状态。
二、调查目标本调查方案的主要目标是了解大学生的心理健康状况，并探究与之相关的影响因素。
具体调查内容包括但不限于以下几个方面：1. 个人基本情况：性别、年龄、学院、专业等；2. 压力源：学业压力、社交压力、经济压力等；3. 心理健康状况：焦虑程度、抑郁程度、自尊情况、幸福感等；4. 自我认知：自我评价、自我意识、自我解决问题能力等；5. 社会支持：家庭支持、朋友支持等。
三、调查方法本调查方案使用问卷调查的方式进行数据收集。
问卷采用自主设计的形式，旨在全面、客观地收集大学生心理健康相关信息。
问卷内容包括开放式和封闭式问题，以确保调查结果的准确性与全面性。
1. 问卷设计根据调查目标，我们将设计一份包括多个问题的问卷。
问卷将分为不同部分，以便收集具体的心理健康相关数据。
其中，对于涉及个人隐私的问题，将采取匿名方式收集，以保护参与者的隐私。
2. 问卷分发在问卷设计完成后，我们将在大学校园内针对不同学院或年级的学生分发问卷。
同时，我们还将通过电子邮件或在线调查平台将问卷发送给目标群体，以扩大调查范围。
3. 数据收集与分析数据收集结束后，我们将对收集到的问卷进行整理和统计分析。
采用数量化的数据处理方法，通过统计软件进行数据的汇总、计算和分析，从而得出相应的调查结果。
四、调查结果分析根据问卷调查结果，我们将进行深入的数据分析，并提取出调查对象在心理健康方面存在的问题和关键影响因素。
我们将从以下几个方面对调查结果进行分析和解释：1. 心理健康状态分析：通过统计分析，了解大学生整体的焦虑程度、抑郁程度、自尊情况和幸福感水平，以揭示大学生心理健康的整体状况。
大学生心理健康调查方案随着社会的不断发展，高校教育愈加普及，越来越多的高中生走上了升学的道路。
然而，大学生人数的不断增加也伴随着一个问题：大学生心理健康问题日益凸显。
一些研究表明，大学生的心理健康状态比其他人群更容易出现问题，例如情绪波动、焦虑、抑郁等症状。
因此，针对大学生心理健康问题的调查显得尤为重要。
一、问题的背景在我国的高校中，大学生心理健康问题一直是一个非常大的隐患。
近年来，社会上对于大学生心理健康的关注度愈发提高。
因此，有必要确立一种科学合理的大学生心理健康调查方案，以解决其心理健康问题，实现身心健康的全面发展。
二、调查方案的设计1.调查目的本次调查的目的在于了解大学生心理健康及相关问题的现状，探索大学生心理健康的现状、影响因素、表现及应对方法，以期为改善大学生心理健康状况提供政策与措施的参考。
2.调查对象本次调查的对象是大学生，对于大学生进行一次全面的心理健康调查。
涉及大学生年龄、性别、专业、学院等基本信息。
3.调查内容本次调查包括以下四个部分：（1）个人基本情况。
涵盖年龄、性别、专业、个人爱好等信息，以为后续分析做准备。
（2）对于大学生的压力、情绪、自信、学习成绩、睡眠等问题进行详尽的探讨。
（3）大学生在疏导压力、调节情绪状态、建立自我价值等方面的应对方法。
（4）大学校园对于大学生心理健康问题的关注程度，学校为大学生提供心理健康服务的措施及效果评估。
三、预期结果通过本次大学生心理健康调查，可得出以下方面信息：（1）了解大学生的压力来源，探究其影响因素，以及大学生是否存在心理问题；（2）帮助了解大学生的情感状态、自尊心，以及学习、生活方面的影响，为渠道提供有效的解决方案；（3）明确大学校园的关注程度，进一步推进大学生心理健康的工作。
四、总结需要认识到的是，大学生的发展是全面的，身心健康是其重要基础。
随着调查方案的实施，希望能够找到解决大学生心理健康问题的有效方法，大力推广、落地心理健康服务的品牌，助力提高大学生的身心健康水平。
当代大学生心理健康问题的调查方案一、调查背景 (1)二、调查目的 (1)三、调查内容 (1)四、调查范围与项目 (1)本项调查的调查表采用问卷形式，其问卷由我们按照调查目的的要求设计。
(2)调查表具体形式见附件一、《关于当代大学生心理健康问题的调查问卷》 (2)五、调查的研究假设 (2)六、调查资料的收集方法 (2)七、调查人员的组成及调查员的组织 (2)八、经费安排 (2)九、进度安排 (2)十、调查的抽样思路 (3)十一、关于当代大学生心理健康问题的调查问卷 (5)一、调查背景在竞争日益激烈的当今社会，大学生的心理压力越来越大，心理问题越来越多，而且日趋严重，导致大学生心理问题的原因是多方面的，包括生理的，心理的和环境的等。
心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。
心理健康是大学生成才的基础。
当前，大学校园里发生了很多令人遗憾的事情，自杀、犯罪现象不断发生，而且比率持续增长，越来越多的教育专家，心理学家开始关注大学生心理健康问题。
二、调查目的详细了解当代大学生在学习和生活中面临的各种问题，发现他们普遍的心理问题及其产生原因。
通过抽样调查，能够准确的获取当代大学生的各种心理问题，心理障碍，甚至是精神疾病的信息，并询问他们所期待解决方式。
从而为社会上的各种大学生心理服务组织机构提供参考依据。
三、调查内容1、大学生心理问题产生的原因大学生的心理压力来源，包括学业压力、经济压力、人际压力、情感压力、前途压力。
2、大学生心理问题的具体类型及其分布频率通过事前文献研究几个人生活经验列出大学生可能遇到的心理困境。
3、大学生自我减压或自我调节或治疗的方式4、大学生所期待社会给予的帮助，极其容易接受的解决办法。
四、调查范围与项目1、调查对象：天津职业大学在校大学生2、调查的类型：描述性研究3、分析单位：当代大学生4、调查表本项调查的调查表采用问卷形式，其问卷由我们按照调查目的的要求设计。
调查表具体形式见附件一、《关于当代大学生心理健康问题的调查问卷》五、调查的研究假设社会现实的影响、家庭教育的影响、教育制度的影响六、调查资料的收集方法采用问卷的方式，给学生发放问卷，让其当时填写，填好后立即收回七、调查人员的组成及调查员的组织调查人员由研究此课题的同学共同组成，将人数分为三部分，一部分同学负责调查问卷的设计，一部分负责去抽取到的各专业填写问卷，另一部分则负责调查问卷的分析工作八、经费安排所涉及到的问卷打印费由个人付九、进度安排1.准备阶段具体工作为设计调查问卷、组织调查员队伍、学院、专业、个人、联系院系和各专业或学院管理者、进行试调查。
大学生心理健康问卷调查策划第一篇：大学生心理健康问卷调查策划大学生心理健康调查·辅导策划书一、活动背景：回首四年岁月征程，一路拼搏一路凯歌，我院不断地向着一所成熟的本科院校发展，致力办人民满意的大学。
四年中，从一所专科院校中蜕变，各项设施、制度不断健全，满足师生需要；但是要培养核心竞争能力强、综合素质高的社会人才，必须在掌握技能的同时，拥有健康积极的心理素质。
因此，了解我院学生心理健康状况，对有困难者进行疏导帮助，已是势在必行、刻不容缓。
二、活动目的：1、了解我院学生心理健康状况，协助有心理问题困扰者走出困境，更好地学习、生活，创造积极向上的校园氛围；2、提高我院学生心理素质，促进我院全面发展，支持我院办人民满意的大学；3、增多我系相关专业师生实践机会，促进深入学习、交流，掌握知识、技能；三、主办单位：XXXX系团总支学生会四、承办单位：五、活动对象：XX学院全体学生（以班级为单位分层抽样）六、活动时间：2011年4月10日——6月20日七、活动形式：以XXX等专业老师为指导员，选用“青少年生活事件量表”、“SCL—90量表”为调查工具，对结果统计、分析；制定方案进行干预；八、活动流程：1、2011年4月24日前完成量表发放，30日前收集完毕；2、5月1日——5月12日对收集问卷进行得分结果统计分析、汇总，进行差异性分析、相关分析，出现的各种得到高分的现象的症状的百分比、类型及可能因素；3、5月18日前以海报等形式，将调查所得平均心理健康水平公布，无涉及抽查对象个人信息；4、5月13日——20日，制定相关干预方案，同时完成所需物品器材的申请、租借；5、5月17日——20日完成需要进行协助同学的联系、协商；6、5月25日——6月20日完成大部分需要同学的辅导，包括团体辅导、个人辅导7、7月1日前，整理活动相关资料，呈与院系相关部门保密存档（辅导对象信息除外）九、活动准备工作：1、4月12日前呈策划书给系领导审批，并争取系领导支持；2、4月17日前获取各系专业数量名称、班级数量名称、以及人员多少、男女比例，班长联系方式等资料；3、4月20日前完成量表复印、装订，同时完成抽样、记录，安排各系负责小组；4、4月21日——24日，联系抽样班级班长取得其协助，组织本班同学参与量表调查；十、经费预算：十一、注意事项：1、此次活动为应用心理学专业09、10两班级共同承办，就各项工作进展需及时沟通、共同协商；班委注意做好“桥梁”工作；2、活动中凡有涉及被试隐私等信息，必须做好绝对保密工作，在未经两班委商讨决定下不得将量表等信息透露或转交任何组织以及个人；3、各位参与人员务必认真负责，服务他人完成工作的同时锻炼自我；十二、活动主办负责人：承办总负责人：应用心理学班负责人：十三、总结：1、活动中各环节负责人需对该部分工作进行总结，各系抽样负责人需对量表收发期间工作进行总结；2、各班级在本次活动结束需对本次活动参与情况进行总结，承办负责人需对本次活动进行总结，呈与院系相关领导；3所有资料资料分类密封、存档。
大学生心理健康研究方案（通用12篇）大学生心理健康研究方案篇1一、活动主题：爱自己——就让自己强大起来，给力心灵，健康成长二、活动目标：通过活动让广大同学了解健康心理的新概念；提高大学生对心理健康问题重要性的认识,让同学们认识到关爱的力量、协助的力量；同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心，提高同学们的心理保健意识,以及如何保持一个良好的心理状况,使我们同学都能有一颗健康积极的心态去过好大学最后一年的时光。
三、活动背景：应当组织要求，为了丰富当代大学生的生活，提高大学生对心理健康问题重要性的认识，最大限度的减少大学生心理健康的隐患问题，各班委会在近期召开以大学生心理健康为主题的班会。
因此及时听取大家意见，策划本次班会的主要方案。
四、活动时间：20xx年5月25日五、活动地点：教学楼502六、参加人员：xx班全体同学七、活动目的（效果）：宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对大学生的心理健康教育。
八、活动内容（程序）：1、主持人向同学介绍5.25大学生心理活动的由来：5.25心理健康日：为引导大中学生关注自身的心理健康，20xx年，“5.25全国大中学生心理健康节”在北京师范大学拉开帷幕，健康节取“5.25”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成长和健康，活动的主题是大中学生人际交往和互助问题，为“我爱我——走出心灵的孤岛”。
此后（20xx年），教育部，团中央，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日确定为全国大学生心理健康日。
“5.25”是“我爱我”的谐音，对此，发起人的解释是：爱自己才能更好的`爱他人。
心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重，信任，友爱，宽容的态度与人相处，能分享，接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。
选择“5.25”是为了让大学生便于记忆，关注自己的心理健康。
大学生心理健康调查方案大学生心理健康是教育界和社会各界都非常重视的问题。
近年来，随着社会压力的不断增大，大学生群体出现了越来越多的心理健康问题，如压力过大、焦虑、抑郁等。
因此，为了更好地关注和改善大学生心理健康问题，需要制定合理的心理健康调查方案。
一、调查目的制定调查方案的第一步，是明确调查的目的。
一般来说，大学生心理健康调查的目的主要有以下几个方面：1. 了解大学生的心理健康状况、心理问题及其严重程度。
2. 分析大学生心理问题发生的原因和影响因素，如家庭因素、学业压力、社交焦虑等。
3. 探索解决大学生心理问题的方法和策略，如心理咨询、心理健康教育等。
二、调查方法针对大学生群体的心理健康问题，调查方法需要选择合适的方式。
大学生心理健康调查方法可以从以下几个方面进行考虑：1. 网络调查。
网络调查是目前比较常用的一种方法，可以采用问卷的形式进行，方便快捷、覆盖面广，可以调查大量的受访者。
2. 实地调查。
实地调查可以通过组织访谈、观察等方式进行。
实地调查可以更加深入地了解受访者的情况和反应，收集到更加真实的数据。
3. 综合调查。
综合调查包括多种方法的组合，如结合问卷调查和实地访谈等方式，可以更加全面地了解大学生的心理健康情况。
三、问卷设计在确定好调查方法之后，需要设计问卷。
问卷设计需要根据调查目的和方法进行，具体要注意以下几个方面：1. 问题的明确性。
问题需要精准明确，不要过于模糊或者抽象，以便受访者正确理解和回答。
2. 问题的合理性。
问题需要符合实际情况，不要过于片面或者偏激，以免影响调查结果的真实性和客观性。
3. 问题的数量。
问题数量需要适当控制，不要过多或者过少，以免影响调查效果和受访者的积极性。
四、调查过程在进行调查的过程中，需要注意以下几点：1. 调查宣传。
在调查之前，需要进行宣传，让受访者了解调查目的和意义，并且告知他们所需要填写的问卷的具体内容和使用方法。
2. 调查访问。
调查过程需要专人负责，针对不同的受访者可以选择不同的方式进行访问。
大学生心理健康问题的调查与解决方案随着社会的快速发展和高等教育的普及，大学生群体逐渐壮大，并面临着诸多挑战和压力。
在经历高考的残酷竞争后，他们进入大学的时候常常面临诸如学业压力、职业规划困惑、人际关系等一系列心理问题。
为了深入了解大学生心理健康问题的现状并提供相应解决方案，我们开展了一次调查。
一、调查背景和方法我们使用了问卷调查的方式，调查对象为全校大一至大四的本科生。
问卷涵盖了学生背景信息、心理健康问题现状、问题原因以及解决方案建议等方面。
二、调查结果分析根据我们的调查结果，以下是大学生在心理健康方面普遍存在的问题及原因：1. 学业压力过大大部分学生表示他们承受了巨大的学业压力，这主要来自于课业负荷的增加和期末考试等评估方式的压力。
2. 情绪不稳定由于学业、生活压力以及面临的挑战，许多学生表示他们经常感到紧张、焦虑和情绪低落。
3. 就业压力和职业规划困惑一部分学生认为将来的就业压力很大，同时对自己的职业规划也存在困惑，不清楚应该选择哪个方向。
4. 自我身份认同和自信心缺失一些学生表示在大学期间面临了自我身份认同和自信心缺失的问题。
他们往往缺乏对自己的正确评估，并存在自卑感。
基于以上调查结果，我们提出了解决大学生心理健康问题的一些方案和建议：一、提供专业的心理咨询和辅导服务学校应该加强心理咨询和辅导服务的建设，培养更多合格的心理咨询师，针对学生的不同问题提供及时有效的帮助和指导。
二、加强心理健康教育与宣传学校可以通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座等方式，提高学生心理健康意识，增加心理健康知识的普及程度。
三、构建良好的学校氛围和文化学校应该重视学生的心理健康，促进与改善学校的学习和生活环境，为学生提供更好的交流平台和支持体系。
四、加强学生自我管理和自我调节能力的培养学校和家长可以共同加强对学生的自我管理和自我调节能力培养，帮助他们更好地应对学业压力和心理困扰。
五、建立学生互助支持网络学校可以鼓励学生参与各种社团和组织，建立积极健康的人际关系，增强学生的社会支持网络，使他们能够在互相支持中得到帮助和力量。
大学生心理健康调查方案一、调查目的与重要性心理健康是大学生全面发展的基础，也是有效学习和适应社会的前提条件。
然而，随着社会压力的增加，大学生心理健康问题日益突出。
为了解大学生心理健康状况，制定有针对性的帮助措施，本项目旨在开展大学生心理健康调查。
二、调查内容与方法1. 调查内容：（1）大学生心理压力来源：包括学业压力、人际关系压力、就业压力等。
（2）大学生心理健康状况：包括焦虑、抑郁、自尊、幸福感等各方面。
（3）大学生心理健康需求：包括求助意愿、求助途径等。
2. 调查方法：（1）问卷调查：采用匿名化的问卷形式进行，确保数据的真实性与保密性。
（2）随机抽样：从不同院系、年级中随机抽选样本，确保调查结果的代表性。
（3）统计分析：利用数据统计软件对收集到的数据进行分析，得出相应结论。
三、调查步骤与时间安排1. 确定调查问题与指标：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日2. 编制问卷：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日3. 问卷试验：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日4. 问卷发放与回收：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日5. 数据统计与分析：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日6. 结果汇报与讨论：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日四、预期结果与分析1. 预期结果：通过本次调查，预计可以了解大学生中心理压力的主要来源，以及大学生心理健康状况的总体水平。
2. 分析方法：（1）对心理压力来源的分析：根据调查结果，分析导致大学生心理压力的主要因素，如学业过重、人际关系困扰等。
（2）对心理健康状况的分析：根据调查结果，探究大学生心理健康状况的整体情况，如焦虑、抑郁、自尊等方面。
（3）对心理健康需求的分析：根据调查结果，分析大学生心理健康需求的具体情况，以及求助意愿与求助途径的特点。
五、数据处理与保密措施1. 数据处理：（1）所有问卷调查数据将由专业人员进行统计与分析。
（2）数据统计与分析过程中，严格遵守科研伦理与数据处理规范，确保数据的准确性与可信度。
大学生心理健康调查方案一、背景和目的心理健康是大学生全面发展的重要组成部分，对其健康成长和学业表现起着重要影响。
本调查旨在了解大学生心理健康状况、心理问题的主要原因以及提出相应的解决方案，以便学校和相关机构更好地支持大学生心理健康发展。
二、调查内容和方法1. 调查内容1.1 大学生心理健康现状：了解大学生的心理健康状况、自尊心、自信心等指标；1.2 心理问题类型分析：调查大学生心理问题的主要类型及其程度；1.3 心理问题产生的原因：探究大学生心理问题产生的主要原因；1.4 心理健康服务需求：了解大学生对心理咨询和支持服务的需求和期望。
2. 调查方法2.1 问卷调查：设计一份量表型心理健康问卷，包括个人基本信息、心理健康状况、心理问题类型等。
2.2 个别访谈：选择一部分学生进行个别访谈，深入了解个人心理健康问题和解决方案。
三、调查对象和样本选择1. 调查对象本调查对象为大学在校生，包括本科生和研究生。
2. 样本选择2.1 系统抽样：从全校学生名单中按一定比例抽取样本；2.2 分层抽样：根据学生所在学院、专业和年级进行分层，保证样本代表性。
四、调查实施计划1. 设计问卷：根据调查内容和目的设计问卷，包括主要问题和选项。
2. 问卷预试：对问卷进行预试，修改和改进不明确或问题不合理的地方。
3. 调查实施：使用在线问卷平台或纸质调查表形式进行实施。
4. 数据收集：根据回收的问卷和访谈记录进行数据整理和录入。
5. 数据分析：使用统计软件对数据进行分析和解读。
6. 编写报告：根据数据分析结果撰写调查报告，提出针对性建议。
五、预期结果和应用1. 预期结果通过调查和分析，预期结果包括大学生心理健康状况、心理问题主要类型和程度、心理问题产生的主要原因、心理健康服务需求等方面。
2. 应用2.1 学校指导：根据调查结果，学校可以根据不同类型心理问题提供相应的心理咨询和支持服务。
2.2 教育干预：通过调查结果，可以有针对性地开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。
大学生心理健康问卷调查方案（通用12篇）大学生心理健康问卷调查方案1校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。
为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进全面发展，在我校第十六届“5.25”心理健康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第三届校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成长。
一、参赛选手以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导教师、一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。
二、大赛时间决赛时间：20xx年5月21日晚20:00三、大赛地点二教演讲厅四、比赛流程本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。
五、大赛要求1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。
2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。
3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。
4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。
5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。
6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。
六、奖项设置本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，最佳表演奖男女各1名，最佳导演奖2名。
大学生心理健康问卷调查方案2一、活动简介“5.25”与“我爱我”谐音，表明了心理健康节珍爱自我的主题。
5月是青年们的月份，在当代大学理问题凸显的今天，选择这样一个日子，是有其特殊意义的。
今年我国5.25“全国大学生心理健康日”也即将来临，几届以来成功举办了我院大学生心理健康日系列活动后，我们将借此机会在我校开展又一届“5.25大学生心理健康日”活动，本次活动目的是呼吁大学生关注自己的心里健康，追求更高生活质量的意识。
并以此掀起社会管制心理健康的热潮。
二、主题思想关爱自我，给心里一片晴空三、活动目的提高大学生的心理健康水平、关注大学生的心理健康问题、让更多的人意识到心理健康的重要性、宣传心理知识、引导健康人生、提高心理素质、营造良好的校园心理氛围，共建文明校园。
四、主办单位主办方：学院心理教育资询中心承办方：建工系心理健康协会五、活动对象学院全体师生六、活动材料展板两块(用纸包裹)、圆珠笔、签名笔各5支、红黄蓝绿紫5色纸片(心形)共500张、心理宣传画若干、条幅、小奖品若干(为游戏设置奖项)、宣传单1000份、绿丝带若干、绳子一根、布条三条(蒙眼用)、气球100个、氢气气筒一个七、活动地点红星礼堂前、二教409八、活动时间5月24日——5月25日九、活动方式心理学影片赏析、心理游戏、心理健康图片展、现场心理健康咨、万人签名、许愿墙等活动十、活动经费大学生心理健康问卷调查方案3为落实全国和北京高校思想政治工作会议部署，不断加强和改进我校大学生心理素质教育工作，培育大学生理性平和的健康心态，推进和谐校园建设，学生工作处、心理健康教育及咨询中心定于5月在全校组织开展“5·25”大学生心理健康节系列活动。
现将具体事项通知如下。
一、活动主题以“新时代、心梦想、心健康”为主题，不断创新和深化大学生心理健康教育形式，引导大学生把自我发展与时代呼唤有机结合，培育自尊自信、理性平和、积极向上的健康心爱，心怀梦想，健康成长。
二、活动内容本届心理健康节以倡导学生积极应对压力、有效管理情绪、提升心理效能为重点，结合学校实际和学生特点，整合xx高校心理素质教育工作资源，以生动活泼的形式，重点开展以下心理健康教育及实践活动。
(一)开幕式时间：5月x日中午12:00地点：xx南广场参与人员：学生工作处、心理健康教育及咨询中心、各学院(研究院)心理工作负责人以及部分辅导员、心理委员等主要内容：心理健康节开幕仪式、心理健康知识宣传、活动展示和互动体验(二)“心灵阳光”大讲堂主要内容：围绕今年的主题，按照心理健康全员育人的思路，面向心理健康教育各条战线各支队伍分别开展四场讲座，其中一场辅导员讲座、一场心理委员讲座、一场研究生导师讲座、一场后勤安保服务人员讲座。
组织实施：由心理健康教育及咨询中心牵头组织，讲座时间、地点另行通知。
(三)“让阳光洒进心底”主题演讲大赛主要内容：紧扣主题，自拟题目，主要围绕塑造大学生积极心理品质和培养心理韧性展开，表现大学生如何从逆境中成长，接纳自我，勇于追求梦想，积极投入学习生活等。
组织实施：本项赛事由化学工程学院负责承办，其他学院(研究院)积极组织队伍参与；经评比后择优推荐代表我校参加北京市大学生心理健康节主题演讲大赛。
承办单位及联系人：化学工程学院；xx；联系电话：xx(四)“心梦想心健康”原创微视频大赛主要内容：围绕“梦想”“学会适应”“管理情绪”“完善自我”“人际和谐”“珍爱生命”等主题关键词，原创设计制作与其相关的微视频，并以视频加脚本的形式呈现，引导观众体验当下生活的幸福与美好、感受到未来征途的广袤无垠、意识到新时代的崇高追求。
组织实施：本项赛事由xx工程学院负责承办，其他学院(研究院)积极组织队伍参与评比后择优推荐参加北京市大学生心理健康节原创微视频大赛。
承办单位及联系人：xx学院；xx；联系电话：xx(五)心书笺大赛主要内容：围绕“新时代心梦想心健康”的主题，设计大学生喜闻乐见的心书笺，传播心理健康知识和理念，引导大学生关注心理健康和全面发展。
组织实施：本项赛事由地球科学学院负责承办，其他学院(研究院)积极组织队伍参与；经评比后择优推荐参加北京市大学生心理健康节心书笺大赛。
详细活动安排见3。
承办单位及联系人：xx学学院；；联系电话(六)“心认识，心成长”心理绘画大赛主要内容：围绕主题，借助绘画形式，将诸如“心情从坏到好的变化”“美丽的梦想”“心头感到阵阵暖意”等内容生动形象地展现出来，以促进大学生认识自我、接纳自我、重塑自我，营造关注心理健康的氛围。
大学生心理健康问卷调查方案4一、活动背景：近几年来，越来越多的大学生处理不好与同学之间的关系，争吵打架事件比比皆是，校园不和谐现象增多，并且部分同学沉迷于虚拟的网络世界之中，甚至做出一些违法犯罪之事，另一部分同学有来自学习和面临就业的压力，不能很好的处理这些问题，导致心理严重受到损害，借此开开学之处，我院特举办这次大学生心里健康活动，来帮助同学解决问题，为同学们建立一个良好的心理素质，提供一个和谐的校园环境。
二、活动目的`：为学生搭建起锻炼心理品质，提高心理素质的平台，去拿防伪地加强对我校大学生的心理健康教育。
三、活动意义：1、为学生们创建一个和谐美好校园。
心理健康活动可以让同学们意识到校园生活的丰富多彩，并且学会珍惜，减少不和谐因素。
2、为学生以后学习甚至工作提供了精神上的帮助。
活动可以让更多的同学感同身受，使自己精神层受到良好的教育，为人更加开朗自信。
四、活动时间：20xx年7月10日五、活动地点：诗香苑门口六、活动对象：全体学院学生七、活动流程：A）1、活动一：心灵寄语。
打开心扉，常有爱的海洋，一卡片的形式展览，写下自己对人生的感悟，或是某一瞬间的体验货感受，内容可涉及立志、感恩、信任、价值追求、理想与情感等各方面；届时将挑选出制作精致和写得优秀的作品进行展览，让全校同学共同分享。
2、活动二：心理图片展和心理知识展。
用展报或海报的形式，分别设立心存感恩展板、图片展板、心理健康知识展板等。
3、活动三：心理电影展播。
组织同学们观看有关心理健康教育的电影。
B）活动前期：1、召开会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容与分工。
2、组织相关人员去各活动场所踩点。
3、进行活动宣传，有关人员画海报、横幅。
C）活动开展：1、组织2个队伍，并设定队长。
一个队伍进行卡片和展板活动，另一个队伍进行参看电影活动。
2、负责拍照的同学进行拍照。
D）活动后期：1、每位参加的志愿者要写一篇心得交给信息部，信息部将发到微博上。
2、信息部写新闻稿，拍摄照片交给信息部上传微博。
八、活动经费：宣传海报、横幅 xx元九、注意事项：1、活动现场每位志愿者着装统一，佩戴证件。
2、进行活动时，认真负责。
大学生心理健康问卷调查方案5一、活动背景据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25％―30％，因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，10市场行销班级特组织开展心理主题班会活动，让心理健康教育走进班级。
二、活动目的1、让同学正确了解5·25大学生心理健康日；2、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；3、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
三、活动宗旨“提高班级凝聚力，构建和谐班级。
”四、活动主题感受爱，体会爱，传递爱五、活动形式主题班会六、活动时间20xx年5月xx号七、活动地点xxx八、活动流程1、活动内容：准备几张由基础形状构成的图像，再选几名志愿者（单向沟通活动）一名志愿者看这图像两分钟，然后背着大家用语言描述，大家在下面画出来，再与正确图像比较，请同学们谈感受（双向沟通活动）同样的活动，不过志愿者面对大家，而且大家向他提问再画图，最后与正确图像比较，请同学们谈感受，发现问题并请同学们谈感受。
2、向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来。
20xx年，由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议，十多所高校响应，并经北京市团委、学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。
“525”与我爱我谐音，表明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。
把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。
首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情。
作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。
其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏的自己心理问题的认识，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。
