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2019年12月第32卷第6期湖北工业职业技术学院学报Journal of Hubei Industrial PolytechnicDec.,2019Vol.32No.6“工匠精神”下现代学徒制学生培养质量评价体系构建黄美灵(广州番禺职业技术学院管理学院，广东广州511483)摘要：现代学徒制是培养“中国制造2025”高技能人才的有效途径。
通过查阅文献梳理了现代学徒制和非现代学徒制高校学生培养质量评价体系现状。
现有的评价体系呈现多元化的评价主体、定性和定量相结合的评价方法、评价指标符合经济发展对人才需求等特征,但是缺乏统一的标准。
结合我国工业4.0规划，以“冰山理论”为指导，构建了现代学徒胜任力结构和学生维度下5个一级指标22个二级指标的质量评价体系，对推动我国现代学徒制发展具有重要的现实意义。
关键词：工匠精神;现代学徒制；培养质量;评价体系中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：2095-8153(2019)06-0021-07—、研究意义《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)强调，现代学徒制试点院校和合作企业共同实施考核评价，提高职业教育人才培养质量。
2016年《政府工作报告》中提出要“培育精益求精的工匠精神”,即是群体自主追求职业技术技能崇高境界的价值理念⑴。
《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发[2017]95号)提出要将工匠精神培育融入中小学教育，培养学生的动手实践能力，提高学生综合素质。
不难发现,工匠精神是提高人才培育质量的理念指导和价值归属，职业教育更应该将职业精神培养融入职业技能培养，因此现代学徒制学生培养质量以工匠精神作为评价指南是职业教育的发展趋势，更是国家经济发展战略转变的题中之意。
二、现代学徒制学生培养质量评价体系现代学徒制区别于以学校为中心的传统教学模式，行业、企业、用人单位、协会直接参与人才培养过程，合理有效地考核和评价技术技能人才培养和学习效果，是整个现代学徒制试点实施过程质量的保证。
“现代学徒制”试点项目建设中存在的问题与反思【摘要】现代学徒制试点项目建设中存在着诸多问题，包括缺乏明确的政策支持、资金投入不足、师资力量不足、学习内容和方式不合理、缺乏有效的监督和评估机制等。
这些问题使得试点项目的有效推进受阻，影响了学徒制的发展和实施。
在面临这些问题的我们需要深刻思考并展望未来，寻找解决问题的方向和措施。
只有通过加强政策支持、增加资金投入、提升师资力量、优化学习内容和方式、建立有效的监督和评估机制，才能够真正推动现代学徒制的发展，为培养更多优秀人才提供更好的保障和支持。
【关键词】现代学徒制, 试点项目, 问题与反思, 背景介绍, 政策支持, 资金投入, 师资力量, 学习内容, 监督评估, 思考展望.1. 引言1.1 背景介绍现代学徒制是一种结合实践和理论学习的教育培训模式，旨在培养适应现代产业发展需要的技能人才。
近年来，为了推动技能人才培养机制的改革和创新，我国相关部门相继启动了一系列“现代学徒制”试点项目。
这些试点项目旨在探索适合我国国情的学徒制度，通过与企业合作、现场实训等方式，培养符合市场需求的技术技能人才。
在试点项目建设过程中，也暴露出一些问题和挑战，需要及时加以解决和改进。
本文将针对“现代学徒制”试点项目建设中存在的问题展开分析和探讨，以期为进一步推动学徒制度改革提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 试点项目建设中存在的问题试点项目建设中存在的问题可以从多个方面进行分析。
现代学徒制试点项目的实施过程中，面临着政策支持不够的困境。
尽管国家政策一直在倡导和支持现代学徒制，但是在实际操作中，地方政府和相关部门的政策执行并不够到位，对于试点项目的支持力度还不够。
这导致了试点项目在推广过程中受到了一定的阻碍。
师资力量不足也是现代学徒制试点项目建设中一个重要的问题。
现代学徒制的教育模式要求师生间进行密切的互动和合作，而这就需要有一支高素质的师资队伍来支持。
在试点项目建设中，学习内容和方式不合理也是一个重要问题。
中职学校现代学徒制的试点研究【摘要】本文旨在对中职学校现代学徒制的试点研究进行探讨。
在将介绍背景和研究意义，引出研究的重要性。
在从现代学徒制的理论基础出发，探讨中职学校现代学徒制的特点，设计试点研究的方法，描述实施过程，并对效果进行评估。
结论部分将分析中职学校现代学徒制的可行性，总结对中职教育的启示，并展望未来发展方向。
通过本篇研究，有望为中职学校的教育改革提供借鉴和指导，促进学生的职业发展和素质提升。
【关键词】中职学校、现代学徒制、试点研究、理论基础、特点、设计和方法、实施过程、效果评估、可行性、启示、未来发展、展望1. 引言1.1 背景介绍中等职业学校是我国培养技术技能人才的重要渠道，但传统的教学模式存在一定的局限性，无法完全满足社会对高素质技术人才的需求。
中职学校现代学徒制的试点研究备受关注。
随着经济的快速发展和产业结构的不断优化升级，对技术技能人才的需求日益增加，而传统的中职教育模式难以适应这种需求变化，这也促使了现代学徒制的探索和实践。
中职学校现代学徒制试点研究的开展，旨在探索一种更符合时代需求、更能提高学生实践能力和职业技能的教育模式。
通过对现代学徒制的理论基础、特点及试点研究的设计和实施过程进行深入研究，可以为中职学校教育改革提供可靠的理论支持和实践经验，推动中职教育的质量提升和产业对接，促进学校和企业的良性互动，为学生的职业发展和社会需求的匹配提供更好的保障。
1.2 研究意义部分内容如下：一、提高中职学校教育教学质量现代学徒制的试点研究对中职学校教育教学质量的提高具有重要意义。
通过实践和理论相结合的方式，学生可以更加深入地了解专业知识和技能，提高实践能力和解决问题的能力，有效提高学生的就业竞争力。
通过学生与企业紧密合作的机会，也可以有效地培养学生的职业道德和工作态度，使他们更好地融入职场。
二、促进中职学校与企业的深度合作试点研究将有助于促进中职学校与企业之间的深度合作，推动校企合作模式的创新和完善。
安徽省第一轻工业学校质量提升工程现代学徒制试点项目中期自评报告二〇一七年六月安徽省第一轻工业学校质量提升工程现代学徒制试点项目中期自评报告自2015年9月我校被列入安徽省中等职业学校现代学徒制试点单位以来，我校按照《安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案》（皖教职成[2015]4号）积极开展试点工作。
为了总结我校现代学徒制试点工作的进展和成效，进一步推进项目建设，根据《安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收办法》（皖教职成[2016]11号）和《关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程项目省级中期评估工作方案的通知》（皖教秘[2017]142号）等文件的要求，先将试点工作总结如下：一.项目基本情况2015年9月，我校现代学徒制试点工作正式组织实施。
根据省市有关文件精神及我校实际情况，学校初步确定生物化工专业为试点专业，但因各方面原因，生物化工专业招生受到限制，2016年秋季没有开设生物化工专业班级。
为保证试点项目顺利实施，结合《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》要求，我校积极筹划，充分考证蚌埠市电子商务产业发展规划，确定电子商务专业为现代学徒制试点专业。
2016年试点班招生人数为58人。
二.项目建设自评情况我校高度重视质量提升工程项目中期自评工作，对照项目建设标准、项目评估验收指标体系和项目建设任务书，本着“以评促建，以评促管，以评促发展”的原则，2017年上半年，我校认真开展了项目自评工作，对建设项目进行了全面梳理，现将完成进行自评：（一）校企协同育人1.双主体育人机制自试点项目实施以来，学校领导高度重视，成立了质量提升工程项目建设领导小组，制定了《质量提升工程项目建设实施管理办法》和《质量提升工程项目经费管理细则》。
学校积极与合作企业蚌埠中力达电子商务有限公司联系洽谈现代学徒制人才培养计划，达成校企合作联合办学协议。
为了保障试点工作顺利进行，由学校管理人员、专业教师及企业管理人员共同成立了现代学徒制试点工作小组，明确工作职责，保证项目的推进工作。
安徽省中等职业教育质量提升工程现代学徒制试点项目中期评估表学校名称：安徽省第一轻工业学校项目名称：电子商务专业一级指标主要观测点数量校企协同双主体项目建设领导机构主要建设任务及验收要点任务完成情况建设成果育人育人机机制项目实施工作机构文字描述数量文字描述建设任务：成立中职学校质量提升工程建设项目领导小组，保证现代学徒制试点工作有效运行。
成立现代学徒制试点项目校企双主体领导机构，参与项目建设。
验收要点：质量提升工程项目建设实施管理办法；项目领导机构成立文件;校企合作协议。
建设任务：成立职业教育现代学徒制试点工作项目实施工作小组，明确负责人和成员的分工职责。
验收要点:现代学徒制试点工作项目实施工作小组工作职责。
成立中职学校质量提升工程建设项目领导小组；成立现代学徒制项目领导机构；签订校企合作协议。
明确“联合招生、合作育人”的培养机制，建立校企双主体领导机制。
成立职业教育现代学徒制试点工作项目实施工作小组，明确负责人和成员的分工职责。
成立现代学徒制试点工作项目实施工作小组，明确负责人和成员的工作职责。
经费投入保障项目实施与运行3建设任务：校企共冋研制调研方案、调研计划，开展项目调研，构建项目运行机制，研制项目实施方案。
验收要点：现代学徒制试点项目调研报告；现代学徒制试点项目建设方案；现代学徒制试点项目任务书。
4与企业积极洽谈，校企共同研制现代学徒制调研报告；制定项目实施方案和任务书。
与中力达电子商务有限公司合作洽谈，进行现代学徒制试点项目调研，并制定项目实施方案和任务书。
学校专项经费投入1建设任务：学校设立现代学徒制试点项目专项经费，拨付专款用于项目运行。
工作小组根据任务安排做好经费投入计划，并报送上级审批。
验收要点：质量提升工程资金管理细则。
1 学校制定质量提升工程资金管理细则。
工作小组根据任务安排做好经费投入计划，并报送上级审批。
企业专项经费投入1建设任务：企业设立现代学徒制试点项目专项经费，专项用于奖励带学徒师傅及补偿承担学徒培养过程中等耗材支出。
验收要点：现代学徒制试点项目企业专项资金清单。
因前期未到企业进行相关教学活动，故企业暂时未投入资金。
因前期未到企业进行相关教学活动，故企业暂时未投入资金。
机制招生招化机制联合招生招工方案2建设任务：制定学校与企业联合招生招工简章及方案。
利用在当地的资源对学校和企业进行点对点的宣传。
验收要点：联合招生招工简章及宣传材料；招生招工协议。
2学校与企业共同制定联合招生招工简章及方案；签订学员、学校和企业的三方协议。
制定了校企联合招生招工简章；经宣传、面试、选拔招生58名学生签定现代学徒制三方协议。
联合招生招工形式2建设任务：校企共同制定学校与企业联合招生招工简章及方案。
验收要点：联合招生招工简章及宣传材料；现代学徒制招生及招工协议。
2学校与企业共冋制定联合招生招工简章及方案；签订学员、学校和企业的三方协议。
经宣传、面试、选拔招生58 名学生签定现代学徒制三方协议。
录取与用工程序1建设任务：签订学徒、监护人、学校和企业三方或四方协议，按照国家有关规定，保障学生权益，保证合理报酬，落实学徒的各类保险。
验收要点：现代学徒制招生及招工协议。
1签订学徒、学校和企业三方协议，按照国家有关规定，保障学生权益，保证合理报酬，落实学徒的各类保险。
保证招生招工规范有序。
工一体人才培养模式改革合作企业与规模2建设任务：合作企业名称、招生规模、学徒名单。
验收要点：合作企业简介；招生数据及名单。
2经宣传、面试、选拔招生58名学生签定现代学徒制三方协议。
与合作企业联合招生58名学生签定现代学徒制三方协议。
人才培养方案构建过程3建设任务：组织开展专业调研，校企共同制定岗位职业能力分析表，岗位标准，系统构建人才培养方案。
验收要点：专业调研报告；职业能力分析和岗位标准；人才培养方案。
4完成了人才培养需求的专业调研报告；校企共同制定岗位职业能力分析表和岗位标准，系统构建人才培养方案。
从企业需求和岗位需求出发构建人才培养方案。
人才培养方案与实施1建设任务：按照人才培养方案，校企共同组织实施现代学徒制模式的专业教学，创新工学结合、校企双主体育人的人才培养模式，共同开展教学管理和人才培养质量评价。
验收要点：教学计划及课程安排。
1制疋以人才培养方案为指导的专业教学教学计划和课程安排。
教学计划和课程的安排强化职业技能的培养。
人才培养方案程体系课程体系构建 1建设任务：按照人才培养方案和专业教研情况，对接岗位标准和规范，紧贴实际工作过程，校企共同研发符合学徒制特色的课程结构，构建校企分工合作、协同育人的专业课程体系。
验收要点：专业课程体系框架图。
1校企共同研发符合学徒制特色的课程结构，构建校企分工合作、协同育人的专业课程体系。
课程体系的构建对接岗位，紧贴实际工作过程。
课程建设 2建设任务：针对现代学徒制特征，制定课程标准，建立教学资源库，定期组织教研会议。
验收要点：特色课程材料；教学研讨会议记录。
2特色课程材料；专业教师教研活动记录。
校企合作开发特色课程并实施教学。
教材建设 1建设任务：针对现代学徒制特征，建立特色教材开发机制，组织编写现代学徒制教材、讲义等。
验收要点：教材及讲义目录。
1 开发编写特色教材讲义。
开发编写特色教材讲义。
专业课教学模式与方实践教学教学模式改革 1建设任务：充分体现现代学徒制的特色，发挥校企合作双主体育人的机制，利用学校的信息化优势和企业的生产优势开展专业与工种相对接的教学模式。
验收要点：教学模式典型案例总结。
1 总结现代学徒制教学模式。
形成教学模式典型案例总结。
教学方法与教学手段改革1建设任务：根据课程体系安排，实施项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等方法，专业教学过程对接生产过程，教学内容对接工种职业标准。
验收要点：教学改革典型案例总结。
1积极教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了探索与实践。
形成教学改革案例总结。
实训教学设计 1建设任务：制定实训课程标准，科学设计实训项目，整合校企实训资源，合理安排实训场地。
验收要点：实训项目教学计划。
2制定了教内校内实训项目；拟定了专业顶岗实习计划。
整合校企实训资源，合理安排实训项目。
法校企共建师资队伍实践教学改革 4建设任务：根据现代学徒制教学特色及课程体系安排，制定实践教学计划，结合企业岗位及工种要求，做好岗前培训计划。
验收要点：校内实训场管理制度；校外实习基地管理办法；校外实训实习管理制度；校外顶岗实习管理制度。
4制定了校内实训场管理制度；制定了校外实习基地管理办法和校外实训及顶岗实习管理制度。
根据专业特色是课程体系，制定校内实训项目制度和校外实习实训制度，保证实践教学的有效实施。
教学团队 2建设任务：组建教学团队；建立双导师校企互聘共用管理制度。
验收要点：专业教师材料；校企互聘共用管理制度。
2组建教学团队；建立双导师校企互聘共用管理制度。
形成合理的教学团队。
双导师标准与职责2建设任务：制定教师标准、职责，企业师傅标准、职责。
验收要点：现代学徒制专业教师工作职责；现代学徒制企业师傅工作职责。
2制定专业指导教师标准和工作职责；制定企业师傅标准和工作职责。
制定专业指导教师和企业师傅标准和工作职责，明确职责。
双导师管理机双师能力提升 2 建设任务：制定并实施专业教师到企业实践制度，组织教师赴企业工作实践。
验收要点：教师参加企业实践管理制度；教师企业实践登记表。
2完善教师参加企业实践管理制度；组织专业教师参加企业实践培训。
制定并实施专业教师到企业实践制度，组织教师赴企业工作实践。
双导师激励机制（6分）教师奖励制度 1建设任务：制定导师考核制度和优秀指导教师评比办法。
验收要点：现代学徒制专业教师考核制度。
1制定专业指导教师考核标准和评比办法。
制定专业指导教师考核标准和评比办法。
企业师傅奖励办法1建设任务：明确双导师职责和待遇，合作企业选拔优秀高技能人才担任师傅，明确师傅的责任和待遇。
验收要点：现代学徒制企业师傅考核制度。
1 制定企业师傅工作职责和考核标准。
制定企业师傅工作职责和考核标准。
现代学徒制管理制教学运行与监控体系教学管理制度项目建设项目建教学管理改革教学评估与督成效设成果项目研究成果建设任务：根据企业实际情况实施弹性学制，校企共同参与“柔性化” 教学管理模式，共同制定实施课程管理办法、教学管理流程等。
验收要点:现代学徒制教师教学管理制度;现代学徒制教师考评管理办法。
建设任务：建立健全教学管理质量监控和教学评估体系，制定评估和督导办法。
验收要点:课堂过程性评价记录册; 综合学分条例；学生学分统计体系。
建设任务：在项目实施过程中总结典型案例，发表研究论文等，发布年度质量报告。
验收要点:现代学徒制中期总结报告。
制定教师教学管理制度和教师考评管理办法。
（需要学校提供文件）建立了课堂过程性评价记录册、综合学分条例、学生学分统计体系。
根据项目实施情况发布中期总结报告。
制定教师教学管理制度和教师考评管理办法。
建立了“多元” “多样”化评价体系，从相关课堂过程性评价、学分管理体系对学生进行综合评定。
根据项目实施情况发布中期总结报告，为后续工作的开展总结经验。
项目成毕业生质量及用人单位评价1建设任务：定期开展社会和用人单位跟踪调研，了解单位评价，及时反馈到教学实践中。
验收要点：就业统计表；用人单位评价。
1 整理了14级学生就业统计表。
毕业生顺利就业，得到用人单位的认可。
媒体宣传 1建设任务：加强现代学徒制工作的宣传工作。
大力宣传校企合作的联合招生招工简章及现代学徒制人才培养模式。
验收要点：新闻报道材料1通过网络新闻报道大力宣传现代学徒制校企合作办学人才培养模式。
加强现代学徒制工作的宣传工作。
企业、家长、第二方评价1建设任务：由学徒、监护人、学校和企业签订二方或四方协议，明确学徒在岗培养的具体岗位、教学内容及评价考核办法等。
验收要点：企业评价材料；1建立毕业生回访制度，定期与用人企业沟通了解学生工作情况。
注重用人企业对毕业生的评价，为后续教学改革做准备。
效评价与创。
