六年级下册美术教案-第6课 会动的“画”丨浙美版

小学美术浙人美版六年级下册第6课《会动的“画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术浙人美版六年级下册第6课《会动的“画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认知目标:使学生了解多种不同形式的会动的“画”,增强对传统美术的了解和兴趣。

2、技能目标:使学生自己动手设计制作简单的会动的“画”。

3、情感目标:使学生了解艺术表现形式的多样性。

加深对艺术的理解,提高审美能力。

2学情分析本课学习主体为小学六年级孩子,这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。

这些都有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中,与身边的事物紧密的相联系,让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。

3重点难点教学重点:认识多种形式的动画教学难点:学习多种形式的简单动画制4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、今天我们学习《会动的“画”》,也就是使一幅图像活起来的过程。

首先请同学们告诉老师,为什么我这几幅画会使你产生动的感觉?。

2、播放GIF图片:请学生思考并讨论。

活动2【讲授】新课讲授1、师:好,请几位同学来告诉我,为什么这些画会有动的感觉?生:它是电脑制作的;因为它是由好几幅画一起的……师:(小结)它是通过连续播放一系列画面,给你产生了一种动的感觉的。

请同学们来体验一下。

教师播放《鹬蚌相争》片段动作,并使学生感觉效果。

2、师:所以动作与动作之间一定要是连贯的。

那么除此之外,还有其他的原因会使你能感受到动态效果的吗?我们来体验一下(教师播放一系列动态图片)。

浙人美版美术六年级下册《6 会动的“画”》说课稿4一. 教材分析《6 会动的“画”》这一课是浙人美版美术六年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握动画的基本原理和制作方法，通过实践活动，让学生创作出属于自己的动态作品。

教材以简洁明了的方式介绍了动画的制作过程，旨在培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对动画作品也有较高的兴趣。

他们在之前的学习过程中，已经接触过一些简单的绘画和制作技巧，对于新的绘画和制作方法具有较强的学习能力。

然而，学生在创作过程中可能会遇到一些困难，如动画的流畅性、创意的发挥等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动画的基本原理，掌握动画的制作方法，能够独立创作出动态作品。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生创新意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：动画的基本原理、制作方法。

2.教学难点：动画的流畅性、创意的发挥。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、动画软件、画纸、画笔等。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些经典的动画作品，引起学生的兴趣，进而引出本节课的内容。

2.讲解：教师讲解动画的基本原理和制作方法，让学生了解动画的制作过程。

3.示范：教师利用动画软件现场演示动画的制作过程，让学生直观地感受动画的制作方法。

4.实践：学生分组合作，运用所学知识和技能，制作属于自己的动态作品。

5.展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、交流、学习。

6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学内容，强调动画制作的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计主要包括动画的基本原理、制作方法以及制作过程中的注意事项。

六年级下册美术教案-第6课会动的“画”丨浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握“会动的画”的创作原理，运用各种材料制作出富有创意和动感的艺术作品。

2. 过程与方法：学生通过实践探索，培养创新思维，提高动手能力，并学会运用美术知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。

教学内容本课内容主要围绕“会动的画”这一主题展开，学生将学习并实践如何通过巧妙的设计和材料的运用，使画作具有动态效果。

教学重点与难点重点：学习并掌握制作“会动的画”的基本技巧和创作方法。

难点：如何巧妙地运用各种材料，创造出具有创意和动感的艺术作品。

教具与学具准备- 教具：示范视频、PPT、教学图片、制作“会动的画”所需的材料（如纸张、彩笔、剪刀、胶水等）。

- 学具：学生自备纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些“会动的画”的实例，激发学生的兴趣，引导他们思考这些画是如何动起来的。

2. 新授：讲解“会动的画”的制作原理和创作方法，通过示范视频和PPT，让学生更直观地理解。

3. 实践：学生根据所学知识，开始制作自己的“会动的画”，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性的评价和建议。

板书设计- 会动的“画”- 重点：制作原理、创作方法- 难点：材料运用、创意设计- 示例：展示一些“会动的画”的实例作业设计学生根据自己的理解和创意，制作一幅具有动态效果的“会动的画”。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了制作“会动的画”的技巧，还培养了创新思维和动手能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和想象力，鼓励他们大胆尝试和创造。

同时，教师也应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成作品。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否顺利掌握教学内容，实现教学目标。

六年级下册美术导学案-第6课会动的故事丨浙美版一、课程概述本节课是六年级下册美术教材的第六课，主要内容是学生要学习如何创作具有动态效果的插画作品。

本节课的教学目标是：1.了解插画的定义和特点；2.学习如何运用线条、颜色和形状来表现动态效果；3.学习如何构思插画作品，提高创意与想象力；4.提升学生的绘画技能，锻炼其观察能力和花纹形象思维能力。

二、教学内容1. 插画的定义和特点插画是将绘画、设计、文字等多种元素结合在一起，形成具有视觉冲击力，并表现出某种特殊意义和感觉的艺术形式。

插画可以运用多种材料和技法，既可作为装饰图案，又可作为说明或叙事图，它有自己独特的特点，其中最明显的特点就是其具有动态效果，能够让人们感受到图片中的物体在动态中所呈现出的形态。

2. 插画中的动态表现动态的描绘主要体现在线条、颜色和形状的运用中：•线条：通过线条的变化可以表现出物体在运动中的变化形态，如动态的姿势、动态的轮廓和效果线等；•颜色：通过颜色的变化可以表现出物体在不同状态下的感觉，如光影与立体感；•形状：通过形状的变化可以表现出物体在不同状态下的形态变化，如细节线条对比、透视距离和轮廓变化等。

3. 创意与想象力的体现创意与想象力是插画创作中极其重要的因素，学生要将创意和想象力应用到具体的图形表达中，主要包括以下方面：•多角度观察：以不同的角度观察，表现物体在不同角度下的状态，通过角度和位置的变化来展示动态效果；•形象联想：通过动物和自然现象的联想，用更多的表达手法来表现动态效果；•色彩共鸣：通过对色彩的认识和运用，体现不同色彩之间的冲击力和视觉效果。

三、教学过程1.概述本节课的教学内容是插画创作，需要运用很多专业的技巧和绘画知识。

教师应该准备好相应的教学素材，并在课前进行充分的准备，以便更好地指导学生。

在教学过程中，需要注意以下几点：•学生分析插画中的动态效果时，不仅要观察插图，更要体会其感受和意义，理解插图所表达的信息和感受；•教师应该指导学生如何应用创意和想象力，启发他们灵感，创造出自己独特的插画作品；•在教学结束后，需要对学生做出评估，检查学生是否掌握了本节课的教学内容，并通过口头评价和书面评价等方式反馈学生的学习情况。

浙人美版美术六年级下册《6 会动的“画”》说课稿3一. 教材分析《6 会动的“画”》这一课是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握动画制作的基本方法和技巧。

通过本节课的学习，让学生能够运用所学的动画制作方法，创作出富有创意的动画作品。

教材内容主要包括动画制作的基本原理、动画制作软件的使用方法、动画制作的步骤和技巧等。

教材通过详细的步骤讲解和案例分析，使学生能够轻松掌握动画制作的方法。

此外，教材还提供了丰富的素材资源，供学生进行创作实践。

二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了绘画、设计等基本美术技能，对美术创作有一定的基础。

同时，随着科技的发展，大部分学生已经接触过一些动画作品，对动画制作有一定的兴趣和好奇心。

然而，学生在动画制作方面还没有系统的学习和实践经验，对于动画制作的方法和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，需要注重对学生动画制作技能的培养，引导学生进行实践创作。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握动画制作的基本方法和技巧，能够运用所学的动画制作方法，创作出富有创意的动画作品。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术进行美术创作的能力，提高学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，激发学生的创造力和想象力，培养学生积极向上的学习态度和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动画制作的基本方法和技巧，能够独立创作出富有创意的动画作品。

2.教学难点：如何引导学生运用动画制作方法，创作出具有独特风格和创新意义的动画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法，引导学生通过实践操作，掌握动画制作的方法和技巧。

2.教学手段：利用多媒体设备，展示动画作品和教学课件，为学生提供丰富的学习资源；同时，利用动画制作软件，引导学生进行实践创作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的动画作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

浙人美版美术六年级下册《6 会动的“画”》教学设计4一. 教材分析本课是浙人美版美术六年级下册的教学内容，主题是“会动的‘画’”。

教材通过介绍动画制作的基本原理和技巧，让学生初步了解动画的制作过程，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对动画电影有一定的接触和了解。

他们好奇心强，求知欲旺盛，乐于尝试新事物。

但同时，他们也存在一定的耐心不足、注意力不集中等问题。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解动画制作的基本原理，掌握简单的动画制作技巧。

2.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生团队合作精神，提升学生的沟通能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.动画制作的基本原理和技巧。

2.创新思维的培养和动手实践能力的提高。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解动画制作的过程和技巧。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的操作技能和创新能力。

4.小组合作教学法：培养学生团队合作精神，提升学生的沟通能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括动画制作的基本原理、技巧和案例分析等内容。

2.教学素材：准备一些动画制作的素材，如图片、音乐等。

3.电脑设备：确保每个学生都能使用电脑进行动画制作实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些经典的动画作品，让学生初步感受动画的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍动画制作的基本原理和技巧，如帧的概念、动画的流畅性等。

同时，分析一些典型案例，让学生了解动画制作的过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行动画制作实践，教师巡回指导。

在此过程中，教师引导学生掌握动画制作的基本技巧，如动画的创建、编辑等。

会动的“画”-浙人美2011版六年级美术下册(2014年11月第1版)教案教学目标1.了解动画产生的过程和方法2.学会按步骤绘制一个能动的物体3.培养创意思维和美术表现能力教学重点1.学会通过逐帧绘制、变幻造型、设置动作等方式制作动画2.提高绘画造型技巧教学难点1.掌握如何将静态的绘画画出动态的效果2.学会如何用创意想象，完成自己的动画作品教学内容一、引入1.教师介绍动画的基本概念，为学生构建概念框架。

2.播放动画片段，并让学生观察动画的细节和特点。

二、知识点解析1.初步了解动画的历史和基本概念。

2.分析动画产生的过程和方法，了解动画的基本原理。

3.了解动画的分镜头、场景和角色设计等知识点。

4.讲解如何通过逐帧绘制、变幻造型、设置动作等方式制作动画。

三、实践操作1.让学生在教师的指导下，学习用手绘板和计算机制作动画。

2.让学生按步骤绘制自己的动画作品，包括角色设计、造型、动作设计等。

四、教学反思1.让学生展示自己的作品，并进行互相交流和讨论。

2.总结本次课程所学内容及重点，为下一步教学做好准备。

教学方法1.讲授法：通过讲解、展示、演示等方式传达知识。

2.实践操作法：引导学生进行实践操作，巩固所学知识。

3.讨论交流法：通过学生之间的互相交流和讨论，加深对所学知识的理解和灵活运用。

教学评价1.学生能够初步了解动画的概念和基本原理，并能够自己设计角色、绘制造型及制作动画。

2.学生主动表达自己的创意和思想，并能够灵活运用所学知识。

3.学生在表达自己的作品时，能够明确表述自己的创意和意图，并借助合适的表现方式进行展示。

总结本次课程通过讲授动画的基本概念，介绍制作动画的过程和方法，以及实践操作等方式，来帮助学生理解动画，掌握动画制作的技巧和方法，从而提高美术表现能力，培养创意思维和创作能力。

六年级下册美术教案-第6课会动的故事丨浙美版教学内容本课为六年级下册美术第6课，主题为“会动的故事”。

课程内容围绕动画制作的基本原理和技巧展开，旨在让学生了解并掌握动画制作的流程，包括故事构思、角色设计、场景布局、动画制作等环节。

通过本课的学习，学生将能够创作出具有连贯性和生动性的动画作品，提升其美术创作能力和创意表达能力。

教学目标1. 让学生了解动画制作的基本原理和技巧，掌握动画制作的流程。

2. 培养学生的创意思维和美术创作能力，提高其艺术素养。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提升其综合素质。

教学难点1. 动画制作的基本原理和技巧的理解和掌握。

2. 故事构思和角色设计的创意发挥。

3. 动画制作的流程和细节处理。

教具学具准备1. 教师准备：动画制作的相关资料和案例，多媒体教学设备。

2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、彩色笔、水粉等）、纸张、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动画作品，引起学生对动画制作的兴趣和好奇心，引导学生思考动画制作的原理和技巧。

2. 知识讲解：向学生介绍动画制作的基本原理和技巧，包括故事构思、角色设计、场景布局、动画制作等环节，并结合案例进行分析和讲解。

3. 实践操作：让学生分组进行动画制作的实践操作，教师巡回指导，解答学生的问题，提供必要的帮助和指导。

4. 作品展示：让学生展示自己的动画作品，进行互相评价和交流，教师给予点评和指导。

5. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾自己的学习过程，发现并解决问题，提升自己的动画制作能力。

板书设计1. 六年级下册美术教案-第6课会动的故事丨浙美版2. 教学内容：动画制作的基本原理和技巧3. 教学目标：掌握动画制作的流程，培养创意思维和美术创作能力4. 教学难点：动画制作的基本原理和技巧的理解和掌握5. 教学过程：导入、知识讲解、实践操作、作品展示、总结反思作业设计1. 让学生根据自己的兴趣和创意，独立完成一部简单的动画作品，包括故事构思、角色设计、场景布局、动画制作等环节。

会动的“画” （教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容本节课的内容是引导学生了解和掌握动画的基本原理，通过创作一幅会动的“画”，即简单的手翻书，来体验动画制作的乐趣。

学生将学习如何将连续的画面绘制在一系列页面上，并通过快速翻动来产生动画效果。

教学目标1. 让学生理解动画制作的原理，掌握连续画面创作的基本技巧。

2. 培养学生的观察能力、创造力和动手能力。

3. 激发学生对动画艺术的兴趣，提高美术学习的积极性。

教学难点1. 动画原理的理解和运用。

2. 连续画面的创意构思与绘制。

3. 手翻书制作中的细节处理。

教具学具准备1. 绘画纸张、铅笔、彩色笔等绘画材料。

2. 剪刀、胶水等手工制作工具。

3. 透明胶带或订书机（用于装订手翻书）。

4. 手翻书制作示例或视频教程。

教学过程1. 导入（10分钟）：通过展示简单的动画示例，引发学生对动画制作的兴趣，导入本课主题。

2. 理论学习（15分钟）：讲解动画的基本原理，包括帧的概念、连续画面的重要性等。

3. 创意构思（20分钟）：引导学生进行连续画面的构思，鼓励创新和个性表达。

4. 动手制作（40分钟）：学生根据构思绘制连续画面，并独立或合作制作手翻书。

5. 作品分享（20分钟）：学生展示自己的手翻书作品，进行互相学习和评价。

6. 总结反馈（10分钟）：教师总结本节课的重点内容，并对学生的作品进行点评和反馈。

板书设计1. 会动的“画”2. 核心内容：动画原理、连续画面创作、手翻书制作3. 关键词：动画、创意、手翻书、连续画面作业设计1. 制作一本至少10页的手翻书，主题自选。

2. 写一篇关于动画制作过程的反思日记。

课后反思通过本节课的教学，学生不仅掌握了动画制作的基本原理，还通过实践锻炼了动手能力。

在创意构思和作品制作过程中，学生的想象力和创造力得到了充分发挥。

同时，通过作品分享和总结反馈环节，学生不仅学到了知识，还学会了欣赏和评价他人作品，提高了审美能力。

《会动的“画”》教学设计一、教材分析：《会动的“画”》属于“设计﹒应用”学习领域的课程。

《会动的“画”》是一种最简单的动画，这个简单的动画也是我们目前动漫创作或者电影制作的一个最基本的基础。

它运用视觉暂留的科学原理，将人物或者动物的造型设计在一个载体或者连续的画面里面。

通过学生做一做，画一画，玩一玩，创作会动的“画”，感受成功的快乐，从而提高学生的造型能力和设计能力。

在教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生探究性学习和合作性学习以及创新实践能力。

二、学情分析：六年级的学生经历了五年的学习，随着年龄和经验的增长，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。

教学中通过学生探究性学习，进一步提高创新实践能力，提高学生造型能力和设计能力。

三、教学目标：1、掌握并运用视觉暂留原理，设计连环动作的画面，2、探寻并掌握两个动作之间微妙变化的规律。

3、提高创新思维，加深对艺术的理解。

四、教学重点：掌握并运用视觉暂留原理，设计连环动作的画面，制作成会动的“画”。

五、教学难点：掌握两个动作之间微妙变化的规律。

六、教学过程：1、情景导入教师演示打蛋过程师：今天老师请到了一个“嘉宾”（出示鸡蛋）,请同学们将目光集中到这个鸡蛋上，这个蛋经历了什么变化？生：蛋碎了。

师：是的，蛋壳碎了，然后……生：蛋黄蛋白同时掉进了碗里。

师小结：刚刚蛋经历了2个动作，蛋壳碎了，蛋掉入了盘里。

2、首次创作⑴猜想师：老师将这两个动作画成了画，分别是开始的动作和结束的动作。

教师出示这两个动作的图画，并贴入首尾两格中。

师：今天的主角就是这个蛋，我们把这个蛋想象一个人物形象，它有很多的兴趣爱好，你猜猜会有什么？生：跑步、逛街、跳舞、打篮球、打乒乓……⑵表演师：请你们同桌讨论一下关于这个兴趣爱好的会有哪些动作。

师：请同学上台表演这个动作，大家仔细观察。

师：好，这个动作开始的动作是什么样的？结束动作又是什么样的。

浙人美版美术六年级下册《6 会动的“画”》说课稿2一. 教材分析《6 会动的“画”》这一课是浙人美版美术六年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是通过学习动画制作的基本原理和技巧，让学生创作出会动的画作。

教材以简洁明了的方式介绍了动画制作的方法，同时提供了丰富的素材和案例，供学生参考和借鉴。

二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了绘画的基本技巧，并对美术创作有一定的兴趣和热情。

然而，学生可能对动画制作较为陌生，对动画的基本原理和制作方法的了解有限。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解动画制作的基本概念，并通过实践操作来提高学生的动画制作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解动画制作的基本原理和方法，掌握动画制作的基本技巧，并能够创作出会动的画作。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够学会运用动画制作的方法，培养学生的创新思维和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到动画创作的乐趣，培养对美术创作的热爱和兴趣，提高审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解动画制作的基本原理和方法，并能够运用这些方法创作出会动的画作。

2.教学难点：学生对动画制作技巧的掌握，如何创作出具有创意和趣味性的动画作品。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法和分组合作法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，引导学生了解动画制作的基本原理和方法。

同时，学生通过实践操作，分组合作完成动画创作，提高学生的动手能力和创新思维。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的动画作品，引起学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.讲解与示范：教师讲解动画制作的基本原理和方法，并通过示范操作，展示如何制作一个简单的动画。

3.实践操作：学生根据教师讲解和示范的内容，分组合作进行动画创作。

教师在过程中进行指导和辅导，帮助学生解决问题。

4.展示与评价：学生分组展示自己的动画作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评和指导。

第六课会动的“画”一、教学目标1．了解各种形式的“会动的画”，掌握视觉暂留原理。

2．发现能使画“动”起来的不同原理，选择合适的方式制作简单的动画。

3．提高动手制作能力，加深对艺术的理解。

二、教材分析1．教材编写思路。

《会动的“画”》属于“设计·运用”学习领域的课程。

“会动的画”是一种最简单的动画，这个简单的动画也是我们目前动漫创作或者电影制作的一个最基本的基础。

它将视觉暂留的科学原理和人物或者动物的造型设计在同一载体或者是连续的画面里面，通过玩的形式来展现，让学生感受会动的“画”并能自己创作会动的“画”，在“玩中学”“学中玩”，感受成功的快乐，从而提高学生的造型能力和设计能力。

本课教学不仅要使学生了解各种形式的会动的画，而且要注重学生学会自己动手设计制作简单的会动的“画”。

在教学中，充分发挥学生的主体作用，着重培养学生探究性学习和合作性学习以及创新实践的能力。

2．重点、难点。

重点：利用视觉暂留的原理设计连环动作的画面，制作成会动的“画”难点：探寻连环动作之间的规律。

三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）铅笔、勾线笔、水彩笔或彩色铅笔、16开白纸若干张（较挺而薄的纸张）、卡纸、剪刀、双面胶。

（教师）制作课件；制作教具：手翻书、抽拉式会动的“画”、转轮式会动的“画”；16开白纸若干张（较挺而薄的纸张）、订书机。

教学过程1．欣赏会动的“画”，谈话引入。

(1)欣赏课件：会动的“画”。

教师：“有趣吗？这是一个简单的动画（连续的动作），接下来展示复杂有趣的动画。

”“请同学们带着问题欣赏！”“这些画面为什么会产生动的感觉？”(2)欣赏道具：会动的“画”——手翻书。

教师：示范道具手翻书。

教师：“你们看这是什么？跟变魔术似的。

”学生思考、分析为什么会产生动的感觉。

教师（边操作边说）：“它好像是一本连环画，你们看，快速地翻动页面，会有什么感觉？”“原本一张张不会动的画面，现在为什么会动呢？”“通过连续播放一系列连续变化的画面，视觉上造成画面会动的感觉，这是什么原因呢？”2．深入探究，继续了解会动的“画”如何形成。

6 会动的“画” 教学设计1教学目标1、了解各种形式的“会动的画”,掌握视觉暂留原理。

2、发现能使画“动”起来的不同原理,选择合适的方式制作简单的动画。

3、提高动手制作的能力,加深对艺术的理解。

2学情分析六年级的学生经过了五年的美术学习,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。

教学过程中应对他们的知识和技能进一步深化,侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。

3重点难点【教学重点】:利用视觉暂留原理设计连环动作的画面,制作成会动的“画”。

【教学难点】:探寻连环动作之间的规律。

4教学过程活动1【导入】一、动“画”揭题：1、实物欣赏:缺角的圆(1)出示8个缺角的圆1)边出示,边展示·教师:同学们,你们看到了什么?·教师:现在看到了什么?·教师:接着看到了什么?看仔细出示6个旋转的缺角的圆。

2)教师:你发现了什么?学生:滚动的,缺角的圆2、课件欣赏:缺角的圆1)教师:你们知道吗?你看到的其实是一部有名的动画《寻找失落的一角》。

2)课件播放一幅幅会动的画。

3)教师:你现在看到了什么?觉得怎么样?学生:画面动了起来。

3、揭示课题教师:今天我们就来学习设计《会动的“画”》。

板书:会动的“画”活动2【讲授】二、动“画”研究1、抽拉式教师:我们看到的每一张画会动吗?学生:不会教师:老师把它装进去,一拉,画面之间的细微区别,让画面有了连贯性,才会让画动起来。

教师:这个形式我们称为:抽拉式。

板书:抽拉式2、手翻式教师:同学们,画的本身不会动,是因为我们人有一种特异功能,称为视觉暂留原理:就是人的眼睛看到一幅画后,不会一下子消失,然后看到下一幅,就会有连续的视觉效果。

教师:动画片也用了这个原理。

来看看迪斯尼的一个动画片段。

学生:欣赏迪斯尼动画教师:我们看到的这个又是什么形式?学生:手翻式板书:手翻式3、转轮式教师:除了抽拉式、手翻式,老师还带来了一个非常有趣的形式。

会动的“画”教学目标：1、了解各种形式的“会动的画”，掌握视觉暂留原理。

2、发现能使画面“动”起来的不同原理，选择合适的方式制作简单的动画。

3、提高动手能力，加深对艺术的理解。

教学重难点：重点：利用视觉暂留的原理设计连环动作的画面，制作成会动的“画”。

难点：探寻连环动作之间的规律。

教学课时：1课时课前准备：1、学生：彩纸，剪刀，固体胶，绘画材料2、教师：课件，音乐，视频，手翻小图书3、课前观看动画视频《线条先生》教学过程：一、课前观看视频，激发兴趣教师播放视频《线条先生》二、初次感受，引出课题（1）教师：课前看的视频线条先生跑我的纸上来了，老师要继续它的线条故事（教师示范），老师画的是早上五点钟的太阳，刚刚露出脑袋，那你们想想六点钟的太阳在什么位置？教师：八点钟、十点钟、十二点、二点钟.........傍晚呢？接下去我们来小组比赛，看看哪组画的太阳位置最准确？（各小组根据时间段开始画太阳的位置）教师收集学生作业并展示，PPT动画效果演示的日出，日落。

教师：老师收集了太阳一天日出日落的过程，现在老师变个魔术，把这些图片变成动画，你们想看吗？（PPT展示）（2）教师：今天就让我们走进神奇的课堂——会动的“画”（出示课题）三、深入探究，了解原理（1）分解图片越多越均匀，动画播放就越自然教师：同学们一张张静止的画为什么会动起来？教师：通过一系列画面的播放给视觉造成连续的变化。

教师：刚才老师用了七张图片完成了日出到日落的过程，接下来老师选择两张图片，再来比较一下，看看效果跟刚才的有什么不一样，这些图有什么联系，有怎样的规律你发现了吗？（PPT播放日出日落图片）教师小结：图片动作跳跃幅度太大，就会缺乏连贯性动画就不自然了。

图片越多，动画越自然。

（PPT对比）【设计意图：引导学生体会过程要有分解动作，而且越多越好】（2）学习分解动作的方式1、主体动，背景不动。

教师：同学们，请你们仔细观察刚才老师的七张图片中，山没在动，动的是什么？生：太阳教师：这类方式我们可以归纳为主体动，背景不动。

浙人美版美术六年级下册《6 会动的“画”》教学设计2一. 教材分析《6 会动的“画”》这一课是浙人美版美术六年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握动画的基本原理和制作方法，通过实践活动，让学生创作出会动的“画”。

教材中提供了丰富的案例和步骤，让学生在学习过程中能够循序渐进地掌握动画制作技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对动画作品有一定的认知和喜爱。

但大部分学生可能对动画制作还比较陌生，需要通过本节课的学习，逐步了解和掌握动画制作的方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握动画的基本原理和制作方法。

2.培养学生动手操作能力和创新能力。

3.提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.动画的基本原理和制作方法。

2.如何在动画制作过程中发挥创意，创作出独特的会动的“画”。

五. 教学方法1.演示法：教师通过展示实例，讲解动画制作的过程和技巧。

2.实践法：学生通过动手操作，实践动画制作的过程。

3.引导法：教师引导学生思考和发现动画制作的规律和方法。

4.交流法：学生之间相互交流，分享动画制作的经验和心得。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.电脑、投影仪、音响设备。

3.动画制作软件（如PPT、Flash等）。

4.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、纸张等）。

5.网络资源：动画作品、教学视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动画作品，引起学生的兴趣，引导学生思考动画是如何制作的。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍动画的基本原理和制作方法，让学生初步了解动画制作的流程。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实践，运用动画制作软件，尝试制作简单的动画。

教师在过程中给予指导和帮助。

4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

学生在交流中巩固所学知识，提高动手能力。

5.拓展（10分钟）教师提供一些创作素材和灵感，引导学生发挥创意，制作出更具特色的会动的“画”。