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【导语】六年的时光转眼就过了，感觉就像做了⼀场长长的梦，梦醒了，就要离开这个⽣活了六年的母校了。
真有点舍不得啊！以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】六年级下册语⽂《难忘⼩学⽣活》作⽂ 六年前，作为⼀年级的学⽣我⾛进了崭新的⼩学。
时光如梭，岁⽉如流，转眼间，六年的⼩学学习⽣活就如同⽩驹过隙般地飞逝了，⽽今，我即将毕业。
在离开母校的时刻，我⼼中充满了深深的留恋之情。
忘不了，学校⾥的每⼀位⽼师！忘不了你们那和蔼可亲的⽬光，忘不了你们的谆谆教诲。
是你们⽤汗⽔哺育我们快乐成长，是你们⽤知识的⽢霖滋润我们那渴求知识的⼼⽥。
在这六年中，经过了⽼师们的⾟勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，⽽且懂得了很多做⼈的道理。
忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝⼣相处的时光。
回⾸以往，是⼀个多姿多彩的昨天。
昨天，有我们在考场上的奋⽃；昨天，有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在合唱中的歌声。
是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。
忘不了，这六年的校园⽣活！每天清晨，同学们按时到校，进⾏早读。
早操铃⼀响，同学们迅速站齐，依次下楼。
上课时，同学们认真听讲，积极举⼿发⾔；放学后，操场上活跃着同学们运动的⾝影。
⼀年⼀度的校运会更是精彩。
各项运动中，场边同学们的加油声、欢呼声震⽿欲聋，场上⽐赛选⼿们遵守规则、⼒争第⼀，坚持着友谊第⼀，⽐赛第⼆的原则，仿佛正在举办着⼀场⼩型奥运会。
这就是我熟悉的校园⽣活。
啊！多么精彩的⼩学⽣活，你带给我多少快乐，多少收获，我将永⽣难忘！【篇⼆】六年级下册语⽂《难忘⼩学⽣活》作⽂ ⼈的⼀⽣中有许多事忘不掉，就像那些事藏在贝壳中⼀样，谁也不能拿⾛。
⼩学⽣活也正是我们美好的童年，六年的⼩学⽣活是我忘不了的。
那时我所在的那个班是我们年级⾥秀的，⽽那时我的学习成绩也很好。
全班同学都是朋友，我们就像是⼀条丝带上的天使，谁也不能把我们分开。
生活处处有语文小学作文4篇儿时，我曾这样问妈妈：“为什么要学语文呢?我们都会说话，语文又有什么用呢?”妈妈笑着对我说：“学语文不只是学说话、学写字，因为咱们生活处处有语文。
”小时候的我自然体会不出语文的重要性，不知道语文在生活中的广泛应用，然而，在几年后的今天，作为一名中学生的我，已在生活的各个角落发现了语文的影子。
在学校的楼道里有这样一句话：“走路要像小花猫，上下楼梯静悄悄。
”没有这句话时，同学们上楼的声音就像“万马奔腾”，两条腿就像鼓槌，恨不得把楼房震塌，不管老师多少次教诲，大家还是“外甥打灯笼——照旧(舅)”。
经过学校的装修，这句话写在了楼道墙壁上，不管上楼下楼都能看见。
自从有了这句话，同学们上下楼安静多了，都在学“小花猫”呢！相信大家都在宴会上端过酒吧！长辈过生日啦，又升官啦，又发财啦，数不胜数，在快乐之际，我总是难逃“敬酒”的任务。
所谓“敬酒”就是说几句好听的、桔祥的话来逗大人们开心。
又一次，二爷爷过生日，又让我敬酒，我乐呵呵地端过酒来：“祝二爷爷福如东海，寿比南山！”听了这句，二爷爷喜笑颜开，端过酒杯一饮而尽，可见，学好语文多么重要啊！在街头散步时，总能看到一些新颖的店名：发拉利、上当一回、黄毛、海陆空军野、黑店、街景等，第一次见这些店名就觉得太稀奇了，有一种想往里冲的感觉，进去一看大吃一惊：发拉利是理发馆，上当一回是快餐店，黄毛是服装店，海陆空军野是军旅装备店，而黑店和街景竟是冷饮店！店里的人都已经快满了，这就是广告牌的作用，也就是语文的作用。
语文使我们的生活丰富多彩，感谢语文，尊重语文，学好语文，因为我们生活处处有语文！生活处处有语文，语文就在我们身边。
而语文的学习也不光是在学校书本上的学习，更多的是在生活中的学习。
你瞧，春天正是万物复苏的时候，正如朱自清所说的：“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”春天来了，一切都像刚睡醒的样子。
迎春花露出了黄色的花骨朵，微笑着迎接春天；小草也露出了脑袋，微笑着向春天点头；柳树也摆着刚冒出嫩芽的枝条，向春风致敬……春天是美好的，春天中流露出语文的气息，语文也在春天中飘荡。
我的别样语文生活作文800字记叙文全文共9篇示例，供读者参考我的别样语文生活作文800字记叙文篇1语文是我们最常见的，语文是一种有趣的学科，语文能给我们带来快乐感，但是很多人都说学语文很吃力，其实都没有用对方法，语文其实并不难，只要我们掌握了就不觉得很难了，语文就像一个跳动的精灵，时不时的出现在我们的身边，帮助着我们。
学好语文，我们首先要学会阅读，阅读可以增长我们的知识，可以加强我们的阅读理解，只有坚持阅读的人，语文成绩才会提上去，作文自然会写得好。
每天晚上坚持阅读一个小时的，如果你们觉得太长了，也可以缩减半个小时，就阅读半个小时的课外书，必须要每天坚持，中途不可以断。
如果断了就没有这个习惯了，我们要养成这个好习惯，我们的阅读理解才能够提上去，作文也可以写得好。
有的人说我就是讨厌写作文，所以我的语文成绩也提不上去。
作文不是一个魔鬼，不用怕它，你也怕它，就越学不好，每天坚持写日记，就像我上面说的，每天坚持阅读，摘抄好词好句好段落，一直坚持下去，那语文成绩自然能上去，你的作文肯定能克服掉。
还有人说我实在是不喜欢语文，尤其是那些文言文。
文言文并不可怕，只要我们上课听老师的讲解，然后课后复习，买一本课外文言文来做，每天都坚持做，我相信你的文言文也不会很怕了。
文言文其实很多词都是一样的意思，根据上下文来理解我们就可以知道了，所以并不用怕它。
还有就是古诗文，如果说要我们填表达了作者什么样的感情，我们也可以根据意思根据这个上下文来，其实古诗文大多的情感都是爱国，思乡，思念家人，思念亲朋好友等之类的，也没什么好怕的。
就按照我们平常来做一样的。
语文大多都是这几样，当然还有字词别忘了复习，只要掌握了字词，掌握了这些方法，你自然会好，我也给个方案不多，因为我都是按我自己来做的，如果你们想要更好的方案，可以去百度上查找，也可以去向老师询问学习语文好的方案。
不要把语文想象成一个恶魔，它并没有那么可怕，只要掌握了对的方法，我们就可以掌握语文的技巧。
六年级下册语文作文我的小学生活《六年级下册语文作文我的小学生活》一嘿，朋友！说起我的小学生活，那可真是像一场超级有趣的冒险。
还记得刚上一年级的时候，我就像一只胆小的小兔子，不敢跟同学说话。
有一次，老师让我们分组做游戏，我紧张得手心出汗。
可是同组的小伙伴们特别友好，主动跟我打招呼，还拉着我一起玩，从那以后，我就慢慢变得大胆啦。
我们的校园里有一棵特别大的老槐树。
每到夏天，树上就会开满白色的小花，那花香能飘满整个校园。
我们经常在树下乘凉、玩耍，有时候还会捡落花做书签呢。
还有一次，学校举办运动会。
我报名参加了跑步比赛，心里特别紧张，害怕跑不好。
比赛的时候，同学们在旁边大声喊着：“加油！加油！”听到他们的加油声，我好像充满了力量，拼命地跑，居然得了第二名！那种喜悦的心情，我到现在都还记得。
我的小学生活就是这样，有欢笑，有泪水，有紧张，有快乐。
这就是我最珍贵的回忆！《六年级下册语文作文我的小学生活》二亲爱的小伙伴们，我来给你们讲讲我的小学生活。
一年级入学那天，我背着新书包，走进了校园，一切都那么新奇。
教室明亮又宽敞，老师亲切又温柔。
有一回，上语文课，老师让我们轮流朗读课文。
轮到我的时候，我读得结结巴巴，心里可害怕了。
但是老师没有批评我，而是耐心地鼓励我，让我别紧张，慢慢地我就不害怕了。
学校的操场也是我们的欢乐天地。
下课铃一响，我们就像小鸟一样飞奔出去。
跳绳、踢毽子、捉迷藏……玩得可开心啦！印象最深的是那次六一儿童节，我们班表演了一个精彩的舞蹈节目。
大家穿着漂亮的衣服，在舞台上尽情地跳着，台下的掌声一阵接着一阵。
那一刻，我觉得自己特别了不起。
小学生活，有太多的美好，我会永远记在心里。
我的小学生活作文15篇我的小学生活作文1小学生活充满了欢乐，充满了欢笑，小学生活让我想到了那开心的时光，让我想到了那小学生活里的风风雨雨。
小学生活充满了活力，充满了欢乐的童年时代，小学生活是童年里的最好的回忆，是校园里体会人生第一个节奏的节拍，布满了精彩和喜悦。
我的小学生活说起来很有意思。
每天事务亟待的和同学们玩。
不时上山就是下水。
不时踢球就是玩电动游戏。
小学时候这的是欢乐极了。
天天不用想什么只要每天吃饱了，就是玩，从来没有考虑过学习。
小学的时候作业也很少。
不像现在的小孩子们作业很多。
那个时候我没等到家呢作业就应该写完了。
忙活的就是能和伙伴们打篮球，能和伙伴们在一起欢乐。
玩是小学时候最愿意做的事情。
小学的时候心里很简单，不会想太多。
只要能和同学们伙伴们玩，就是开心。
小学生活充满了活跃的身影，充满了疯狂的身影。
满大街的跑，满大街的玩。
不会考虑事情。
我的小学生活丰富多彩。
在玩中寻找更多的快乐。
在玩中寻找更多的欢乐。
玩能让我身体健康成长，玩淹没了我的小学生活，我的小学生活在欢乐中度过，在欢乐中遨游。
我的小学生活真的很简单，真的很放松，真的让我感受到了充满活力的时刻，就是这小学的生活。
我的小学生活，在欢声笑语中度过，我的小学生活在布满愉快和轻松中圆满的告诫，我向往那个时候，向往那个轻松的时刻。
我的小学生活作文2一转眼，六年级的小学生活就要结束了，六年，我们留下了许许多多的美好的回忆，这将成为我人生路上最美的太阳！还记得一年级入学时的懵懂，分班时对小学生活的美好憧憬，对一张张陌生的脸的猜测，对新伙伴的新鲜感，对新老师的的期待，对新知识的不解，构成了我们小学最纯真，最美好的时光。
二年级，我们对学校与学习有了新的认识，认识了更多的伙伴。
三年级，我们多了一门有趣的课程-----英语，我也认识了一个有趣又可爱的英语老师-----Miss.Wang。
六年级，我被分到了9班，也认识了新的老师，新的同学，新的朋友。
但同时也尝到了分别时依依不舍的感觉，告别了老朋友，告别了老师，心里感到了无限的不舍……转眼间，我们又将分别，告别我们生活了六年的校园，告别我们共同学习了六年的同学们，有和自己玩的很好的伙伴，有和自己成天打闹着玩的“铁哥们”……六年，我们经历了许许多多的难忘的事情，有欢乐，有悲伤……相信我们在今后人生的路上会越走越好，永远都记得我们的启蒙学校，启蒙教师和最美好的的小学时光。
我的语文生活二三事作文
在我的语文生活中，从小学起，我就开始接触语文，从单纯的背诵课文，到现在的识记各种表达方式，以及识记符号，我的语文水平在这一过程中逐渐提高了。
我学习语文的方法很多，课堂教学是基础，我把老师给我传授的关于文言文及作文的知识，全都记下来，经常复习，以方便我应付考试。
另外，除了课堂，我也非常喜欢看一些语文书籍，比如古代文学作品，它会给我带来很多想象力，并且帮助我了解语文文化背景，如果没有语文，我也不可能了解到这些信息。
每当我看到一篇自己喜欢的作品时，我都会认真阅读，仔细体会，不断学习新的文学用词，增加我的词汇量。
同时，我也经常写作文，一方面，写作文能锻炼我的思维能力，让我更加深入思考一些话题。
另外，我也可以把自己学习到的词汇和表达方式用到写作文中，从而提高我的表达能力。
最重要的是，写作文能够提高我的文字素养。
语文对我来说很重要，是不可或缺的一部分，我会把它当作自己的秘密花园，在这里追求更高的成就。
作为一个学生，我可以用语文来传达我的思想，用语文来面对不同的挑战。
总之，我的语文生活尽管有起起伏伏，但我一直在努力，不断学习新知识，不断提高自己。
我会坚持不懈，在语文上走出一条心里坚定、勇敢而又充满激情的路！
- 1 -。
在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，⼤家对作⽂都不陌⽣吧，通过作⽂可以把我们那些零零散散的思想，聚集在⼀块。
那么⼀般作⽂是怎么写的呢？以下是店铺帮⼤家整理的我的语⽂⽣活作⽂，欢迎⼤家分享。
我的语⽂⽣活作⽂1 拼⾳，中国⼈都必须掌握的识字记字基础。
那么，当⼆⼗三个声母，⼆⼗四个韵母以及⼗六个整体读⾳节组合在⼀起，⼜会产⽣怎么样的“化学反应”呢？ ⽼师让我们准备⼀张纸，并把熟悉的拼⾳打在了屏幕上，我们都仿佛丈⼆和尚—摸不着头脑，浑然不知⽼师的葫芦⾥到底卖的什么药。
“⼀定要做游戏”我想。
果然，⽼师揭开了谜底。
“来！我们玩个游戏！”⽼师保持着他那“狡猾”的笑容，我⼼中⼀颤：“惨了！”⽼师发话了：“先⽤声母gg组词！”尝试了⼀下，⼤家都说出了⼀两个词语，啊！简单！我们都了解了规则，“热⾝”结束了正式的“⽐拼”！Action！ ⾸先是⽤声母“SS”组词。
开始⼏秒钟，⼀⽚寂静，同学们都在思考。
有的额奋笔疾书，不知在写些什么；还有的盯着拼⾳，仿佛要望穿了似的……。
开始！嗬！“shi”的⾳还没发完呢，我们⼥⽣组的陆同学灵机⼀动，⼿在空中来回晃，紧接着，⼀只只⼿⾼⾼竖起，“咝咝”“叔叔”“婶婶”……的词语便脱⼝⽽出，⼤家都捂着肚⽪，趴在桌上，只见陆同学拍着胸脯，眼泪不知觉地流了出来，“哈哈哈……”的声⾳从教室中溢出来。
最后，迎来了造句，⼤家都很激动。
这次我们的韵脚是ao，必须是第⼀声！这次，⼤家没了先前的“神⽓”。
啊，我想到了⼀个，我的脑袋⾥闪过⼀个⼩灯泡。
“新年我们要发红包！”⽼师说不错。
紧接着，我的“喜庆”句⼦仿佛点通了⼤家的任督⼆脉，“叮叮叮”⼤家都冒出了⼩灯炮。
教室⼀⽚喧闹。
有的在哈哈⼤笑，有的在低头思考，还有的甚⾄在讨论，出谋划策，看！学霸在纸下列举了好多拼⾳，还⼩声嘀咕：“bao，pao……” 这次的游戏让我想到：中国拼⾳真是博⼤精通，语⽂就在⽣活中！我的语⽂⽣活作⽂2 “这样下去你怎么会成⼤器啊！”⽗亲皱着眉头。
语文生活作文
语文生活。
语文是我们学习的重要科目，它不仅是我们学习知识的工具，更是我们思维的
方式和表达的方式。
语文生活就是我们在学习语文的过程中所体验到的生活。
首先，语文生活是丰富多彩的。
在语文课堂上，我们不仅学习了古诗词、文言文，还能欣赏现代诗歌、小说等文学作品。
我们可以通过阅读，了解历史、文化、风土人情，开阔自己的视野，丰富自己的内心世界。
其次，语文生活是充满挑战的。
学习语文需要我们掌握大量的词汇、语法知识，还需要我们理解作者的用词和表达方式。
我们需要不断地阅读、思考、写作，才能提高自己的语文水平。
这种挑战让我们在学习语文的过程中不断进步，不断成长。
再次，语文生活是有趣的。
在语文课上，老师会给我们讲解有趣的典故，让我
们了解古人的智慧和风采；我们也可以通过语文作文，表达自己的情感和思想，展现自己的才华。
语文生活让我们在学习中感受到快乐和成就。
最后，语文生活是有意义的。
语文不仅是我们学习的科目，更是我们学习的态
度和方法。
通过学习语文，我们能够培养自己的语言表达能力、逻辑思维能力和审美能力，这些能力将伴随我们一生，让我们在未来的学习和生活中受益无穷。
总之，语文生活是我们学习语文的过程中所体验到的生活，它丰富多彩、充满
挑战、有趣而有意义。
让我们珍惜语文生活，用心学习，不断提高自己的语文水平，让语文生活成为我们生活中美好的一部分。
语文生活作文600字左右【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的语文生活作文
《我的语文生活》。
语文是我们学习生活中不可或缺的一部分，它不仅是我们表达思想、交流感情
的工具，更是我们思维发展、认知世界的重要途径。
我的语文生活从小就开始了，它伴随着我成长，见证了我不断进步的过程。
在我还是个小学生的时候，语文课是我最喜欢的课程之一。
老师用生动有趣的
故事、精彩的诗词，让我对语文产生了浓厚的兴趣。
我喜欢背诵古诗词，喜欢品味经典文学作品，喜欢用文字表达自己的情感和思想。
语文课上，我努力学习，勤奋笔耕不辍，渐渐地，我的作文水平和阅读能力都有了很大的提高。
初中时期，语文课程更加深入，老师们开始讲解文言文、修辞手法等高深的知识。
这时，我开始有了更多的思考和探索，我学会了用更加丰富的词汇和更加生动的语言来表达自己的观点。
我喜欢在作文中运用比喻、夸张等修辞手法，让文章更加生动有趣。
同时，我也开始尝试翻译古文，体味其中的意境和情感，这让我对古代文学有了更深的理解。
现在，我已经是高中生了，语文学习更加深入和广泛。
我们开始学习文学史、
修辞学、文化常识等，这些知识让我对语文有了更加全面的认识。
同时，我也开始接触了更多的优秀文学作品，这让我对文学的魅力有了更深的感悟。
我喜欢阅读名家作品，品味其中的文字之美，感受其中的情感之深。
我也开始写一些散文、小说，尝试用文字来表达自己的情感和思想。
我的语文生活就像一本厚重的书，里面充满了知识和智慧，它伴随着我成长，
让我在文字的海洋中遨游。
我会一直热爱语文，不断学习，不断进步，用文字书写出自己精彩的人生。
小学作文：语文生活关于小学作文：语文生活在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？下面是店铺收集整理的关于小学作文：语文生活，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于小学作文：语文生活1语文—生活“八股文”、“四书”、“五经”……说到语文，大家想到的不外乎这些老套又死板的东西。
所谓死读书的书，我想也就指这些毫无趣味的文章吧。
看到那些咬着笔尖，手托着下巴，一脸愁云的同学长叹“语文之苦”，我反而想谈谈语文之乐。
不如出去走走吧！明媚的阳光温柔地散在你身上，你感到天特别蓝，有种想拥抱的感觉，写下来这就是语文。
大雨倾盆，雨水像断了线的珠子散了一地，你仿佛有种发泄的冲动，说出来吧这也是语文。
在城市的红灯绿酒、繁弦急管中，你单身一人坐在黑暗的角落里，油然而出一种莫名的伤感，这还是语文。
不如听听音乐吧！低调，深沉的大提琴缓缓奏起，拉起了心中那一片铭心的记忆：回忆，回忆，只剩下一具肉体在灵魂外静默。
宛转动听的短笛悄然吹起，滴滴答答，仿佛鼓动的双翅的蜜蜂又出现在你面前，引你走在林间小道上；轻轻松松的，毫无负担。
响亮，富有节奏的小号无端地迸进耳里，有如一杯醇香的咖啡令你慢慢回味……不如……不如就让语文告诉你，生活的乐趣吧：似苦非苦，乐在其中！关于小学作文：语文生活2一堂极其普通的语文课上，我一如既往地在认真听课。
老师讲着讲着，突然变了话题：“请同学们看向身后的黑板上方的墙壁上贴着的子。
”我们转过身面向后面的墙上一看，“咦？这儿什么时候贴了字的？”我听见身旁有同学在窃窃私语。
其实这也是我心中的疑惑，对呀，这是什么时候贴的呢？“博学，审问，慎思，明辨，笃行。
”我小声地念出了这几个字，总觉得这几个字好像在哪里见到过。
“这些字是课本《论语十二章》里最后一句话的最后一句话的内容。
”老师似乎猜到了我的心思，一边说一边还扬起了嘴角笑了一下，继续为我们讲课。
回到家里，我查询了一下网络，原来完整句子是：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我又看了一下这句古文的注释，我顿时觉得太不可思议了，短短的一句古文，甚至只是几个简简单单的词语拼在了一起，竟包涵着如此深奥的道理！首要博学，海纳百川，兼收并蓄，博采众长。
博学，就是指广泛地学习，学识渊博。
我们不应该只拘束于课本里的知识，而更应该将目光放长远，海纳百川，课外的的各种知识更需要去学习，这样才算是学识渊博。
而在汲取了各方面的知识以后，更得要在课堂。
生活上等多个地方去运用，才算得上是“兼收并蓄，博采众长”。
次为审问，刨根问底，汲取精神，认清实质。
审问，就如老师所说，并不是现代警察局里的那种“审问”，而是指遇到不懂的问题要抱有虚心好学，不耻下问，并且刨根问底的态度，还要从回答中汲取，领悟其中的精神涵义，从而认清问题的实质。
三为慎思，慎重思考，探求真谛，把握道理。
慎思，可理解为“慎重的思考，再去做事，说话。
”我们在说话，做事前应做到“三思而后行”，还要探求真谛，把握道理，就能万无一失了。
四为明辨，识别是非，分清黑白，判断正误。
明辨，就用看一件事情为例，在判断事情的正误前，应该做到“识别是非，分清黑白”，这样才能正确地去判断。
五为笃行，践履所学，锲而不舍，坚持不懈。
笃行，做任何事都应坚持不懈，定下了目标就不能随意放弃或是改变，要有践履所学，锲而不舍，坚持不懈的精神，做到把这件事做好，达到目标为止。
生活处处有语文，在这节语文课上，真真切切体现了出来。
以后我要多去望一望墙上这句古文，更得要多在生活中寻找语文！关于小学作文：语文生活3摘要：本文分析了关于小学语文作文教学生活化的尝试，结合笔者实践，最终提出了培养学生成为生活的有心人、让课堂教学成为生活化的平台、引导学生主动用生活实际写作等策略。
最终希望通过本文的分析研究，能够真正实现对学生写作水平提升的目的。
关键词：小学语文;作文;生活化;教学在我国目前的小学语文关于作文内容的教学中，普遍存在学生的作文写作过于书面化、形式化，显得不够生动、真实，笔者认为这主要是因为在日常的教学过程中，教师的教学内容和形式不够生活化，很难使学生能够将生活中的真情实意真切地运用到写作中来。
因此教师在日常教学中需要对小学语文作文进行生活化教学的尝试，通过引导学生对于生活素材的收集，培养学生生活化的思维等方式。
一、培养学生成为生活的有心人1、通过观察生活积累素材任何的文学创作都必须来源于生活，大到作家的文学写作，小到小学生的作文写作亦是如此。
同样对于作文写作来说，想要写作一篇好的作文，必须通过足够仔细地对生活观察，因此生活体验，生活素材收集是写作过程的一个重要的方法。
比如以“动物园的小动物们”为题写作时，就需要学生们将动物园中的动物种类、样貌、性格和原本的生活环境等进行具体、细致的描写，再通过将在动物园游览参观之后的感受都真诚地表达出来。
对于写作素材的积累，在日常的生活和学校教育之中就应当培养孩子的观察能力，比如，注意观察父母或者朋友的生活习惯和爱好特长等，就能够通过在相关题材的写作过程中加以运用，写出具有真情实感的好作文。
只要老师细心引导学生多听、多看，就一定能够使学生通过生活的体验积累丰富的写作素材。
2、通过体验生活丰富情感实践是检验真理的唯一标准。
同样的道理当然也适用于作文的写作，学生只有通过在生活中积极的感受生活的魅力，体会生活的乐趣，才能够写出有思想、有内涵、有真情实感的好文章。
比如，学校组织学生进行植树活动，通过亲手种下一棵棵小树苗，学生能够感受小树长成大树的不容易，通过亲手参与树苗栽植使学生能够从内心产生爱护树木的意识，从而形成对于保护环境的自我约束。
这种通过亲手植树产生的成就感以及对于保护环境的自我约束能力，也会使学生在日常生活中劝导别人加入到保护环境的行列中来，进而间接地影响到身边的人。
以后在此类的作文写作过程中，学生的写作将不仅仅只是写具体的植树过程，还会更深一步的写出保护环境的意愿，从而提升文章的内涵，加深文章的思想深度。
二、让课堂教学成为生活化的平台1、把课堂内容转变为生活化的内容对于小学生而言，由于年纪还比较小，生活经验相对比较缺乏，加之对于学生而言，学习是他们的主要任务，因此学校内的课堂教育对他们来说，就是把课外经验转化为课内写作素材的最佳方式，通过让学生在课堂上感受生活、体验生活，从而将课本知识转化为自身的写作素材。
例如在学习《挑山工》这篇课文时，为了使学生能够体验课文中描写的挑山工的心理情景，可以在课堂上组织学生对于课文内容进行现场演绎，使学生通过扮演挑山工、游客等不同角色，同时结合课文内容能够更好地理解挑山工的心理状况。
通过学习了解文章作者所想要向我们传达的这篇文章的真实意义，通过对于不同角色的扮演然后再进行分组讨论，使学生能够换位思考文章中主人公的真实心理状况，将自己融入到课文所描写的环境中，从而培养学生拥有一颗感恩的心，以及对于生活的珍惜、热爱，促使学生能够在今后的写作过程中能够运用真情实感写出有内涵、有情感温度的文章。
2、把课外经历运用到写作之中尽管课内的学习是小学生的主要学习场合，但是课堂之外的学习同样不可忽视，因此应当适当地开展课外学习的相关活动。
教师要在日常的教学中，引导学生同老师、同学相互分享课外有趣的经历，然后用写作的方式将其记录下来，之后同学之间可以相互交流，互相学习、分享写作经验，分享式的写作方式以及将生活中的趣事口语化地表达出来，有利于锻炼学生的口头和文字表达能力，使学生将从课堂上学到的写作技巧同实际生活经验有效地结合起来，从而提升学生的写作能力。
三、引导学生主动用生活实际写作1、激发学生的想象力由于年龄小、好奇心强，小学生们在生活中总是充满了各种问题，拥有天马行空的想象力和十足的好奇心，若老师在这一点上能够加以引导，将能极大地提高学生的写作水平，通过教师丰富的教学经验使学生能够在现实生活的基础上，抓住现实事物的本质用自己充满想象力的思维方式，去理解、描述自己的感受体验。
要经常对学生进行多角度考虑问题的指引，让他们对于不同问题能够多问几个“为什么”，充分运用发散式的想象力从不同角度去了解问题，并且尝试性地自己去解决问题。
比如在以“我的梦想”为题写作时，我们可以对学生多提一些问题的方式，从而激发学生的想象力，可以提问学生：“你的兴趣爱好是什么?如果长大了要工作了，希望能够从事什么样的工作?”通过类似提问的形式，锻炼学生的独立思考能力，激发学生的想象力，通过不断地努力和日积月累，笔者相信对于学生的写作一定会有所帮助，并且对于学生树立正确的人生观、价值观将起到积极的作用。
2、让学生爱上写作在小学的语文课程中，作文写作对于小学生而言是比较困难的，想要使学生能够提高写作能力首先要赢得学生的喜爱，因此对于老师而言，教学的关键就是取得学生对于作文写作的喜爱。
这就要求教师在日常教学中从学生的兴趣出发，根据生活实际提出能够使学生引起共鸣的话题，从而使学生有话可说、有话能说、有话会说，产生强烈的写作欲望。
据此，笔者认为，教师应当在日常的教学之中，对于学生的写作题材要选取适合学生的兴趣特点，并且是学生日常生活中经常接触的话题，比如“假如我是超人”“我想做一名科学家”“我最喜欢吃的食物是”等，通过切实地从生活中提取素材、设置接近学生的现实生活环境的题目，使学生能够从自身的真实经历出发，结合自己的所思所想增进对于写作的信心和兴趣，从而达到提高写作能力的目的。
简而言之，在提高学生的语文作文写作能力上，进行生活化的教学探索应当遵循“从生活中来到生活中去”这一文学创作的普遍规律。
同时把握实践是检验真理的唯一标准，将生活化的课堂教学与学生日常的实际生活融合到一起，运用科学的教育方法将两者进行有机的结合，进而使学生学会多角度换位思考，同时拥有独立思考的能力，最终实现写作能力的提升以及感受写作生活的乐趣。
本文通过对小学语文作文内容的生活化教学探讨，分析了我国目前小学学生语文作文写作存在的诸如学生写作的作文过于书面化、形式化等问题，对此，教师应当通过培养学生的生活观察能力，使其体验生活中的真情实感，积累丰富的生活写作素材，将课堂教学转变成为生活化的平台，引导学生运用实际的生活经历进行写作。
最终笔者希望通过本文的研究，能够为同行提供借鉴、帮助，从而能够打开学生的想象空间，促使学生爱上写作、爱上生活。
参考文献：[2]陈任清从叶圣陶写作教学观审视当今小学作文教学[J]时代教育(教育教学版)，20xx(Z1).关于小学作文：语文生活4我们可以从很多地方学到语文，只要你留心观察，一定会从中找到无穷的乐趣。
记得一天，我和妈妈走在路上，“咦”我不禁叫了一声，原来，一家宠物店的招牌把我的目光吸引住了。
唉，你猜，它叫什么名字？告诉你吧，他叫“犬心犬意”竟把“全心全意”改了个妙。
