电荷提问式教学法教案

教案：两种电荷教学目标：1. 知识与技能：认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

知道导体和绝缘体。

2. 过程与方法：通过实验活动让学生感受摩擦起电，知道带电体的性质；在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

3. 情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验，激发学生主动学习的兴趣。

教学重点：两种电荷及它们间的相互作用；电荷量及其单位。

教学难点：摩擦起电的实质；金属中的电子可以自由移动。

教学方法：合作探究，交流。

教学用具：玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。

教学过程：一、创设情境，导入新课1. 教师演示摩擦起电现象，如用丝绸摩擦玻璃棒，用毛皮摩擦橡胶棒，让学生观察到摩擦过的物体能吸引轻小物体。

2. 引导学生思考：为什么摩擦过的物体能吸引轻小物体？物体带电的本质是什么？二、探究新知1. 教师引导学生通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。

学生分组进行实验，观察带电体吸引轻小物体的现象。

2. 教师引导学生认识自然界中只有两种电荷，并通过实验现象让学生感受电荷间的相互作用。

学生用玻璃棒和橡胶棒进行实验，观察到同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的现象。

3. 教师介绍电荷量及其单位，让学生了解电荷的量化表示。

学生通过实验测量电荷量，使用验电器进行电荷的检测。

4. 教师引导学生了解导体和绝缘体的概念，让学生知道导体中电荷可以自由移动，而绝缘体中电荷不能自由移动。

学生进行实验，观察导体和绝缘体在摩擦起电过程中的表现。

三、巩固练习1. 教师提出问题，让学生思考：为什么自然界只有两种电荷？电荷间的相互作用规律是什么？2. 学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。

四、小结与拓展1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，明确两种电荷及它们间的相互作用，电荷量及其单位，导体和绝缘体的概念。

高中物理电荷守恒教案
目标：学生能够理解电荷守恒定律的概念，并能够应用这一定律来解决问题。

教学目标：
1. 理解电荷守恒的概念；
2. 掌握电荷守恒定律的表达方式；
3. 能够应用电荷守恒定律解决简单的问题。

教学重点：
1. 电荷守恒的概念；
2. 电荷守恒定律的表达方式；
3. 应用电荷守恒定律解决问题。

教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师可以通过举例子引入电荷守恒的概念，让学生了解电荷守恒是什么，并且重要性。

2. 理论讲解（15分钟）
教师讲解电荷守恒的概念及定律的表达方式，通过实例让学生理解电荷守恒定律的具体内容。

3. 练习与讨论（20分钟）
教师设计一些简单的问题让学生进行练习，并进行讨论，引导学生运用电荷守恒定律解决问题。

4. 拓展（10分钟）
教师可以带领学生进一步思考，拓展相关知识，探讨电荷守恒在其他领域的应用。

5. 总结与反思（5分钟）
教师总结本节课的内容，让学生进行反思，巩固所学知识。

教学资源：
1. 教材；
2. 实验器材；
3. 讲义。

教学反馈：
教师可以通过课堂练习、讨论、考试等方式对学生所学知识进行检测，并及时给予反馈。

同时，可以观察学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

教学延伸：
学生可以通过查阅资料，了解电荷守恒在电动力学、电磁学等领域的应用，并展开讨论与研究。

9.1《电荷》教学设计一、课标要求在普通高中物理课程标准中，本节内容《电荷》属于必修第三册，第九章第一节，课标要求学生能通过实验，了解静电现象。

能用原子结构模型和电荷守恒的观念分析静电现象。

观察静电现象，理解使物体带电的多种方式，并能分析静电感应现象。

课标中主要提及两点：一是以实验为基础，二是以观察和理解为重点，这对教师的教学提出了明确的要求。

二、教材分析电荷及其守恒定律是学生高中学习电磁学的第一个基础内容。

学习电磁学，需要学生很强的想象能力。

本节主要介绍电荷的基本概念、物体带电的原因、起电方式、电荷守恒定律、电荷量、元电荷及等基础内容，是学习《静电场及其应用》这一章的前提，对后面学习把握静电场的概念具有重要的作用。

教材从物质微观结构的角度认识物体带电的本质，使物体带电的方法。

向学生渗透对待问题要透过现象看本质的思想。

摩擦起电、两种电荷的相互作用、电荷量的概念初中已接触，电荷守恒定律对学生而言不难接受，在此从原子结构的基础上做本质上分析，使学生体会对物理螺旋式学习的过程。

本节的关键是从实验演示和从物质微观角度分析各种起电方式的成因，有了对物体带电本质的理解，电荷守恒定律学生就比较容易理解，进同时还进一步加强了学生对守恒思想的理解。

三、学情分析1.学生的物理观念素养本课时安排在高二上学期刚开始阶段，学生已经学习完毕高中物理力学部分，初步具备了高中生应具有的成熟的理性思考能力，对物理的认识也能从具象化的表面上升到对本质的探索。

本节内容则是物理电学部分的起点，部分课堂演示实验会联系生活和一些学生的亲身体验，如摩擦起电，起电后吸引轻小物体等现象，但静电现象更多时候展示的是只有在实验室内才能展示的东西，尤其是起电本质和电荷守恒定律，这就需要通过实验结合理论、加强对学生思维的引导，加深理解抽象化的电荷概念、守恒概念、物质微观本质等。

这些涉及物理核心素养中的“物理观念”，让学生逐步建立起物理科学观念，如：物质观念、运动观念、相互作用观念、守恒思想等。

高中物理电荷试讲教案模板
一、教学目标
1. 知识目标：掌握电荷的基本性质及单位，了解电荷守恒定律和库仑定律的内容。

2. 能力目标：能够应用电荷守恒定律和库仑定律解决相关问题。

3. 情感目标：培养学生对物理学的兴趣和探究精神。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：电荷的基本性质，电荷守恒定律和库仑定律的理解与应用。

2. 教学难点：如何运用电荷守恒定律和库仑定律解决较为复杂的问题。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）：引导学生思考日常生活中有哪些与电荷相关的现象，并引出电荷的基
本概念。

2. 讲授（20分钟）：介绍电荷的基本性质，包括正负电荷的定义、单位、电荷守恒定律
和库仑定律的内容。

通过实际例子讲解电荷间的作用力计算方法。

3. 实验（15分钟）：设计一个简单的实验，让学生通过摩擦产生静电的过程，验证电荷
的正负特性。

4. 讨论（10分钟）：组织学生进行小组讨论，讨论电荷守恒定律和库仑定律在生活中的
应用。

5. 练习（10分钟）：布置几道与电荷相关的问题，让学生独立完成并相互交流。

6. 总结（5分钟）：对今天的学习内容进行总结，强调电荷对物体之间相互作用的重要性。

四、作业
1. 阅读课本相关内容，复习电荷的基本性质。

2. 完成课堂练习题，进一步巩固电荷守恒定律和库仑定律的应用。

五、课后反思
本次教学中，我在导入部分引出电荷的方式较为单一，可以尝试多种引导方式；实验设计
方面可以进一步创新，增加趣味性。

今后还需不断丰富教学方法，提升学生的学习兴趣和
主动探究能力。

《有趣的静电》中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的静电》。

详细内容包括：静电现象的认识，静电的产生原理，静电在日常生活中的应用以及如何避免静电的危害。

二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电的产生原理和在日常生活中的应用。

2. 能够通过观察、实验等方法，探索静电现象，培养动手操作能力和观察能力。

3. 提高学生的安全意识，学会避免静电带来的危害。

三、教学难点与重点教学难点：静电产生原理的理解，静电在日常生活中的应用。

教学重点：静电现象的认识，观察和动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：静电发生器、气球、毛皮、塑料尺、小纸片、多媒体课件等。

2. 学具：每组一个气球、毛皮、塑料尺、小纸片等。

五、教学过程1. 情境引入利用多媒体课件展示冬天脱衣服时产生的静电现象，引导学生关注并提问：“你们在生活中还遇到过类似的现象吗？今天我们就来学习这个有趣的科学现象——静电。

”2. 实践操作（1）将气球吹大，用毛皮摩擦使其带电。

（2）用带电的气球靠近小纸片，观察小纸片被吸引的现象。

（3）用带电的气球靠近塑料尺，观察塑料尺被吸引的现象。

3. 例题讲解以气球带电为例，讲解静电产生原理，引导学生了解正负电荷的概念。

4. 随堂练习让学生举例说明生活中遇到的静电现象，并尝试解释其产生原因。

5. 知识拓展介绍静电在日常生活中的应用，如静电复印、静电喷涂等。

六、板书设计1. 静电现象2. 静电产生原理摩擦起电正负电荷3. 静电应用4. 避免静电危害七、作业设计1. 作业题目（1）举例说明生活中的静电现象。

（2）简述静电产生原理。

（3）简述如何避免静电危害。

2. 答案（1）例如：晚上脱衣服时，衣服和内衣之间产生静电，会有火花；用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来等。

（2）静电产生原理：摩擦起电，正负电荷。

（3）避免静电危害：保持室内湿度，使用抗静电产品，避免穿着化纤衣物等。

《两种电荷》说课稿人教版九年级物理第十五章电流和电路中的第一节两种电荷，本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，学生对本章技能的掌握将直接影响到下面各章电学知识的学习。

第一节两种电荷是同学们第一次接触陌生而神秘的电学，如何使同学们对电荷一见钟情是我首先要考虑的问题，同时本节课是第二节电流和电路学习的基础，本节中“摩擦起电”和元电荷中的“原子结构”主要为下节课引入“电流”做准备，演示实验“电荷在导体中定向移动”是为下节“电流的形成”留下伏笔，所以本节课的教学效果直接影响到第二节电流和电路的顺利学习。

基于以上认识，按照大纲要求，我确立了以下教学目标：1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律。

2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

3、了解原子结构，认识元电荷，自由电子和电荷的移动。

4、让学生在认识自然中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法，让学生在实验过程，学习观察实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。

5、激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使学生乐学、乐思、乐做，能主动利用简易器材动手做静电小实验。

这节课的教学重点是认识摩擦起电现象，和了解自然界中只存在两种电荷及它们之间的作用规律。

这节课的难点呢，从我这几年的教学来看，应该是元电荷的认识与初步了解摩擦起电现象的原因。

为了实现以上的教学目标，突出重点，解决难点，我还用多媒体辅助教学为学生提供生动、形象、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性。

教法学法：（1）学生分析我教的是八年级学生，他们已具有一定的理解、分析、归纳、判断、动手操作的能力，本节课在继续抓好这些训练的同时，加强推理判断能力及微观物体的想象能力。

（2）教法、学法为更好贯彻新课程理念，充分发挥学生的主体作用，我采用了以下教法：多媒体演示法、模型法、实验法、探究教学法、讲授法。

采用的学法：类比法、阅读法、诱导法、提问法、讨论法、推理判断法、分析归纳法。

151两种电荷教案电荷是物质中一种基本的物理性质，表征物体所具有的静电性质。

通过对电荷的教学，可以帮助学生理解电荷的本质和相互作用，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

以下是两种电荷的教案，供参考。

教案一：正负电荷的形成和相互作用教学目标：1.了解正负电荷的形成过程；2.理解正负电荷之间的相互作用；3.掌握通过实验操作进行电荷分离和观察电荷间的相互作用的方法。

教学准备：1.实验仪器：塑料梳子、玻璃棒、金属导线等。

2.实验材料：细绳、小纸片等。

3.教具：电荷分离动画视频、电荷相互作用示意图等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用电荷分离动画视频导入课堂，激发学生的兴趣，并提出问题：“为什么梳子梳理头发后，能够吸引小纸片呢？”Step 2：探究正负电荷的形成过程（15分钟）1.指导学生进行实验：a.用干燥的毛巾擦拭玻璃棒，然后用细绳系在玻璃棒上；b.用毛巾擦洗塑料梳子，然后用细绳系在梳子上；c.观察细绳受到的力的方向。

2.回顾实验结果，引导学生分析玻璃棒和梳子所带电荷的性质，提出正负电荷的概念。

3.引导学生思考，正负电荷的产生与物质的什么性质有关？Step 3：了解正负电荷之间的相互作用（20分钟）1.介绍电荷相互作用的概念，并通过电荷相互作用示意图加深学生的理解。

2.分析正负电荷之间的相互作用规律，引导学生总结出正负电荷之间的相互吸引和相互排斥规律。

3.进行实验验证：a.将两个带电体分别靠近和远离，观察它们之间的相互作用；b.利用金属导线将两个带电体连接，观察导线两端的现象。

4.结合实验结果，总结出同性电荷之间的相互作用和异性电荷之间的相互作用规律。

Step 4：应用与拓展（10分钟）1.设计一个实验，通过观察导线两端的表现来判断两个带电体之间的电荷性质。

2.给学生提供一些案例，让他们思考并阐述正负电荷的相互作用对生活中的一些现象的影响。

Step 5：小结（5分钟）回顾本节课的主要内容，强调正负电荷的形成和相互作用规律，并检查学生的学习情况。

教学设计：电荷及其守恒定律一、课标要求1、了解摩擦起电、接触起电、感应起电；2、用原子结构分析物体起电原因；3、了解电荷守恒定律内容，并知道元电荷。

二、教材、学情分析本节课内容学生在初中阶段就已经有一定的基础，在复习初中所学知识的基础上，利用解析物质微观结构的原子核式结构让学生理解摩擦起电、接触起电、感应起电三种起电方式，通过分析三种起电方式的本质让学生得到电荷守恒定律的内容，明确电荷并不能凭空产生和消失，以及元电荷概念。

三、教学易错点1、物体带电的本质是电荷的移动；2、元电荷是电荷量，并不是某个实体电荷；3、电荷量不是连续的，物体带电量一定是元电荷的整数倍；4、电荷的正负表示其带电性质。

四、教学流程五、教学设计三维目标（一）知识与技能1、知道三种起电方式，理解元电荷；2、了解物体带电实质，掌握电荷守恒定律内容。

（二）过程与方法1、通过复习初中所学知识使学生进一步加深对自然界中两种电荷的理解；2、通过学习物质的微观结构（原子核式结构）让学生明确摩擦起电、接触起电、感应起电的本质不是创造电荷而是使物体重点和分开。

（三）情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质。

重点：1、理解几种起电方式及它们的本质；2、电荷守恒定律难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

教学过程六、教后反思本节是静电学的第一节，也是电磁学的第一节，对本节课的学习学生体现出了很高的积极性，能积极主动的思考问题。

但由于本节课具有一定的抽象性，学生在考虑问题的时候有“跑题”的现象，在课后辅导时应对学生加以引导，不提倡想的太深。

《电荷》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《电荷》教学目标1、认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；3、了解原子结构，认识元电荷。

教材分析本节学习：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、导体和绝缘体的知识。

本节内容是电学中理解许多电现象的根底，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。

教学方法参与式教学：一是做好实验，采用学生实验，教师演示的方法。

突出物理科学以实验为根底的特点。

二是设疑问、启发、诱导，以学生为主体。

三是注重渗透物理科学方法。

四是利用多媒体为辅助教学方法，通过观看视频理解知识点。

完本钱节内容需要有生活经验，同时还要注意观察生活中有关电学的知识。

本节的教学要求以学生已有的经验引入，通过小实验使学生将生活中的现象重现，学生主动参与，在实验的过程中，学会通过客观现象探究其背后隐含的客观事实，认识形成物理概念的科学探究方法，体验科学探究的重要性。

教学过程一、引入新课教师演示“木梳梳头，头发飘起〞，“用手捋塑料绳，绳的下端分开〞多媒体展示课题二、进入新课学生实验1：根据表格要求，进行实验，并完成表格。

讨论：生活中摩擦起电现象有哪些？学生答复，教师总结补充。

学生思考：2、电荷之间是吸引还是排斥呢？〔看视频，填表格〕发现：把现象填入“问题卡〞表格二中。

表二：电荷之间是吸引还是排斥呢？〔1〕第3次实验现象与前两次不同，这说明丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷不同。

〔“相同〞或“不同〞〕。

〔2〕由实验1或2可以得出：同种电荷互相排斥，由实验3得出：异种电荷互相吸引。

思考：自然界中有几种电荷呢？教师讲授，师生总结：〔1〕自然界中存在两种电荷。

〔2〕为了研究方便，美国科学家富兰克林规定：丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，用“+〞表示；毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷，用“-〞表示。

〔3〕同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

浙教版科学八上41 电荷与电流一优质教案一、教学内容本节课，我们将学习浙教版科学八年级上册第41课《电荷与电流》。

具体内容涉及教材第三章《电学基础知识》中第一、二节，详细探讨电荷概念、性质、分类以及电流形成和作用。

二、教学目标1. 理解电荷概念、性质和分类。

2. 解电流形成和作用。

3. 学会使用验电器、电流表等工具进行实验操作。

4. 培养学生实验观察、分析和解决问题能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷性质和电流形成。

2. 教学重点：电荷分类、电流方向及作用。

四、教具与学具准备1. 教具：验电器、电流表、导线、电池、小灯泡等。

2. 学具：每组一套验电器、导线、电池、小灯泡等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示验电器检测物体带电现象，引导学生思考电荷概念。

2. 例题讲解：（1）电荷概念、性质和分类。

（2）电流形成、方向和作用。

3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察验电器检测物体带电现象，并判断电荷种类。

4. 知识讲解：（1）详细讲解电荷性质、分类及相互转化。

（2）通过实验演示电流形成和方向。

5. 学生实验：使用电流表测量电流大小和方向。

六、板书设计1. 板书《电荷与电流》2. 主要内容：（1）电荷概念、性质、分类。

（2）电流形成、方向、作用。

（3）验电器、电流表使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）什是电荷？电荷有哪些性质和分类？（2）电流是如何形成？它方向和作用是什？（3）简述验电器和电流表使用方法。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电荷和电流概念有深入理解，实验操作能力得到提高，但在判断电荷种类方面还有待加强。

2. 拓展延伸：（1）引导学生解静电现象及其应用。

（2）深入学习电流大小、单位及计算方法。

（3）拓展电流微观解释，如电子定向移动等。

通过本节课学习，希望同学们能够掌握电荷与电流基本概念，为后续电学知识学习打下坚实基础。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

9.1 电荷一、教材分析本节内容是人教版高中《物理》必修第三册的第九章第一节。

作为“静电场”的第一节，是本章的预备性知识，也是高中阶段电学内容的开始，必须为后面的学习打好基础。

本节由电荷、起电方式、电荷守恒定律、元电荷四个部分内容组成。

关于静电现象方面的知识，初中已有介绍，而高中更侧重从物质微观结构的角度认识物体带电的本质，结合摩擦起电和感应起电的具体情景，理解电荷守恒定律是本节的重点。

二、学情分析摩擦起电、两种电荷的相互作用、电荷量的概念初中已接触，电荷守恒定律对学生而言不难接受，在此基础上，从微观分析产生摩擦起电、感应起电的原因，有了使物体带电的理解，电荷守恒定律便水到渠成，进一步巩固高中的守恒思想。

培养学生透过现象看本质的科学习惯。

三、教学目标1.知识与技能（1）知道自然界存在两种电荷，并且知道其相互作用规律。

（2）了解使物体带电的方法，能从物质微观世界的角度认识物体带电的本质。

（3）知道电荷量、元电荷等概念，了解电荷量不能连续变化。

（4）理解电荷守恒定律。

2.过程与方法（1）经历摩擦起电、感应起电的实验过程。

（2）由两个起电实验，分析电荷可能守恒的合理猜测。

3.情感、态度、价值观（1）通过观察实验现象, 体验自然现象的神奇。

（2）经历猜测验证电荷守恒定律的过程,培养守恒的思想。

四、教学重难点1.教学重点（1）做好摩擦起电和感应起电两个实验（2）让学生理解电荷守恒定律2.教学难点（1）做好感应起电两个实验（2）让学生理解电荷守恒定律五、教学过程教学环节一：活动一：教师：播放闪电视频，引入物理学习新篇章电学部分。

（意图：通过观看视频，体会静电现象就在我们身边，让学生产生学习需求）（板书标题：电荷及其守恒定律）活动二：教师：提问：初中学过哪些与电荷有关的知识？学生：回答：（1）有两种电荷，正电荷与负电荷；（2）摩擦可以起电；......（意图：回顾已学知识，增强学生熟悉感）（板书：一、电荷：两种电荷：正电荷、负电荷；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引）教学环节二：活动一：教师:让学生举例摩擦起电。

1.1 电荷及其守恒定律[教学目标]知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念。

2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。

3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。

4．知道电荷守恒定律。

5．知道什么是元电荷。

过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷。

2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质[教学重点]电荷守恒定律[教学难点]分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

[教学过程]引入：同学们之前一直学习力学，伟大的物理学家牛顿，在经典力学方面做出了突出的成就，就像牛顿曾经谦虚的说过：“我认为自己就像在海边玩耍的小男孩，偶尔捡到一些光滑的卵石或漂亮的贝壳，以此为乐，而眼前是尚未发现的真理的大海。

”的确，牛顿并没有发现自然界值得人类知道的所有东西。

除了力学，物理还包括哪些分支呢？电学、磁学、光学、热学…..牛顿以后人类对电学进行了研究，发现了更为丰富多彩的规律，本节课我们就来学习选修3-1第一章《静电场》属于电学，本节课我们就来学习第一节《电荷及其守恒定律》一、电荷1.概念：物体有吸引轻小物体的性质，就说它带了电。

带电的物体叫带电体。

2.种类：正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷3.相互作用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

二、起电方法1、摩擦起电2、接触带电3、感应起电[实验演示]1、摩擦起电提问：物质的微观结构是怎样的？摩擦起电的原因是什么？原子的构成原子原子核核外电子质子中子（正电）（不带电）（中性）（负电）（正电）离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子，摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上。

《电荷》说课稿《电荷》说课稿1一、说教材：我所说的这一节课是人教版物理教科书八年级上册第五章第一节内容。

本节内容是电学内容中最基础的内容。

这一节是电学的入门，比较难教。

针对以上事实，我确定的本节的教学目标、重点、难点如下：1、三维目标：__x。

知识与技能：1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

情感态度与价值观：自己做摩擦实验，使对电荷的产生感兴趣，能主动动手做静电小实验。

2、教学重点：两种电荷的规定及其相互作用规律电荷量及单位。

3、教学难点：电荷的认识及相互作用。

二、说教法：这一节内容我们有条件让学生自己动手体验，先让学生拿出一个塑料尺子或塑料笔帽等去靠近小纸屑(无任何现象)，然后再让他们在自己的头皮上摩一摩，再靠近纸屑(发现纸屑被吸引)。

通过比较学生很容易发现摩擦的效果。

老师再加以演示，加深影响。

对于学生自己不能操作的实验，利用实验室的器材进行演示，让学生观察得出结论。

其中适当穿插练习和提问、阅读等方法。

三、说学法：由于物理学是以实验作为基础的，所以本节课主要以实验为主，通过学生的自己动手和观察，会得到较好的教学效果，要求学生自己发现问题然后从中总结，教师引导会得到正确的结论。

过程中强调实验现象的识记，从现象中总结规律，以加深理解，便于记忆。

四、说课堂教学程序：__x。

五、板书设计：5、1电荷一、带电(带电荷)摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了电荷。

这种现象叫做摩擦起电现象二、两种电荷：实验表明:自然界中只有两种电荷，他们是这样规定的：把用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫正电荷。

把用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫负电荷。

三、电荷之间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

《电荷》说课稿2一．教材的地位与作用这节课既是上一节课学习的安培力的延续，又是后面要学习的带电粒子在磁场中运动的基础，它是这一章的核心内容之一，也是__的重点，同时也是与力学进行综合的完美切入点。

人教版九年级物理第十五章《电流和电路》第1节《两种电荷》教学设计一、教材内容分析本节内容是对两种不同电荷的描述，属于电学的基本知识与基本性质，为后续电学内容的深入研究奠定基础。

二、课标要求观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

三、学情分析：学生在小学已经学习过摩擦起电现象，但从微观结构上认识此现象有一定的难度，并且涉及电荷的移动，是比较抽象的内容，需要从实验探究中入手。

四、教学目标（一）知识与技能1．认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些相关现象。

2．知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位。

3．知道原子及其结构、摩擦起电的原因。

（二）过程与方法1．通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识“自然界中只有两种电荷”的过程中所运用的推理方法。

（三）情感态度和价值观1．认识导体和绝缘体，知道导体容易导电和绝缘体不容易导电的原因。

2．通过利用带电体的特性解释生活中的现象，感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。

五、教学重难点本节教学内容由“两种电荷”、“原子及其结构”和“匀导体和绝缘体”三部分内容组成，重点是通过摩擦起电现象认识自然界存在的两种电荷，知道电荷间的相互作用规律，难点是对电荷的认识。

由于电荷无法直接观察，比较抽象，学生只能在实验的基础上通过实验分析推理来理解电荷的概念。

由于对电荷的最直观的感性认识来源于摩擦起电现象，所以做好摩擦起电的演示实验是关键。

本节的另一个难点是通过实验进行推理，得出“只有两种电荷”的逻辑推理过程。

重点：认识两种电荷及其相互作用规律。

难点：对电荷的认识。

六、教学策略教学中教师要通过“摩擦过的气球会吸引头发”“摩擦过的气球会使细水流弯曲”等实验演示，充分吸引学生的好奇心，引发学生的关注，有效的激发学生的兴趣，拉近物理与学生生活的距离，通过现象观察的方式，引入两种电荷以及他们的相互作用规律。

对于电荷量等的理论知识，教师可以进行讲授，也可以让学生通过资料阅读的形式体会其概念。

【分】一、摩擦起电，电荷间的相互作用，电荷量及单位，验电器原理及作用实验探究一：摩擦起电1.用塑料尺子摩擦头发，发现塑料尺子____________。

2.梳过头发的塑料梳子能够_______________。

3.用毛皮摩擦橡胶棒，发现橡胶棒能够_____________。

4.用丝绸摩擦玻璃棒，发现玻璃棒能够______________。

【结论】：通过摩擦的方法可以使物体带电，这种现象叫做摩擦起电；同时说明带电物体有一个特点，能够_______轻小物体。

反馈练习一：下列现象不属于摩擦起电的是( )A、在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声B、用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起C、化纤衣服穿在身上特别容易吸附灰尘D、擦黑板时粉笔灰四处飘落实验探究二：电荷间的相互作用与丝绸摩擦过的玻璃棒排斥的带电体必然与毛皮摩擦过的橡胶棒相互________；与毛皮摩擦过的橡胶棒排斥的带电体必然与丝绸摩擦过的玻璃棒相互________。

【结论】：自然界中只有_____种电荷。

我们规定：丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做___________；毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做____________。

进一步探究：做法现象结论将两根丝绸摩擦过的玻璃棒靠近将两根丝绸摩擦过的玻璃棒靠近将一根丝绸摩擦过的玻璃棒和另一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近【结论】：同种电荷相互__________，异种电荷相互_____________。

学以致用：你能解释为什么塑料绳子会蓬松起来？因为通过摩擦使绳子带有_____（同/异）种电荷，而且_______（同/异）种电荷相互________（吸引/排斥）。

自学课本33页第三、四段，回答下面的问题：1.电荷的多少叫做电荷量，简称______，他的单位是_______，符号是___。

2.验电器的结构：_________、_________、_________3.作用：可以检验物体是否_________。

浙教版科学八上41 电荷与电流一教案一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级上册第41课“电荷与电流”。

教学内容主要包括：第一章“电荷”，详细阐述电荷的概念、性质、种类及电荷间的相互作用；第二章“电流”，介绍电流的形成、电流的计算以及电流在电路中的作用。

二、教学目标1. 理解电荷的概念、性质、种类及电荷间的相互作用。

2. 掌握电流的形成、计算方法以及在电路中的作用。

3. 能够运用所学知识分析生活中的电荷与电流现象，提高科学素养。

三、教学难点与重点难点：电流的形成及计算方法。

重点：电荷的概念、性质、种类及电荷间的相互作用；电流在电路中的作用。

四、教具与学具准备教具：电荷演示器、电流表、导线、电池、小灯泡等。

学具：纸张、气球、导线、电池、小灯泡等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用电荷演示器展示电荷间的相互作用，引导学生观察并思考。

2. 新课导入（1）介绍电荷的概念、性质、种类及电荷间的相互作用。

（2）讲解电流的形成、计算方法以及在电路中的作用。

3. 例题讲解（1）计算给定电路中的电流。

（2）分析电路中电荷的流动情况。

4. 随堂练习（1）判断电荷间的作用力。

（2）计算实际电路中的电流。

5. 课堂小结六、板书设计1. 板书电荷与电流2. 板书内容：（1）电荷：概念、性质、种类、相互作用。

（2）电流：形成、计算方法、作用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电荷的概念、性质、种类及电荷间的相互作用。

（2）根据给定电路图，计算电路中的电流。

2. 答案：（1）电荷是物体带有的电性质，具有正负两种性质，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

（2）根据欧姆定律，电流I = 电压U / 电阻R。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对电荷与电流概念的理解程度。

2. 学生在计算电流时的掌握情况。

3. 课堂实践活动中，学生对电荷间相互作用的观察和分析能力。

拓展延伸：引导学生关注生活中的电荷与电流现象，如静电、雷电等，激发学生的学习兴趣。