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2009届高考历史总复习二轮专题梳理教学案中国古代经济之农业发展与重农抑商政策农业是国民经济的基础，中华民族自古有重视农业的传统。
中学历史教材对农业发展史的介绍最为详细，如重农抑商政策、农具的改进、技术的进步、水利的兴修、荒地的开垦、农作物品种的增多、产量的提高、地区的扩大和经济中心的转移等。
农业史是中国古代史复习的重点。
知识梳理（一）历代中央政府出台的促进农业发展的措施1）春秋:齐国管仲改革内政,发展生产。
2）战国:秦国商鞅奖励耕战,生产粮帛多者,免除徭役;限制工商业者活动,禁止弃农经商。
3）西汉:刘邦实行休养生息政策:士兵复员,免除若干年徭役;战争期间逃亡的人回家,恢复原有的田宅;把因饥饿卖身为奴的人释放为平民;减轻田租,十五税一。
文景帝减轻田租，三十税一，甚至十多年不收田租，鼓励农耕。
4）东汉:九次下达释奴和禁止残害奴婢的命令,减轻赋税,把田租从十税一恢复到西汉时期的三十税一。
5）三国:曹操实行过屯田，重视保护农桑；魏建国后,统治者继续重视农业和兴修水利；蜀汉诸葛亮实施减轻赋税、奖励农耕的政策。
6）北朝北魏:孝文帝颁布均田令,保证农民得到一定的土地。
7）唐初:实行均田制和租庸调制，保证农民得到一定土地和生产时间。
8）北宋中期:王安石变法推行农田水利法,鼓励垦荒和兴修水利。
政府积极推广占城稻,促进南北作物交流。
9）金：金世宗推行一些恢复农业生产的措施，利用黄河故道屯田；减免受灾地区租税。
10）明初:明太祖采取鼓励垦荒，减免赋役；实行屯田，推广植棉等措施。
11）清初:鼓励垦荒;康熙实行更名田;雍正实行摊丁入亩和地丁银制度。
（二）中国古代农业生产力的进步1）原始社会：元谋人、北京人已学会制造和使用石器工具（旧石器朝代）。
山顶洞人处于旧石器时代晚期，使用打制石器，已掌握钻孔技术。
半坡文化和河姆渡文化已进入新石器时代，普遍使用磨制石器。
河姆渡遗址出土有石凿、石斧和大量的骨制耒、耜，还发现了木器遗迹。
人民版高中历史二1第一节古代中国的农业经济【课标要求】“明白古代中国农业的要紧耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的差不多特点。
”【教学目标】一、知识目标了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。
了解古代中国农业的要紧耕作方式和生产工具的演进。
了解中国古代赋税和徭役，进而明白古代中国的农民承担的繁重负担。
了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。
了解古代中国水利事业在农业经济进展中的重大作用。
通过对课本内容的学习明白得古代中国农业占据主导的经济地位的缘故，从而锤炼历史分析和历史概括的能力。
通过对要紧耕作方式和生产工具的演进的了解，明白得工具变革在生产进展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
二、过程与方法学生能够依照教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。
并使学生学会用比较法、阅读法、观看法和历史联方法等方法进行历史问题的分析和解决。
三、情感态度与价值观通过对本课的学习，使学生明白古代中国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践中建筑了大量的世界闻名的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。
【教学用具】多媒体【教学重点、难点】一、重点：明白得和认识中国古代的土地制度和赋税制度。
二、难点：分析了解古代中国农业经济的差不多特点。
明白得中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；明白得土地集中与农业经济进展和民众暴动的关系；明白得生产工具的革新与经济进展的辩证关系。
【教学过程】〖复习并导入〗中国是世界文明古国之一，曾以其辉煌辉煌的文明令世人瞩目和向往。
古代的中国有着发达的农业，先进的手工业和繁盛的商业，从而为文明的萌生和进展提供了雄厚的经济基础。
要了解中国古代文明辉煌辉煌的缘故就必须了解古代中国经济的差不多结构与特点。
鉴于本节内容较松散，能够先让学生快速阅读各目标题，归纳出本节要紧内容。
专题1 中国古代史第2讲古代中国的经济教学案一．知识网络二．核心梳理1．耕作方式（1）原始农业阶段：刀耕火种、石器锄耕。
（2）商周时期：出现青铜农具，但没有广泛用于农业生产。
（3）春秋战国时期：铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
2．农耕工具：汉代：耦犁。
唐：曲辕犁。
3．小农经济：以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作；农业和家庭手工业相结合；自给自足的自然经济；具有分散性、封闭性、落后性、脆弱性的特点。
4．古代水利灌溉（1）灌溉工具：主要有翻车、筒车、风力水车等。
（2）灌溉工程：春秋战国的芍陂、都江堰、郑国渠和西汉的漕渠、白渠等水利工程；从汉代起，政府组织大规模的治黄工程；西域地区的坎儿井是具有地方特色的水利工程。
三．思维点拨——古代农业经济的特点1．农业结构：以种植业为主，家畜饲养业为辅。
2．以精耕细作为特点的农业生产技术日臻成熟。
3．经营方式：以家庭为单位，男耕女织。
4．耕作方式：铁犁牛耕为主要耕作方式。
四．难点突破——对小农经济特点及影响的理解1．演变：产生于春秋战国时期，鸦片战争后开始瓦解。
2．特点：以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，男耕女织；产的主要目的是满足自家基本生活的需要和交纳赋税；实际上是一种自给自足的自然经济。
3．弱点：（1）分散性：属于一家一户的个体小生产。
（2）封闭性：男耕女织，自给自足，相互之间缺少交往和合作。
（3）脆弱性：易受天灾、苛政和土地兼并的影响，特别是王朝政策的影响。
4．地位：是封建社会农业生产的基本模式，是封建王朝财政收入的主要来源；明清以后，随着商品经济的发展，日益成为阻碍生产力发展的主要因素。
二．核心梳理1．经营形态：官营手工业、民营手工业和家庭手工业。
2．主要行业：冶金业（铜、铁、钢）、制瓷业（青、白、彩）和丝织业（苏州、杭州）。
3．发展历程：原始社会晚期成为独立的生产部门；夏商周时期由官府垄断；春秋战国时期出现三种主要形态；明中后期出现雇佣劳动关系。
(5)古代中国的农业经济教学目标【知识与能力】了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。
进而了解古代中国就有了高度兴旺的农业文明。
了解古代中国农业的主要耕作方式，并通过深入了解农业耕作工具的改革和演进来明白工具的变革在农业经济开展中的关键作用。
了解中国古代赋税制度的演进和开展。
进而知道古代中国的农民因此而承受了沉重的负担。
(4)深入了解古代中国的土地问题，并明白依附于土地的两个不同的阶级；了解中国古代的土地集中现象和几种典型的土地制度。
通过了解中国古代水利事业的开展，并结合课本中的历史图片认识几种有名的古代水利工程。
通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据主导的经济地位的原因。
从而锻炼历史分析和历史概括的能力。
(6)通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产开展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
深入理解古代中国赋税和徭役的内在关系，以及徭役过重在历史更替中的作用，从而培养学生的历史探究能力。
理解古代中国水利事业在农业经济开展中的重大作用，并通过深入了解古代有名的水利工程来培养学生的历史联想能力和人文素养。
【过程与方法】通过本课内容的学习，学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。
并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。
教师在教学中应该根据不同的教学内容灵活地运用不同的教学方法，并发挥教师的主导作用，注重启发式教学；设计问题要有针对性和启发性，引导学生积极主动地进行问题探究，防止“灌输〞。
对于学生的学习过程要始终进行及时和恰当的评价。
【情感、态度与价值观】通过本课的学习，使学生知道古代中国有高度兴旺的农业文明；我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。
通过对中国古代水利工程的了解，培养学生的历史生态意识和环境保护意识，从而提高学生的人文素养。
高考历史二轮专题复习教案中国历代的经济★知识要点本专题知识要点包括中国古代的农耕经济，近代中国民族工业的产生和曲折发展，新中国社会主义经济建设的成就及近现代中国社会生活的变迁。
★课标导航1知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点；概述古代中国手工业和商业发展的基本概况，认识古代手工业和商业发展的特点；了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
2简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景；了解民国时期民族工业曲折发展的史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素，探讨资本主义在中国近代发展历程中的地位和作用。
3、概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训；讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系；了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义；概述我国对外开放的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
4了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素；了解中国近代以来交通、通讯的进步，认识其对人们社会生活的影响；以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
★课标落实一本专题需要建立的知识结构刀耕火种：原始社会生产工具的革新耒耜锄耕：奴隶社会铁犁牛耕：出现于战国，汉代开始推广，成为主要耕作方式唐代曲辕犁标志中国传统步犁基本定型灌溉工具：三国时的翻车，唐宋时的筒车治理黄河：从汉代起，政府经常组织大规模的治河工程农水利设施的完善春秋战国时的芍陂、都江堰、郑国渠水利工程西汉的漕渠、白渠西域地区的坎儿井商周时期：大规模简单协作（千耦其耘）耕作方式的进步春秋以后：“男耕女织”（个体农耕）原始社会：土地公有制奴隶社会：井田制（贵族土地所有制）业所有制的变化君主私有封建社会：土地私有制地主私有自耕农私有土地制度的变化形成：东汉时期田庄经营经营方式的变革出现：战国时期租佃经营发展：宋代始，仅次于自耕农普及：明清时期成就：金属冶炼业、纺织业、陶瓷业Array经营方式官营手工业：自西周至明代前期占据主导地位商业的发展商业城市的繁荣商业政策：“重农抑商”和“海禁”农耕经济发展高度发展晚期走向资本主义萌芽出现中国农耕文明，国力衰落潜伏危机西方工业文明，资本主义大国兴盛经济结构上：以种植业为主，家畜饲养业为辅农业生产模式上：精耕细作组织经营上：与家庭手工业相结合，男耕女织生产部门：多经济特点劳动分工：细手工业生产技术：精经营形态：全生产水平：高商业：夹缝中求生存，重压下显生机，命途多舛，一波三折原因：列强侵略，攫取经济特权Array封建自然经济逐渐走向瓦解表现近代工业产生中国沦为列强的商品市场和原料产地，背景：清政府内外交困宗旨：“自强”“求富”洋务运动主要活动：创办军用企业和民用企业结果：没能达到自强求富的目的的起步对中国早期的现代化起了推动作用背景：外资企业和洋务派创办的工业的刺激与影响民族工业时间：19世纪70年代前后的出现企业：上海发昌机器场、广东继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器磨房初步发展：时间：19世纪末20世纪初原因：清政府放松对民间设厂的限制；社会上掀起实业救国的热潮；中国人民掀起的推动民族工业的黄金时期：时间：一战期间曲折发展原因：列强忙于战争，放松了侵略；民国的建立；群众性的反帝爱国斗争的推动日益萎缩：时间：一战结束后至新中国成立前原因：封建势力的压迫；外国资本的掠夺；官僚资本的压制背景：1952年底，国民经济形势基本好转 工业化的开端 路线：“一化三改造” 特点：优先发展重工业 成就：初步建立起独立的工业体系 目的：适应国家工业化的要求 三大改造 进程：1953~1956年底，三大改造基本完成意义：计划经济确立，为社会主义工业化开辟了道路 主要矛盾：建立先进工业国的要求同落后农业国的现实之 八大决策 间的矛盾 主要任务：从落后农业国变为先进工业国 曲折 1958年社会主义建设总路线的提出 “大跃进”和人民公社化 三年经济严重困难 调整 方针：调整、巩固、充实、提高结果：国民经济形势好转，人民生活改善 十年“文革”：左倾错误严重干扰，破坏国民经济建设 转折：十一届三中全会召开，工作中心转移到经济建设上来 家庭联产承包责任制：土地公有，包产到户，自主经营自负盈亏 改革：社会主义市场经济体制：十四大提出，十五大发展 国有企业改革：增强企业活力，建立现代企业制度 改革开放 格局：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区——开放 开放 上海浦东——20世纪90年代新一轮对外开放 特点：全方位、多层次、宽领域 深化：2001年正式加入世贸组织一定程度割除陋习 有利于中国近代化 近代： 铁路运输 改变生活方式 航运事业 转变思想观念 通讯事业 便利对外联系 城镇化进程加快 互联网发展 现代： 服装时尚、居住条件改善 流行语言变化二 本专题需要构建的整体框架小农经济占据主导古代手工业、商业作补充农耕经济农耕经济高度繁荣 发展近代前夜 资本主义萌芽出现中国国力衰落 迟滞自然经济逐步解体民族资本主义工业 近代民族工业产生、发展、萎缩 社会习俗 建立起独立完整的工业体系 思想观念社会主义工业 现代 社会主义建设在曲折中发展 衣食住行改革开放三 本单元需要理解的基本概念1、自耕农经济出现时间：春秋时期出现原因：生产工具的进步、耕作技术的进步、私有土地的出现呈现特点：拥有部分土地，经营单位是家庭，经营方式是与家庭手工业相结合，生活比较稳定，生产积极性较高。
第二章古代中国的经济◆考纲要求：1．理解和掌握本专题的一些重要概念：如精耕细作、自然经济、土地制度、租佃制、官营手工业、私营手工业等。
2．知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
3．列举古代中国手工业发展的史实，认识古代中国手工业发展的特征。
4．概述古代中国商业发展的状况，了解古代中国商业发展的特点。
5．了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
6．掌握中国古代赋税制度发展变化的基本史实，总结规律和经验。
◆课标要求：1．知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
2．列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
3．概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
4．了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
◆专题学习进度：3课时◆考点解析：一、精耕细作农业生产模式的形成（一）农业的起源：1．原始农业的产生：原始农业是从采集经济向种植经济发展而来的；2．南稻北粟：中国农耕经济最早在黄河流域和长江流域形成规模，在发展初期就已显露出地域的差别，即北方以旱地的粟麦生产为主，南方以水田稻作生产为代表，并在各自的扩展、传播中相互交融。
3．农业和家畜饲养业的结合：以种植业为主、家畜饲养业为辅是中国古代农业经济的特点之一。
（二）生产工具、农耕技术、灌溉工具、水利技术的进步：1．生产工具的进步：原始农业的耕作方式是刀耕火种，主要劳动工具是石斧、石铲、木耒、骨耜、石镰等；进入文明时代，主要农业生产工具仍然是耒、耜，但是也出现了青铜农具；春秋战国时期，人们掌握了冶炼铁的技术，使铁农具逐渐代替了过去的石制、骨制等笨重易损的农具。
这一变化大大提高了当时的农业生产效率。
2．农耕技术的发展：借用牛力耕田和不断改良生产工具、生产技术，使精耕细作的农业生产模式日益完善，也是古代中国农业经济的特点之一。
1.1 古代中国的农业经济教案（人民版必修2）一、设计思路本节教学内容以历史新课标的精神为指导，在全面准确把握教学内容的核心思想基础上，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。
教材分析：本课结构明确，主要讲述农业的起源，农业主要耕作方式和生产工具的演进，古代中国的赋税和徭役制度，并重点介绍了古代的土地制度以及水利事业的发展。
此外，教材还通过“知识链接”“学习思考”“资料卡片”等栏目回放，帮助学生理解农业在古代社会经济中的地位和土地问题。
教学中，应注意运用这些资料，引导学生运用历史唯物主义观点去分析问题、解决问题。
学情分析：作为国民经济的基础——农业，和学生的现实生活联系比较密切。
通过联系生活，学生在学习时可以有更直观的了解，也会有更深刻的认识，因此在学习本节内容时就比较容易理解和接受。
但是对于一些理论性较强的知识，还是要通过直观形象生动的讲解，通过一些相关的图片和资料让学生理解并记忆。
二、教学目标【知识与能力】(1)、知道古代中国农业的主要耕作方式，了解耕作技术的进步，认识生产力的演进在古代农业经济发展中的关键作用。
(2)、深入了解古代中国的土地问题，并明白依附于土地的两个不同的阶级；分析土地兼并现象存在的根源及其严重危害。
(3)、理解中国古代农业经济的基本特点：以小农户个体经营为主的农业经营方式。
【过程与方法】(1)、在学习中，学生根据教材内容、历史史料和历史图片，在教师指导下进行大胆想象和创新，并学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解答。
(2)、在教学中教师通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史，并发挥教师的主导作用，注重启发式教学；设计问题要有针对性和启发性，引导学生积极主动地进行问题探究，避免“灌输”。
对于学生的学习过程要始终进行及时和恰当的评价。
专题二：中国古代的经济及三农问题【课标考纲考点】（1）铁犁牛耕曲辕犁和筒车都江堰等水利工程兴建井田制均田制封建土地所有制的三种形式耕作方式和土地制度的演变、小农经济的成长以及精耕细作技术的发展古代中国农业经济的基本特点。
（2）金属冶炼技术及成就丝织与棉纺技术的进步烧陶与制瓷瓷都景德镇手工业的经营形态古代中国手工业发展的特征（3）商业的出现从坊市到城镇的发展货币的演变丝绸之路古代中国商业发展的特点（4）重农抑商政策“海禁”与“闭关锁国”资本主义萌芽的出现及缓慢发展（5）《天朝田亩制度》孙中山的三民主义的民生主义四次农村生产关系的调整（土地改革农业的社会主义改造人民公社化家庭联产承包责任制）【专题知识梳理】1.中国古代农业、手工业和商业的具体成就2.建国后农村生产关系的四次调整【重点知识点拨】1.古代中国经济的基本结构及表现2.如何理解重农抑商政策？重农抑商政策是中国历代王朝采用的最基本的经济政策，其主张是重视农业，以农为本，限制工商业的发展。
它作为一项完整的政策，最初萌芽于战国时期。
从商鞅变法规定的奖励耕战、禁止弃农经商的原则，这一政策长期得到继承。
中国古代王朝采取这种政策，归根到底是由其经济基础决定的。
中国传统社会的经济基础是自给自足的自然经济，这种经济的主要部门是农业。
农业是古代决定性的生产部门，提供给人们最基本的生活资料，农业生产的状况直接关系到国家的兴衰存亡。
为此，历代统治者都把农业当作根本性的大事来抓，采取一系列督促、鼓励、组织农业生产的措施，在国家经济政策上向有利于农业发展的方向倾斜。
通过发展农业，专制主义王朝可以征收稳定的土地税来保证财政收入，还有利于社会稳定，将农民紧紧束缚在土地上。
统治者认为，工商业的发展会加剧劳动力从土地上流失，造成种种社会问题。
因此，重农抑商、以农立国就成为中国历代王朝的传统治国主张。
重农抑商政策在一定的历史时期对于促进社会经济的发展，起了积极的作用。
如战国时期，秦国实施商鞅变法中重农抑商的规定，促进了经济的跃进，壮大了秦国的实力，为统一中国奠定了基础。
人民版高中历史2专项一一古代中国的农业经济教案第一课古代中国的农业经济教学设计【教学目标】【知识与能力】1、明白古代中国农业的要紧耕作方式，了解耕作技术的进步，认识生产力的演进在古代农业经济进展中的关键作用。
2、了解古代中国的土地制度，并明白依附于土地的两个不同的阶级；分析土地兼并现象存在的根源及其严峻危害。
3、明白得中国古代农业经济的差不多特点：以小农户个体经营为主的农业经营方式。
【过程与方法】1、在学习中，学生依照教材内容、历史史料和历史图片，在教师指导下进行大胆想象和创新，并学会用比较法、阅读法、观看法和历史联方法等方法进行历史问题的分析和解答。
2、在教学中教师通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史，并发挥教师的主导作用，注重启发式教学；设计问题要有针对性和启发性，引导学生积极主动地进行问题探究。
关于学生的学习过程要进行及时和恰当的评判。
【情感、态度与价值观】1、通过本课的学习，使学生明白古代中国有高度发达的农业文明，农业经济是中华文明的基础，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。
2、从中国农业进展的历程中，使学生认识到生产力的进展是推动社会进展的全然缘故，树立正确的进展观。
3、通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷聪慧为中国古代文明制造了庞大财宝，是历史的制造者，然而在阶级社会里，宽敞人民的生活却相当困难。
【教学重难点】重点: 古代中国农业的要紧耕作方式和土地制度，阻碍农业进展的因素难点：古代中国农业经济的特点【教学预备】1、学生的预备：预习本课内容，完成学案。
2、教师的预备：(1)、编写并分发学案，指导学生预习本课内容。
(2)、制作多媒体课件，认真预备教学设计。
(3)、收集学生课前预习遇到的问题，通过设置问题解决。
【教学过程】展现片1师：上课生：起立，老师好！师：同学们好！请坐！【新课导入】师：今天我们将进入必修二经济史的学习，第一我们先学习古代中国的经济。
、.~①我们‖打〈败〉了敌人。
②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。
专题二：中国古代的经济及三农问题【课标考纲考点】（1）铁犁牛耕曲辕犁和筒车都江堰等水利工程兴建井田制均田制封建土地所有制的三种形式耕作方式和土地制度的演变、小农经济的成长以及精耕细作技术的发展古代中国农业经济的基本特点。
（2）金属冶炼技术及成就丝织与棉纺技术的进步烧陶与制瓷瓷都景德镇手工业的经营形态古代中国手工业发展的特征（3）商业的出现从坊市到城镇的发展货币的演变丝绸之路古代中国商业发展的特点（4）重农抑商政策“海禁”与“闭关锁国”资本主义萌芽的出现及缓慢发展（5）《天朝田亩制度》孙中山的三民主义的民生主义四次农村生产关系的调整（土地改革农业的社会主义改造人民公社化家庭联产承包责任制）【专题知识梳理】【重点知识点拨】1.古代中国经济的基本结构及表现2.如何理解重农抑商政策？重农抑商政策是中国历代王朝采用的最基本的经济政策，其主张是重视农业，以农为本，限制工商业的发展。
它作为一项完整的政策，最初萌芽于战国时期。
从商鞅变法规定的奖励耕战、禁止弃农经商的原则，这一政策长期得到继承。
中国古代王朝采取这种政策，归根到底是由其经济基础决定的。
中国传统社会的经济基础是自给自足的自然经济，这种经济的主要部门是农业。
农业是古代决定性的生产部门，提供给人们最基本的生活资料，农业生产的状况直接关系到国家的兴衰存亡。
为此，历代统治者都把农业当作根本性的大事来抓，采取一系列督促、鼓励、组织农业生产的措施，在国家经济政策上向有利于农业发展的方向倾斜。
通过发展农业，专制主义王朝可以征收稳定的土地税来保证财政收入，还有利于社会稳定，将农民紧紧束缚在土地上。
统治者认为，工商业的发展会加剧劳动力从土地上流失，造成种种社会问题。
因此，重农抑商、以农立国就成为中国历代王朝的传统治国主张。
重农抑商政策在一定的历史时期对于促进社会经济的发展，起了积极的作用。
如战国时期，秦国实施商鞅变法中重农抑商的规定，促进了经济的跃进，壮大了秦国的实力，为统一中国奠定了基础。
但是，随着历史的发展，重农抑商政策的弊端日益暴露。
自然经济阻碍社会分工，难以形成完全意义上的商品生产。
随着农业和手工业的发展，产品的流通和交易又是必然的，抑商政策阻碍了产品的流通和工商业的正常发展，打乱了社会经济结构的内部平衡，妨碍了经济的进一步发展。
特别是到了明清时期，这一政策的消极作用就更明显。
明朝中后期，生产力水平提高，商品经济空前活跃，资本主义萌芽已经出现，在这种形势下，统治者依然把商业和农业对立起来，采取各种措施，极力压制和束缚资本主义发展。
抑商的结果迫使商业资本流向土地，在一定程度上加剧了土地兼并，严重影响了商业资本积累，不利于资本主义萌芽的成长和发展。
重农抑商政策在一定意义上可以看作中国社会落后的原因之一。
3．如何理解“闭关锁国”政策？明清时期，对外政策由对外开放转为闭关自守。
清政府实行闭关政策是落后的封建经济和政治发展的必然结果，所谓闭关自守政策，是指严格限制和禁止对外交往和贸易的政策。
这种政策的原因是多方面的：（1）封建的自给自足的自然经济较稳定，对外来商品有较强的抵制作用，这是闭关锁国政策的经济根源。
（2）小农经济落后性和闭塞性及封建主义劣根性，是闭关锁国政策的社会根源。
（3）清朝统治的需要。
清朝统治者害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统治为防止中外反清势力的联系和西方殖民主义的渗透，清朝统治者实行闭关锁国政策。
评价：闭关锁国政策虽然在一定时期内对西方殖民者的入侵有一定的自卫作用，但它毕竟是一种消极落后的政策。
因为闭关政策并不能削弱西方资本主义国家的力量，反而阻碍了自己的发展，使中国丧失了对外贸易的主动权，统治者愚昧无知，妄自尊大，隔断了中外科技文化的交流，阻碍了生产力的发展和社会的进步，拉大了中国与西方的差距，造成近代中国被动挨打的局面。
4.关于《天朝田亩制度》《天朝田亩制度》是太平天国的革命纲领，1853年太平天国定都天京后颁布。
它规定了改革土地制度和其他改革措施。
这个制度规定：是根据“凡天下田，天下人同耕”的原则，将天下田依产量多少分为九等，按人口平均分配，不论男女，按年龄都可以分到一份田地。
目的是想要建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
《天朝田亩制度》所提出的平分土地方案，是农民阶级对地主土地所有制的否定。
《天朝田亩制度》既具有革命性，又具有封建落后性，这个矛盾是由农民小生产者的经济地位决定的。
这个纲领突出地反映了广大农民迫切要求废除封建土地所有制的强烈愿望，具有鲜明的反封建性质。
但纲领所反映的绝对平均分配土地的愿望，在当时的历史条件下是不可能实现的。
5.孙中山的民生主义孙中山阐述的新“民生”主张，是其改造中国社会的理想蓝图。
第一，新“民生主义”的主要原则是平均地权和节制资本。
即除了在1905年11月26日的《民报发刊词》中首次公开提出的“核定地价，增价归公”外，办法是：核定地价，由国家照价收税，地价涨后，增益的绝大部分归国家所有。
还要限制资本主义的发展，使私有资产不能操纵国计民生。
这既是孙中山在中国被帝国主义列强瓜分、已经沦陷于殖民地和半殖民地深渊的境况下，对垄断资本侵略行为产生的强烈反感，又是他在长期游历欧美，亲眼见到资本主义政治制度的腐败现象和社会两极分化悬殊的罪恶，而极力主张要避免资本主义种种弊端、不走西方资本主义老路的选择。
因而尽管他要建立资产阶级共和国，但他坚持把“节制资本”放到重要位置。
”第二，提出了“耕者有其田”的主张。
他分析道：现在农民耕的田，大都是地主的，因此，要仿效苏俄解决农民土地问题的经验，把“耕者有其田”作为解决农民土地问题的目标。
只有解决了这个难题，才算实现三民主义。
但当时中国没有条件实行“平均地权”,“平均地权”也没有解决农民对土地的要求（或）。
第三，制定“联俄、联共、扶助农工”的纲领。
他针对国民党内部出现的国共不相容的思想倾向，解释说：共产主义的最高理想是解决社会问题的，民生主义也是解决社会问题的，这两个主义是一致的。
因此民生主义就是共产主义，就是社会主义。
“所以国民党员既是赞成了三民主义，便不应该反对共产主义。
”因此要与俄国和中国的共产党人成为好朋友，建设一个为劳苦大众谋福利的国家。
【释难知识解析】1.古代经济重心的南移在我国历史上，黄河中下游地区是开发最早的地区，这里人口集中，经济文化发达，是我国古代的经济中心。
但自东汉以后，由于黄河流域战乱频繁，在我国形成了人口由北向南流动的历史趋势。
我国古代大规模的人口流动主要有三次：第一次是三国两晋南北朝时期。
当时北方战乱频繁，社会生产屡遭破坏，而江南地区则相对稳定。
从西晋末年起，直到南北朝，北方大批农民为逃避战祸，纷纷南迁，为南方的农业生产增加了许多劳动力，并带来了先进的生产工具和生产技术。
他们同南方汉族人民以及从山区迁出定居的少数民族一起，兴修水利，开垦出大片良田。
水稻栽培技术有所提高，小麦开始推广，牛耕得到普及。
长江中下游地区的经济迅速发展，福建、广东和广西也得到一定程度的开发。
南方的农业生产开始赶上北方。
第二次是五代十国时期。
这一时期北方再次经历了长期战乱，社会生产遭到严重破坏，直到周世宗时才得到恢复和发展。
南方相对稳定，各国统治者为了保存实力，都比较重视农业生产。
同时许多中原人民迁到江南，增加了当地的劳动力。
所以，社会经济获得较大发展。
第三次是南宋时期。
南宋人民的斗争，打击了南宋王朝，阻止了金军前进；北方人民的南迁，使南方经济又一次得到大规模的开发。
南宋时南方水田增加，水稻种植面积扩大，产量提高，上等田每亩可收五六石，太湖流域的稻米产量在全国占重要地位，流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。
这表明南方农业生产已经超过了北方，根本上改变了过去以黄河流域为重心的格局。
南宋经济的发展还表现在棉花种植的推广、棉纺织工艺水平的提高、造船技术的进步和海外贸易的发达，这些也都是北方所不能企及的。
我国古代经济重心向东南的转移具有三个明显的特征：一是北方人民大批南迁，带去了先进的生产技术和生产经验，二是南移趋势往往在国家分裂或战乱时最突出：三是经济中心向东南的转移又导致了政治重心和文化重心相应的转移。
启示：政治稳定是经济发展的基础，经济重心的南移和南方经济的发展是在北方战乱而南方相对稳定的条件下完成的。
生产力的进步是经济发展的最重要的因素。
经济的发展必须得到统治者的重视。
2.我国古代城市发展的主要特征①传统的政治性城市逐渐向商业化城市发展，表明商品经济日趋活跃。
②农村人口不断涌向城市，城市人口增多，城市规模扩大。
③明朝中后期，在商品经济繁荣的江南某些城市，出现了资本主义生产关系的萌芽。
④随着城市商品经济的发展，市民的价值观念和生活方式逐渐发生变化。
3.明清时中国资本主义萌芽发展的有利和不利条件有利条件：①发达的农业。
明朝中后期，农作物产量提高，经济作物普遍种植，为手工业的发展提供了充足的原料。
②发达的手工业生产。
明中期纺织、制瓷、矿冶等行业规模大，水平高，培养了一批熟练工人。
③发达的商业。
30多座大中城市的兴建，农产品、手工业产品广泛投入市场，对外贸易的繁荣都促进了商品经济空前活跃。
④充足的货币条件。
大量货币流通，到明朝中后期，白银成为普遍流通的货币。
⑤科技优势。
四大发明的传播，科技巨著的问世。
不利条件：①小农业和家庭手工业相结合的自然经济在农村根深蒂固，成为商品生产难以突破的障碍。
自然经济的顽固性、封闭性。
造成国内市场狭窄。
②土地买卖制度和高额地租吸引着已经聚集起来的商业资本、高利贷资本投向土地，加强了封建经济。
缺乏资本积累，手工业难以扩大再生产，③封建制度的束缚。
“重农抑商”政策压抑了资本主义萌芽的成长。
重重关卡，征收重税，抑制工商业的发展。
④对外转向闭关自守，未能形成海外商品市场。
⑤传统观念习俗的影响，生产手段落后、分散保守，自然科学和技术没有转化为生产力。
4.中国古代商品经济的评价在封建社会的不同时期，商品经济对封建制度和封建统治起着不同的作用，具体可分为三个阶段：①封建社会初期，商品经济发展促进封建地主阶级的形成和封建统治的加强。
战国时期，新兴地主阶级中很大一部分人就来自于拥有雄厚资产的商人。
一些商业繁荣的城市，成为封建政权的中心，如临淄、邯郸、大梁、郢等。
②封建社会中期，商品经济发展，有利于封建政权的巩固，增加政府的财政收入。
如隋、唐、北宋的都城洛阳、长安、开封都是当时的商业中心。
商业税收在国家财政收入中的比重逐步增大。
③封建社会后期，商品经济的发展对封建制度起了瓦解作用。
明朝中后期，随着商品经济的发展，出现了资本主义生产关系的萌芽——工场手工业。
资本主义萌芽的产生和缓慢发展，经济上瓦解着封建制度，政治上动摇着封建统治秩序，思想上冲击着封建统治的思想基础。
