2017八年级历史下册 1.2 新中国政权的巩固学案 川教版.doc

第2课新中国政权的巩固教案（川教版八年级下）教学目标：知识与技能1、了解美国侵略朝鲜、中国人民志愿军入朝作战等史实和黄继光、邱少云等英雄事迹。

2、了解土地改革前中国的封建土地制度，分析土地改革的必要性和重要性3、理解废除封建土地制度的意义过程与方法阅读资料概括表达通过指导学生分析抗美援朝的原因、作用，帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来观察、分析历史问题的方法。

联系综合讨论土改的原因、作用情感态度和价值观爱国主义情感了解“最可爱的人”的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义精神人生价值观学习志愿军战士的精神，树立正确的人生观、价值观教学重点：抗美援朝战争的经过、《中华人民共和国土地改革法》的公布教学难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因、土地改革的历史意义课前准备：查资料、查练习题教学方法：纵向联系法、讲练结合教具设计：电脑、图片、小黑板教学过程一、课题导入复习上节课内容，从而使学生们知道新中国成立后，就要去进行政权的巩固，以此来导入新课。

同学们自主学习，阅读P8—12，教师在堂辅助二、导标：（1）出示教学目标（2）出自自学提示题[抗美援朝战争]1、中国人民为巩固人民民主政权进了怎样艰苦的斗争？2、我国组织中国人民志愿军赴朝参战的根本目的是什么？（保家卫国）3、中国人民志愿军参战的时间和司令员名字分别是？（1950年10月——1953年7月彭德怀）4、抗美援朝胜利的标志是什么？抗美援朝胜利有何意义？（标志：朝美双方签订〈朝鲜停战协定〉）（意义：粉碎了以美国为首的帝国主义的侵略野心，破除了美国不可战胜的神话，保卫了中朝两国的独立和安全，空前提高了我国的国际威望）5、简述黄继光、邱少云等英雄人物的事迹？[土地改革运动]1、土地改革运动开始的时间和结束时间是什么？（1950年6月——1952年冬）2、土地改革时颁布了一部什么？有哪些主要规定？（《中华人民共和国土地改革法》（规定：废除地主阶级土地所有制，实行农民的土地所有制，没收地主的土地、农具等，将没收的土地和其他生产资料，公平合醒地分配给无地少地的贫苦农民）3、土地改革完成有何历史意义？（土地改革消灭了封建剥削制度，使新解放区的三亿多农民获得了土地，极大地解放了农村生产力，促进了农村经济的发展）[镇压反革命运动]1、镇压反革命运动开始的时间是什么？（1950年10月）2、为了镇压反革命政府颁布了什么条例？《中华人民共和国惩治反革命条例》三、测标（分层练习）1、中国人民志愿军赴朝参战的根本目的是（ B ）A、抗美援朝B、保家卫国C、解放台湾D、维护世界和平2、下列运动中，极大地解放了农村生产力的是（D）A、抗美援朝B、反腐败斗争C、和平解放西藏D、土地改革3、以下英雄人物在抗美援朝战争中涌现的有（ A ）①黄继光②邱少云③谢晋元④刘胡兰A、①②B、②④C、①③④D、①②③（A层：1、2、3题B层：1、3题C层：3题）四、课堂小结：1、1950年10月——1953年7月，抗美援朝2、1950年6月——1952年冬，土地改革运动3、1950年10月，镇压反革命运动五、补标（作业）1、抗美援朝胜利结束的事件是（D ）A、中国军队的五战五捷B、作战双方的板门店谈判C、上甘岭战役胜利结束D、美国被迫在停战协定上签字2、我国政府历来重视农业问题，建国初针对农民土地问题采取的措施是（ A ）A、土地改革B、土地革命C、农业合作D、农村人民公社化运动3、新中国成立后，为巩固人民政权进行的斗争有（ B ）①抗美援朝②开国大典③土地改革④三大改造⑤镇反运动A、①②③B、①③⑤C、②③④D、①③④4、课本P12-13，第2题，阅读材料分析题六、教学反思本课应该多联系图片内容，多查阅历史资料。

2.新中国政权的巩固导学案【学习目标】1、了解中国人民志愿军入朝作战的原因、战争的大致经过和黄继光、邱少云等人物的英雄事迹。

2、知道《中华人民共和国土地改革法》，了解其主要内容，理解废除封建土地制度的意义。

3、了解新中国成立初期国民经济困难的原因及表现，知道新中国恢复国民经济的主要措施和作用，了解“官僚资本”、“三反”、“五反”等历史概念。

4、通过了解黄继光、邱少云等人物的英雄事迹，继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，增强历史责任感，树立正确的人生观、价值观。

【学习重点】进行抗美援朝战争和开展土地改革运动的原因及历史意义。

【学习难点】进行抗美援朝战争的正义性。

【预习热身】细读课文，将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方，并对下列内容进行勾划，填空部分划双横线。

一、抗美援朝战争1.背景：1950年6月，_____________爆发，美国干涉朝鲜内政；美国派第七舰队入侵中国____________;对我国边境城市和乡村进行轰炸、扫射，侵犯我国主权。

朝鲜请求中国出兵。

2.目的：抗美援朝、____________。

3.出兵：1950年10月，首批部队在___________的率领下，渡过鸭绿江。

4.结果：______年7月，美国被迫签订《朝鲜停战协定》5.英雄人物（1）代表：_________、邱少云（2）精神：爱国主义、___________和革命英雄主义6.意义：破除了美军不可战胜的神话，保卫了中朝两国的独立和安全，增强了中国人民的民族________和民族自豪感，空前提高了中国的________二、土地改革运动1.背景：新中国成立时，全国还有2/3的地区存在着_________制度，封建土地所所有制成为农民贫穷和农业生产落后的根源。

2.目的：满足广大农民对______的要求，解放__________，促进________。

3.实施：1950年颁布__________________________4.结果：到______年底，除_______________和__________外，全国基本上完成了土地改革。

第2课新中国政权的巩固教学设计教学目标有效利用课本插图和《历史地图册》第志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处；土地改革的志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，教学重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹教学难点抗美援朝的必要性和历史意义教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：地图册、抗美援朝相关多媒体、黄继光、邱少云等人物图教学过程导入新课创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。

电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。

抗美援朝保家卫国播放反映抗美援朝的纪录片资料。

各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？a中朝世代友好、唇齿相依B 美国的侵略严重威胁了新中国的安全C 为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境口才展示：简介抗美援朝的战况。

（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）。

展示图示：《中朝部队三年战绩表》。

故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。

图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。

读旧文、谈今感：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。

报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。

这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。

论从史出：（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。

——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》阅读材料，议一议，朝鲜战争的结局对新中国国际威望的提高有什么意义？思维拓展：抗美援朝战争有什么意义呢？课外学史学唱抗美援朝时的有关电影歌曲《中国人民志愿军战歌》、《我的祖国》、《英雄赞歌》等。

第2课新中国政权的巩固【教学指要】1、课标要求认识抗美援朝、保家卫国的正义性；了解土地改革运动2、学法指导（1）记住抗美援朝战争爆发和结束的时间；知道指挥抗美援朝的中国司令员；记住在抗美援朝战争中的著名英雄代表黄继光和邱少云；（2）在老师的指导下分析、讨论土改的原因、作用，培养学生综合、归纳、分析历史事件的能力。

3、概念解析三八线：位于朝鲜半岛上北纬38度附近的一条军事分界线。

第二次世界大战末期，盟国协议以朝鲜半岛上北纬38°线作为苏、美两国对日军事行动和受降范围的暂时分界线，北部为苏军受降区，南部为美军受降区。

日本投降后，就成为韩国和朝鲜的临时分界线，通称“三八线”。

朝鲜战争结束后在三八线的基础上调整南北军事分界线，划定临时军事分界线两侧各两公里内为非军事区。

习惯上仍称其为三八线。

【知识建构】（自主学习，完成填空）背景：美国发动①，威胁中国安全间：1950年-----1953年中国人民志愿军总司令：②抗美援朝英雄人物代表：③、邱少云粉碎了以美国为首的帝国主义国家的侵略野心历史意义保卫了中朝两国的独立和安全提高了我国的④原因：封建土地制度束缚了农业生产的发展土地改革内容：1950年，中央人民政府颁布了《⑤》影响：消灭了封建剥削制度，调动了农民革命和生产的积极性，促进了农村经济的发展镇压反革命运动：使全国出现了前所未有的安定局面，⑥政权得以巩固友情提示：①朝鲜战争②彭德怀③黄继光④国际威望⑤中华人民共和国土地改革法⑥人民民主【基础过关】1.李晓明同学搜集到下面三幅历史图片进行研究性学习。

他研究的主题应该是雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江黄继光邱少云A.人民解放军进军大西南B.抗美援朝C.解放西藏D.大炼钢铁运动2．“联合国军”总司令克拉克在回忆录《从多瑙河到鸭绿江》中写道：“我获得了一个不值得羡慕的名声——我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。

”美国“没有取得胜利的停战协定”是指A.《朝鲜停战协定》B.《凡尔赛和约》C.《雅尔塔协定》D.《慕尼黑协定》3．注重历史图片的史料价值，从历史图片中获取历史信息，是历史课堂上不可或缺的基本能力要求，下面几幅图片记载的历史事件是（）A．家庭联产承包责任制 B．1950—1952年土地改革C．农业生产合作化运动 D．人民公社化运动4．下列数据反映了1950年和1954年中国农村不同阶层人口及其有土地的比重，导致这一比重发生变化的主要原因是（）BA．人民公社化运动 B．土地改革的基本完成C．农业合作化运动的推进 D．“包产到户”的实施5． 20世纪50年代初，分到土地的农民们欢天喜地地说：“过去头顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为我们的了”，“分了地，出了气，翻了身，见了天。

第2课新中国政权的巩固1教学目标一、知识与能力：抗美援朝的原因、指挥者、简要过程、战斗英雄、结果。

《土改法》的颁布，土改的意义。

从而培养学生读图、识图的能力，从史实中归纳概括、提取有效信息，解决问题的能力。

从而培养学生观察、分析问题的能力。

培养学生收集、分析、整理信息的能力，提高综合、归纳的能力。

二、过程与方法：通过讨论，理解中国抗美援朝的原因；通过观察地图，学习战争的过程；通过讲述、归纳，学习战斗英雄黄继光、邱少云；教师指导下讨论、理解抗美援朝胜利的原因与意义，学习辩证地综合分析历史问题的能力。

帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合。

根据教材中的插图及引用资料，加深学生对解放后土地改革的理解和认识。

三、情感、态度与价值观：认识和平幸福来之不易，要珍惜。

认识抗美援朝的正义性。

认识土地改革的历史意义。

巩固政权时期内政外交的关系。

2教学方法讲述法、讨论法、应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

3重点难点重点：抗美援朝战争、《土改法》的颁布。

难点：出兵朝鲜的原因、土地改革的意义。

4教学过程活动1【导入】导入新课电子白板展示播放志愿军战歌。

“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。

保和平，为祖国，就是保家乡。

中国好儿女，齐心团结紧。

抗美援朝打败美帝野心狼！” ——《中国人民志愿军战歌》同学们，你们知道这首战歌的来历吗？抗美援朝的结果怎样？让我们一起走进今天的新课！活动2【讲授】讲授新课战斗英雄黄继光和邱少云的故事1、问：抗美援朝的英雄代表的是中国和中华民族的形象与尊严，他们的精神永远值得我们学习。

他们表现出来什么样的精神呢？2、中国人民志愿军占战士被称为最可爱的人。

这些中国的战士为什么要到异国他乡去作战呢？他们为的是什么？导入第一目。

一、抗美援朝战争1、师简介当时国际国内形势，交待清楚“三八线”。

指导阅读教材，进行思考、交流、讨论。

2、问题小结：美国欺凌弱国，我们应持什么态度？讨论。

3、看地图，简介经过。

知道志愿军五战五捷，为谈判打下了基础。

第2课新中国政权的巩固学案班级： 姓名：一、 想一想：中国要不要出兵抗美援朝？1、 如果你觉得不要？说说你的理由。

（提示：和平、国力……）2、 如果要，结合9-10页小字和地图讲讲为什么要？二、讲一讲：抗美援朝的经过。

三、说一说：英雄的故事，谈一谈英雄的精神。

38胜利：板门店开始：鸭绿江进攻 相持 38朝鲜民主主义 人民共和国大韩民国鸭绿江提示：二战后，以北纬38°为界，朝鲜分裂为两个国家，北面是朝鲜民主主义人民共和国，南面是大韩民国即韩国。

他们为了实现朝鲜半岛的统一，爆发了内战，这是他们的内政问题，但是以美国为首的联合国军……开始： 年， 军在司令员的率领下雄赳赳，气昂昂，跨过 ，开始了战斗。

进攻：在种种困难形势下，英勇作战，发动 次大规模进攻，从根本上 。

相持：美国被迫和我们谈判，但他边谈边打，妄图 ，但他的妄想被我们给粉碎。

胜利： 年7月，美国为代表的 被迫和我们在 签订《 》，战争以我们的胜利结束。

思考英雄的精神：探究英雄的牺牲值不值得：四、围绕12页预习土地改革运动的有关内容，查一查周扒皮、杨白劳、刘文彩的故事;演一演、说一说土改前后农民与地主的生活剧本一（土改前）农民：我是土改前的地农民地主：我是土改前的地主农民：（被欺压的样子）……地主：（趾高气昂）……剧本二（土改后）农民：我是土改后的地农民地主：我是土改后的地主农民：（扬眉吐气）……地主：（后悔认罪）五、课后练练1、建国初三大运动的共同作用是（）A、使人民民主政权更加巩固B、建立了社会主义公有制C、完成了民主革命的全部的任务D、打击了国民党政权2、下列哪一事件巩固了国家政权，使中国的国际威望空前提高（）A、西藏和平解放B、土地改革完成C、抗美援朝的胜利D、三大改造的完成3、在辽宁丹东的抗美援朝纪念馆，在醒目位置上陈列着两个人物塑像，一位是毛泽东，另外一位是（）A、邓小平B、刘少奇C、彭德怀D、林彪4.1950年中央人民政府颁布的土地文件是（）A、《中国土地法》B、《中国土地改革法》C、《中国土地法大纲》D、《中华人民共和国土地改革法》5.我国土地改革运动的基本完成，废除了（）A、封建剥削的土地制度B、资本主义剥削制度C、官僚资本主义剥削制度D、富农经济六、思考拓展作一篇小作文：谁是你心中最可爱的人？。

第2课新中国政权的巩固教案1【教学目标】1、了解美国侵略朝鲜、中国人民志愿军入朝作战等史实。

2、记住土地改革的内容和意义。

3、知道新中国政权的巩固都采取了那些措施？【情感态度价值观】学习英雄热爱祖国志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样；中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。

自觉拥军加强国防人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校；土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。

【重点难点】一、教学重点：抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹；二、教学难点：抗美援朝的必要性和历史意义。

【教学过程】导入：1949年毛泽东在天安门城楼前宣告中华人民共和国的成立，面对当时国内外复杂的形式，又会采取哪些措施来巩固新中国政权呢？下面我就来一起探讨下。

讲授新课：一、抗美援朝战争1、爆发原因：先让学生观看美军大举侵入朝鲜、美帝国主义把战火烧到了鸭绿江边、中国辽宁安东（今丹东）被炸、1950年7月美国第七舰队司令史枢波访问台湾等幻灯片，然后学生归纳朝鲜战争爆发的原因。

师生共同总结得出爆发原因：1、严重威胁中国安 2、应朝鲜的请求2、爆发过程：学生读这段文字:1950年10月19日晚，中国人民志愿军在彭德怀司令员的率领下，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，与朝鲜人民军并肩战斗，反抗美国的侵略。

了解战争爆发的时间和领导人。

然后教师补充朝鲜战争的第一阶段的五战五捷和第二阶段的对峙情况。

3、朝鲜战争的胜利首先让学生在课本中找胜利的标志是什么？（1953年7月27日板门店签订《朝鲜停战协定》）其次让学生总结朝鲜战争胜利的历史意义是什么？（粉碎了以美国为首的帝国主义国家的侵略野心、保卫了中朝两国的独立和安全、提高了我国的国际威望。

《新中国政权的巩固》教案【教学目标】（1）了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成；掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；《中华人民某某国土地改革法》的公布，土地改革完成的意义。

（2）通过阅读和理解教材,具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。

（1）通过图片、历史资料等手段创设历史情景，培养学生学习历史的兴趣。

（2）通过讨论和理解抗美援朝的原因和土地革命必要性和，逐步培养正确认识、历史事件和历史现象的能力。

（1）中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，培养爱国主义情感。

（2）通过懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。

【教学重点】1.抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。

2.《中华人民某某国土地改革法》的公布。

【教学难点】1.抗美援朝的必要性和历史意义。

2.土地改革完成的意义。

【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、图示分析法等。

学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。

【课前准备】学生搜集黄继光、邱少云的资料，并加以整理，上台讲述；教师制作多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】1.导入新课：俗话说：打江山容易，守江山难。

中国人民在共产党的领导下，成为新中国、新社会的主人。

为巩固新建立的政权，中国人民在中国共产党的领导下，做了哪些艰苦卓绝的斗争呢？今天就让我们一起来探究这些问题。

2.讲授新课：本课共学习三个板块：抗美援朝显国威土地改革利人民镇反运动定局面学生：齐读三个板块内容。

过渡：新中国政权成立时面临那些严峻的形势，面临着帝国主义的颠覆和国内反革命分子的破坏，其中美国干涉中国最严重的事件是什么呢？让我们进入板块一。

板块一：抗美援朝显国威师：抗美援朝战争是怎样发生呢？（一）抗美援朝战争学生活动：请观看视频，结合课本，回答以下问题。

第2课新中国政权的巩固点击新目标1、记住巩固新中国政权的三大举措的时间、相关人物及法律文件；2.列举巩固新中国政权在军事上、经济上、政治上的重大举措；3.认识三大举措的意义接旧知链识1、读一读：上课知识建构2、写一写：（1）中华人民共和国成立于__________年，__________是国庆节；（2）西藏和平解放于__________年，标志_________ 统一课堂进行时【情景创设】“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。

保和平，为祖国，就是保家乡。

中国好儿女，齐心团结紧。

抗美援朝打败美帝野心狼！”——《中国人民志愿军战歌》你知道这首战歌的来历吗？抗美援朝的结果怎样？走进第2课：【课堂热身】 1、初读正文、勾划要点、完成填空；（1）抗美援朝战争的起止时间，中国人民志愿军总司令，涌现的英雄人物有、。

（2）土地改革运动的起止时间，土改地区，法令《》【新课解读】抗美援朝战争和土地改革运动3.阅读课文9-11页，结合下列材料，回答材料一 1950年夏，美国乘朝鲜内战之机……出兵干涉……战火烧到鸭绿江边，对我国东北边境城市和乡村实行狂轰烂炸……我国政府根据朝鲜民主主义共和国的请求，作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策。

材料二中朝人民军队在敌机狂轰烂炸、后方供应不足和气候严寒的困难中，英勇作战，粉碎了敌人进攻。

材料三“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官”——“联合国军”总司令克拉克材料四“它（抗美援朝战争）雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了”。

——彭德怀（1）从材料一可以看出，新中国成立后采取的什么措施？其原因和目的分别是什么？（2）从材料二中我们可以感受到“抗美援朝精神”，请你具体说说其精神内涵和代表人物。

（3）材料三中的“没有取得胜利的停战协定”是何时于何地签订的何协定？为什么美国等“联合国军”不能取得胜利？（4）结合教材和材料四，说说抗美援朝战争胜利的伟大意义是什么？4、结合教材12页和下列材料，材料一见右图材料二废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。