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最新高考政治1、一般思路读题→审题（审设问、审主体、审材料）→联想（教材知识、时政知识）→撰写提纲→答案要点（教材语言、材料语言、时政语言）2、审题要求⑴审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图方向，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题目要求、答题的类别，即回答“是什么”或“为什么”或“怎么办”或“综合型”中的哪一类。
⑵审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。
这些应从解读设问和材料中获取。
⑶审材料：材料决定答题层次要点，获取材料中的有效信息，抓住关键词、关键句子。
这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。
审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
3、答题要求⑴联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个或哪几个知识点。
在联想相关知识时，除了运用设问中所要求的知识点外，还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点，或者将该知识点分解为几层意思，并以每层意思作为小论点来展开分析，分析中应结合材料中相关信息（即材料语言）。
这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。
⑵拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体以及考查的知识范围和题意后，必须在草稿纸上拟写提纲，这个提纲不要求写出每个要点的完整意思，只要求写出提示性的字或词。
然后，依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。
⑶组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。
一、体现（说明）类◆答题模板◆第一步，审设问，明确知识指向。
审读设问，明确考查的是哪一知识点或哪一知识范围，并在头脑中对此知识点（或知识范围）的子知识点过电影似的快速回顾。
高中政治非选择题答题技巧一．命题探秘：“万变不离其宗”。
但是，细心比较分析考察后，也不难发现其中所呈现的共同特征：1、高考命题怎么选材—宏观视角，微观切口2、高考命题怎么设问—题目在书外、答案在书中3、高考命题怎么立意—有话好好说在答题中存在的问题主要是：核心问题抓不准，答非所问；语言表达不科学、不规X、不专业，口语化严重；分析问题缺乏应有的内在逻辑性、条理性、层次性，语言混乱；理论和实际相脱节等等。
作答主观性试题，必须做到“言之有序”和“言之有物”。
“在操作上就是要“要点化”；“言之有物”即要求答题的行文要“规X、具体”，注重政治术语的运用，紧密联系课本相关知识。
二、解题利器：“以不变应万变”有的，总结归纳高考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方法。
政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度:高中政治非选择题类型一、意义类；二、为什么（原因）类；三、措施类；四、体现类；五、如何认识、分析材料中的某一现象六、启示类; 七、如何认识如何分析说明材料中的措施; 八、关系型题目; 九、图表题;十、辨析题“是什么”；二是“为什么”；三是“怎么办”；四是“如何认识”………即前三者的综合）答题技巧1、要求回答“是什么……？”的题目的解题技巧这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/现象？”、“材料体现了什么道理？”、“材料表明/说明了什么道理？”即体现类；这种题目还有一定的限制性，比如限定从经济常识、哲学常识或政治常识的某特定角度答题的要求。
这类题目主要考察学生归纳问题的能力。
回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心意思即论点，最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的具体要求进行分析“筛选”，从而确定答题所运用的理论知识。
答题要求简明扼要，再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。
2、要求回答“为什么要……？”的题目的解题技巧【题型特点】在原因（理由）型主观题中即意义类和原因类，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，“必要性”、“理由”、“这样做的依据”、正确性、意义、作用、原因、依据等）常以以下设问出现：①××为什么要做某事?②分析……的合理性(或正确性)。
高考政治答题模板（非选择题）题型一情景式材料论述题题型特点情景式材料论述题针对经济社会生活中的重大热点问题，或与中学生密切相关的热门话题，以带有思想倾向性的观点、道理等为论述对象，以相关背景材料为载体，考查考生观察、分析、解决问题的能力，是一种能力要求较高的题型。
这类试题具有以下特点：一是文字较长，阅读量大;二是材料内容广，信息容量大;三是设问意向含蓄，角度灵活多变;四是题在书外，理在书中。
解题对策对策一：快读材料抓中心。
在审材料时首先需要运用快速阅读法，边阅读边理解，迅速了解材料所反映的主体对象、性质状态、因果关系等。
其中最重要的是抓住材料中的关键词语(题眼)，提炼中心，归纳主题，围绕中心做文章。
对策二：阅读设问抓关键。
命题的意图、指向、要求等均在设问中，考生必须仔细审读设问，抓住关键词语，读懂题意，才能准确把握命题意向。
一些材料多、文字长、信息量大、层次结构复杂的论述题，考生往往读了几遍，仍把握不住材料的含义和命题所提供的观点。
这时不妨先审设问，再返回去对照阅读材料，有了设问的指向和提示，就很容易抓住材料的中心观点。
对策三：回归教材选依据。
从记忆中搜索那些与材料、设问相关的理论知识，选定解题的依据：包括教材中的基本概念、基本原理、基本观点和时事知识。
对策四：紧扣题意作解答。
一要注意把握答题角度，抓住中心和关键，切忌离开材料和设问泛泛而谈;二要体现辩证思维，要全面、准确、发展地看问题;三要做到观点和材料紧密结合，根据观点分析材料，通过材料推导、印证观点;四要言简意赅，具有逻辑性，恰当使用政治术语。
1、中国石油天然气集团公司(简称中石油)是中国三大石油公司之一，中石油在国外投资的有以苏丹为基础的北非区，以哈萨克斯坦为基础的中亚和俄罗斯区，以委内瑞拉为基础的南美区。
中石油在苏丹开采石油十年，投资27亿美元，2005年5月又投资10亿美元介入苏丹最大炼油企业项目;在哈萨克斯坦拥有年产500万吨的油田;在苏丹、委内瑞拉、秘鲁等国都有份额油，已累计在国外生产原油6000万吨。
政治非选择题型的答题思路一、原因类为什么型的答题思路：1、依据：理论依据（知识依据）、现实依据必要性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需。
2、影响（意义、作用）重要性就是解决此问题的重要(现实)意义、作用。
3、危害二、认识、评价类三、意义类根据设问的角度来划分，一般可分为经济意义、政治意义和文化意义，还有用哲学原理分析说明某一事件的哲学意义等。
其解题要领：注意限定词语的特殊要求；解剖主体和意义对象的关系；把握意材问题积极作用消极作用 如何发扬 如何克服 提建议 找措义内容的层次和角度(先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，政治。
)常见分析有：1、客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响，如经济生活中常见的有“对国家、对企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。
2、性质分析：积极影响和消极影响3、内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。
4、范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等四、如何体现类题型设问特点：材料是如何（怎样）体现某一知识点（道理）的？该知识点展开：①——材料①；②——材料②；③——材料③；……五、措施（建议）类常见的分析有：1、主体分析：国家（政府）、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会舆论（新闻媒体、消协等）等四个方面的做法进行分析。
2、内容分析：根据设问隐含角度，和材料反映的问题和不足，对应找办法。
3、教材分析：从教材（或党中央国务院最新的有关提法）找办法。
六、图表类1、题型特点：图表式论述题一般由“表题、图表、注释”三部分组成。
设问通常是由2－3个小问组合而成。
常见的设问方式有：（1）表一、表二各（或共同）反映了什么经济现象？（2）表一、表二有何内在联系？（3）请你谈谈对图表所反映现象及其本质的认识。
当然也有根据材料设定其它问题的。
2、审图表：关键要看清①读标题：（图表名称）②读数据：从纵横两个角度来阅读表格内的项目和数据等内容，对图表数据一定要进行纵向分析（说明自身的变化：增长或者减少）和横向分析（说明两者的差距）;了解图表题的某些年份的特殊意义。
高考政治(综合科)非选择题答题技巧（人教版）在高考大综合试题里，政治主观题得分率一向都不高，这很大程度上与答题技巧有关如何答好主观题，是制约不少学生成绩提高的瓶颈问题。
授人以鱼不如授人以渔，笔者结合平时教学和备考实践中的体会，总结高考试卷中比较常见的一些设问，归纳出解答政治主观题的一般思路，以期能给高三学生一点启示和帮助。
一、命题探秘：万变不离其宗综观历年高考综合科试题，政治学科的命题稳中有变，变中求新，但是，细心比较分析考察后，也不难发现其中所呈现的共同特征：探秘1：高考命题怎么选材? 宏观视角，微观切口。
政治学科主观试题已经不纯粹地直接提问，往往是材料和问题相结合地呈现，而且是比较灵活的，也是常常变化的。
但有点是相对稳定的它们大多紧扣现实，以热点材料呈现，立足能力考查。
不回避热点，并且往往选取的材料大都具有时代实效性、突出区域特色等特点，考察学生对当前党和国家政治、经济及社会生活中重大方针、路线、政策的理解运用;可以说选材的视角是很宽泛的。
但在命题切入时，往往选择微观的、甚至是隐蔽的角度进行设问，不过设问也是立足主干知识的。
探秘2：高考命题怎么设问?题目在书外、答案在书中。
高考命题点应当是社会热点和教学重点的结合，不能结合教材重点的纯粹热点、新闻是不便于考察或没有意义的。
可以说，素材的选取是别有用心的，必定围绕学科的主干知识进行设问。
因此，扣紧教材观点去组织答案，落实到卷面上的必须是教材上的知识点，有时要适当补充时政观点。
探秘3：高考命题怎么立意?有话好好说。
高考命题的趋势是越来越侧重考察考生的综合应用能力，更加注重考查学生的分析演绎能力和聚合思维能力。
在答题中存在的问题主要是问题抓不准，答非所问;语言表达不科学、不规范;分析问题缺乏应有的内在逻辑性;理论和实际相脱节，两张皮等等。
因此，作答主观性试题，必须做到言之有序和言之有物。
言之有序就是要求答案必须有一定逻辑性和条理性，在操作上就是要要点化言之有物即要求答题的行文要规范化，注重政治术语的运用。
高考政治非选择题答题技巧一简答题一、解题技巧介绍高考政治简答题的基本特点：高考政治简答题的详尽形式诚然很多，变化较大、但是也有其相对牢固的基本特点，一是答案的编制要求“简洁简要”；二是规定“问什么，答什么”。
不用作过多的扩展和引申、演绎。
三是依旧存在简答、简述、简评三种基本种类。
总之、突出一个“简”字。
学生在简答题的解题方面，常有的是答案的组织过宽和过窄。
而且经常将简答题答成论述题。
详尽来看，有以下几个问题：1、在审题方面：不能够审清试题设问的限制性和规定性，以致离题，“撒大网”和生搬硬套。
2、在解题基本要求方面：第一，答案不完满和不规范。
比方，由于学生不清楚基本的解题方法和要求只答教材的看法，没有把题目资料的内容编入答案。
即学生不清楚高考政治主观性试题的答案编制内容应该包括三个方面：一是教材看法，二是题目资料的看法和内容，三是时局的看法和内容（这个经常是加分点）。
其次，没能将简答题与论述题的答题要求区分清楚，也许由于缺乏解题所需的自我监控能力，经常出现把简答题答成论述题的现象。
以致答案过宽、过多。
3、在学生答题的逻辑思想方面，逻辑概括，概括，推导不完满，不严实。
出现“越级引申，青云直上”。
比方，学生常将“为什么”“怎么做”“原因”“意义”混作一谈。
无论会考还是高考,其题目设计灵便，角度多变，源于教材，高于教材。
但万变不离其宗，题在书外，理在书中；猜想之外，情理之中。
从形式上看，大多采用了设置情况资料的方式，联系当前社会经济政治生活中的要点和热点问题，表现了理论联系实质的原则；从命题设问来看，一般要求从三个角度回答：“是什么”，“为什么”，“怎么办”。
题目要求回答其中的某一个或某几个方面，有的则要求全面回答。
这要求在解题时注意以下几个步骤：第一，仔细审题，正确掌握命题的含义。
一是要在仔细阅读情况资料的基础上，弄清资料包括哪几层意思，有的可能有一层，有的可能有多层，尔后概括出各层意思所揭穿的中情义旨。
高考政治非选择题解题方法一、高考政治非选择题解题的普通要求从全体来看，该当把答案看作是一篇结构残缺的说理性文章。
它要求论点正确、鲜明，论据真实，论证具有必然性，要言之有理。
思绪正确清晰，逻辑性强，要点精确全面，字体工整清楚，答题要规范。
二、高考政治非选择题解题答题步骤(1)审题：审清设问：定位试题限制的知识范围并明确答题方向。
明确知识范围普通有三种情况：一是发问直接明确加以限制，如“表现的经济常识道理”、“反映了甚么政治景象”、“从文明生活角度”等，这些限制只需略加留心，就能精确把握;二是发问没有直接明确限制，要根据材料或发问来进行判断，这就要看材料介绍的是经济景象、文明景象、政治景象，根据材料的特性来确定相应的知识;三是发问本身所触及的知识(如怎样坚持一切从实践出发)。
审设问还必须明确总指向，需求回答的是甚么成绩。
审材料，从材料中提取有效信息，看清主体，弄清标题要求回答的中心成绩究竟是甚么，以免走题，构成答非所问的失误。
审题时可以首先把该背景材料和设问的成绩分成若干个层次或几个小成绩分别进行考虑。
(2)构思：要经过构思来理清答题思绪，要搞清用甚么原理和如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清答题思绪。
(3)作答：作答时要留意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科言语，要书写清楚，将答案精确残缺地表达出来。
作答(答题)要求：①要有针对性，即答题思绪要正确，要针对标题的设问作答，不要答非所问。
②要有逻辑性，即先答甚么，后答甚么;先说那句话，后说那句话。
③要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。
④要点化，即必然要用阿拉伯数字清楚地表明答题要点。
⑤全面化，答题要点要全面，不要遗漏答题要点。
⑥规范化，包括书写规范和言语表达规范。
禁止运用本人创造的或社会上的言语;言语要简洁明了精确。
三、高考政治非选择题解题留意事项要留意克服以下常见的毛病：急于求成。
高考政治非选择题解答八法高考政治非选择题要求运用教材相关知识，结合材料，分析或说明某一具体问题，即试题的解答都与教材、材料和问题三者相关，但三者中往往是以一者为主导，其他两者配合。
因此，根据解答试题的主导因素划分，可以将高考政治非选择题的考法分为三种：一种是基于对教材知识运用的考查，一种是基于对材料信息解读的考查，一种是基于对问题本身探究的考查。
对应这三种考法，本文对应探讨其解答的基本方法。
一、基于对教材知识运用考查的解答方法基于对教材知识运用的考查往往在试题的设问中有明确的知识要求，如示例1 中的“依法治国方略”。
解答此类试题，一般可以采用主体定位法、主题关联法和概念置换法等三种基本方法。
（一）主体定位法即针对“措施类”问题，找出并确定行为主体，回答“谁做”；或者针对“意义类”问题，明确影响的对象，回答“对谁产生影响”。
（二）主题关联法即针对“措施类”问题，围绕探究的主题内容，联想教材相关知识，回答“做什么”和“怎么做”；或者针对“意义类”问题，回答“什么影响”。
这一方法及主体定位法在《经济生活》《政治生活》和《文化生活》试题的考查中较为常见。
（三）概念置换法是指将教材一般原理中的关键概念用材料分析的具体情境话题去替换，从而形成对问题的具体化分析。
这一方法在哲学试题的考查中尤其突出。
【示例1】（2019·全国Ⅲ卷·38）推动形成全面开放新格局是党中央的决策部署。
材料一党的十九大要求实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策，保护外商投资合法权益。
制定外资基础性法律列入《全国人大常委会2018 年立法工作计划》。
商务部、国家发展改革委、司法部经征求中央财办、外交部、财政部、人民银行等72 个中央有关单位以及地方人民政府等方面的意见，起草形成了《中华人民共和国外商投资法（草案）》。
2018 年12 月，全国人大常委会初次审议这一草案并在中国人大网公布，向社会征求意见。
2019 年3 月，十三届全国人大二次会议审议通过《中华人民共和国外商投资法》。
高考政治非选择题答题攻略（上）作者：高中政治孙立倩来源：北京新东方学校时间：2014-03-142014年高考离我们越来越近，高考政治试卷中占有相当分值比例的非选择题一直是大多数学生提高成绩的瓶颈，这很大程度上是由于学生们的答题技巧不足。
北京新东方中小学一对一孙立倩老师通过多年教学经验及对高考试卷的研究总结，根据非选择题常见考试题型，归纳出了一些针对性的解题技巧。
今天孙立倩老师就和大家分享一下解答非选择题所需要掌握的一般性原则及解答措施类、认识类试题的方法。
一、解答非选择题的一般原则高考政治非选择题的答题过程需把握“两审、二联、一列一查”的原则，具体如下：第一，坚持“两审”的原则。
这里的“两审”主要是指审材料和审问题。
这就要求同学们在做题时首先一定要做到认真审材料，包括标题、数字、文字材料、备注等；另外要审设问，包括审出设问的考查范围（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等）、设问类型、答题的具体限制。
第二，坚持“二联”的原则。
这里的“二联”主要是指理论联系实际和科目内知识的联系。
理论联系实际，要求答题时一定要把所学教材术语、时政术语与材料紧密结合起来；科目内知识的联系，要求同学们平时要注意知识体系内部的联系，不能单纯只背某单个知识点，要学会综合。
第三，坚持“一列一查”的原则。
这里的“一列”主要是指整理答题思路，列出提纲；“一查”指查看答案的完整性和科学性。
二、常见题型的解题技巧1.措施类[题型概述]此类题目一般是用“怎样做到……”“应该如何做（如措施、对策、办法、建议等）”来进行设问的，旨在考查学生探讨问题的能力。
这类题是高考文综卷常考的题型。
[解题技巧]对于此类题型解答时需做到以下两点：一是要明确“怎么做”“如何做”的主体是谁，如党、国家、政府、公民、企业、消费者、劳动者等；二是要针对问题的实质或该问题存在的原因，站在不同主体的立场上提出解决问题的方案、措施等，做到“对症下药，各尽其职”。
[例1]（2010福建，39）材料二温家宝总理在2010年的政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。
”对此，某报记者就“我心中的幸福”采访了不同人群，以下是他们的看法。
（3）运用经济生活的知识，从农民工、家庭主妇和企业家对幸福的看法中任选一种，就实现他们“心中的幸福”提出你的合理建议。
（12分）解析解答此题首先需全面获取信息、解读信息，选择其中一种看法进行具体分析；其次应分别从国家、企业、个人三个角度来组织答案，提出合理建议。
答案答案一（农民工）：①国家必须大力发展经济，加强宏观调控，提高劳动报酬在初次分配中的比重，逐步提高最低工资标准，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，依法保障农民工的合法权益；②企业要依法诚信经营，建立职工工资正常增长机制和支付保障机制；③农民工要增强权利意识和法律意识，依法维护自身的合法权益。
答案二(家庭主妇)：①国家必须大力发展经济，加强宏观调控，规范市场秩序，稳定物价，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，依法保障消费者的合法权益；②企业要依法诚信经营，生产符合食品安全标准的产品；③消费者要了解市场信息，懂得依法维护自身的合法权益，参与监督，共同培育良好的市场秩序。
答案三(企业家)：①国家必须大力发展经济，加强宏观调控，规范市场秩序，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，为企业的发展提供良好环境；②企业要制定正确的经营战略，依靠技术进步、科学管理等手段，提高自主创新能力，形成竞争优势，诚信经营，承担社会责任，树立良好的信誉和企业形象；③企业家要提高自身素质，正确处理个人、企业和国家之间的关系。
2.认识类[题型概述]此类题常见的设问有“如何看待”“如何认识”“评析某一现象”“谈谈对某一现象的看法”等。
[解题技巧]解答此类题型只需做到“3W”。
第一个“W”即“what”，明确题目说的“是什么”，该事件（现象）的性质、特征、观点；第二个“W”即“why”，说明该事件的重要性、必要性；第三个“W”即“how”，从不同的主体（党、国家、公民、企业、消费者、个人等）来分析对这件事怎么样做，采取具体的措施、方法来解决问题。
[例2]（2013天津，14）阅读材料，回答问题。
材料一2004-2011年我国汽车消费及相关指标材料二当越来越多的人争先恐后地实现了“有车一族”的梦想之后，车也带来了诸多问题。
相关资料显示，机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因。
汽车带来的道路拥堵也成为了城市交通的最大问题，然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行方式。
（1）根据材料一和材料二，运用《经济生活》的知识说明，应该如何看待我国汽车消费增长。
（12分）解析首先通过审设问，明确本题运用《经济生活》中与消费相关的知识来解答“认识类”题型；其次主要从“是什么”“为什么”“怎么做”三个角度组织答案。
答案①汽车消费增长体现了居民生活水平的提高。
②我国汽车消费增长的直接原因是居民收入水平的提高，根本原因是经济的发展，也受攀比、从众等消费心理的影响。
③汽车消费对经济增长有推动作用，不应盲目排斥。
④汽车消费也带来了诸多问题，要求我们理性消费、绿色消费。
通过北京新东方中小学一对一孙立倩老师以上题型的分析总结，相信大家对非选择题的解答有了更好的把握，最后，祝愿大家在考试中取得理想的成绩。
有关课程的任何疑问，您均可致电北京新东方中小学一对一，专业老师会为您答疑解惑。
对阅读理解能力的测试是高考英语考试中必不可少的测试项目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。
英语阅读理解题的难度在不断增大，考生们也大多知难而进，下面，北京新东方中小学一对一贺楠老师与大家分享解题技巧。
一、四选一型阅读高考阅读不同文体按照题型分类主要分为五大类：细节题、推理题、主旨大意题、词义句意猜测题、结构顺序题。
1、细节题解题技巧细节题，顾名思义，就是指针对文章的某个细节而设置的试题。
细节题的命题方法很多，如可能是对某个细节用同义结构转换后进行考查、也可能是将文章中的几个细节（通常是四个）放在一起要求考生判断是非（选出正确的一项或选出错误的一项）或对几个细节进行排序等。
解答这类试题时，一个常用的方法就是运用定位法，即根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，与选项进行比较从而确定答案（此时要特别注意一些常见的同义转换）。
现在围绕上述的定位理论，引申出几个小的技巧：（1）关键信息定位法。
这个主要是细节题，如涉及到数字（日期、时间、价格等），就可以在文章中快速圈出数字，再找出目标数字及相对应的细节作息，还有人物姓名、地点名词等等，其他的还包括一些提示情节发展，或条纲性关键字眼，如First， Next， Finally等等。
As a young girl growing up in the 1930s， I always wanted to fly a plane， but back then it was almost unheard of for a woman to do that. I got a taste of that dream in 2011，when my husband arranged for me to ride in a hot air balloon for my birthday. （2011年高考英语北京A篇）What happened to the author in 2011？A. She flew an airplaneB. She entered a competitionC. She went on a hot air balloon rideD. She moved into a retirement community解析：此题属典型细节题，通过题干中的时间in 2011不难定位到文中粗体字部分，很容易可以锁定正解为C。
（2）同义定位法。
英文中可以用Paraphrase表示。
同义定位就是指问题所用的关键词和文中的不一致，但属于同义性质，同义转换其实是在关键间的基础上拐了个弯。
He longs for conversations with an editor who will help him turn his good ideas into great ones. He wants someone to get excited about what he's doing and to help him turn his story idea upside down and inside out， exploring the best ways to report it. He wants to be more valuable for your paper. （2010年高考英语北京B篇）What does the reporter want most from his editors in their talks？A. Finding the news value of his stories.B. Giving him financial support.C. Helping him to find issues.D. Improving his good ideas.解析：此题属细节题，定位方式为同义定位法。
题干中的talks和文章中conversations对应，而want most和longs for对应，这样不难得出答案为D。
小结：在阅读中，精准快速的定位加上正确的理解力才能保证做题的量与质。
定位法是需要在做题的过程中有意识的培养的，做题的技巧也是可以总结的，关键是要自觉培养这种分析归纳和总结的意识以及能力。
2、推理题解题技巧推断题定义：在理解原文字面意思的基础上，通过对语篇逻辑关系的分析和细节的暗示，做出一定的判断和推理，从而得到文章的深层意义及隐含意义的过程。
出现特征：在考题中经常出现的词有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably，most likely， prove /according to等。
She turned up at the doorstep of my house in Cornwall. No way could I have sent her away. No way，not me anyway. Maybe someone had kicked her out of their car the night before. “We're moving house.'；“No space for her any more with the baby coming.” “We never really wantedher， but what could we have done？She was a present.” People fin d all sorts of excuses for abandoning an animal. And she was one of the most beautiful dogs I had ever seen.How did the author feel about Goldie when Goldie came to the house？（2010年高考英语北京A篇）A. Shocked.B. Sympathetic.C. Annoyed.D. Upset.解析：由题目得知：是考察作者的态度题。
