独具魅力的幼儿大画涂鸦
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幼儿园七彩涂鸦美篇引言幼儿园是孩子们进行艺术创造和表达的重要场所之一。
在幼儿园的七彩涂鸦活动中,孩子们可以自由发挥想象力,用手中的画笔描绘出美丽的世界。
本文将从涂鸦对幼儿的益处、七彩涂鸦的培养和如何展示涂鸦作品等几个方面来探讨幼儿园七彩涂鸦的美。
第一部分:涂鸦对幼儿的益处涂鸦是一种自由创作的艺术活动,它对幼儿的发展有着积极的影响。
首先,涂鸦可以促进幼儿的感知和认知发展。
在涂鸦的过程中,孩子们通过触摸、感受不同的颜料和纸张,丰富了他们的感官体验。
同时,涂鸦活动也可以帮助幼儿认识和区分各种颜色、形状和纹理,培养他们的观察力和注意力。
其次,涂鸦可以培养幼儿的想象力和创造力。
在没有具体主题限制的情况下,孩子们可以根据自己的想法和感觉,自由地绘制他们心中的世界。
这种无拘无束的创作过程可以激发幼儿的想象力,培养他们的创造力和创新思维。
此外,涂鸦也可以提升幼儿的审美能力。
通过观察和欣赏各种涂鸦作品,幼儿可以逐渐对美的感知和理解产生兴趣。
他们会学会欣赏不同风格的艺术作品,并从中汲取灵感,进而创作出更加美丽的作品。
综上所述,涂鸦对于幼儿的益处是多方面的,它可以促进感知和认知发展,培养想象力和创造力,并提升审美能力。
第二部分:七彩涂鸦的培养在幼儿园的七彩涂鸦活动中,教师需要创造良好的环境和条件,培养孩子们的涂鸦兴趣和能力。
首先,教师可以提供各种艺术材料和工具,如颜料、画笔、纸张等,让孩子们自由选择和使用。
这样可以激发孩子们的兴趣,让他们感受到绘画的乐趣。
其次,教师可以引导孩子们观察和欣赏各种艺术作品,包括绘画、雕塑等,培养他们的审美能力。
通过欣赏优秀的涂鸦作品,孩子们可以学习到不同的绘画技巧和表现手法,并尝试运用于自己的创作中。
此外,教师还可以组织一些小型的绘画比赛或展示活动,让孩子们展示自己的涂鸦作品。
这样可以激发孩子们的竞争意识,同时也提供了展示作品的机会,让他们感受到被赞赏和鼓励的喜悦。
综上所述,通过提供材料、欣赏作品和组织活动等方式,教师可以有效地培养孩子们的七彩涂鸦兴趣和能力。
幼儿园涂鸦活动美篇在孩子们的眼中,世界是那么美丽和充满活力。
从幼儿园开始,孩子便开始接触各种各样的美术活动,其中最受到孩子们欢迎的就是涂鸦活动了。
幼儿园涂鸦活动是一项十分充满活力和创造性的活动。
在这项活动中,孩子们可以放松心情,释放自己的创造力,并将自己的想象和思考变成现实。
在涂鸦活动中,孩子们不仅可以培养自己的艺术细胞,还可以锻炼自己的动手能力和思维能力,让孩子们更好地发展自己的潜力。
幼儿园涂鸦活动通常会在教室内进行。
在活动之前,老师们会先讲解涂鸦的基本技巧和注意事项,让孩子们了解如何正确地拿着画笔,如何涂上不同的颜色等等。
然后老师会根据孩子们的年龄和兴趣,为孩子们提供各种不同的素材和主题,让孩子们自由地发挥自己的想象和创造力。
在涂鸦活动中,孩子们可以使用各种不同的材料,如颜料、丙烯、水彩、铅笔、彩笔等等,也可以根据自己的想象和喜好选择不同的颜色和工具。
孩子们可以画出各种各样的东西,如花、鸟、动物、车、房子、人物等等,也可以画出自己的形象和自己喜欢的事物。
在涂鸦活动中,孩子们可以自由地发挥想象力和创造力,表达自己的情感和想法。
在这个过程中,孩子们不仅可以从中获得独特的体验和愉悦,还可以在不断尝试和探索中增强自信心和自我鉴别能力,并逐渐提高自己的艺术造诣。
涂鸦活动不仅是一个简单的娱乐活动,更是一种创意思维和视觉想象的体验。
通过涂鸦活动,孩子们可以开发自己的潜能,拓展自己的思维空间,培养自己的感性和理性,从而在未来的学习和生活中极大地受益。
在幼儿园涂鸦活动中,孩子们不仅可以获得艺术上的成长和提升,还能从中认识到生活中的美好和价值。
涂鸦活动能够帮助孩子们了解自己和周围世界之间的联系,鼓励孩子们在自己的成长过程中不断发现和探索世界的神秘。
总之,在幼儿园涂鸦活动中,孩子们能够得到极大的乐趣和收获。
通过这项活动,孩子们能够激发自己的创造力和想象力,发掘自己的潜能和特长,探索自己的性格和特点,从而成为更加自信和独立的人。
幼儿园艺术彩绘:儿童涂鸦创意设计案例1. 背景介绍在现代社会,越来越多的父母意识到儿童在成长过程中艺术创作的重要性。
幼儿园作为儿童成长的重要环境之一,越来越注重艺术教育的开展。
在艺术教育中,彩绘活动作为一种常见而广泛受欢迎的形式,对儿童的创造力、审美情感和手眼协调能力都有积极的促进作用。
2. 涂鸦创意设计案例2.1 儿童手印画手印画是一种简单而有趣的涂鸦形式,通过在画纸上留下孩子们的手印,并在手印周围用色彩和形状进行装饰,可以让孩子们感受到自己的参与和成就感,同时也培养了他们的探索精神和创造力。
2.2 蔬菜印画利用蔬菜的不同形状和质地,可以在画纸上印出不同的图案。
利用土豆切割出心形或星形,在墨水或颜料中沾取后印出在画纸上,就可以做出美丽的图案。
这种活动可以锻炼儿童的观察力和动手能力,同时也让他们在游戏中学习到了蔬菜的不同特点。
2.3 沙画沙画是一种独特的涂鸦形式,孩子们可以利用有颜色的沙粒在画纸上制作出美丽的图案。
这种活动不仅可以让孩子们感受到不同材料的质地和特点,还可以锻炼他们的手部精细动作和创造力。
3. 儿童涂鸦活动的意义儿童涂鸦活动不仅可以培养孩子们的审美情感和创造力,还可以促进其动手能力和观察力的发展。
在参与涂鸦活动的过程中,孩子们不仅可以感受到艺术创作的乐趣,还能够培养艺术修养和生活情趣。
4. 我的观点和理解从幼儿园艺术彩绘的实际案例中,可以看出涂鸦活动对儿童的成长发展有着积极的促进作用。
在这些案例中,孩子们通过动手实践,能够感受到创造的乐趣,培养自己的审美情感和创造力。
这些活动也可以锻炼孩子们的动手能力和观察力,使他们在游戏中学到更多知识。
幼儿园艺术彩绘,特别是涂鸦活动,对于儿童的全面发展有着重要的意义。
总结回顾通过对幼儿园艺术彩绘的涂鸦创意设计案例的介绍,我们可以看到这些活动对儿童的成长有着重要的促进作用。
这些活动不仅可以培养孩子们的审美情感和创造力,还可以锻炼他们的动手能力和观察力。
幼儿园涂鸦艺术活动美篇幼儿园涂鸦艺术活动美篇艺术,是生活的一种表现形式,是人类创造的精神财富,是广大儿童自我意识、探索世界、实现个性化发展的重要手段。
在幼儿园教育中,涂鸦艺术是一种轻松愉悦的艺术形式,为幼儿提供了创造与表现的平台,激发了他们对世界的认知和抒发情感的能力。
作为一名幼儿园老师,我很清楚涂鸦艺术对幼儿的重要性,深知它可以发挥幼儿的想象,展现他们的个性,增强他们对色彩的敏感性以及对视觉美的追求。
因此我们为幼儿准备了一场精彩的涂鸦艺术活动,让幼儿在愉快的氛围中发挥自己的创造力。
活动开始前,孩子们都非常期待。
入园后,幼儿搬出放置在操场中央的画板,拿出了色彩丰富的涂鸦笔,开心地涂画着。
他们在画板上自由涂鸦,这是他们展现创造力的机会。
在他们的画板上,可以看到一幅幅活泼、生动的图画,甚至有的孩子甚至想到了用两个颜色交错来设计自己的独特图案。
在整个涂鸦活动中,我们特别强调展现自我。
孩子们除了用色的方面来画出美好的事物,还可以通过想象自由地表达自己的情感,这样孩子的画作就会更加富有创意。
此外,老师也会不断的给他们提建议,给予指导,此时孩子们会认真倾听并费心去实现。
整个活动特别注重孩子们的互动交流。
实际上在自由绘画活动中,孩子们互相创造性的交流是一种很好的方式。
在活动中,我们指引孩子们走向友谊,让他们在愉悦、自由的氛围中,彼此之间建立关联并思考如何产生合作。
这样的组织随着活动的深入进行而变得越来越紧密,孩子们也变得更加愉快。
最后,我们会对孩子们的画作进行集中评价,并给予正面的肯定。
这相当于对孩子们的参与和努力的一种肯定,同时也让孩子们感受到了集体的关心和爱护。
总之,幼儿园涂鸦艺术活动是一种非常好的启蒙教育,可以培养幼儿对艺术的兴趣和认知能力,激发幼儿的想象力和创造力,增强幼儿的自我表达能力和自信心。
希望我们的孩子们在活动中能够享受纯真的乐趣,学习更多的知识,同时也激发具有匠心精神的制作能力。
在绘画的过程中,孩子们能够感受到自己的点滴进步以及所获得的收获,让我们一起期待,下一个涂鸦艺术活动,会有哪些孩子有着更加出色的表现呢?。
幼儿园小小画家创意作品美篇幼儿园小小画家创意作品美篇在幼儿园里,每个小朋友都是一个小小画家,用他们的童年之笔,勾勒出属于自己的世界。
在无人干扰的角落里,他们用绿色的草和棕色的树,在白色的纸上画出了一片林间小径。
这一条小路,随着小朋友的个性和创意的不同,呈现出了彩色的、黑白的、线条的、填色的等多种形态,带来了无限的乐趣和想象空间。
在幼儿园里,小小画家们还可以沉浸在自己的情绪世界中。
有的小朋友可能会画出一颗红心,代表他们对父母深深的爱;有的小朋友可能会画出一只可爱的小猫,代表他们的好朋友;还有的小朋友会画出一块布,代表他们的安全感。
这些画作背后,有着小小画家们内心深处的情感和思考,可以触动我们每一个人的心弦。
有的小小画家天性创造,经常在自己的作品上加上自己的创意和想象,让画作变得更加有趣。
有的小学生会在一张空白的纸上画出一片草地,然后在上面添加一些小草、小花和小蘑菇的图案。
这些小小的细节,让整个画面更加生动有趣。
还有的小小画家会把动物的眼睛画得很大,让我们能够深深地感受到他们的生命力和灵性。
在幼儿园里,小小画家们的作品不仅是他们自己所爱、所想、所思的展现,同时也是一种表达和沟通的方式。
有些小朋友可能比较害羞,不太会说话,但是他们能表达出自己内心深处的思想和情感。
例如,在他们画的画上,我们可以看到一些自己意料之外的东西,可以更好地了解他们心中的感受。
作为一个教育者,能让孩子们留下自己的痕迹,从而打开彼此之间的心房,这是一件非常愉悦的事情。
最后,每一个小学生的画都是一颗珍珠,独具魅力,值得我们仔细品味和欣赏。
他们的天真和纯真,是成年人难以企及的。
他们的创意和想象,是我们每个人都应该学习和领会的。
他们的世界,是美好的、无限的、激动人心的,值得我们每一个人去探寻和拥抱。
在幼儿园里,每个小小画家都是一个又一个美的创造者,在他们的无限创意中,我们看到了未来的希望,看到了祖国的花朵,看到了人类的灵魂。
让我们一起努力,为了更加美好的未来而奋斗!。
托班天马行空:涂鸦创作案例分享与分析托班天马行空:涂鸦创作案例分享与分析1.引言在当今社会,涂鸦艺术在城市风光中扮演着越来越重要的角色。
从最初作为街头文化的一部分,到如今成为具有艺术价值和收藏价值的作品,涂鸦艺术家们的创作和作品已经跻身艺术殿堂。
托班天马行空,成为了涂鸦艺术不可或缺的一部分。
在本文中,我们将分享并分析几个涂鸦创作案例,带您深入了解托班天马行空的世界。
2.案例一:城市风光《城市风光》是一幅由托班天马行空所创作的涂鸦作品。
这幅作品以城市为背景,展现了高楼大厦、喧嚣车流和忙碌人群。
作者通过细腻的线条和丰富的色彩,将城市的繁华和快节奏生活表现得淋漓尽致。
在作品的一角,一位涂鸦艺术家正在创作他自己的涂鸦作品,仿佛在告诉观者,城市的每一个角落都可以成为创作的灵感来源,每个人都可以在这个城市中找到自己的位置。
3.案例二:自然与生命另一幅备受瞩目的作品是《自然与生命》,托班天马行空通过这幅作品表达了对自然的热爱和对生命的敬畏。
作品中,一片美丽的自然景色展现在观者面前,大自然的奇妙之处得到了完美的表现。
在画面中央,一颗硕大的树木屹立在丛林之中,树干上的涂鸦作品充满了生命力和活力。
作者希望通过这幅作品,提醒人们保护自然,珍爱生命的可贵。
4.案例三:文化与历史作为托班天马行空的代表作品之一,《文化与历史》展现了作者对中国传统文化与历史的深沉热爱。
在这幅作品中,作者以中国传统建筑和传统文化为主题,将中国传统文化的丰富多彩展现得淋漓尽致。
作品中不仅有中国传统建筑的优美轮廓,还有传统的书法和绘画作品,每一处细节都蕴含着作者对中国文化的深沉理解和热爱。
5.结语托班天马行空的涂鸦作品不仅展现了艺术家对城市、自然、文化等不同主题的处理能力,也传递了对生活的热爱和对美的追求。
通过对这几个案例的分享和分析,我们更深入地理解了托班天马行空的涂鸦艺术作品,也带给我们更多的思考和启发。
在现代社会,涂鸦艺术已经不再局限于街头,而是成为了一种时尚、一种潮流和一种文化表达方式。
在幼儿园童心画室,孩子们的涂鸦画创意作品展示是一场充满活力和无限潜力的艺术盛宴。
这里,孩子们的天马行空的想象力得到了完全的释放,他们将自己的内心世界以及对世界的认识通过画笔呈现在纸上。
这些作品不仅仅是简单的涂鸦,更是孩子们内心的表达和情感的传达。
作为一个家长或者老师,我们需要认真观察这些作品,从中感受孩子们纯真的心灵,理解他们的世界。
在孩子们的涂鸦作品中,总能够看到他们对生活的独特见解和观察。
有些作品可能是他们眼中的家庭,有些作品可能是他们对大自然的理解,还有一些作品可能是他们对未来世界的想象。
这些作品不仅仅是简单的线条和色彩,更是孩子们对生活的认知和对未来的期许。
在观察这些作品的过程中,我们不仅仅需要关注作品本身,更要关注孩子们创作的过程和背后的故事。
每一幅作品背后都隐藏着一个小小的故事,可能是孩子们的快乐、悲伤、想念或者期许。
这些故事反映了孩子们的内心世界和情感表达方式,我们应该尊重并理解他们的情感需求。
作为家长或者老师,我们可以通过观察孩子们的作品来了解他们的内心世界和成长过程,为他们提供更合适的指导和支持。
在孩子们的作品中,我们或许能够发现一些潜在的问题或者需求,比如他们对某些事物的喜好或者压抑的情感。
在观察和欣赏孩子们的作品时,我们也应该尊重他们的创作意愿和个性特点。
每个孩子都是独一无二的个体,他们的作品也应该得到尊重和鼓励。
不要将自己的观念强加在孩子的作品上,而是应该给予他们自由发挥的空间,激发他们的创造力和想象力。
孩子们的涂鸦作品展示不仅仅是一次普通的展览,更是一次心灵的交流和情感的共鸣。
在这里,我们不仅仅可以看到孩子们的作品,更能感受到他们的快乐、悲伤、疑惑和期许。
让我们用一颗宽容而温暖的心去欣赏和呵护这些孩子们的创作,让他们在这个小小的画室里找到属于自己的快乐和归属感。
孩子们的涂鸦画创意作品展示,让我们重新审视和感受童真与天真。
让我们以一个开放的心态去欣赏和理解孩子们的作品,在这个过程中,或许我们也能够找回自己内心深处的纯真和快乐。
幼儿园创意涂鸦:激发想象力的绘画活动案例在幼儿园,绘画活动是孩子们最喜爱的课堂之一。
通过绘画,他们可以表达自己的想象和情感,这对于他们的身心发展非常重要。
在幼儿园的绘画课上,教师们可以通过创意涂鸦活动来激发孩子们的想象力,培养他们的艺术天赋和创造力。
1. 素描自然在创意涂鸦活动中,教师可以带领孩子们到附近的自然环境中,观察并素描自然景物。
可以到校园内的花园或公园,观察花草树木,然后在画纸上用铅笔素描下来。
这样的活动可以让孩子们近距离感受大自然的美丽,激发他们对自然的热爱和对绘画的兴趣。
2. 五彩斑斓的想象另外,教师也可以组织孩子们进行五彩斑斓的想象绘画活动。
在这个活动中,孩子们可以自由发挥想象力,用各种颜色和形状在画纸上描绘出他们心中的世界。
这样的活动可以培养孩子们的创造力和表达能力,让他们学会用色彩和线条来表达自己的情感和想法。
3. 合作涂鸦除了个人创作,教师还可以组织孩子们进行合作涂鸦活动。
在这个活动中,每个孩子可以在一张大画布上绘制自己喜欢的图案,然后大家一起合作,在画布上创作出一个完整的作品。
这样的活动不仅可以促进孩子们之间的合作和交流,还可以让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
4. 主题绘画教师可以给孩子们提出一个主题,让他们进行主题绘画。
可以让他们画自己最喜爱的动物,或者画一个美丽的童话世界。
通过这样的活动,孩子们可以在绘画中培养对特定主题的理解和表达能力,同时也可以激发他们对不同主题的兴趣和好奇心。
总结回顾通过以上的创意涂鸦活动,我们可以看到幼儿园的绘画课程不仅仅是简单的涂鸦,而是可以通过多种形式来激发孩子们的想象力和艺术创造力。
在这样的活动中,孩子们不仅可以发展自己的艺术天赋,还可以培养他们的合作精神和创造力,让他们在快乐的绘画中健康成长。
在我看来,这样的创意涂鸦活动可以为幼儿园的绘画课程增加更多的趣味性和多样性。
孩子们可以通过这样的活动,更好地表达自己的想法和情感,同时也可以学会欣赏和尊重他人的作品。
四岁以下儿童填色画 50幅填色画是儿童艺术教育中一种重要的形式之一,可以帮助孩子们提高色彩认知、创造力和专注力。
对于四岁以下的儿童而言,填色画更是一种亲子活动,可以增进亲子间的情感交流,培养孩子们的专注力与创造力。
下面将介绍50种适合四岁以下儿童填色的画,希望能给家长们带来一些启发和想法。
1. 小鸭子的游泳池在画面的左侧绘制一个圆形的游泳池,画一个小鸭子在水中游泳的景象。
孩子们可以使用黄色填充鸭子的身体,用蓝色填充游泳池。
2. 太阳花在画纸上绘制一个太阳和花朵的图案。
孩子们可以使用黄色填充太阳,用红色、橙色、粉色等填充花朵。
3. 快乐的彩虹在画纸的上方绘制一个彩虹的图案,孩子们可以使用不同的颜色填充彩虹的弧线。
4. 可爱的小动物们绘制一些小动物的图案,如小猫、小狗、小兔子等,孩子们可以根据自己的喜好使用适当的颜色填充这些小动物。
5. 热气球绘制一个漂浮在空中的热气球,孩子们可以使用多种颜色填充热气球的气囊和篮筐。
6. 水果篮在画纸的中央绘制一个水果篮,然后绘制一些水果图案,孩子们可以使用适当的颜色填充这些水果图案。
7. 跳跃的小兔子绘制一个跳跃的小兔子的图案,孩子们可以使用棕色填充兔子的身体,用白色填充兔子的脸部和尾巴。
8. 漂亮的花边绘制一些漂亮的花边图案,孩子们可以使用多种颜色填充花边的花朵和叶子。
9. 海底世界绘制一个海底世界的图案,包括海藻、鱼、海星等,孩子们可以使用不同的颜色填充这些海底生物。
10. 愉快的小蜜蜂绘制一个飞舞的小蜜蜂的图案,孩子们可以使用黄色填充蜜蜂的身体,用黑色填充蜜蜂的眼睛和尾巴。
11. 高大的树木绘制一棵高大的树木的图案,孩子们可以使用绿色填充树木的叶子,用棕色填充树干。
12. 可爱的小猪绘制一个可爱的小猪的图案,孩子们可以使用粉色填充猪的身体,用黑色填充猪的眼睛和鼻子。
13. 雨天的彩虹绘制一个下雨天的场景,然后在上方绘制一个彩虹,孩子们可以使用不同的颜色填充彩虹和雨滴。
幼儿园填色画(打印版59幅)幼儿园填色画是非常适合幼儿的一种游戏和教育活动。
在填色画的过程中,孩子们能够提高色彩感觉和手眼协调能力,同时也可以培养他们的想象力和创造力。
下面我们将为大家分享59幅适合幼儿园填色的美丽图片。
1. 小蜜蜂小蜜蜂是幼儿喜欢的一个主题。
这幅画展现了一个可爱的小蜜蜂在采集花蜜的样子,让孩子们可以用各种不同的颜色填充蜜蜂和花朵,同时也可以学习到关于蜜蜂采集花蜜的一些知识。
2. 小恐龙这幅小恐龙图案非常适合男孩子填色。
孩子们可以选择自己喜欢的颜色,让这个小恐龙变得更加可爱和有趣。
3. 爷爷奶奶的家爷爷奶奶的家通常给人一种温馨的感觉,这幅画也是如此。
孩子们可以想象自己在这个家里度过快乐的时光,填充色彩来增强这种感觉。
4. 五彩斑斓的气球气球是孩子们非常喜欢的一个主题。
这幅画展现了五彩斑斓的气球,孩子们可以尽情发挥自己的想象力,用丰富的颜色填充这些气球。
5. 小熊维尼小熊维尼是一个非常受孩子们喜欢的卡通形象,这幅画展现了小熊维尼和他的好朋友们在一起的场景,孩子们可以尽情发挥自己的创造力,让他们看起来更加可爱。
6. 四季变换这幅画展现了四季变换的场景,孩子们可以用不同的颜色来填充不同季节的景象,这样也可以让孩子们更深入地理解四季变化的特点。
7. 滑雪乐园滑雪乐园是一个非常有趣的主题,孩子们可以想象自己在一个滑雪度假村里滑雪的场景,用各种不同的颜色来填充这幅画,增强其中的趣味性。
8. 我的小马小马是孩子们非常喜欢的一种动物,这幅画展现了一个可爱的小马在草地上的样子,孩子们可以用丰富的颜色来为这个小马填充出一个美丽的场景。
9. 宠物小精灵宠物小精灵是一个非常有趣的卡通形象,这幅画展现了一个宠物小精灵的样子,孩子们可以用不同的颜色和想象力来改变它的形象,让它看起来更加有趣。
10. 太阳花太阳花是一种非常美丽的花卉,这幅画展现了一个大大的太阳花,孩子们可以将自己喜欢的颜色填充到这幅画中,让它更加美丽。
独具魅力的幼儿大画涂鸦
作者:许大梅
来源:《早期教育(美术版)》2015年第03期
涂鸦作为一种近似涂写艺术的绘画形式,最早出现在上个世纪60年代的美国,它的风格、表达手法皆比较随意,作品充满创意和活力,在商业、创意产业领域相对活跃。
涂鸦绘画过程的自由度与开放性恰恰与幼儿天真无邪的天性深度吻合,因此深受幼儿喜爱。
大画涂鸦虽然从表面上看仅仅是源于纸张面积的扩大、工具比例的增大,但却能够充分发挥显示涂鸦绘画手法的开放与活力。
它仿佛是一缕清泉注入幼儿的心扉,诠释着无限新意与可能,分享一幄幅视觉盛宴向一次次崭新的涂鸦之旅起航!
笔者在亲子涂鸦的观察过程中发现,孩子总是乐于寻找纸张以外更大范围的“地界”去表达,如墙面、地面、桌子等(如图1~图2),于是我尝试给孩子提供大纸、大笔、大空间,结果孩子尝试后对涂鸦的兴趣、专注度、观察、表达形态等远远比“小画”涂鸦更宽阔、更厚重、更感人。
一、大画涂鸦的材料
所谓“大画涂鸦”,其主旨是改变常态绘画的小面积材料限制,通过大的范围、空间、适宜性材料,帮助幼儿更加放松地表达。
因此大画涂鸦首先取决于材料的改变,即将纸张变大、工具变大或丰富,从时间、空间、媒介、表达手法等多维角度拓展涂鸦的可能性。
可以选择4开、2开、1开的纸或整个墙壁让幼儿尽情发挥,媒材可以是墨、水彩、水粉、食品色素、儿童手指颜料等材料,工具可以是粗线条的毛笔、板刷、海绵、布等大块材料,表达时间可以是半小时、1小时或更多。
二、大画涂鸦的引导
1.创设情境式引导
教师可以带领幼儿一起布置大画环境,让幼儿来参与粘画纸、拿颜料,让他们亲自体验对大场地的空间感知与第一印象,然后用语言、故事或画面情境引导其建立对表达对象的初步印象。
教师可以简单做启发性示范,忌讳全部示范,尽量给幼儿留有想象空间,引导幼儿抒发独具个性的涂鸦表达语言。
如水粉涂鸦《秋天》,先让幼儿观察外面的秋天色彩,采一些秋天的树叶帮助幼儿近距离细节性感知,再一起来画一幅有树叶的秋天(如图3~图6)。
2.材料感知式引导
1~6岁幼儿处于细节敏感期、动作敏感期,他们在涂鸦时往往对色彩的调和变化、工具使用时的状态变化、线条的方位节奏等细节方面很敏感。
所以,在涂鸦前可以先带领幼儿玩涂色游戏、工具材料的使用试验等,使幼儿对工具材料有所熟知,产生初次表达印象后再进行涂鸦(如图7—图12)。
3.主题式引导
选择与幼儿年龄相适应的主题,结合大画适合表现的效果,先帮助幼儿建立对主题对象的认识,再从合适的角度和时间切入主题,进行大画表达。
如图13主题涂鸦《太阳》,先让幼儿观察课件天体中的太阳,再讨论夏天被太阳晒到的感觉,选择颜色大胆地画太阳。
图14主题涂鸦《草地》,带领幼儿观察小区种植的草地,再观察手里采到的小草,请他们模仿小草的样子来画一大片草地。
三、大画涂鸦的独特意义
(一)艺术体验层面
1.大画涂鸦能够帮助幼儿零距离接触质感、形状、色彩、空间等这些美术本真的纯粹的语言。
如图15,幼儿用手指刮色体验用色的厚薄变化;图16,幼儿点出深浅密密的花点来表达梅花的状态。
2.大画涂鸦实现了“艺术互动”。
大画涂鸦通过拉近幼儿与材料之间、与画面之间、与涂鸦技巧等方面的距离,实现了大面积、真实的“艺术互动”。
如图17,色彩的大面积刺激激发了幼儿的进一步表达欲望;图18,大幅的尺寸让幼儿更加细致地探究树枝的生长规律与细节、节奏变化。
3.大画涂鸦深度挖掘了幼儿的表达激情。
在大画涂鸦里,幼儿都可以成为激情画者,他们频繁地调色、快速有节奏地涂画,笑声、感动声、发现声此起彼伏。
如图19,两个幼儿一起一起欢快地富有节奏感地拍打着玻璃,仿佛在演奏一首色彩乐曲。
图20,幼儿用彩色颜料尝试涂鸦,似乎发现了什么.便说:“风、风来了!”图21,画完太阳的幼儿用动作表示他涂鸦后的激动心情。
(二)心理体验层面
1.感统协调整合明显。
面积的扩大带来了整个表达过程的质变,视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官在空间材料的笼罩氛围中同时被协调调动起来。
大动作、小动作、手眼协调等都在大脑控制下统一协作起来。
2.有益心理调动充分。
经过一段时间的大画涂鸦训练,全体幼儿对涂鸦的兴趣明显提高。
幼儿表达出了与从前不一样的心理品质,或是有主见、或是专注、或是开朗、或是激情,这说明大画涂鸦调动了很多非智力因素,进一步调节了幼儿心理。