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八年级政治爱在屋檐下1．家庭关系的建立（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形：因依法结婚而组成新家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依法收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；（3）家庭结构的类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
（注意理解区分）2．与父母的关系不可选择（1）与父母的血缘关系不可改变：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。
3．父母对子女的义务——父母对未成年子女有抚养教育的义务，这是道德和法律的要求，也是亲情的流露。
父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。
4．家庭带给我们什么？（1）家是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校，是情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
5．为什么要孝敬父母？（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（2）孝敬父母是中华民族传统美德的要求，我们要弘扬这一优良传统。
（3）孝敬父母是法律的要求，子女如果不对父母尽赡养扶助的义务，就会受到法律的惩罚。
6．如何孝敬父母？（孝敬父母我们要做些什么？）（1）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（2）孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起：①爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；②行动上帮助父母，为父母分忧；③努力学习、积极上进，让父母高兴。
（3）孝敬父母要讲原则。
当父母做出不道德或者违法的事时，要批评、劝阻、斗争，依法办事，不能包庇。
（4）孝敬父母还要能扩展开去孝敬父母的长辈，弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。
第一单元·第一课《爱在屋檐下》第一课时：我知我家初二（）班学号：姓名：年月日学习目标：1．掌握家庭的特点；2．家庭关系的确立；3．子女与父母之间关系的不可选择性；学习过程：一、新课学习〖一．家庭关系的建立〗1．家庭关系的确立与特点家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。
一般来说，家庭是由、或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有，家中有。
2．家庭关系的确立情形【1】婚姻关系（结婚——夫妻）①男女双方自愿；②年龄（男不能早于22周岁，女不能早于20周岁）；③一夫一妻制；【2】血缘关系（生子——父、母、子、女）①婚生子女；②非婚生子女；【3】收养关系（收养——养父、养母、养子、养女）3．家庭结构类型【1】核心家庭（）【2】联合家庭（）【3】主干家庭（）【4】单亲家庭（）〖二．与父母的关系不可选择性〗【1】与父母的血缘不能改变；【2】与父母的亲情是最自然的一种情感；【3】重新认识了解父母；二、分层练习【选择题】（1）单项选择题；1．对中学生来说，家庭关系中，最主要的是的关系。
A．父母与子女B．夫妻C．婚姻D．收养2．人们通常用“人间第一情”来形容。
A．师生之情B．父母之爱C．同窗之情D．莫逆知交3．家庭结构是不断演化的，现在一般为。
①单亲家庭②核心家庭③主干家庭④联合家庭A．①③B．②③C．①④D．②④4．父母子女关系的确立，绝大多数基于关系。
A．血缘B．婚姻C．抚养D．法律5．由祖父母（外祖父母）、父母、及第三代的家庭是。
A．核心家庭B．联合家庭C．主干家庭D．单亲家庭（2）多项选择题；1．家庭是由关系结合成的亲属生活组织。
A．血缘B．婚姻C．抚养D．法律2．现代家庭结构形式有。
A．核心家庭B．联合家庭C．主干家庭D．单亲家庭【材料分析题】1．在一节以“孝敬赡养老人”为主题的讨论课上，李老师公布了一道讨论题：有人说：“孝敬老人就是在物质上供养他们，老人冻不着饿不着，便尽了义务。
”※请你评价这一说法。
爱在屋檐下教案八年级政治教案【教学目标】1、知识目标体会家庭中亲情的温暖，理解抚养和教育子女是父母应承担的道德义务和法律义务。
2、能力目标辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系，明确自身的权利与义务。
3、情感、态度与价值观目标感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，承担起自己对家庭的责任。
【教学重点】体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。
【教学难点】担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】准备小时候的照片，和父母一起回忆小时候的童趣以及在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】教师：多媒体播放电视连续剧《家有儿女》片段。
学生观看《家有儿女》片段后，教师提问：（1）你最喜欢《家有儿女》中的哪一个人物？为什么？（2）你喜欢什么样的家？学生回答（略）。
教师归纳：《家有儿女》是同学们非常喜欢的一部电视连续剧，剧中的每一位家庭成员都有自己的个性，这个家庭充满了温馨、幽默、快乐和激情。
不管遇到什么样的问题，每一个家庭成员都积极参与、分享、分担，因为他们都爱这个家。
家是充满爱的小屋；家是一片蔚蓝的天；家是避风港。
所以我们要爱自己的家。
【新课教学】我爱我家（板书）0 一、大人讲我小时候（板书）第一环节：爱的回忆教师：人人都有家，每一个人的家都各具特色，但是有一点是相同的，那就是我们从小到大每一个家里都发生过许许多多有趣的故事，我们今天的爱家，就从有趣的童年开始吧。
播放动画：童年趣事有一个小学生在作文里这样回忆道：那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸奖某个人有文化时，说："看看人家多有文才，肚子里装的全是墨汁！”我一听，心里想：文才是什么？也许是字写的工整，也许是语文好，也许是喝的墨汁太多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受表扬的人。
听大人们说完，我又经过考虑，觉得喝墨汁是件好事，忽然有一个念头：把爸爸练字用的找来喝了吧，这样就能够受到表扬啦！我高兴极了，迫不及待地拿来墨汁，打开盖子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃来晃去，又想："这么难闻能喝吗？”“管他呢！别人能喝我也能。
《爱在屋檐下》政治教案《爱在屋檐下》政治教案6篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是整理的《爱在屋檐下》政治教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱在屋檐下》政治教案1一、我知我家活动一(教材第4—5页)联系所给的情景，说说并体会“家是什么”?答：学生自由回答。
例如：家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。
”家是人生的安全岛“我想回家了”家是最安全的地方“我终于到家了”。
家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。
……体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。
活动二(教材第6页)1、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?答：不会。
家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
2、你如何理解与父母的亲情?答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。
活动三(教材第7页)填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。
1、你现在的家庭属于什么类型?提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭;单亲家庭、联合家庭。
根据自己实际家庭情况来选答一种。
2、你的家庭成员有什么值得称道的地方?提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处。
如团结、勤奋、经商等等。
3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统?提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。
二、我爱我家活动一(教材第8页)1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。
提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。
人教版八年级政治《爱在屋檐下》教案一、教学目标1.让学生理解父母在子女成长过程中的重要作用，感悟家庭亲情。
2.培养学生孝敬父母、关爱家人的情感，提高家庭责任感。
3.引导学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的理解与和谐。
二、教学重难点1.教学重点：理解父母的爱，学会与家人沟通。
2.教学难点：如何将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《母亲》或《父亲》，让学生感受歌曲中表达的父母之爱。
（2）引导学生分享自己与父母之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2.爱的感悟（1）展示父母为孩子付出的图片，让学生感受到父母的爱。
（2）讨论：父母的爱表现在哪些方面？我们应该如何回报父母的爱？3.爱的沟通（1）案例分析：展示一个关于家庭成员沟通不畅的案例，引导学生思考如何改善家庭成员之间的沟通。
（3）小组活动：模拟家庭场景，让学生现场演示如何与父母沟通。
4.爱的实践（1）分享：让学生谈谈自己在家是如何孝敬父母、关爱家人的，以及家人的感受。
（2）讨论：如何将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中？（3）布置作业：回家后为父母做一件力所能及的事情，并记录下父母的感受。
（2）学生分享本节课的收获，以及如何在生活中实践孝敬父母、关爱家人的理念。
（3）教师鼓励学生在生活中多关注家人，增进家庭成员之间的感情。
四、课后作业1.根据本节课的学习，写一篇关于孝敬父母、关爱家人的感悟文章。
2.为父母做一件力所能及的事情，记录下父母的感受。
五、教学反思1.本节课通过歌曲、案例分析、讨论等多种形式，让学生深刻理解父母的爱，学会与家人沟通。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极分享自己的感悟和经验。
3.课后作业有助于学生将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中，提高家庭责任感。
4.教师在教学中应注重引导，让学生在实践中学会感恩、学会沟通。
1.教学重点：理解父母的爱，学会与家人沟通。
（1）难点解析：通过实际案例，让学生认识到父母爱的不同表现形式，比如沉默的夜晚父母静静守护、不辞辛苦的工作为了家庭等。
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构爱在屋檐下 ( 教课方案 )教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第一课教课目的1、知识目标：认识家庭关系、家庭关系确定的情况和现代家庭构造的三个种类；认识自己在家庭中地点。
2、能力目标：在平时生活中继承与弘扬优秀的家风和传统。
3、感情目标：理解家的含义；理解和领会亲子之情不会因父亲母亲地位甚至父亲母亲缺点而改变。
初步形成为家庭作贡献、为父亲母亲分忧的人生态度。
要点、难点1、要点：认识和摆正自己在家庭中的地点，认识家庭关系的情况。
2、难点：进一步理解和领会亲子之情以及继承与弘扬优秀的家风和传统。
教课过程预设第一课时（总第 1 课时）（一）情况预设板书课题：第一框我知我家前言：（学生阅读教材p3 页第一段后，教师引入本课教课。
）每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。
人人都期望有个暖和的家。
作为儿女、家庭中的一员，我们要认识家庭，爱自己的家，爱自己的父亲母亲，孝顺父亲母亲尊长。
今日我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们第一来阅读p4 两幅图片及文字说明。
指导学生阅读教材p4 页图：学生议论回答，教师指引。
图一：有房屋——————没有家：家不不过房屋图二：没房屋——————有家了：加中有亲人、亲情至于地区、住处、人群会合体、好朋友、吃饭的地方等，固然与家庭有关，但都只好是家庭的一个侧面，而不是家庭的本质。
那么什么是家、家庭关系是如何成立起来的？（二）教课活动过程一、家庭关系的成立1、家庭的含义活动一：初中政治教课方案文讯教育教课方案（1）想想、写一写：我每个同学想想在自己家里曾生的故事，而后写出一句“家是————”来表达你家的理解。
八年级政治上册《爱在屋檐下》知识点汇总第一爱在屋檐下家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织2家的特点：家里有亲人，家中有亲情3对家的明白得：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
4家庭关系确立的4种情形：①依照法定条和法定程序成婚，组成新的家庭，例如：小两口成婚成了家；②因生育致使的血缘关系结合成家庭，例如：宝宝避世使家庭喜添新成员；③依照法定条和法定程序收养而组成家庭，例如：养子女与养父母成为一家人；④随父（母）再婚组建新的家庭，例如：继子女与继父母也是一家人。
家庭结构的类型：①核心家庭（由父母和未婚子女两代人组成）、②骨干家庭（由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成）、③单亲家庭、④联合家庭（父母与多对已婚子女组成、或已婚同辈联合组成的家庭）6什么缘故咱们与父母的关系不可选择？在家庭关系中，最要紧的是与父母的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
咱们与父母的情感是天然生成的最自然的一种亲情7家（的功能）对你的意义：情感栖息地、物质生活后盾、平安健康的保障、娱乐天地、天然学校、尔后进展大本营我爱我家的缘故：家庭是咱们成长的摇篮，咱们的港湾和第一所学校，是情感的栖息地，物质生活的的后盾，平安健康的保障，娱乐的天地和尔后进展的大本营；父母是咱们最亲的人，是咱们的第一任教师，父母视咱们为掌上明珠，无微不至的关切爱惜咱们，使咱们尽享家庭的亲情和温暖。
7父母对子女的抚育教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，抚育和教育子女是父母的道德和法律义务，不然会受到道德谴责和法律制裁。
8明白得父母爱的伟大：活着上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱，这种爱是无私的爱，永久的爱，是无微不至的不求回报的爱。
母爱如水温柔细腻，父爱如山深沉而严格，只要留意，咱们随时能够体验到这种爱。
