社会信息网络化学习指导书

《信息技术-信息系统与社会》教案课题第1章信息技术与社会1.1信息技术及其应用课型班课课时1授课班级高一1班学习目标知识与理解学生应能理解信息技术的基本概念及其在社会发展中的重要性。

学生应能描述信息技术从古至今的主要发展阶段，包括语言的产生、文字的出现、造纸术和活字印刷术的发明、电报、电话、广播和电视的出现，以及现代通信技术、计算机及其网络的普及。

学生能够识别并解释信息技术的关键技术领域，如微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术。

技能学生能够分析和评估信息技术在不同社会领域（如交通、医疗、教育、工业等）的应用及其影响。

学生能够使用信息技术工具进行基本的数据处理和信息交流。

态度与价值观学生应培养对信息技术发展的持续兴趣，并认识到其对社会进步的贡献。

学生应理解信息技术应用的伦理、安全和隐私问题，形成负责任的使用信息技术的态度。

综合实践鼓励学生参与课堂讨论和小组项目，以提升他们对信息技术实际应用的理解和实践能力。

通过案例研究和项目工作，让学生探索信息技术解决现实问题的方法，增强创新思维和问题解决能力。

学习重难点教学重点信息技术的定义和重要性：理解信息技术包括哪些基本技术，并认识到其在社会进步中的关键作用。

信息技术的发展历程：从语言的产生到现代通信技术和计算机网络的普及，学生应掌握各个阶段信息技术的主要特点和突破。

信息技术的关键技术领域：强调微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术的基本原理和应用。

信息技术的社会应用：通过具体实例，展示信息技术如何在交通、医疗、教育、工业等领域实现创新和转型。

教学难点信息技术发展的历史理解：帮助学生理解信息技术发展的连续性和各个阶段的技术进步如何推动社会发展。

关键技术领域的深入理解：解释和举例说明微电子、传感、通信、计算机和人工智能等复杂技术如何工作及其在实际应用中的融合。

信息技术对社会影响的全面认识：让学生能够从宏观角度理解信息技术如何改变各行各业的运作方式以及社会的结构和功能。

社会信息网络化学习指导书(doc 11页)第一章社会信息网络化学习指南学习目标与要求掌握信息、信息技术和信息系统的涵义了解信息产业的特征掌握信息化和政府信息化的涵义掌握信息时代政府的治理模式知识点一信息与信息化的概念第一节信息和信息技术一、信息（一）信息的涵义人们对信息的认识有一个逐步深入的过程，而且这个过程仍在继续进行中。

从不同的角度和不同的层次，对信息概念有许多不同的说法，但从本质上看，信息是事物的运动状态和存在方式。

信息是客观世界各种事物特征和变化的反映，以及这些特征和变化经过人的大脑加工后的再现，指经过加工整理后对于接受者具有某种使用价值的数据、消息、情报的总称。

信息按其表现形式一般可分为数据、文本、声音、图像。

（二）信息的特征1、普遍性和无限性信息是事物运动的状态和方式而不是事物本身，因此，一方面，它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号又必须寄载于某种物体上；另一方面，同一信息的载体是可以变换的。

例如，某一信息可以用语言符号表述，这个语言符号既可以是汉语，也可以是英语或其他语言；而这些语言既可以载荷于声波、电磁波，也可以转换成相应的文字载荷于纸张上。

脱离开这些具体的符号及其物质载体，信息及其传递是不可想象的，而信息载体以及信息本身形式的变换，构成了信息处理的主要内容。

4、信息的永恒性客观世界某种物种会消失，某种能源会用尽，但信息不会消失和穷尽。

二、信息技术(一)信息技术的涵义对信息技术的理解有狭义和广义之分。

狭义的理解分以下3种：1、信息技术就是信息处理的技术，因而将信息技术等同于计算机(Computer)技术。

2、信息技术是计算机技术与通信技术的结合。

这就是所谓的C&C(ComputerandCommunication)。

3、信息技术是计算机技术加通信技术加控制技术。

这就是所谓的“3C”技术(ComputerCommunicationControl)。

广义的理解认为，信息技术是指完成信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能的技术。

做信息时代合格公民学习指导做信息时代的合格公民学习指导（一）教学要求1、知道信息素养的定义。

2、了解信息素养的内涵和内容。

3、知道网络道德规范的基础内容。

4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.（二）教学设计建议本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。

信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。

教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。

教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考“信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系“，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。

本节的主要内容应该是通过一个“网络课程的学习守则“的讨论交流活动，在大家相互讨论制订“网络课程的学习守则“过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。

随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。

同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。

而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。

这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。

如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。

第四节信息化社会一、教课方案思想:人类社会已经进入了信息时代。

信息爆炸地产生，通讯成了信息时代的生命线。

现代通讯离不开电磁波。

从电磁波的发现到信息高速公路的出现，我们不过用了100 年。

能够说，麦克斯韦的伟大预知和赫兹的电火花，照亮了人类利用电磁波的道路。

本节课信息化社会是电磁波的应用。

本节课知识点不多，构造也比较清楚。

经过这部分知识的学习，有益于学生更好的认识电磁涉及其应用。

有益于培育学生把物理中的理论与实质生活相联合的能力。

在讲课方式上，采纳的是以学生沟通议论为主，指引学生进行自主性学习。

二、教课目的：1、知识与技术(1)认识双金属温度传感器、光敏电阻传感器和压力传感器的工作原理。

(2)认识信息的拾取、信息的传达、信息的办理、信息的记录的基础知识。

(3)认识信息时代给人们的生活和工作方式带来哪些改革。

2、过程与方法经过阅读课文领会电磁波在生活中的实质应用，以及各样传感器的工作原理。

3、感情态度与价值观（1）、经过对信息化社会的学习，体验科学在生活中所饰演的重要角色。

科学的发展带动社会生活的发展。

（2）、激发学生对科学的兴趣，培育学生形成科学的发展观。

三、教课要点和难点认识双金属温度传感器、光敏电阻传感器、压力传感器的工作原理。

四、教课资源教室多媒体课件图片投影五、教课过程：【导入新课】播放一段视频：日本科学家最新研制的智能机器人，它能够上下台阶，帮人倒水，还能够帮助人类做一些其余的劳动。

过渡：我们此刻所处在的社会已经进入了信息化社会，我们能够经过多种门路认识各样信息和咨询。

经过前几节的学习我们认识现代信息就是一种电磁波，可是现代信息是怎样进行传输和办理的？方才我们看到的智能机器人，科学家们是运用什么样的技术手段让它拥有了视觉、听觉和触觉的呢？让我们带着这些问题进入今日的学习。

（板书 1）第四节信息化社会。

【新课教课】信息化社会，我们要认识信息技术的基础。

那么请同学们带着下边的问题阅读教材89 页至90 页。

《网络社会学》课程教学大纲一）课程目标1）通过学习讨论意在使选修该课程的学生了解网络社会学的重要研究问题，这些问题包括网络社会的新形态，网络对人们社会关系的改变，从商业（经济）、政治到社会交往，等等，体现在诸如网络与交往、公共参与、认同以及政治经济影响等；2）初步熟悉网络社会学的问题视野和分析概念、知识工具；能够运用这些知识框架对网络现象进行初步研究；3）对网络自身简史及与其他媒介的比较有一定认识；理想地看，如果学生能够积极参与，最终对身边熟悉现象能有一种批评的眼光和新的理解体验。

二）成绩评定：成绩评定由三部分构成：A、课堂表现（20％）、B、研究计划（30％）和C、课程论文（50％）。

A、课堂表现（20％）：包括出勤和参与两项，以后者为主。

特别鼓励大家积极提出问题，积极参与相关讨论，主动向教师和同学贡献有价值的网络知识或知识线索。

讨论将分两种形式：其一是对讲授内容的讨论，可以提出任何看法，或批评或肯定或补充或质疑等；其二是分组报告：从第8周开始，将安排小组报告；鉴于选修人数众多，必须有重组准备方能保证参与者都有收获，因此做如下规定：1）小组分组：以自由结合方式产生，鼓励跨专业、跨年级或班级之间的合作；每个小组6－7个人；不得超出；总计将产生20－25个小组；由授课教师依据选题计划书进行选择，最终选择7个（左右）小组做报告；凡是选中的小组成员的平时成绩将在90分（含）以上；报告人视表现另为加分。

2）第4周（国庆节后，10月14日）交分组名单及选题方向、研究的初步思路；要求：选择自己熟悉或感兴趣的网络现象；例如网络聊天、网络语言、网络交往、网络言论自由、网络隐私、网络购物、网络社区、网络游戏、网络下载等等，但是不要停留在一般的描述，要具体下来，可以选择一个网站（如开心网、校园网），一个社区（百度贴吧、或者居住小区所在的社区）、一个事件、一个现象等等。

提示：如果你没有好的题目选择，就针对教材各章节，将之具体化就可以。

信息社会生存手册内容
信息社会生存手册是一种指导人们在信息化社会中如何生存和发展的指南，其内容包括：
1. 数字化素养：介绍了数字化技术的基础知识和使用方法，如计算机、网络、移动设备等。

2. 网络安全：讲解了网络安全的基本知识和防范措施，如密码设置、防火墙、反病毒软件等。

3. 信息搜索与评估：教授了有效的信息搜索技巧和评估信息的可信度方法，帮助人们快速准确地获取所需信息。

4. 社交媒体使用：提供了社交媒体的使用指南和注意事项，如如何保护自己的隐私和避免网络欺凌等问题。

5. 数字营销：介绍了数字营销的基本原理和实践方法，帮助企业和个人更好地利用网络资源进行营销活动。

6. 创新创业：探讨了在信息化时代如何进行创新创业，包括创新思维、商业模式设计等方面的内容。

总之，信息社会生存手册旨在帮助人们适应信息化时代的发展趋势，提高自身素质和竞争力，实现个人和社会的可持续发展。