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第五把握思维的奥妙导学案第五把握思维的奥妙导学案【前延伸学案】【学习目标】．物质决定意识2．意识的能动作用3．一切从实际动身，实事求是一、意识的本质．意识是物质世界长期发展的产物从意识的起源看，意识是长期发展的产物，更重要的仍是的产物。
二、意识是人脑的性能。
人脑是高度发达的，是意识活动的。
没有，就不可能有人类意识的产生。
3．意识的客观存在的反映（1）从意识的内容看，是的反映。
①要形成意识，不仅需要人脑，还必需有被反映的。
②无论是正确的仍是错误的意识，都是人脑对的反映。
因此，意识是的。
（2）意识的内容是客观的，意识的反映形式是主观的。
4、总之，二、意识的能动作用．意识能动性的特点（1）意识活动具有和。
（2）意识活动具有和。
①表现：A．意识对客观世界的反映是的，有的。
B．意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够、，能够创造一个理想的或空想的世界。
②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够。
世界上只有之物，而没有之物。
2．意识能动作用的表现（1）人能够能动地世界。
（2）人能够能动的地世界。
意识对改造客观世界具有作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
（3）意识对于人体生理活动具有作用。
意识活动依赖于人体生理进程，又对生理进程有着。
昂贵的精神，可以；萎靡的精神，则会令人三、一切从实际动身，实事求是．含义2．哲学依据：物质决定意识原理、规律客观性原理3．要求（如何做到一切从实际动身，实事求是？）【知识整合】物质和意识的辩证关系原理及方式论（1）原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
正确意识对事物发展增进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
（2）方式论：一方面要坚持一切从实际动身，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
（3）错误偏向：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条，安于现状、因循保守、无所作为的思想【内探讨学案】【探讨1】已经公布十几年的《消费者权益保护法》将被修订。
第五课把握思维的奥秘【温故知新】1.世界的物质统一性原理？2.规律的客观性和普遍性原理？【目标导航】高考考点：★了解意识是物质世界长期发展的产物★了解意识是人脑的机能★理解意识是客观存在的反映★理解物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识★理解意识的能动作用★坚持一切从实际出发，实事求是★理解发挥主观能动性和尊重客观规律的关系（高度关注，注意理论联系实际，解决实际问题）【自主探究】：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
相信你一定行！1、什么是意识？2、怎样理解意识的能动作用？3、如何理解一切从实际出发、实事求是？1、议一议：为什么说物质决定意识？从意识的起源看，意识是物质世界长期发的产物，从意识的生理基础看，意识是高度发达的物质系统---人脑的机能，从意识的内容看，意识客观存在的主观印象。
因此物质世界先于意识存在，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
2、想一想：怎样才能做到一切从实际出发？⑴必须坚持主观与客观相符合，思想和实际相符合。
⑵必须从事实的总和出发，不能从个别事实出发。
⑶必须全面把握实际，而不能从片面的事实出发；⑷必须坚持与时俱进，从变化发展的实际出发；⑸必须把握矛盾的特殊性，从具体的实际出发。
⑹必须反对从主观出发，反对教条主义、本本主义和经验主义。
⑺必须充分发挥主观能动性。
⑻必须解放思想，实事求是。
⑼必须深入实际，调查研究。
3、议一议：尊重客观规律与发挥主观能动性的关系：①客观规律制约着主观能动性的发挥，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。
②发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。
③尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成、辩证统一的。
二、【原理与方法论归纳】(一)、物质决定意识原理1、〖原理内容〗辩证唯物主义认为：世界的本质是物质，先有物质后有意识，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。
2、〖方法论〗：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。
第五课把握思维的奥妙第一框导学案教学重点与难点：意识的本质自主学习1、认真阅读教材第五课第一框，及看红本33核心归纳2、完成红本32页填空、判断正误、34页学业测试选择题合作探究1、如何理解：意识是物质世界长期发展的产物（或人的意识是如何产生的）（1）一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础自然界的演变过程：无机物—有机物—低等生物—高等动物—人例如：1）无机物的反应特性：水滴石穿、生锈的铁钉2）低等生物的刺激感应性：含羞草，说明：生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的前提3）高等动物的感觉和心理：动物饥饿会找东西来吃4）人类的意识产生：随着“原始劳动”的进行，类人猿进化为人类，产生了发达的神经系统和极为复杂完善的人脑，从此出现了人所特有的高级反映形式即意识结论：意识是物质世界长期发展的产物2、如何理解：意识是人脑的机能（1）产生意识的物质基础（生理基础）思考：人的意识是在动物心理基础上发展起来的，那么动物的心理能发展成人类的意识吗?(学生自己举例)或看材料：附：材料1）、研究人员发现，大象会安慰家庭成员，在需要时及时帮助其他动物种，在水中嬉戏，通过震动双脚同对方进行交流，科学家说，它们的最大收获是一头名为“幸福”的亚洲雌象在镜子里认出了自己，这种复杂行为中有人类、人猿和海豚才有。
2）、乌鸦是一种“心灵手巧”的动物，它们可以把小树枝、羽毛和其他碎片用做工具，诱捕位于很难达到的地方的猎物。
一名叫贝蒂的乌鸦会把一根很直铁丝弯成钩子，然后用它取回管子里的食物。
这些鸟似乎生下来就有制造工具的天赋，只是需要通过观长辈才能熟练掌握它们的技能，而这正是智商高的证据，研究显示，大乌鸦能熟练利用社交影响得到更多保护和食物。
讨论：这些动物是很“聪明”，那么它们的心理能发展成人的意识吗？其原因是什么？结论：不能，这是由它们的先天基础所决定的，因为它们缺少意识赖以产生的物质器官——人脑，（其依据见书36页第一段小字内容），说明：人脑是产生意识的物质器官。
第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质课前预习学案一、预习目标预习：意识的本质（理解）物质第一性，意识第二性，物质决定意识二、预习内容1、从意识的起源看，它是的产物；2、从意识的生理基础看，它是的机能；3、从意识的内容看，它是的主观映象（反映）。
4、不管是正确的意识，还是错误的意识，都是人脑对。
5、物质世界是先于人的意识而存在的，物质是，意识是，物质意识。
三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标识记意识的本质；理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映。
学习重难点：意识的本质。
二、学习过程探究一：无生命物质的反映特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系？探究二：动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平？三、反思总结四、当堂检测1．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是（）A．一切物质都具有的反应特性 B．人脑C．思维着的精神 D．客观存在2.从意识的产生来看，意识更重要的是的产物。
（）A．自然界长期发展 B．物质世界C．大脑 D．社会发展3．我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。
”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。
这说明（）A．人的意识是从动物的心理发展而来的B．意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别C．人能反映事物，而动物则不能D．一切物质都具有反应特性4．一些地方出现过“狼孩”、“熊孩”、“豹孩”，他们虽为人所生，但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离，所以他们没有形成人的意识。
这一事实说明（）A．人脑不一定是产生意识的物质器官B．有了人脑一定会有意识C．脱离社会实践，人脑不会有意识功能D．意识是大脑的产物课后练习与提高一、选择题1、“万物皆有思想”的论调违背了下列哲理：A、有了人脑就有了意识B、意识不仅能够反映事物的现象，而且能够反映事物的本质C、意识的内容来自于客观事物D、意识是人脑特有的机能2、我们每个人都做过梦而且梦中的景象变化万千，犹如现实生活，据说有的科学家发明创造就是在梦中完成的，因此，我们对梦的正确认识是：A、梦境是虚构的，与客观世界无关B、梦境可能是神的启示C、梦境是人脑中储存的日常生活信息的再现D、梦境并不是无端的，它是对未来生活的预兆3、有文献记载：在印度曾多次发现“狼孩”，这些“狼孩”有的已经十几岁，但是都不会说话，不会思维。
高中思想政治④生活与哲学学案（人教版）第五课把握思维的奥妙一、【探究目标】：1、知识目标◇识记：(1)意识的本质 (2)意识的作用 (3)一切从实际出发，实事求是◇理解：(1)意识是物质世界长期发展的产物 (2)意识是人脑的机能 (3)意识是客观存在的反映◇运用：(1)运用所学知识，论证意识是物质世界长期发展的产物 (2)论证世界是可以认识的 (3)结合意识能动性原理，举例说明人能够在意识的指导下能动地改造世界 (4)分析说明怎样才能做到一切从实际出发、实事求是2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养正确认识世界和改造世界的能力 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用4、必须坚持一切人实际出发，实事求是三、【合作初探】：第一学时本课学习内容自主探究（一）第一框题意识的本质（一）、意识是物质世界长期发展的产物◇课堂探究1（P35）：想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?◇探究提示：无生命物质的反应特性，是物质的或者化学的反应；生命物质包括植物和动物，都具有对外界刺激做出感应的特性，动物还具有感觉的能力，但这些反应都属于它们的本能；而人的意识活动则是自觉的，与无生命物质、植物和动物的反应有着本质区别。
但人的意识活动也要依赖于一定的生理基础，特别是人脑这一高度发达的物质器官。
因此，生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。
第五课把握思维的奥妙意识的本质一、学习目标（一）学问目标1、能够从意识的起源、生理基础和内容三个方面说明意识的本质。
（二）实力目标（1）学会运动物质确定意识的观点分析现实生活（2）通过对意识的本质的学习，理解人的意识的产生，正确相识意识现象，培育辨别物质与意识的实力（三）情感、看法与价值观目标坚固树立物质第一性、意识其次性，物质确定意识的观点，进一步坚决唯物主义信念。
二、学习重点难点意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。
【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思索：自主学习阅读课本P35--P37,在教材找出并勾画以下学问，初步识记自主探究结合自己对课本的理解，自主完成所列问题一、意识是物质世界长期发展的产物1.意识是自然界长期发展的产物：一切物质都具有的的人类意识产生的物质基础，生物的是人类意识产生的前提。
2.意识是社会发展的产物：劳动和社会交往促进了意识的物质器官的生成，促进了意识的表达手段的产生，供应和丰富了意识的内容。
二、意识是人脑的机能。
1.人脑结构的困难性和组织的严密性，确定了它具有产生意识的。
2.没有高度发达的神经生理系统人脑，就不行能有人类的产生三、意识是客观存在的反映1、推断：物质的反映特性是意识的表达手段。
2、思索：动物园里的动物会算术，这能够说明动物也有意识吗？。
3、思索：鬼神形象是人类凭空想象的吗？4、推断：只有正确意识才是对客观存在的反映。
1.意识的反映对象就是意识反映的客观对象2.不管是什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
3.离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。
四、物质确定意识1.从意识的起源看，它是长期发展的产物。
2.从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统的机能。
3.从意识的内容看，它是客观存在的。
4.物质确定意识原理：物质世界是先于人的意识而存在的，是本原的，意识是派生的，物质意识。
二、归纳与总结：依据你对课本学问的理解，概括本框学问体系：【课堂探究案】（25分钟）探究点一正确理解意识是客观存在的反映【感知名句】“露从今夜白，月是家乡明”，是杜甫《月夜忆舍弟》中的名句。
课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、结合实例认识意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映，揭示意识的本质。
2、结合实例认识意识的作用。
3、结合实例，明确想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。
二、教学重点与难点1、意识的本质；2、意识的作用三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是______ 长期发展的产物。
一切物质都具有的______ 是人类意识产生的物质基础，_________________是人类意识产生的生物学前提。
2、意识一开始就是________的产物，_________的产物。
意识不仅是_____ 长期发展的产物，而且是________发展的产物。
二、意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。
没有高度发达的神经生理系统——_____ ，就不可能有人类意识的产生。
意识是_______的机能。
三、意识是客观存在的反映1、意识的形成，不仅离不开，还必须有被反映的_____ _。
不管是什么样的意识，都是人脑对___________的反映，都是通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
离开了_________，意识就不能产生。
2、从意识的起源看，它是_________长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——的机能；从意识的内容看，它是______________的主观映象。
物质世界是先于人的_________而存在的，是本原的，是派生的，_________决定_________。
四、人能够能动地认识世界1、意识活动具有。
2、意识活动具有和。
（1）意识对客观世界的反映是的、的。
意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的和。
（2）意识活动的和，是人能够认识世界的重要条件。
世界上只有尚未认识之物，而没有。
第五课把握思维的奥妙导学案【课前延伸学案】【学习目标】．物质决定意识2．意识的能动作用3．一切从实际出发，实事求是一、意识的本质．意识是物质世界长期发展的产物从意识的起源看，意识是长期发展的产物，更重要的还是的产物。
意识是人脑的机能。
人脑是高度发达的，是意识活动的。
没有，就不可能有人类意识的产生。
．意识的客观存在的反映从意识的内容看，是的反映。
①要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的。
②不管是正确的还是错误的意识，都是人脑对的反映。
因此，意识是的。
意识的内容是客观的，意识的反映形式是主观的。
总之，二、意识的能动作用．意识能动性的特点意识活动具有和。
意识活动具有和。
①表现：A．意识对客观世界的反映是的，有的。
B．意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的。
c．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够、，能够创造一个理想的或幻想的世界。
②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够。
世界上只有之物，而没有之物。
．意识能动作用的表现人能够能动地世界。
人能够能动的地世界。
意识对改造客观世界具有作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
意识对于人体生理活动具有作用。
意识活动依赖于人体生理过程，又对生理过程有着。
高昂的精神，可以；萎靡的精神，则会使人。
三、一切从实际出发，实事求是．含义．哲学依据：物质决定意识原理、规律客观性原理．要求【知识整合】物质和意识的辩证关系原理及方法论原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
错误倾向：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想【课内探究学案】【探究1】已经颁布十几年的《消费者权益保护法》将被修订。
第二单元探索世界与追求真理第五课：把握思维的奥妙【学习目标】1.识记意识的起源、意识的本质、意识的作用。
2.理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映，一切从实际出发、实事求是。
【趣味导学】心灵感应奇人——沃尔夫梅辛人类大脑充满了神秘，其复杂的认知能力还远未能被人们所理解。
沃尔夫梅辛是一个犹太人，于1898年9月10日出生于波兰华沙附近。
拥有心灵感应能力、测心术，还有遥视遥感能力。
6岁时梅辛被送到一个宗教学校去读书，他背诵祈祷词的非凡记忆能力令人们大为吃惊。
后就读于犹太中学，两年后逃学，坐上了一辆客车，躲在座椅下面睡着了。
当列车员问他要票的时候，他从地上捡起一张纸递过去，竟然让他蒙混过关，一路顺利到达柏林。
1939年以后，纳粹占领的华沙街头还满是悬赏抓捕梅辛的传单。
有一次，他在一条热闹的街上被抓，并遭受毒打。
在警察局里，他集中了所有的意念力量，让看守进到他的牢房里，然后由自己出来，将看守锁在牢里后，从下水道里逃离华沙，然后躲在一辆装满干草的大车里，乘着夜幕到了苏联境内。
梅辛在苏联得到了一个白俄罗斯人的帮助，在街头表演，不久被秘密警察送往莫斯科。
斯大林对梅辛很感兴趣，他相信超自然能力的存在是有可能的。
为测试梅辛的这种超能力，斯大林命令他去抢一家银行。
没多久，梅辛后面跟着一队警察，走进了莫斯科的一家银行，他走到窗口，递上一张纸条，并同时打开他的公文包，在他的心理暗示命令下，出纳员立刻照办，热情地按他的数目要求递给他10万卢布。
梅辛拿着钱出了银行大楼，但立刻又返回去将钱还给了出纳员，那个可怜的人看着那张空白纸条和那一堆钱，惊吓之后立刻心脏病发作，不过总算还好没被吓死。
通过这件事，斯大林对他的特异功能深信不疑，梅辛立刻出了名，成了当时的超级明星。
你相信特异功能吗？为什么？思想和实际生活之间是什么关系？6、如何理解“世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
”挥作用的？认为怎样才能准确地做出天气预报？【我来找茬】1、意识只是自然界长期发展的产物___________2、意识是大脑的机能___________3、有了人脑就能产生意识___________4、意识是人脑对客观存在的正确反映___________5、意识能正确地反映客观存在__________6、错误的意识不是对客观存在的反映___________7、人不仅能认识事物的现象，还能揭示事物的本质和规律___________8、意识能直接创造出原本世界上没有的东西___________【能力拓展】意识的反作用、能动作用、主观能动性有什么关系。
第五课把握思维的奥妙导学案第五课把握思维的奥妙导学案【课前延伸学案】【学习目标】．物质决定意识2．意识的能动作用3．一切从实际出发，实事求是一、意识的本质．意识是物质世界长期发展的产物从意识的起源看，意识是长期发展的产物，更重要的还是的产物。
2、意识是人脑的机能。
人脑是高度发达的，是意识活动的。
没有，就不可能有人类意识的产生。
3．意识的客观存在的反映（1）从意识的内容看，是的反映。
①要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的。
k②不管是正确的还是错误的意识，都是人脑对的反映。
因此，意识是的。
（2）意识的内容是客观的，意识的反映形式是主观的。
4、总之，二、意识的能动作用．意识能动性的特点（1）意识活动具有和。
（2）意识活动具有和。
①表现：A．意识对客观世界的反映是的，有的。
B．意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的c．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够、，能够创造一个理想的或幻想的世界。
②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够。
世界上只有之物，而没有之物。
2．意识能动作用的表现（1）人能够能动地世界。
（2）人能够能动的地世界。
意识对改造客观世界具有作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
（3）意识对于人体生理活动具有作用。
意识活动依赖于人体生理过程，又对生理过程有着。
高昂的精神，可以；萎靡的精神，则会使人三、一切从实际出发，实事求是．含义2．哲学依据：物质决定意识原理、规律客观性原理3．要求（如何做到一切从实际出发，实事求是？）【知识整合】物质和意识的辩证关系原理及方法论（1）原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
（2）方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
第五课把握思维的奥妙导学案
【自主学习】
一、物质决定意识
1．原理
(1)从意识的________看，它是物质世界长期发展的产物；
(2)从意识的____________看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；
(3)从意识的________看，它是客观存在的主观映象。
因此物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
2．方法论
要求我们想问题、办事情要坚持________________________，实事求是。
二、意识的能动作用
1．意识能动性的特点
(1)意识活动具有__________、____________。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。
(2)意识活动具有____________和自觉选择性。
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。
2．意识能动作用的原理
(1)原理：①人能够能动地____________。
人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
②人能够能动地____________。
意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识可以促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。
意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
(2)方法论：要求我们重视________的作用，精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
三、坚持一切从实际出发，实事求是
1．是什么
我们做事情要尊重物质运动的____________，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的________。
2．为什么
(1)哲学依据(世界观决定方法论)
第一，物质决定意识，意识是物质的反映，这要求我们____________________。
第二，规律是客观的，又是可以认识和利用的，规律的客观性与主观能动性的辩证关系要求我们实事求是。
(2)现实意义
第一，是做好各种事情的____________；
第二，是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的________________；
第三，是人们正确认识世界和改造世界的________________。
3．怎么办
(1)要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的________________，在实践中检验和发展真理。
(2)要把发挥主观能动性和________________结合起来。
(3)把高度的革命热情同严谨踏实的____________结合起来。
(4)必须反对两种错误倾向：一是夸大意识能动作用的唯意志主义，二是片面强调____________，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
核心提示
(1)意识是客观存在的主观映象，意识的内容是客观的，形式是主观的。
(2)一切从实际出发和实事求是的异同点：①异：一切从实际出发侧重以“实事”作为想问题、办事情的根本出发点，要求根据客观情况来决定主观思想；实事求是侧重于探究规律，要求以规律作为向导，按规律办事。
②同：二者作为重要的方法论，都在根本上强调要从客观存在的事实出发。
【探究思考】
1．有人脑，就一定产生意识吗？说说你的理由。
2.意识能反映物质和意识是物质的反映一样吗？为什么？
3.意识能动性的发挥有正确与错误之分吗？
4.物质和意识是不可分割的，这种观点对吗？
5.2013年12月15日- 昨日,嫦娥三号平稳落月,中国首次地外天体软着陆成功。
“嫦娥”落月后，着陆器将利用降落相机、地形地貌相机、极紫外相机和月基光学望远镜等有效载荷，在着陆区进行为期一年的就位探测。
结合材料，运用辩证唯物论的知识，分析“嫦娥三号”成功的原因。
【强化训练】
2010年10月1日18时59分57秒长三丙火箭在西昌卫星发射中心点火升空，成功将嫦娥二号卫星送上太空，给国庆61周年送上厚礼。
“嫦娥奔月”又演绎了一则美妙神话。
人类将获得更多的太空知识。
据此回答1～2题。
1．从哲学上看，“嫦娥奔月”的神话故事()
A．源自于人的意识能动性B．是客观事物在人脑中的能动反映
C．是人们主观想象的产物D．并不是对客观事物的一种反映
2．“人类将获得更多的太空知识”体现的哲理是()
A．世界上没有不可认识的事物，人们对客观事物的认识总是在扩展和加深
B．意识能够反作用于客观事物C．意识是人脑对客观事物的正确反映D．意识是人脑特有的机能3．“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。
这体现了()
①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索
②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同
③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一
④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新
A．①②B．②③C．①④D．③④
4．和谐文化融理想信仰、社会风尚、行为规范、价值取向为一体，是对和谐社会的总体认识和评价，它对人们的行为起着潜移默化的作用。
这说明()
①事物的整体与部分不可分割②正确的意识对事物发展起积极作用
③意识可以改造客观事物④事物之间是相互联系的
A．①②B．②③C．②④D．①④
5．1865年法国著名小说家儒勒·凡尔纳出版的科幻小说《从地球到月球》中，就预言了火箭发射、失重、变轨飞行、海上回收等航天活动中的基本情况，同后来航天发展的实际情况有着惊人的相似。
人们能将幻想付诸实现说明了
①意识因其创造性而具有超前性②意识因其能动性而可以成为实践的先导③实践是认识的目的和归宿④世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物
A．①③B．①②C．③④D．②④
第五课把握思维的奥妙导学案答案
【自主学习】
一、1.(1)起源(2)生理基础(3)内容
2．一切从实际出发
二、1.(1)目的性和计划性(2)主动创造性
2．(1)①认识世界②改造世界(2)意识
三、1.客观规律依据
2．(1)一切从实际出发(2)基本要求前提和依据根本立足点
3．(1)本质和规律(2)尊重客观规律(3)科学态度(4)客观条件
【探究思考】
1.有了人脑，不一定就会产生意识。
人脑只是产生意识的物质基础，要产生意识，除了要有人脑，还必须要在社会实践中，通过实践使客观存在作用于人脑，离开了客观存在，意识就不能产生。
2．意识能反映物质不等于意识是物质的反映。
意识能反映物质强调意识的能动性。
意识是对物质的反映强调物质的决定性。
3.从认识世界来看，意识既可能正确地反映客观存在，也可能错误地反映客观存在。
从改造世界来看，正确的意识对改造世界起积极的促进作用，错误的意识对改造世界起消极的阻碍作用。
4.不对。
物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识，意识离不开物质，但物质可以离开意识而独立存在。
5.(1)①国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
②当今世界，各国之间的竞争越来越多地转向经济和科技领域。
③科技创新能力是国家的核心竞争力，只有提高我国的自主创新能力，才能增强我国的综合国力，在激烈的国际竞争中掌握主动权。
(2)①物质决定意识，我们要坚持一切从实际出发。
中国探月工程是立足我国国情，建立在我国综合国力增强的基础上的，体现了一切从实际出发。
②意识反作用于物质，正确意识促进事物的发展。
广大航天工作者坚持理论创新、发扬航天精神，体现了正确意识的促进作用，推动我国探月工程的发展。
③规律是普遍的客观的，我们要发挥主观能动性，按客观规律办事。
广大航天工作者不断科学攻关、勇于探索，体现了发挥主观能动性，按客观规律办事。
【强化训练】
1．B[意识源于物质，是人们对客观事物的能动反映，A、C、D错误，选B。
]
2．A
3．A[面对明月，不同的人、不同境况下有不同的感悟，正说明认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索，并且这种反映具有差异性，①②符合题意。
认识主体具有能动的反映特性，客观事物是认识的内容，③④说法错误。
答案为A。
]
4．C[此题只要抓住题干的主谓宾语，就能准确把握题干主旨是强调和谐文化的作用，而不是前半句中文化与信仰、风尚、规范、取向的关系，故①排除；③说法错误。
]
解题指导主谓宾审题法
在题干材料中划分出主谓宾语就能准确审题的方法。
5．B。
