9.4电磁铁导学案.doc

物理：《9.4电磁铁》导学案(方案6)（人教版八年级下）一、学习目标：1知识与技能：（1）.知道电磁铁的构成；能说出影响电磁铁磁性强弱的因素；（2）知道电磁铁的优点及其应用；2过程与方法：（1）观察电磁铁的绕制过程，能说出电磁铁的构造；（2）在观察研究电磁铁的磁性与哪些因素有关的过程中，发现比较电磁铁与普通永磁铁的异同；3．情感态度与价值观：（1）增强对科学技术的好奇感，在解决问题的过程中体验成功的喜悦；（2）初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学生为科学服务的意识和理想。

二、学习重、难点：重点：影响电磁铁磁性强弱的因素，电磁铁的特点及应用。

难点：探究电磁铁磁性强弱的过程，采用的物理方法及总结。

三、学习活动：一、认识电磁铁在通电螺线管中插入______就构成了一个电磁铁。

插入铁芯后，磁性大大增强。

二、探究电磁铁制作电磁铁。

电磁铁通电时____磁性，断电时___磁性。

2、探究影响电磁铁磁性强弱的因素。

猜想：电磁铁的磁性强弱可能与哪些因素有关呢？与_________________有关。

电磁铁的磁性强弱与_________________有关。

设计实验实验一：探究磁性强弱与电流大小关系。

这个实验中，我要控制_________保持不变。

我们的电路图设计如右图：实验二：探究磁性强弱与匝数关系。

这个实验中，我要控制____________保持不变。

我们的电路图设计如下图：进行实验 收集数据实验一：探究磁性强弱与电流大小关系。

实验二：探究磁性强弱与匝数关系。

四、巩固练习在通电螺线管中插入______ 就成为电磁铁，从而使其磁性大大增强。

电磁铁通电时____磁性，断电时___磁性。

通入电磁铁的电流越____，它的磁性越强。

在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的______越___，它的磁性越强。

下列设备没有用到电磁铁的是（ ）A 、电磁起重机B 、磁悬浮列车C 、电磁选矿机D 、放大镜4、如图所示，电磁铁通电时，a 端是电磁铁的 极（N/S ）；当滑动变阻器线圈匝数电流/A 吸起回形针的颗数结论：电流/A 线圈匝数 吸起回形针的颗数结论：的滑片向右移动时，电磁铁的磁性将。

八年级物理下册第九章电与磁《9.4 电磁铁》导学案新人教版第九章电与磁《9、4 电磁铁》导学案（无答案）新人教版三【学习过程】（学点一）电磁铁教师演示：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针的情况，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。

1、观察到的现象2、在课本中找到电磁铁定义和生活中用到电磁铁的例子。

3、为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？（学点二）探究怎样使电磁铁的磁性增强1提出问题：怎样才能是电磁铁的磁性增强呢？2、猜想和假设3设计实验：经过讨论后，电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，下面进行实验设计来探究。

小组讨论：（1）采用方法来研究电磁铁的磁性强弱与这两个因素的关系（2）如何改变线圈的匝数？如何改变电流的大小？（3）如何判断电磁铁磁性的强弱？4、进行实验（1）组成电路：将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。

（2）将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示数），观察电磁铁吸引大头针的情况，把得到的结论写下结论: （3）将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁吸引大头针情况结论：5、分析与论证(1)电磁铁通电时产生磁场，断电时______磁场。

(2)通过电磁铁的电流越_____，它的磁场越_____。

（3)在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越________，磁场越_______。

总结：影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。

讨论：电磁铁与永磁体相比，有哪些优势呢？（学点三）电磁铁的应用。

（1）电磁起重机中的电磁铁中的铁芯是用材料做的（2）生活中用到电磁铁的例子四【小结本节】五【达标检测】1、关于电磁铁的下列说法中，正确的是（）A、电磁铁是利用电流的磁场来工作的B、通过电磁铁的电流方向改变，磁性强弱也随之改变C、电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关D、电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯无关2、下列不属于电磁铁的应用的是（）A、电磁起重机B、电磁继电器C、电铃D、电灯3、在图中，要使铁钉磁化后的磁性加强，能达到目的的是（）A、改变电流方向B、减小通过导线的电流C、增大通过导线的电流D、减小绕过铁钉上导线的圈数4、如图所示，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是（）A、电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱B、电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强C、电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱D、电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强5、为了增强磁性，对通电螺线管可采取的措施是、、。

《电磁铁》导学案第一课时一、导入1. 引言请同学们想象一下，如果没有电磁铁，我们的生活会变得多么不便利！从电风扇到电磁炉，电磁铁在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。

那么，你知道电磁铁是如何工作的吗？让我们一起来探索一下电磁铁的奥秘吧！2. 学习目标- 了解电磁铁的基本原理和工作原理。

- 掌握电磁铁的结构和组成。

- 能够应用电磁铁在日常生活中的实际应用。

二、学习过程1. 电磁铁的定义电磁铁是一种利用电流在导体中产生的磁场而产生磁性的器件。

当电流通过导体时，将在其周围产生一个磁场，这种磁场只存在于电流通过的时间周期内，一旦电流断开，磁场也将立即消失。

2. 电磁铁的结构- 电磁铁的主要部件包括铁芯、绕组和电源。

- 铁芯通常由软磁材料制成，如铁氧体或硅钢片，具有良好的导磁性和导电性。

- 绕组一般为绝缘导线，围绕在铁芯上，当电流通过绕组时，将在铁芯中产生磁场。

- 电源提供电流，使绕组中的电流产生磁场，从而使铁芯具有磁性。

3. 电磁铁的工作原理当电流通过绕组时，由于绕组中的导线会产生磁场，铁芯被激发成为一个永久磁铁，吸引周围的磁性物质。

当电流停止时，铁芯也将失去磁性。

这种特性使得电磁铁在电子设备和工业设备中有着重要的应用。

4. 电磁铁的应用- 电磁铁广泛应用于电子设备中，如电磁继电器、电磁炉、电磁阀等。

- 在制造业中，电磁铁也被用于吊装、输送、切割等工艺。

- 在科研领域，电磁铁被用于制造粒子加速器、磁共振成像等设备。

三、小结通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的基本原理、结构和应用。

电磁铁作为一种利用电流产生磁场的器件，在我们的日常生活和工业生产中扮演着非常重要的角色。

希望同学们能够深入学习电磁铁的知识，探索更多关于电磁学的奥秘。

第二课时一、导入1.1 引入话题大家肯定都见过或者听说过电磁铁，但是你们知道电磁铁是什么吗？它是如何工作的？今天我们就来学习一下关于电磁铁的知识。

1.2 激发兴趣电磁铁在日常生活中有很多应用，比如电风扇、电动汽车、电磁悬浮列车等都涉及到电磁铁的原理。

《电磁铁》导学案第一课时一、导入请同学们回想一下平时在生活中都用过哪些器具？这些器具是如何工作的？有没有什么原理支持它们的工作呢？今天我们要学习的主题是电磁铁，它在我们生活中起到了非常重要的作用。

二、学习目标1. 了解电磁铁的基本原理和工作原理。

2. 掌握电磁铁的组成结构和使用方法。

3. 能够应用电磁铁的知识解决实际问题。

三、学习内容1. 电磁铁的定义及原理2. 电磁铁的结构和工作原理3. 电磁铁的应用领域四、学习过程1. 电磁铁的定义及原理电磁铁是一种能够产生磁场的装置，它是由线圈和通电导线组成的。

当通电导线通过电流时，会产生磁场，从而形成一个磁铁。

电磁铁的原理就是通过通电导线产生磁场，使得铁磁材料被吸引，从而实现吸引物体的功能。

2. 电磁铁的结构和工作原理电磁铁主要由线圈、铁芯、电源和开关组成。

当电源通电后，电流通过线圈产生磁场，吸引铁芯上的铁磁材料，形成一个磁铁。

通过控制开关的通断来控制电磁铁的工作状态。

3. 电磁铁的应用领域电磁铁广泛应用于电磁吸盘、电磁离合器、电磁搬运装置等领域。

在工业生产中，电磁铁可以实现各种自动化控制，提高生产效率。

五、实际应用1. 请同学们设计一个可以利用电磁铁抓取物体的机械装置。

2. 请同学们思考电磁铁在生活中的其他应用场景。

六、总结反思通过今天的学习，我们了解了电磁铁的定义、原理和应用领域。

电磁铁在我们的生活中扮演着重要的角色，它可以帮助我们实现各种自动化控制。

希望同学们能够继续深入学习电磁铁的相关知识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

第二课时导学目标：1. 了解电磁铁的基本原理和工作原理；2. 掌握电磁铁的应用领域和工作方式；3. 理解电磁铁在日常生活和工业生产中的重要性。

导入引导：你是否曾经想过，手机、电脑、电视等各种电子设备中的电磁铁是如何工作的呢？本节课将学习电磁铁的相关知识，让我们一起来探究电磁铁的奥秘！一、电磁铁的基本原理1. 什么是电磁铁？电磁铁是一种利用电磁感应产生磁场的装置，当通过电流时，可以产生磁场。

八年级物理下册《9.4电磁铁》课堂导学案新人教版9、4电磁铁》导学案班级小组姓名【学习目标】1、知识与技能知识与技能：①知道电磁铁的结构及工作原理；②知道电磁铁的特点（与条形磁铁相比）；③知道影响电磁铁的磁性强弱、极性的因素；2、过程与方法①经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。

②体会交流和评估在科学探究中的重要作用。

3、情感、态度与价值观体验探索科学的乐趣，培养主动与他人交流合作的精神；认识物理在生活、生产、科学技术方面的广泛应用，激发学习物理的积极性。

一、新前预习：1、阅读课本72页“电磁铁”，回答下列问题：①电磁铁是内部插入_________的螺线管②电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便、③电磁铁在生产和生活中的应用很多，在、、中用到电磁2、阅读课本73页“怎样使电磁铁的磁性强”，完成下列问题：①电磁铁通电时________磁性，断电时_______磁性。

②通入电磁铁的电流大，它的磁性越_________。

③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越_______。

3、阅读课本75页“磁悬浮列车”的内容，回答下列问题：①磁悬浮列车速度快的原因是 _________________ 。

②磁悬浮列车的优点有哪些 ___________________。

预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。

二、课内探究<一>导入新课通过预习，我们知道电磁铁是内部插入铁芯的螺线管。

电磁铁与永磁体相比，电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制，电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来控制，那么怎样通过实验验证呢？让我们一起来探究。

<二>实验探究，合作交流：1、给螺线管通电，观察离螺线管较远处小磁针的偏转情况、再观察插入铁芯后，小磁针的偏转情况。

八年级物理下册 9.4 电磁铁导学案新人教版9、4 电磁铁导学案一、学习目标：1、知识与技能：了解什么是电磁铁；知道电磁铁的特性和工作原理。

了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

2、过程与方法：经历探究电磁铁的过程，体会控制变量法。

体会评估和交流在科学探究中的重要作用。

二、教学重点：电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。

教学难点：如何引导学生对影响电磁铁磁性强弱的因素作出科学猜想。

如何引导学生自主探究电磁铁磁性强弱与影响因素的关系。

三、知识链接：1、磁性：如果物体具有吸引铁钴镍的性质，我们就说它具有磁性。

2、磁极：磁体的两端磁性最强，称之为磁极。

根据磁针静止时指向分为南极和北极。

吸引铁钉要用两端。

3、磁化：一些物体，例如铁，在磁体作用下会获得磁性的现象叫做磁化。

4、磁场：磁体周围存在一种看不见，摸不着的物质，能对磁针，铁等有力的作用，叫做磁场。

5、电生磁：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现“通电的导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关”。

6、螺线管：把导线绕在圆通上。

通电螺线管周围存在磁场，两端为两级，磁性最强，极性由电流方向决定。

7、相关用语：匝数、铁芯……四、学法指导：学习中让学生熟悉运用控制变量法研究电磁铁五、导学过程：（一）、认识电磁铁1、定义：。

2、构造：，。

3、原理：。

（二）、制作电磁铁1、材料：漆包线线1根，铁芯和塑料管各1根。

2、要求：制作约40匝的电磁铁1个，铁芯方便取出。

记录自制的电磁铁匝数。

（三）、研究电磁铁电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？猜想1：。

猜想2：。

猜想3：。

你的电磁铁什么时候有磁性？什么时候无磁性？你是通过观察什么现象知道它有磁性的？这是物理上的什么研究方法？设计实验实验一：探究磁性强弱与电流大小的关系。

我们应控制不变，用来改变电流大小。

我们设计的电路图是：实验二：我们要控制不变，我们可以把匝数不同的电磁铁联在同一电路中，同时使用滑动变阻器来保护电路，我们设计的电路图是：实验一实验二实验方法：器材：干电池3节、开关、导线、滑动变阻器、电流表、匝数多和匝数少的电磁铁各1个、曲别针适量。

《电磁铁》导学案【学习目标】1、了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁；2、认识影响电磁铁磁性强弱的因素；3、知道电磁铁在日常生活中的应用。

【学习过程：】探究活动：桌上有一堆小铁钉，请同学们想一想用什么方法能快速地把小铁钉捡起来放到盒子里而又不被扎到手（旁边有一磁铁）?一.认识电磁铁在通电螺线管中插入 就构成了一个电磁铁。

插入铁芯后，磁性大大增强。

二.探究电磁铁1.动手做做——自制电磁铁电磁铁通电时 磁性，断电时 磁性。

思考问题:①怎样知道电磁铁有没有磁性？②用什么办法可以判断电磁铁的磁极？③在实验过程中你还发现了什么？④电磁铁的原理是什么？⑤为什么电磁铁的磁性比通电螺线管强？2.探究影响电磁铁磁性强弱的因素猜想：电磁铁的磁性强弱可能与哪些因素有关呢？设疑集思1.在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，我们要注意用什么物理方法探究？2.怎样改变和测量通过线圈的电流？3.你改变电磁铁线圈匝数的办法是什么？4.用什么方法可以显示电磁铁磁性的强弱？设计实验分析论证三.电磁铁的应用电磁铁在日常生活的应用有、、、等。

四、学以致用1.空气闸刀开关的原理是：当家庭电路中出现或时，电路电流过大，电磁铁磁性，吸下开关，从而将电路，起到电路的作用。

五、练一练1.某同学设计“探究电磁铁磁性强弱”的实验，如图所示，表格是他所做实验的记录。

（1）弹簧测力计下面吊着的物体是（）A、铜块B、铝块C、铁块D、木块（2）弹簧测力计的示数大小反映螺线管，弹簧测力计的示数越大，说明螺线管。

（3）比较1、4两次实验可知：。

（4）比较1、2、3或4、5、6三次实验可知：。

八年级（下）物理第九章《电与磁》第四节《电磁铁》讲学稿主备：吴春宏审核：王治来备课时间：2011-5-6 上课时间：2011.5. 10【学习目标】1、能根据理解说岀什么叫屯磁铁2、会制作简单的电磁铁3、通过探究电磁铁磁性的强弱跟那些I大1素存关，经历探究的过程.观察实验现象，采集实验数据.获得对电磁铁的初步认识.4、会举例说明电磁铁在现代生活中的应用，能意识到电磁铁给我们生活带来了很多方便。

【重点难点】电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素影响屯磁铁磁性强弱的因索【知识回顾】1、一些物质容易被磁化成为磁体（如： __________ ）,磁体周围______ 磁场（选填：存心或不存在）。

2、奥斯特实验证明了：（1）__________________________ （2）________________3、通电螺线管外部的磁场与_____________ 的磁场相似。

通电螺线管两端的极性跟螺线管屮 ____________ 有关。

当_____________ 变化吋，通电螺线管的极性 _________ o4、如下图所示，正确的是（）B C D【我来学习】【知识点一】电磁铁的构造1、观看图片二电磁起重机搬运铁块的过程猜想：图中主要用到了起重机的那个部件工作的？2、请同学们阅读课木P72, 了解什么是电磁铁？通过自学我知道：____________________________________ 叫电磁铁。

（用自己的话概括）【知识点二】制作并研究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关1、请你动手做一做：电磁铁在我们的生活中发挥着重要的作用，请你从下列器材小选择你需要的器材制作一个简单-的电磁铁。

（两个相同的大铁钉，一些绝缘导线、开关、电源、滑动变阻器、一些大头针和电流表）2、讨论：怎样使你制作的电磁铁磁性强些，以便吸引更多的大头针？3、通过你与同学的讨论，你认为影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？猜想：可能与 __________________________________________ 冇关。

《电磁铁》导学案一、导学目标1. 了解电磁铁的基本原理和工作原理。

2. 掌握电磁铁在实际生活中的应用。

3. 能够设计简单的电磁铁实验并进行实验操作。

二、导学内容1. 电磁铁的基本原理2. 电磁铁的工作原理3. 电磁铁的应用三、导学步骤1. 导入：通过引入一个实际生活中的问题，引起学生对电磁铁的兴趣和好奇心。

2. 进修：介绍电磁铁的基本原理和工作原理，让学生了解电磁铁是如何产生磁场的。

3. 实验：设计一个简单的电磁铁实验，让学生亲自操作并观察实验结果。

4. 讨论：引导学生讨论电磁铁在实际生活中的应用，如电磁吸盘、电磁铁吸取铁屑等。

5. 总结：总结本节课进修的内容，强调电磁铁在摩登生活中的重要性。

四、导学案细节1. 导入：假设学生在平时生活中遇到了一个问题：如何制作一个可以吸取铁屑的小工具？引导学生思考如何解决这个问题，引出电磁铁的观点。

2. 进修：介绍电磁铁的基本原理，即通过电流在导体中产生磁场的现象。

让学生了解电磁铁是由导体、电源和铁芯组成的，并且只有在通电的情况下才能产生磁场。

3. 实验：设计一个简单的电磁铁实验，让学生应用铜线、电池和铁芯制作一个小型电磁铁。

让学生通过毗连电池和铜线，观察铁芯的吸铁效果，从而直观地感受电磁铁的工作原理。

4. 讨论：引导学生讨论电磁铁在现实生活中的应用，如电磁吸盘可以用来捡起金属物品、电磁铁可以用来制作电磁铁门锁等。

让学生认识到电磁铁在摩登生活中的广泛应用。

5. 总结：总结本节课的内容，强调电磁铁在摩登科技中的重要性，鼓励学生多加探索和实践，发现电磁铁的更多应用途景。

五、课后作业1. 思考电磁铁的工作原理，写一份小结。

2. 收集电磁铁在实际生活中的应用案例，并进行分析。

3. 设计一个新的电磁铁实验，并写出实验步骤和预期结果。

六、小结通过本节课的进修，学生对电磁铁的基本原理、工作原理和应用有了更深入的了解，激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。

希望学生能够在平时生活中多加实践，发现电磁铁的更多奇奥的地方。