新形势下高校辅导员学生管理工作方法

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浅析新形势下高校辅导员如何提高管理方法
◎李坤 郑超磊
摘 （ 商丘科技 职业 学院 河 南 商丘 ４ ６ ０ ） ７ ０ ０ 要： 高校 学生 工作 的关键在 于建 设一 支具有 高度 责任 心和使 命感 的 思想稳 定、 纪律 严 明、 业务 过硬 的辅导 员队伍 。在 新
形 势下 ， 每位 辅 导员都要 有 高度 的责任 感、 面的职 业素质 ， 科 学的 管理方 法 ， 全 掌握 言传 身教， 引导好 每一 个 学生成 长成 才。 关键 词 ： 导 员： 辅 管理 ： 导 指
中图分 类号 ：பைடு நூலகம்４ Ｇ６ 文 献标识码 ： Ａ
辅导员作为大学教师队伍 中的一个特殊群体， 处在高等教育的第 师能安心教学， 学生能够安心听课 ， 也使得对 于辅导 员的管理工作提 线， 是高校 的基层管理者 。他们直接接触 学生， 交流沟通最方便 ， 发 出了严格要求。 现问题最及 时。 管理学生最直接 ， 工作方法对学生的影响甚大。这就 三、 高校政 治辅 导员应 具备 的六种 能力 要求高校 思想政治辅导 员的工作应从实际出发 ，直视工作中存在的 １ ．认知能力 大学辅 导员应 具备敏锐 的分析观察力， 对大学生的 问题 ， 全面提高 自身素质 。 掌握科学的管理方法 。 而做好高校辅 导 思想行 为、 从 情感 变化、 矛盾问题 、 突发事件等 要有科学辨证 的判断分 员的工作 。 析， 能迅速地认识 了解各种情 况， 进而更准确地解决处理。 ２０ 年 ７ ０６ 月教 育部 ２ 号 《 ４ 普通高等学校辅导员队伍 建设规定》 ２ ．决策能力 决策能力是大学辅导员必备 的重要能力。 决策是管 文件指 出： 辅导 员是 高等学校 教师 队伍 和管理 队伍 的重 要组成部 理的核心职能， 对管理 目标， “ 是针 选择和确定某 种管理方案 的一种 管 分， 具有教 师和干部 的双重身份。 辅导员是 开展大学生思想政治教 育 理活动 。 的骨干力量 ， 是高校学生 日常思想政治教 育和 管理工作 的组织者 、 实 ３ ．组织能力 无论是班集体 、 团支部建设， 还是校园文化 、 社会 实 施者和指导者。辅导员应当努力成 为学生 的人生导 师和健康成长 的 践的开展等都离不开一定 的组织形式。 知心朋友。” 结合该规定 中对辅导 员的主要工作职责 的描述 ， 笔者认 ４ ．用人能力 大学辅导员 的工作对象是人， 大学中的各种学 生活 为辅导 员的角色职能可概括为： 具有教 师和 干部 的双重身份 。 是学生 动， 都离不开学生干部 。学生干部的工作能 力直接影响大学生群体活 思想政治的引导者、 日常事 务的管理者和学 习生活的指导者 ， 通过对 动的展开。 ． 学生的 日常教育管理 来实现 上述两种 身份和三种 角色职能 ，引导学 ５ ．表达能力 大学辅导 员应 具备敏 锐简练、 条理清晰、 富于感染 生全面发展。由于中国经济 、社会发展在近几十年来取得 的长足进 的表达能力。 无论是工作指令 的传达， 不同内容的教育， 还是激励学生 步， 目前高校辅导 员的工作 已拓展到思想教育 、 学风建设 、 社团活动 、 士气 、 说服劝导、 谈话， 都离不开表达 能力。 困难救助、 心理辅导 、 就业指导等数十个领域 ， 工作范围广 、 管理跨度 ６ ．自控能力 大学辅导员 的工作对 象是 有思想、 个性鲜 明、 思维 大、 任务要求高是新形势下高校辅导员工作的真实写照。这就要求高 敏锐 、 有较强独立倾向的人， 这就要 求大学辅导员要有耐心 、 有方法， 校思想政治辅导 员的工作应从实际 出发 。 直视工作中存在的问题 ， 全 懂得 自我控制， 用冷静 的态度， 的方式， 积极 处理解决问题。 面提高 自身素质 ， 掌握科学 的管理方法 。从而做好高校辅导员的工 四、 辅导员工作的管理方法 作。 新形势下 ， 辅导员的工作已经发生了较 大的变化． 单靠传统的管理 高校政 治辅导 员管理 工作 中存在 四种 问题 模式无法满足当代大学生多元化的思想和 多样化 的需求 ， 因此 ， 辅导 １ ．思想教育的“ 单一化 ” 员须掌握新的管理方法 ， 应当从以下四个方面着手 ： 现 有的思想教育 的方法手段与大学生思想观念的现代化、价值 Ｉ ） 以人为本的管理理念。 一 树立 取向的多元化 、 理想信仰的复杂化的现状不相适应。 很多辅导员依 靠 校管 理人 员服 务对象 的特殊性决 定 了对 管理人 员要 求 的特殊 传统的简单说教和榜样示范已经脱离 当前学生工作的实际 ，无法取 性。作为学校管理者， 要想使 学校 获得强大 的生命力， 就必须立足于 得较好 的效果。 本校实际， 从以人 为本的思路 出发， 最大限度地关注人的问题努力提 ２ ．制度建设的“ 简单化” 高 自身的修养和素质徽发人的潜能。 从综合素质的排序 、学生奖学金与三好 学生的评定到 学生的组 １ ．在工作方法上以引导 、 说服教育为主， 改变工作作风。帮助 学 织发展 问题等方面， “ 数字 ” 到了决定性的作用， 起 在强调 重视能力发 生形成正确的人生观和价值观， 引导学生把个人的成长与社会的需要 展、 重视市场选择 的今天， 对学生 的评价 标准 和规则的制定只有准确 相统一 。 务实才能赢得学生的普遍认同。 ２ ．加强 明辨是非能力的培养。 社会 的变革和各种思想的冲出， 使 ３ ．管理理念的“ 过时化” 传统的道德、 价值 、 观念 发生了改变， 辅导员首先要有清醒 的认识 ， 不 在贯彻落实宏观教育管理理念 的过程 中， 笔者发现很 多辅导 员未 能误导学生。 能跳 出自身的圈子， 仍以管理者和领导者 的身份开展工作 ， 采用命令 ３ ．转变角色。 以服务学生为已任， 为学生创造 良好的文化、 生活 、 式 的方式指挥学生。 其效果亦很难达到预期 目的。 环境氛 围和发展空间， 一切为 了学生， 为了学生的一切。 ４ ．辅导员建设的“ 形式化” ４ ．树立“ 大爱” 的工作态度， 一个 阳光辅导员。 大爱” 做 “ 要求辅导 高校虽然认识到 了辅导员建设的重要性， 但在实践 中往往顾此失 员对学生的爱是发自内心 的真爱， 是父母情 、 兄弟情。 彼， 致使辅导员建设空具形式。 （ ） 二 树立科 学管理 的管理思想 科学管理就是“ 决策要科学、 计划要周密、 实施 要细节 、 信息要反 二、 高校政 治辅导 员 的管理职 能 。科学管理要做到如下几点： 辅导员处于学校与学生联 系的第一线， 和学生保持 比较稳定的直 馈 ” １ 决策是指南。 科学的决策是建立在正确的政治思想和道德 ． 接联系。学校的每一项要 求和活动安排基本上均是通过辅导员传达 它决定 了人 才培养 的 目的和方向， 它是辅导 员的政 并布置到学生中， 相应地， 对学校纪律要求执行情况 的检查监督 ， 对学 理论基础 之上的， 生活动的组织管理 、 思想教育 、 安全维稳 、 心理辅导 、 贫困资助等都是 治水平和道德素质 的综合体现。 ２ ．计 划是根本 。 要利 用现代技 术， 学生的思 想、 建立 道德 、 学 辅导员工作 的重要组成部分 。 生活的数据库， 对管理 进行量化 的分析和处理， 根据科学的数据来 而学生在学习， 生活上遇到 的困难 ， 对学校的意见建议， 总会 习、 一般 找辅导员反映情况， 寻求帮助。 以说， 所 辅导员是维系学校和学生之间 制订工作计 划。 ３ ．管理就是执行力。 计划要通过各种有效措施得到执行， 在执 正常联系的桥梁和纽带， 因为有了他们事无 巨细 的工作， 正 才会有 了 要注重执行的细节， 要充分考虑学生的感受。 个相对稳定 、 良好 的教学科研环境， 才能免除教师的后顾之忧 ， 教 行时要讲究方式和方法， 让

基于新形势下高校辅导 员如何做好学 生管理 工作
佘 国庆
（ 辽 宁对外经 贸学院
【 摘 要】 我 国如 今一切 发展 蒸 蒸向 荣， 中国的 教 育也 在持 续进 步 中． 随 着大 学生数 量的 不断增 加， 大 学 生的 管理 问题 也越 来越 多． 我们对大学 生的管 理应该 给 予重视 ． 而辅 导 员老 师是 高校 学 生 管理 的 主要 承担 者
我 们辅 导 员老师应 该 转换 新 的 工作 思路 ， 创 造 性地 去 开 展 学 生 管理 工 作， 让学 生能和 我们 辅导 员老 师成 为 家人 让他们 感到 我们 的 温暖．
１ １ ６ ０ ５ ２ ）
们 应该让大 学生在思 想上有 学习 目标 和精神动力 ， 进 而顺利 地养 成好的学风和班风 。使大学生在 大学 里实现 自己的价值 。
２ 、 大学生思想政 治意识薄弱 ， 存在认识误 区。 大学生受社会不 良组 织的宣扬 和引导常常出现不能理性分 析
问题 、 对 社会 不满 、 反社会倾 向严重 、 缺乏社会责任感 、 心理素质欠 佳等 问题 。我们作 为他 们 的辅 导员 应该 加 强对 他们 思 想政 治教
所 以我们 应有爱心 ， 不 能急躁； 爱发火是无 能的表现 。辅导 员的爱 心是成功教育 的原动力 。相信 我们对他们 的爱会使学生 更加积极 更加努力 。大爱无疆 ， 学生工 作要 做到细微 ， 点点滴 滴 ， 学知识 刻不容缓 ， 应该 高度 重视 。 目前 我 国大学生存在 的心理 问题是 比较严 重 的， 但 是 由于人们 更加 注
重大学生的学业， 常常会忽视 大学 生一些 心理异 常， 看见 那些 大学 生心理扭 曲而造成 的一桩桩惨案令我们 毛骨悚然 。他们 主要表现 为心理扭 曲、 封闭社会 、 人 际 交 往 困难 等 几 大 方 面 ， 其原 因是 学生 遇到 问题不能正确分析 ， 压力增大 ， 这就需要 我们 不够对他们进行 及时 的心理辅导 与正确 的价值 引导 。

责任感, 掌握科学的管理方法， 言传身教, 引导好每一个学生成长成才. 关键词： 辅导员
时代发展 , 社 会进步， 新形势 下高校 辅导员的角色职能可定位为: 学生思想政 治的引导者, 日常事务的管理者和学习生 活的指导者， 通过对学生的日常教育管理 来实现上述两种身份和三种角色职能， 引 导学生全面发展. 一, 高校辅导员的管理功能 辅导员处 于学校与学 生联系的 第一 线, 起着桥梁纽带作用.学校 对学生的每 一项要求和 活动安排均 是通过辅 导员传 达并布置到学生中.而学生在学习,生活 上遇到的困难, 对学校的意见建议, 一般总 会找辅 导员反 映情况,寻求 帮助； 另 一方 面，高校的学生工作已拓展至思想教育 , 心理辅导, 生涯规划, 贫困资助, 活动组织 等数十个领域 ， 事 务繁杂， 需要专 职从事 学生工作的 辅导员通过 科学有效 的管理 工作方能完成. 二, 高校辅导员管理工作中存在问题 1. 管理理念的 "滞后化" 随着高校育人理念的转变,学生工作 的管理理念从原来的"以管理为中心" 逐 渐发展为 "以引导为中心" .但在贯彻落实 的过程中, 很多辅导员仍以管理者和领导 者的身份开展工作， 自行安排事务多， 学生 自主参与少， 工作效果难以达到预期目标. 2. 管理制度的 "简单化" 有关学生 管理的规章 制度缺乏 有效 的动态管理机制和创新机制， 不少辅导员 在制定规范时仍基本沿袭着过去的思路 , 未能将当代 大学生的合 理诉求反 映到规 则中去. 在衡量评价学生个体素质高低和 评奖评 优时， "数字 " 量化往 往起到 了决 定性的作用,难以赢得普遍认同. 3. 管理手段的 "陈旧化" 辅导员需 要将人性化 管理,过 程管 理, 团队管理等科学管理手段引入到日常 工作中去， 将管理方法与工作目标有机结

新形势下高校辅导员学生管理工作方法一、全员参与：倡导全员参与学生管理工作，包括教职员工、学生干部和学生群体。

通过建立学生管理工作合作机制，形成辅导员、教职员工、学生干部的合力，共同参与学生管理工作。

鼓励辅导员与教师之间的信息交流，及时反映学生情况，共同制定学生管理方案。

二、分类管理：根据不同的学生群体特点，采取分类管理，有针对性地开展工作。

对于在校生、毕业生、留学生等不同群体的学生，制定不同的管理计划和措施。

对于特殊群体的学生，如困难生、违纪学生、团组织干部等，要进行重点管理和帮助。

三、关怀服务：加强对学生的关怀服务工作。

辅导员要耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和问题，并给予及时指导和支持。

建立定期的沟通交流渠道，及时了解学生的思想动态和学习情况。

为学生提供必要的心理辅导和职业规划指导，增强其自我发展能力。

四、团队合作：建立辅导员团队合作机制，推动学生管理工作的有效开展。

加强辅导员之间的交流和合作，形成统一的工作思路和行动方案。

鼓励辅导员与其他职能部门的合作，共同制定学生管理政策和制度，提高学生管理工作的效率和质量。

五、信息化建设：借助信息化手段，提升学生管理工作的效能。

建立学生档案管理系统，实现学生信息的集中管理和动态更新；建立在线咨询平台，方便学生进行求助和咨询；开展网络宣传和教育活动，引导学生正确使用互联网资源。

六、推进创新教育：结合学生管理工作实践，推进创新教育方式。

通过组织主题讲座、座谈会等形式，开展思想教育和学习动力激发活动，培养学生的创新精神和实践能力。

鼓励学生参与社会实践活动，增强他们的社会适应能力和综合素质。

七、定期评估改进：定期评估学生管理工作的效果，发现问题并及时改进。

通过开展学生满意度调查、毕业生跟踪调查等方式，了解学生对学校管理工作的评价和建议，并根据调查结果进行相应的改进措施。

持续提升学生管理工作水平和质量。

高校辅导员在新形势下的学生管理工作方法需要全员参与、分类管理、关怀服务、团队合作、信息化建设、推进创新教育和定期评估改进。

新时代高校辅导员的工作职责与管理模式随着社会的发展和高等教育的普及，新时代高校辅导员的工作职责和管理模式也在不断变化。

辅导员是学校中负责学生思想政治教育和心理健康教育的重要力量，他们的工作职责和管理模式的创新将直接影响到学生的成长和发展。

一、工作职责1. 学生思想政治教育：辅导员是学校实施思想政治教育的重要责任人，他们要负责组织和开展各项思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感和家国情怀。

2. 心理健康教育：辅导员要关注学生的心理健康状况，开展心理健康教育和咨询工作，帮助学生解决心理问题，提升他们的心理素质和抗压能力。

3. 生活指导和服务：辅导员要关注学生的生活问题，提供生活指导和服务，帮助他们解决学习、生活、就业等方面的困难，提升他们的综合素质和生活能力。

4. 社会实践组织：辅导员要组织学生参加各种社会实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感，帮助他们更好地融入社会。

二、管理模式1. 团队管理模式：新时代高校辅导员要重视团队建设，建立健全的辅导员团队，激发团队成员的积极性和创造力，实现高校辅导员工作的协同效应。

2. 多元化管理模式：新时代高校辅导员要根据学生的需求和特点，采取多样化的管理方式，如个别辅导、小组辅导、集体辅导等，实现对学生的精细化管理。

3. 信息化管理模式：新时代高校辅导员要利用信息化技术，提供在线咨询、网络辅导等服务，方便学生随时随地获取辅导员的帮助。

4. 综合性管理模式：新时代高校辅导员要从宏观和微观两个层面进行工作，既要关注学生群体的整体发展，又要关注个别学生的个性特点和需求，实现个性化管理。

新时代高校辅导员的工作职责和管理模式是不断创新和发展的，在实践中还需要根据学生的需求和时代的要求进行不断的调整和改进。

只有不断提升自身的专业素质和能力，才能更好地履行自己的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

辅导员如何管理大学生如何做好辅导员工作辅导员如何管理大学生如何做好辅导员工作高校是培育高素养人才的摇篮,辅导员是高校学生管理队伍的重要组成部分，辅导员工作是培育学生高尚人格、进取精神、创新意识的重要保证。

辅导员与学生接触最多，相处时间最长，是学生思想工作的组织者和教育者，是学生班级集体的建设者和管理者。

通过自身从事辅导员工作的经受和体会，对辅导员如何做好学生管理工作，做以下思索。

一、拥有仔细的工作看法看法是工作的基石，仔细的看法是工作的良好动力。

辅导员日常工作需要仔细的地方许多，如国奖助学金的评定，贫困学生的认定，与心理问题学生谈心，深入寝室检查等等，都要有一种仔细的工作看法。

学生事无小事，仔细严谨的看法绝不行少。

二、处理好两种关系(一)、学校与学生大部分学生对学校的各项规章制度了解不深入，无形中增大了管理学生的难度。

要顺畅管理，学校与学生之间应建立一种润滑与被润滑的关系，这其中起润滑作用的就是学生管理工作第一线的辅导员。

辅导员这个润滑剂，要适时适度润色，正确果断地解决学生不清晰不理解的问题，把学校角度和学生角度整体分析，真正处理好各种日常和突发事件。

(二)、辅导员与任课教师依据学院实际，辅导员要处理好与任课教师及其它相关部门的关系，个人认为应遵循"理解、协作、执行'这一原则。

理解是工作顺利进行的保障，在理解的基础上换角度多方位去思索，去协作，分清主次，服从支配，严格执行，把工作做到位。

三、加强三个建设(一)、班委会建设班委会是班级的领导核心，指导好班委会的工作是班级管理健康进展的关键。

这里论述通过增设新的班委会成员来解决学生管理中出现的学生心理健康问题、学生通知不到位及联系方式常常变更问题、班级操行评定不规范等问题。

(二)、党团建设党领导团的工作，团指导班级的工作。

班级的团员(档案)管理和团队活动由团支部书记统一负责，并完成推举优秀团员入党、主动分子评选等工作。

(三)、班风建设高校班风建设具有层次性的特点，高校辅导员始终处于高校班风建设的基层，直接面对学生班级和个体，和学生一起参加各种实实在在的教育管理和引导活动。

基于以人为本下的高校辅导员学生管理工作高校辅导员作为学生管理工作中的重要角色，承担着帮助学生解决学习、生活、情感等方面问题的责任。

以人为本是辅导员工作的核心理念，即要注重学生的需求、情感和人格的尊重，通过关怀、倾听、引导和激励，帮助学生进行自我成长和发展。

本文将从以人为本的高校辅导员学生管理工作出发，探讨其理念、方法和实践。

一、以人为本的辅导员理念以人为本是辅导员工作的核心理念，它包括对学生的尊重、关怀和支持。

辅导员应该尊重每个学生的个体差异，不同的学生有不同的需求、情感和人格特点，辅导员应该根据学生的情况，采取不同的方法和措施。

辅导员需要关怀学生的生活、学习和情感，关注学生的成长和发展，帮助他们解决困难和问题，建立健康成熟的人格。

辅导员需要支持学生，帮助他们建立自信、自尊和自立的人格，激励他们努力学习，实现自我价值。

以人为本的辅导员方法包括倾听、引导和激励。

倾听是辅导员工作中非常重要的环节，辅导员需要倾听学生的诉求、需求和问题，了解他们的内心世界，为他们提供情感上的支持和理解。

引导是辅导员工作的关键，辅导员要根据学生的情况，采取不同的引导方法，帮助他们认识自己、认识世界，解决问题和困惑。

激励是辅导员工作的使命，辅导员要通过激励学生发挥自己的潜能，树立远大的理想，努力实现自己的目标。

以人为本的辅导员实践应该贯穿在学生管理的方方面面。

在学校管理中，辅导员应该注重学生的需求，在活动和服务中满足学生的个性和情感需求。

在学习指导中，辅导员要倾听学生的诉求，根据学生的特点，提供适合他们的学习方法和技巧。

在生活服务中，辅导员要关心学生的心理健康，及时解决学生的困难和问题，帮助他们建立积极向上的生活态度。

基于以人为本下的高校辅导员学生管理工作高校辅导员是一支非常重要的力量，他们以人为本，为学校的学生管理工作做出了巨大的贡献。

在高校的日常管理工作中，辅导员扮演着非常重要的角色，他们不仅要关注学生的学业成绩，还要关心学生的身心健康。

在以人为本的高校辅导员学生管理工作中，辅导员们要做到关心学生、关爱学生、关注学生，为学生的成长发展提供全方位的帮助和支持。

高校辅导员要以人为本，关心学生。

作为学校的一名辅导员，首要任务就是要了解每一位学生的情况。

辅导员要有耐心倾听学生的心声，了解他们的困难和需求，帮助他们解决问题，鼓励他们相信自己，树立正确的人生观和价值观。

在日常工作中，辅导员要多与学生接触，了解他们的成长状况、学业状况和身心健康状况，做到心中有学生，身边有学生，生活中有学生。

只有真正了解学生的情况，辅导员才能更好地指导和关心他们，引导他们树立正确的人生目标，帮助他们实现自身的发展。

高校辅导员要关注学生。

辅导员在学生管理工作中不仅要关心学生的情况，还要关注学生的需求，为学生提供全方位的帮助和支持。

辅导员要了解学生的学习兴趣和特长，根据学生的实际情况，制定个性化的发展规划，指导学生合理规划学习和生活，培养学生自主学习的能力和终身学习的意识。

辅导员要关注学生心理健康，关注学生的心理问题，帮助他们树立积极的生活态度，引导他们正确处理情绪，健康成长。

在平时的学生管理工作中，辅导员要多与学生交流，及时了解他们的需求，提供适当的帮助和支持，帮助学生发展自身潜能，实现自身价值。

在高校辅导员学生管理工作中，辅导员除了要关心学生、关爱学生、关注学生之外，还要不断提升自身的素质和能力，不断学习新的知识和技能，适应社会的发展变化，更好地为学生提供服务。

只有不断提升自身的综合素质和能力，高校辅导员才能更好地从事学生管理工作，更好地服务学生，更好地促进学校的教育教学工作。

在高校辅导员学生管理工作中，要注重团队协作，积极互助共勉，增强团队的凝聚力和向心力，为学校的教育教学工作提供更好的服务。

新形势下提升高校学生管理工作水平建议新形势下，高校学生管理工作是高校日常工作中不可缺少的一项重要工作。

就这一问题，首先分析了新形势下高校学生管理工作，接着分析了新形势下高校学生管理工作中存在的问题，最后提出了提升高校学生管理工作的几点建议，为以后各高校提高学生管理水平提供借鉴。

标签：高校；学生管理；问题1 新形势下的高校学生管理工作随着社会的发展，高校的教育已经由原来的“纯理论型”教育转变为“应用型”教育。

这一转变主要为了提高大学生的动手能力，提高大学生的各方面的综合素质，为大学生毕业之后就业奠定良好的基础。

这一新形势为高校的学生管理工作提出了挑战。

为了适应这一转变，高校要认清学生管理工作中存在的问题，与时俱进地提高高校学生管理水平。

2 新形势下高校学生管理工作中存在的问题（1）高校的领导不重视学生管理工作。

高校的学生管理工作是高校众多工作里面比较繁琐、比较辛苦的工作之一。

因为高校领导很少（或不）从事学生管理工作，高校领导就认为高校学生管理工作比较轻松，导致对高校学生管理工作的不重视，这就极大地挫伤了高校学生管理工作人员的积极性，导致高校学生管理水平低、甚至学生管理混乱。

（2）高校的学生工作管理观念、制度落后。

高校的学生工作管理观念及管理制度落后，是制约高校学生管理水平的根本因素。

随着经济的发展与时代的进步，高校的旧的管理观念及制度不仅不适合高校管理工作，而且制约着高校管理工作的发展。

（3）高校辅导员数量少、专业水平不高。

大多数教师进入高校都是从事专业教学工作，仅有极少一部分教师从事高校辅导员的职务，所以高校辅导员的数量比专职教师少；而且大多数高校辅导员的专业都非心理或管理专业，这就导致高校辅导员本身的专业知识水平不足，最后导致其学生管理水平也不高。

（4）学生的综合素质不一。

随着大学生的生源数量的逐年减少，各个高校面临着严峻的招生情况。

然而各个高校却还在扩招，为了能按计划招满学生，各个学校就降低分数线来扩大自己的招生。

新时期高校辅导员工作方法浅析摘要：在高校学生工作中，辅导员扮演着重要的角色，辅导员不仅是连接学校和学生之间的桥梁和纽带，也是进行大学生教育的最基层、最直接的管理者，更是培养大学生全面成才的重要保证。

因此，作为一名高校辅导员，应该与时俱进，开拓创新，不断探索工作的新方法和新思路，并结合新时期大学生的具体情况和工作实际开展各项工作。

本人就近几年的工作，谈一谈辅导员的工作方法。

关键词：高校辅导员工作方法1 深入公寓开展学生思想政治教育工作大学生思想政治教育是高校教育工作中一项重要组成部分，也是一项长期的工程，除了课堂教学以外，高校的一人一事、一草一木都能对大学生思想产生影响，起到精神引导作用，而学生公寓既是大学生学习和生活的主要场所，又是高校辅导员进行思想政治教育工作的主要阵地。

1.1 辅导员公寓谈心制作为一名辅导员，坚持每天都到学生公寓去与学生进行谈心。

在与学生进行谈心的过程中，要做到站在学生的立场，与学生进行平等的交流，重视学生的个体需求，尊重学生个体人格，关注学生心灵呼吁，要做到在感性的交流中进行理性教育。

辅导员要通过把对话、交流、感染作为思想政治教育工作的基本方式，用自己的学识、能力、人格魅力去感染学生，在学生中建立自己的威信，树立自己的形象，做到思想政治教育潜移默化的效果。

通过与学生谈心，了解学生各方面情况，掌握学生各种问题的第一手资料，帮助解决他们的学习、情感、人际关系、家庭等问题。

1.2 党团活动室进公寓学生党团组织建设是高校思想政治工作的重要内容，在学生公寓成立党团活动室，把党团工作延伸到学生公寓中去，定期组织召开党团工作会议，既方便对学生党员、团员的管理和教育，又能深入开展大学生思想政治教育工作。

同时还在学生公寓成立了学生自治委员会，充分发挥学生的自我教育、自我管理、自我服务的意识，充分调动公寓学生干部的积极性，为我院学生服务。

1.3 开展公寓文化活动学生公寓文化是校园文化教育的重要组成部分，本着为学生办好事、办实事的活动宗旨，在学生公寓开展一系列内容丰富多彩、积极向上的文化活动。

高校辅导员如何做好学生管理工作编者语:随着我国高校的连年扩招,越来越多的学生可以进入高等院校进行深造。

但是,随着越来越多的学生被录取,学生管理工作难度也在不断加大。

如何有效的做好学生管理工作已经成为高等院校学生工作者的重要任务。

辅导员是高校学生管理的承担者,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分。

辅导员应结合自身的实际情况,不断的加强辅导员队伍的自身建设,同时转换新的工作思路,创造性的去开展学生管理工作] [摘要]随着我国高校的连年扩招,越来越多的学生可以进入高等院校进行深造。

但是,随着越来越多的学生被录取,学生管理工作难度也在不断加大。

如何有效的做好学生管理工作已经成为高等院校学生工作者的重要任务。

辅导员是高校学生管理的承担者,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分。

辅导员应结合自身的实际情况,不断的加强辅导员队伍的自身建设,同时转换新的工作思路,创造性的去开展学生管理工作。

前言高校要完成培养社会主义建设者和接班人的神圣使命,需要高校各级党组织、各职能部门及全体师生的共同努力。

辅导员是基层的思想政治教育工作者,肩负着促进学生德、智、体全面发展的重要任务,也是高等院校从事德育工作和开展大学生思想政治教育的骨干力量,更是大学生健康成长的指导者和引路人。

但自1999年高校开始扩招以来,随着高校学生人数的不断增多,给学生管理工作带来了很多新的问题。

本文主要从几个方面来阐释高校辅导员应如何做好学生管理工作。

一、学生管理工作中存在的主要问题当前高校学生管理工作中存在的主要问题及其分析学生管理工作中存在的问题比较多,归纳总结起来主要包括在心理素质、思想政治素质、就业与升学以及感情等方面的问题,这些问题的产生给学生管理工作带来很大的难度。

因此具体问题具体分析对于我们更有效地做好学生管理工作具有很大的指导意义。

(一)大学生出现心理问题的人数呈上升趋势。

目前我国大学生存在的心理问题是比较严重的,但是由于人们认识上存在一定的误解与偏差,常常会忽视大学生一些心理异常的早期表现。

新形势下高校辅导员学生管理工作方法高校辅导员在新形势下的学生管理工作方法应当与时俱进，适应时代发展的需求和学生群体的特点。

以下是一些可行的方法：1. 提高专业素养：辅导员应不断提高自身的专业水平，学习新的理论知识和实践经验，以确保能够为学生提供准确、有用的指导。

2. 掌握信息科技：随着信息科技的发展，辅导员应学会使用网络和电子设备来管理学生信息和资源。

可以建立网络平台或社交媒体账号，与学生进行在线沟通和交流。

3. 多元化管理手段：辅导员应采取多种形式的管理手段，包括个别辅导、小组辅导、集体辅导等，以满足不同学生的需求。

还可以举办主题讲座、工作坊等活动，帮助学生提升综合素质。

4. 鼓励自主发展：辅导员应鼓励学生自主发展，培养学生的自我管理能力。

可以组织学生参加志愿者活动、社团组织等，让学生在实践中锻炼自己，并培养良好的道德品质和团队合作精神。

5. 建立良好师生关系：辅导员应与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展。

可以定期进行心理辅导，倾听学生的困惑和需求，并提供相应的帮助和支持。

6. 建设教育资源库：辅导员可以建设一份教育资源库，收集和整理各类与学生成长相关的资源，包括教育书籍、学术期刊、就业信息等，方便学生查阅和利用。

7. 联系毕业生和企业：辅导员可以与毕业生和企业建立联系，了解就业市场的动态和需求，为学生提供就业指导和职业规划建议。

可以组织校企合作、招聘会等活动，提供就业机会供学生选择。

8. 与家长沟通：辅导员应与学生家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的情况。

可以定期举行家长会或家长讲座，向家长介绍学生管理工作的目标和方法，共同关注学生的成长。

9. 提供心理健康服务：辅导员应关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理困扰。

可以组织心理咨询活动，邀请专业心理咨询师进行心理辅导，帮助学生缓解压力和焦虑。

10.开展评估和改进：辅导员应定期进行评估和改进工作，了解学生对辅导员工作的满意度和需求，根据学生的反馈及时调整工作方法和策略。

在 必行 。结合本人近五年 来在三 门峡职业技术 学院辅导 员工作的 实践经验 ， 从大学新生的角度 出发 ， 对新生特点， 出了做好 高校 尤其是民 针 提 办高校辅 导员工作 的几 点建议 。 【 关键词 】 大学新生； 高校辅 导员； 学生管理
随着 复 杂 的 社 会 发 展 形 势 ． 学 生 的 特 征 也 越 发 缺 乏 共 性 ． 大 面对 高校辅 导员 ， 一支 专门从事学生德 育工作 的队伍 ， 一个平凡 而又 特殊 的教师群体 ． 是每位大学生在大学期间思想 、 习和生 活的导师 ， 个性 突出的青年学生 ． 何更好 、 学 如 更全 面地开展学生 工作就成 了辅导 承担 着帮助学生成长 、 成才 的关键作 用。随着社会与经济的高速发展 员工作 的难点 。 为辅导员 ， 作 不仅仅是要管理好学生 。 更重要的是要教 根据多年来 的工作经验 ． 笔者总结了以下几 点工作方法 ： 和高等教育改革的不 断深入 ．高校学生管理工作对辅导员 的角色地位 育好他们 ． 也提 出了新的要求 ． 从单一的政治引路人转变成指导学生成长成才的 ３１ ．主动 了解学生 良师益友 ， 集教育者、 管理者 、 服务者 、 协调者和研究者等角色于一体。 辅导 员要主动与学 生们 交流 ．建立各 种与学生交 流的平 台和渠 道 。个别 学生 由于高考 失利 ， 信 心受到很大打击 ， 自 即使他们来 到大 １狠 抓 学 习不 松懈 ． 也会 有一种落差 ， 就造成他们不 愿与人交流 ， 这 自我封闭 ， 这种 心 学 习是学生在校期 间的首要任务 ， 也是大学生 活的主旋律。大学 学 ， 很容易出现心理问题。 因此 ． 必须对这些 学生 生 的学 习不 仅 仅 是 学 习 知 识 、 握 科 学 知 识 的形 成 过 程 以 及科 学 研 究 理如果长期得不到疏导 ． 掌 真正地进入他们的内心世界 ． 了解他们 的思想动态 ． 的方法 ． 还要注重指导学生做好人生规划 。由于我校招 收的是 高职学 长期地给予关怀 ， 生． 大部分学生 在高中期间就没有 形成 良好 的生活和学 习习惯 ． 了 与他们成为工作外真正 的朋友 到 ３ ． 好 “ 导 ” 作 ２做 引 工 大学这种相对 比较 宽松 的学 习环境 中．以至于整个人 都松 懈下来 ． 整 包括对学生个体或群体所进行的学习指导 、 生活引导 、 交往 引导 、 天无 所事事 ， 缺乏 自律 性 、 主动性和积 极性 ， 导致 学习上懈怠 、 生活上 活动引导等等 。 引导学生提高 自我教育 、 自我管理的能力。自 懒散 、 精神上空虚消沉 、 自我要求降低 、 独立 自主能力差等 ， 给学 生管 人格引导 、 关键是要发挥好学生组织 、 学生党员 、 的模范带头作用 ， 团员 积 理 工作带 来很大 的阻力 因此． 大学生 的学 习、 对 生活 习惯 的培养要从 我教育 ， 极 引导广大同学奋发 向上 ． 健康成长 自我管理 ． 主要体现在倡导良好 人 校 时就 抓起 让学生能更深层次地管好 自身的行为和思想 ． 强化学 作 为辅导员应该经 常查课 、 记考 勤 、 定期开班会 、 讲评学 习情 况 、 的学 习生活习惯 ． 变被动接受管理为主动参与管理 。 进行 考前 纪律教育 、 考后及时总结等 ． 促使学生重视学 习 ． 教育学生珍 生对学校管理的认 同和支持 ， ３３ ＿严格管理讲方式 惜 大学时光 ． 任何 时候都应该把学 习放在首位 ， 树立 良好的学风。 学生 辅导员对学 生不仅要给予 关心 、 帮助 、 励 、 鼓 鞭策 、 点 、 指 引导等 ． 有 了学习压倒一切 的观点 ， 动力有 了． 主动性就 出来 了。同时 ． 要帮助 而且要对学生严 格要求 、 严加管 教。对屡犯错 学 生树立 自主学 习 、 勤奋学 习、 面学习和终身学 习的信念 ， 全 这将是他 使师生之 间关系融洽 ， 误， 不肯悔改 的学生更要大胆管理 ， 严格 按校规校纪办理。另外 ． 还要 们 在大学里所 收获 的毕生财富 注重 工作 方式 ． 大学 生都 是思想成熟 的成年人 ． 能像 对小孩一样 当 不 ２发挥学生干部队伍的作用 ． 要给其 留够“ 面子 ”私下批评 ． ， 正面疏导 在辅 导员工作尤其是 高职 院校 的辅导员工作 中 ． 突出“ 的作用 众批评 ． 导” ３ 转变工作观念 ． ４ 是 辅导员重要的工作方 法之一 。这里 所指的“ ” ， 导 字 是特指 “ 指导” 、 转变工作观念 ． 由管理型向引导服务型转变 学生工作的核心是 “ 引导 ” 疏导 ”这是一种和谐 的 、 和“ ， 抛砖引玉 的工作方法 ， 目的是为了 要想教育好学 生 ， 就必须 要面向每个学生 ， 到尊重 、 做 关 更加顺利地落实教 育内容 ． 和谐 、 在 融洽 的环 境中让学生接受更 多的 学生 。因此 ， 心、 教育 、 引导好每一个学生 ， 最大限度地满足每一个学生成长成才 的 教 育 ． 习更 多 的 知识 学 始终做 到以学生之喜为喜 ． 以学生之忧为忧 ． 在服务 中达到教育 学生工作极其琐 碎 ． 凡是有关 学生的事情 ． 属于辅导员 的工作 需要 。 都 范畴 。 尤其是大学新生面对 新的环境 ． 会产生许多迷茫 ， 甚至有些 内向 的效 果 。 ３５关 注 特 殊 群 体 ． 的学生会有无助的感觉 如果辅导员凡事都亲力亲 为 ． 工作效率很难 由于各地区间经济发展水平不同和家庭 经济收入的差距 ． 我校有 提高 ． 因此班干部队伍 的培养建设是至关重要的 辅 导员根据 新生在 他们普遍存在 自卑感 和孤独感 ． 这就要关注 军训时期 的表现 ． 可以从 中挑 出热情和积极性高 的同学做 班级临时负 相 当数量 的贫困大学生 ． 了 责人 ， 通过一段 时间的考察选 出学生心 中的班委成员 。 经过指导 ， 使他 贫 困生的学 习与生活 ． 解 他们的生活和学习情 况。对贫 困学生进行 帮扶 ， 这是一 项要求有爱心 、 耐心 、 细心 、 责任心 、 公平心 、 讲求方法 的 们不断地完善工作 方法 ． 增强集体 意识和责任感 ． 使之真正成 为辅导 工作 。认真做好贫 困生评选 、 、 认定 补助工作 和勤工助学岗位的安排 ． 员的左右手。 价值 观和 自 自强的观念 集中各方面 信 最后 ．辅导员 在信任班委 的基础 上还要加强对 他们 的考察 和督 帮助他们树立正确的人生观 、 对 进 发挥同学们互助互 促， 并适时地做 出指导 ． 【 弓导他们更好地工作 ， 这样 既能更 好地培养锻 力量 ， 困难 同学进行帮扶 。 一步完善互助 工作 ， 相互促进 ， 相互提高。 炼他们的能力 ， 切实提高他们 的交 际能力 、 组织协调 能力 、 积极应变能 爱 的精神 ．

高校辅导员的日常管理工作方法及原则摘要：学生日常管理工作是高校辅导员的基础性工作，在维护高校安全稳定和促进学风建设方面发挥着重要的作用。

结合学生管理工作的实践经验，总结了日常管理工作的十条基本方法，提出了辅导员做好日常管理工作的原则。

关键词：辅导员；学生干部；日常管理；安全稳定；学风；校风；高校辅导员是大学生学生思想政治教育工作的骨干力量和主力军，是大学生健康成长的指导者和领路人。

学生思想政治教育活动只有融入日常工作之中，才能发挥其应有的效果。

一、做好学生日常管理工作的方法（一）坚持定期排查，及时发现特殊的学生和问题。

学生日常管理工作做的好不好，首先要看安全稳定工作。

做好安全稳定工作的一个重要办法就是定期排查学生基本情况，搞好安全防卫工作。

我们要经常问自己，有没有我们视线之外的学生？近期的特殊学生、特殊问题有哪些？确保对特殊学生、特殊问题做到心中有数。

通过近期的排查，及时的发现问题，妥善处理问题，不麻痹大意，不抱侥幸心理，安全稳定工作就不会有大的问题。

（二）创新管理方法，妥善处理特殊学生。

对有心理问题和性格偏执学生的教育和管理方法，一直是我们辅导员积极探索的问题，过去我们有过这样的经验，就是如果我们把这些有心理问题和性格偏执的学生老当特殊学生看待，经常找来谈话，效果可能适得其反[1]。

我们总结，对这些学生要充分尊重、平等对待，放在一个轻松的环境中进行思想辅导，效果会更好。

比如“团体心理辅导“就是个好方法。

我们对特殊学生所做的工作要有详细的记录，认真填写心理咨询室发的“问题学生调查表”，对经过一段时间的思想工作效果仍然不明显的学生，要采取果断措施让家长领回家进行医学治疗，否则后患无穷。

（三）针对新情况、新问题，及时提出新要求，严明纪律。

对学生群体通过严格而有严密的纪律制度提出规范要求，是保证不出安全责任事故的一个重要条件，也是营造良好学风校风的要求。

我们必须高度重视学生管理制度的建设，凡是出现学生可能违纪并有安全隐患的新情况，我们就要及时出台纪律制度进行规范管理；凡是不利学生成长成才的现象我们都要旗帜鲜明的进行坚决反对。

高校辅导员学生管理工作方法分析高校辅导员在学生管理工作中扮演着重要的角色，他们既是学生的指导者和帮助者，也是学生的引路人和倾诉对象。

辅导员的学生管理工作方法的好坏直接关系到学生的身心健康和综合素质的提高。

因此，辅导员需要根据不同的学校和学生情况，制定出适合自己的工作方法。

首先，辅导员要积极跟进学生的情绪和行为。

学生管理工作的核心是听取学生的声音和了解他们的需求。

辅导员可以通过与学生的交流来了解学生所面临的困惑和问题，并给予积极的指导和帮助。

此外，辅导员还可以通过观察学生的行为和表现来发现他们潜在的问题和需求。

辅导员可以通过定期的心理测量和问卷调查等方式，对学生的心理状况和需求进行评估，从而更好地定位学生的问题，制定有针对性的解决方案。

其次，辅导员要根据学生的不同特点和需求制定个性化的辅导计划。

每个学生都有自己的特点和发展需求，所以辅导员需要针对每个学生的特点和需求制定相应的辅导计划。

辅导计划应该包括学生的目标设定、学习规划、心理调适、就业指导等内容，帮助学生全面发展和提升自己的综合素质。

在制定辅导计划时，辅导员可以通过与学生的交流和沟通，了解学生的学习情况和发展需求，然后根据学生的实际情况和目标设定相应的辅导内容和方法。

辅导员还可以结合学生的兴趣爱好和发展方向，为学生提供一些特色辅导，激发学生的学习兴趣和成长动力。

另外，辅导员要加强对学生的关注和关心。

学生管理工作不仅是解决学生的学业问题，更要关注学生的身心健康和成长。

辅导员应该积极关注学生的生活状态，关心他们的成长发展，关注他们的身心健康。

辅导员可以通过与学生的交流和聆听，了解学生的生活压力和心理困扰，给予学生鼓励和支持，帮助他们建立积极健康的生活方式。

同时，辅导员也要引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神，以积极向上的心态面对困难和挑战。

此外，辅导员要积极与其他部门和教师合作，共同为学生提供综合性的解决方案。

高校的学生管理工作是一个系统工程，需要各个层面的参与和协调。

高校辅导员管理工作创新的方法及措施研究随着高等教育的快速发展和大学生群体的不断增长，高校辅导员作为学生的重要指导者和帮助者，承担着教育、心理辅导、情感疏导等多方面工作。

如何创新高校辅导员管理工作，提升辅导员服务质量和水平，已经成为当前高校管理和教育教学改革的重要课题。

本文将从管理理念创新、工作方式创新和培训机制创新三个方面探讨高校辅导员管理工作的创新方法及措施。

一、管理理念创新1. 提倡以学生为本的理念高校辅导员工作的本质是以学生为中心的。

在管理工作中，应该始终坚持以学生为本的理念，将学生需求和发展放在首位。

辅导员需要深入了解学生的心理特点、学习状况、情感需求等，帮助学生解决学业和生活中遇到的问题，从而提升学生的综合素质和个人发展。

2. 倡导团队合作的理念高校辅导员工作需要具备团队合作的精神。

管理者应该倡导和培养辅导员之间的团队合作意识，鼓励团队成员之间相互配合、协作，共同为学生提供全方位的服务和支持。

在制定工作计划、方案和政策时，应充分听取辅导员的意见和建议，形成共识，增强工作的合力和凝聚力。

3. 强调数据驱动的管理理念现代管理理念强调数据驱动的管理，高校辅导员管理工作也要向数据化、信息化的方向发展。

通过收集学生群体的数据，分析学生需求和问题，制定相应的服务方案和措施。

管理者可以借助信息化技术，建立学生档案管理系统，实时掌握学生的情况和变化，为辅导员提供更精准、个性化的服务指导。

二、工作方式创新1. 推动在线辅导的发展随着互联网技术的飞速发展，网络辅导已经成为一种趋势。

辅导员可以利用社交媒体平台、在线教育平台等资源，开展在线辅导活动，满足学生在学习、生活方面的需求。

通过微信、QQ等即时通讯工具，辅导员可以随时随地与学生交流，及时解决学生遇到的问题，增强辅导员的服务范围和效率。

2. 拓展综合服务的内容和形式高校辅导员工作不仅仅是心理咨询和学业指导，还应该关注学生的就业、实习、创业等方面。

管理者应该鼓励辅导员拓展服务内容和形式，开展专题讲座、职业规划指导、校企合作等多元化活动。

论辅导员如何做好学生管理工作新形势下,大学生日益突出的新的问题和矛盾毫不留情的摆在了面前。

作为高校基层工作者的辅导员,面对新的挑战和新的任务,只有认真领会和贯彻中央精神,不断加强学习,更新知识,改变工作方法和手段,提高自身素质,勇于创新,努力实践,才能真正走近学生,贴近学生,做好学生的管理工作。

标签：管理;骨干;素质1 选好班主任,培养学生骨干选好班主任后,还得用制度来约束班主任,要制定一套行之有效的考核办法,考核内容包括班主任表现,对班级学生思想状况的了解、掌握程度,有的放矢地对学生进行思想政治教育的情况,以及班级日常管理和教育的效果方面。

教学管理部门定期检查、统计、汇总,及时发现、处理各种问题和突发事件。

通过这些措施和方法,改进班主任的工作作风,提高班级管理的效果。

在学生管理工作中,管理者总是少数,而被管理者是多数,为使学生工作有序地开展,学生管理工作者必须寻找得力的助手,培养骨干力量。

学生干部是高校实施学生“自我管理、自我教育、自我服务”的核心力量。

2 做好学生思想政治工作、严明学生纪律辅导员作为基层的管理工作者,首先应关心和爱护学生的生活和学习,尤其是新生;刚入校,对学校的一切都很陌生,他们需要关怀,需要了解学校,所以在这个期间,自己经常到学生中去,把学校的关怀和温暖表达出来,尽快让新生了解更多的学校情况,熟悉环境,以便使下一步的活动能顺利展开。

通过接触学生,了解学生的心理,是做好学生思想政治工作的前提。

现在的学生,几乎没有经历过磨难的洗礼,往往心理承受能力较差,面对学生和生活中出现的某些问题,难免会出现这样或那样的心理反应。

如怎样处理同学之间的摩擦和矛盾,怎样对待同学之间学习上的相互竞争,怎样对待不良社会风气影响,怎样面对家庭经济条件的差异等等,这些心理问题如果不能及时疏导,有可能对学生的学习态度和思想情绪带来影响。

面对这种现状,辅导员要以朋友的身份去开导他们,利用自己的号召力影响他们,帮助引导他们树立正确的人生观、价值观、成才观,端正专业思想。