6.1 力 教案(公开课)

《浮力》教案公开课教学设计第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标了解浮力的概念和意义。

掌握浮力的大小计算方法。

能够运用浮力知识解释生活中的实际问题。

1.2 教学内容浮力的定义与性质。

浮力的计算公式：F浮= ρ液体g V排。

浮力在日常生活中的应用实例。

第二章：教学准备与材料2.1 教学准备准备PPT或黑板，展示浮力的定义和计算公式。

准备浮力实验器材，如浮标、物体、液体等。

准备与浮力相关的实际问题案例。

2.2 教学材料浮力实验器材：浮标、物体、液体（如水、盐水等）。

PPT或黑板，用于展示浮力的定义、计算公式和实例。

第三章：教学过程与方法3.1 导入与激发兴趣通过一个有趣的浮力实验，引起学生对浮力的好奇心和兴趣。

提出问题：“为什么物体能在水中浮起来？”引导学生思考浮力的概念。

3.2 浮力的定义与性质使用PPT或黑板，介绍浮力的定义和性质。

解释浮力是液体对物体向上的力，大小等于物体在液体中排开的液体的重力。

3.3 浮力的计算公式讲解浮力的计算公式：F浮= ρ液体g V排。

解释公式中各个变量的含义和计算方法。

3.4 浮力实验与观察分组进行浮力实验，让学生亲自观察和测量物体在液体中的浮力。

引导学生记录实验数据，并进行分析。

第四章：浮力的应用实例4.1 浮力在日常生活中的应用展示与浮力相关的实际问题案例，如船舶的浮力原理、救生圈的作用等。

引导学生思考并解释这些实例中浮力的作用和重要性。

4.2 浮力在科技中的应用介绍浮力在科技领域中的应用，如潜水艇、卫星等。

引导学生了解浮力在不同领域中的重要性和应用价值。

5.1 浮力的概念和性质。

5.2 浮力的计算方法。

学生能够运用浮力计算公式，正确计算浮力的大小。

5.3 浮力的应用实例。

学生能够理解并解释浮力在日常生活中的应用实例。

5.4 浮力的重要性。

学生认识到浮力在生活和科技领域中的重要性和应用价值。

评价学生对浮力的理解程度，以及他们在实验和应用实例中的表现。

根据学生的表现，给予积极的反馈和指导，鼓励学生继续学习和探索。

初中物理力教案范文教案名称：力的概念与力的计算教学目标：1.理解力的概念，知道力是造成物体运动状态改变或形状变化的原因。

2.能够运用力的公式计算力的大小。

3.培养学生动手实践、观察和推理的能力。

教学重点：1.力的概念的理解。

2.力的计算方法的掌握。

教学难点：1.力的计算方法的运用。

2.深入理解力的概念。

教学准备：1.教师准备：教学课件、实验器材（弹簧测力计、拉力机等）。

2.学生准备：课本、笔记本。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：请学生举出日常生活中力的例子，并讨论力的作用和影响。

2.显示问题：什么是力？力是如何产生的？二、理论讲解（15分钟）1.力的概念：力是使物体发生运动、产生形变或改变物体的运动状态的作用。

2.力的计算方法：使用力的公式，力的大小可以通过测量得到。

常用力的单位是牛顿（N）。

力的公式：F=m×a，其中F表示力的大小，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。

三、实验探究（20分钟）1.实验一：测量重力教师向学生演示如何使用弹簧测力计测量物体的重力，并让学生亲自操作测量几个不同物体的重力。

实验记录：学生记录不同物体的质量和对应的重力大小。

2.实验二：使用拉力机测量力的大小教师向学生演示如何使用拉力机测量物体受力的大小，并让学生亲自操作测量几个不同的拉力。

实验记录：学生记录不同拉力大小对应的力的大小。

四、讨论与总结（15分钟）1.提问：根据实验结果，你能得出什么结论？2.学生回答问题，并讨论力的大小与物体质量和加速度的关系。

3.教师总结：根据实验结果，我们发现力的大小与物体的质量和加速度有关。

根据力的公式F=m×a，当物体质量一定时，力的大小与加速度成正比；当物体质量不变时，力的大小与加速度成反比。

五、拓展应用（15分钟）1.应用实例：出示一些力的计算题目，让学生能够运用所学的知识计算力的大小。

2.学生独立完成计算题目，并互相交换答案进行订正。

六、课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的重点难点进行复述，并概括力的概念与力的计算方法。

双手前抛实心球公开课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生掌握双手前抛实心球的基本技巧。

培养学生的团队合作精神和竞技态度。

提高学生的身体力量和协调性。

1.2 适用对象具有一定体力基础，无严重身体伤病史。

1.3 教学环境宽敞的体育场地，平地或轻微倾斜。

实心球（重量根据学生体能选择，例如2公斤至5公斤不等）。

安全防护用品（如护腕、护肘等）。

第二章：技术动作讲解2.1 双手前抛实心球的姿势站立姿势：双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体挺直。

持球姿势：双手将球握于胸前，手指张开，掌心朝内。

2.2 用力顺序腿部的力量：从腿部开始发力，推动身体向上和向前。

腰部的力量：腰部要用力扭动，将力量传递给上半身。

上肢的力量：利用上肢将实心球向前抛出。

2.3 抛球动作抛球时，双手用力将球向前推出，头部向后仰，以增加抛球的力量。

抛出后，双手迅速向前挥动，以帮助球体保持飞行轨迹。

第三章：基本技巧训练3.1 徒手练习进行徒手模仿练习，熟悉整个抛球动作的流程。

重点关注用力顺序和身体协调性。

3.2 轻球练习使用轻球进行练习，以降低练习难度，让学生更容易掌握技巧。

着重练习投掷角度和用力点。

3.3 对墙投掷练习让学生面对墙壁站立，进行对墙投掷练习。

观察球击墙后的反弹位置，调整投掷力量和角度。

第四章：团队协作训练4.1 两人一组练习两人一组，一人抛球，一人接球。

重点练习配合默契和接球技巧。

4.2 多人圆圈练习学生围成一个圆圈，依次进行抛球练习。

培养团队成员间的视觉配合和反应速度。

第五章：安全注意事项5.1 穿着合适的运动服装和鞋子。

穿着舒适的运动服装，以方便运动。

选择合适的运动鞋子，以增加抓地力和保护脚部。

5.2 遵守训练纪律，听从教练指挥。

训练过程中，要保持注意力集中，遵守教练的指导和要求。

在进行实心球投掷时，确保周围没有其他学生或障碍物。

第六章：进阶技巧训练6.1 力量训练进行专门的力量训练，如哑铃举重、俯卧撑、深蹲等，以增强手臂、腰部和腿部的力量。

数学公开课教案(精选7篇)数学公开课教案篇1活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。

2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。

3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

活动准备：1、教具准备：“数字卡片”，“黑白灰串珠”。

2、学具准备：“数字卡片”。

3、《操作册》第3册第9—10页。

活动过程：1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：开火车。

随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。

游戏结束时，让幼儿猜谜：说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

北风送它下地来，地上、树上一片白。

（雪花）2、集体活动。

（1）学习6的形成。

教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。

再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。

（多了一颗白色粒珠。

）数一数，这一串串珠有几颗。

小结：5添上1就是6，6比5多1，5比6少1。

（2）幼儿自己操作探索7的形成。

幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

（3）认读数字6、7。

教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7”来表示，7像爷爷的拐杖。

3、操作活动完成《操作册》第3册第9—10的活动。

数学公开课教案篇2教学目的1.通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。

2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

3.会判断一个数是不是某个方程的解。

重点、难点1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。

教学过程一、复习提问一本笔记本1.2元。

小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x=6因为1.2×5=6，所以小红能买到5本笔记本。

小学体育公开课教案小学体育公开课教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学体育公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学体育公开课教案篇1一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

（一）、开始部分（3分钟）1、体育委员整队，报告出勤情况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。

4、安排见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。

（二）、准备部分（6分钟）学生熟悉球性练习组织教法：1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

要求：学生不能投篮。

（三）、基本部分（32分钟）1、行进间急停急起运球练习（8分钟）动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一致。

教学方法：（1）教师先进行示范并讲解动作要领。

（2）学生分两边看示范听讲课。

（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

（4）学生分组练习。

练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。

（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

（6）请个别学生示范，教师进行讲评。

2、急停跳投练习（8分钟）动作要领：急停动作与运球急停相同。

投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。

大班公开课《磁力组合活动》教案设计第一章：活动背景与目的1.1 活动背景本活动以磁力为主题，通过一系列的组合活动，让幼儿探索磁力的特性和应用，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

1.2 活动目的了解磁力的基本特性和作用；培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力；激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

第二章：活动对象与时间2.1 活动对象大班幼儿，年龄在5-6岁之间。

2.2 活动时间活动共计40分钟，包括20分钟的活动时间和20分钟的总结与展示时间。

第三章：活动准备3.1 教具准备磁铁若干个；铁钉、木块、塑料片等不同材质的物品；磁力棒、磁力拼图等磁力玩具；白板或黑板一块；彩色粉笔或白板笔一支。

3.2 环境准备活动室内的桌椅摆放整齐，每个幼儿有一张独立的桌子；活动室内的光线充足，通风良好；设置一个展示区，用于展示幼儿的作品和发现。

第四章：活动过程4.1 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍活动的主题和目的；邀请幼儿分享他们对磁力的了解和经验；引导幼儿观察教具，引发幼儿的好奇心。

4.2 探索与实践部分（10分钟）教师分发磁铁和其他物品给每个幼儿，并指导幼儿进行探索和实验；教师引导幼儿观察磁铁与不同物品的互动，让幼儿发现磁力的特性和作用；教师鼓励幼儿尝试不同的组合，让幼儿体验磁力的力量和局限性。

4.3 总结与展示部分（5分钟）教师邀请幼儿分享他们的发现和体验；教师引导幼儿总结磁力的特性和作用；教师鼓励幼儿展示他们的作品和组合。

第五章：活动评价与反思5.1 活动评价观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力；评估幼儿对磁力的理解和应用能力的提升情况。

5.2 活动反思教师反思活动的设计和实施过程，考虑是否满足幼儿的学习需求和发展目标；教师反思活动的效果和幼儿的反馈，考虑如何改进和优化活动。

第六章：活动具体流程6.1 导入部分（5分钟）教师通过一个简单的磁铁吸引铁钉的实验，引发幼儿对磁力的兴趣。

教案：初中物理——力的概念与作用一、教学目标1. 知识目标（1）了解力的概念，知道力是一个物体对另一个物体的作用。

（2）掌握力的三要素：大小、方向、作用点。

（3）理解力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。

（4）知道物体间力的作用是相互的。

2. 能力目标（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（2）学会用力的示意图表示力，提高学生的图形表达能力。

（3）培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标（1）激发学生对物理学的兴趣，培养学生的科学素养。

（2）培养学生团结协作、积极探究的精神。

二、教学内容1. 力的概念：力是一个物体对另一个物体的作用。

2. 力的三要素：大小、方向、作用点。

3. 力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。

4. 物体间力的作用是相互的。

三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、力的三要素、力的作用效果、物体间力的作用是相互的。

2. 难点：力的三要素的内涵及其对物体运动的影响。

四、教学方法1. 观察分析法：通过观察实验现象，引导学生发现力的作用规律。

2. 实验法：通过实验操作，让学生亲身体验力的作用效果。

3. 启发式提问法：引导学生主动思考，深入理解力的概念。

4. 类比法：通过类比，帮助学生理解力的相互性。

5. 讲解与练习相结合：在讲解的基础上，及时进行练习，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：（1）利用投影仪展示力的字词，引导学生关注力的概念。

（2）提问：你们在生活中遇到过力的作用吗？力的作用有什么特点？2. 新课讲解：（1）讲解力的概念，强调力是物体对物体的作用。

（2）介绍力的三要素：大小、方向、作用点。

（3）讲解力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。

（4）讲解物体间力的作用是相互的，举例说明。

3. 实验环节：（1）安排学生进行力的作用实验，如拉弹簧、抛物体等。

（2）引导学生观察实验现象，总结力的作用规律。

4. 课堂练习：（1）布置力的概念和作用效果的练习题。

1 《老子》四章（公开课一等奖创新教案）-高中语文人教统编版选择性必修上册第二单元6.1 《老子》四章教案【教学目标】1.了解老子的生平及思想主张，了解《老子》的相关知识。

2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。

3.分析本文使用的论证方法，概括本文的艺术特色。

4.理解老子“专说对待之理"的辩证哲学。

【教学重难点】理解老子的辩证思想，注意区别对待思想中的消极因素。

引导学生把握《老子》当中的人生智慧及其启示意义。

【新课导入】先秦诸子中，有一个人，很有神秘感，传说他母亲怀了八十一年的身孕，才从腋下产出他。

他一生下来就是白眉毛白胡子，所以被称为老子。

老子在周王室担任过守藏室史（管理藏书的官员），后来看到周王朝越来越衰败，就离开故土，准备出函谷关去四处云游，骑青牛过函谷关时，在函谷府衙为府尹留下洋洋五千言《道德经》，我们今天学习的内容便出自此书。

【写作背景】春秋时期，各诸侯国为了争夺地盘、人口和统治权，展开了激烈的纷争，于是各学派对当时的社会都提出了自己的见解。

老子就是在这样种背景下总结出了自己的道家学说。

精华部分是朴素的辩证法，主张无为而治，对中国哲学发展具有深刻影响。

【作者介绍】《道德经》又称《道德真经》《老子》《五千言》，是道家哲学思想的重要来源。

《道德经》原文分上下两篇，上篇《德经》，下篇《道经》，不分章，后分为81章，其中1—37章的《道经》在前，38—81章的《德经》在后。

《道德经》以哲学意义之“道德”为纲宗，论述修身、治国、用兵、养生之道，而多以政治为旨归，乃所谓“内圣外王"之学，文意深奥，包通广博。

【题目解说】《四章》选取了《老子》第十一章、第二十四章、第三十三章和第六十四章的内容，从不同角度体现了老子的思想。

【层次结构】第十一章：通过对“有”和“无"辩证关系的分析，体现老子“有无相生”的观点。

第二十四章：阐述“有道者不会彰显自我"的道理。