梁马小学学生日常行为规范考核方案(核定)

（小学学生一般行为标准量化评分细则）小学学生一般行为标准量化评分细则为了培养良好的班风、学风、校风，形成尊师守纪、文明向上、争创优秀的班集体，为调动班级治理的积极性、责任感，结合学校实际情况，制定以下量化评比细则。

一、上学与放学1、坐校车要按时到上落点乘车，迟到每人扣1分；2、车上要听指挥，守纪律〔头不许伸出窗外，不许乱扔垃圾在车上，不许打斗、大声喧哗〕违者每生扣2分；3、学生要按时到校，迟到、早退每生扣1分〔校车未按时到校除外，跟老师请假者除外〕4、有病有事要向班主任书面请假，无故旷课每生扣3分；5、不按要求排队放学的班级扣5分，个别学生不排队的每生扣1分；6、学生在校车上不许吃零食，违者每生扣1分；7、乘车排队，不守纪律每生扣1分。

二、课堂纪律1、课堂上学生无理顶撞老师,每人次扣班内量化分2分；2、上课认真听讲，遵守纪律，无吵闹现象，不做与该课堂无关的事。

违者每生扣1分；三、课间活动1、课间要开展有意义的活动，不准追逐打闹及做有危险的游戏，不要随意上下窜楼层，在楼层或楼梯上追逐打闹每人扣1分；2、打架，每人次扣班级量化分5分。

骂人每人次扣1分。

3、攀爬栏杆、树木、门窗或楼梯扶手的每人次扣2分；4、擅自玩弄学校电器设备者，破坏学校公共财物及乱扔乱画者扣2分/人，在墙壁或公物上乱写乱画者2分/人。

四、卫生工作1、卫生区未清扫扣5分，虽清扫但未清理垃圾或不彻底的扣1分；2、教室内清洁区有纸屑、杂物的每班扣1分；3、教室内卫生工具摆放不齐整，讲台前除粉笔沫外有其它杂物的每班扣扣1分；4、教室内课桌椅〔凳〕混乱扣1分；5、清扫卫生后未清倒垃圾桶的班级每次口2分；6、按照学校要求包干区每天早、中、晚三次保洁未做到的班级每次扣2分；7、每周班级卫生总评分被扣超过20分，所超出的分数直接扣班主任的学期末量化考核分；五、集会A、升旗与两操1、升旗与两操全体学生都要参加，无故缺席者每生扣1分；2、集会要做到“静、快、齐〞，个别不遵守纪律的学生扣1分；3、每周一三五学生要穿校服，违者每生扣1分；4、但凡集会各班必须亮出标识，违者每次扣班级考核分3分。

学生日常行为规范考核制度为规范学生行为，使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生，特制定学生行为规范考核制度：一、升旗：按时参加升旗仪式，记录好学生的迟到，早退等现象。

二、课间操：按时参加课间操活动，动作规范，服从管理。

三、眼保健操：动作规范，遵守纪律。

四、学习行为：上课认真听讲，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

五、文明礼貌:不追逐打闹，不说脏话，不欺侮同学；要讲普通话，更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触。

六、爱护公物：爱护校园一草一木。

七、行为仪表：生活不攀比，不乱花钱，不吃零嘴，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化妆，不穿高跟鞋，把钱用在学习上。

八、安全：有事请假，放学后及时回家，不中途逗留，有事与老师和家长汇报，不在马路上并排骑车，遵守交通规则。

进出教室不拥挤。

以上要求每半学期对学生进行一次考核，期末进行总评价。

考核细则每个学生基础分为100分，根据学生表现加分或扣分，以累计积分来进行考核。

90分以上为优，80——89分以上为良，70——79分以上为中，60——69分以上为合格，60分以下（不含60分）为不合格。

一、加分类：1.能主动帮助同学加1分。

2.能主动参加公益活动加1分。

3.能主动抵制坏人坏事加1分。

4.能主动思考、积极学习加1分。

5.能积极参加劳动加1分。

二、扣分类：1.有违反《中小学生守则》一条扣1分。

2.有违反《中小学生日常行为规范》一条扣1分。

3.有违反学校规章制度的一次扣1分。

4.有损学校形象的扣1分。

三、行为规范考核积分为优者，以班级为单位设立优秀奖。

2015-2016学年度行为习惯养成工作总结“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。

而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。

实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。

小学生一日常规检查细则为了规范学生在校言行举止，培养良好的文明行为惯，营造整洁、美丽、充满活力的校园环境，促进优良的校风、班风和学风的进一步形成，学校制定了学生一日常规检查细则。

一日常规检查内容共十项，总分100分，每一项10分。

第一项：按时到校。

学生应在上午早读课前预备铃后到校或者到班属迟到，下午上课预备铃后到校或者到班属迟到。

迟到的同学有1人次扣1分，有2人次扣2分，以此类推，上下午累计扣分，直至扣完。

凡迟到的同学都应如实报告自己的姓名和所在班级给红领巾监督岗检查人员。

如果不如实报告，经查实后扣5分。

第二项：红领巾佩带。

红领巾是少先队员的标志，每位少先队员在校期间都必须佩带整洁、干净的红领巾。

每人次未戴红领巾扣1分，以此类推，上下午累计扣分，直至扣完。

如手拿红领巾进入校门未佩带的，或者进校门后又立即解下红领巾的，一旦发现，扣1分。

凡未戴红领巾的同学都应如实报告自己的姓名和所在班级给红领巾监督岗检查人员。

如果不如实报告，经查实后扣5分。

第三项：早读。

学生应在早晨一到校即到班，到班即到位，到位即读书。

遵守早读纪律，不随便离位，不随便进出（交作业除外）教室。

检查人员到各班进行早读抽查。

早读秩序混乱（10人次以上交头接耳，随便下位，随便进出教室的）扣2分。

第四项：个人卫生。

学生应穿戴干净、整洁、得体，勤洗手、勤剪指甲、勤理发，勤洗澡，养成良好的卫生惯。

在校期间，校园内禁止吃零食，主动维护校园环境，不乱扔果皮杂物及其他垃圾，不随地吐痰。

此项评分，实行课间巡视。

违反3项，应如实报出自己的姓名和班级，扣3分；如果不如实报告，经查实后扣5分。

第五项：室内、室外卫生。

学生应保持室内地面、墙角无纸屑及其他杂物，室内桌凳摆放整齐（基本横、竖一条线），抽屉无纸屑及其他杂物，桌凳无损坏。

教学黑板无乱写现象，讲桌保持干净。

黑板报保持整洁、美观。

卫生工具（扫帚、纸篓等）摆放整齐，卫生工具无损坏。

柜子、讲桌无灰尘，无损坏，周围尽量保持干燥。

学生日常行为规范考核制度为规范学生行为，使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生，特制定学生行为规范考核制度：一、升旗：按时参加升旗仪式，记录好学生的迟到，早退等现象。

二、课间操：按时参加课间操活动，动作规范，服从管理。

三、眼保健操：动作规范，遵守纪律。

四、学习行为：上课认真听讲，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

五、文明礼貌:不追逐打闹，不说脏话，不欺侮同学；要讲普通话，更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触。

六、爱护公物：爱护校园一草一木。

七、行为仪表：生活不攀比，不乱花钱，不吃零嘴，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化妆，不穿高跟鞋，把钱用在学习上。

八、安全：有事请假，放学后及时回家，不中途逗留，有事与老师和家长汇报，不在马路上并排骑车，遵守交通规则。

进出教室不拥挤。

以上要求每半学期对学生进行一次考核，期末进行总评价。

考核细则每个学生基础分为100分，根据学生表现加分或扣分，以累计积分来进行考核。

90分以上为优，80——89分以上为良，70——79分以上为中，60——69分以上为合格，60分以下（不含60分）为不合格。

一、加分类：1.能主动帮助同学加1分。

2.能主动参加公益活动加1分。

3.能主动抵制坏人坏事加1分。

4.能主动思考、积极学习加1分。

5.能积极参加劳动加1分。

二、扣分类：1.有违反《中小学生守则》一条扣1分。

2.有违反《中小学生日常行为规范》一条扣1分。

3.有违反学校规章制度的一次扣1分。

4.有损学校形象的扣1分。

三、行为规范考核积分为优者，以班级为单位设立优秀奖。

2015-2016学年度行为习惯养成工作总结“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。

而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。

实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。

小学班级日常行为规范检查评比制度
为加强学生的养成教育，落实小学生一日常规和小学生行为规范，使规范体现在每一名学生身上，实现学校班级考核的量化评定，依据本校实际情况，制定相应的检查评比办法。

一、检查时间：
每天从早晨8：00至下午5：00定时检查与抽查相结合。

二、检查人员：
课间操由值周教师负责检查，在学校政教处的领导下负责学生的日常行为规范检查评比。

每天公布检查成绩，每周小结，每月总结。

每天学校政教处将发现的问题或检查的情况及时反馈给各班主任，并纳入当日班级考核。

三、检查内容及细则：
（一）晨检（周一升旗）：（满分20分）
1．检查时间：上午8：00。

学生日常行为规范考核制度为规范学生行为，使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生，特制定学生行为规范考核制度：一、升旗：按时参加升旗仪式，记录好学生的迟到，早退等现象。

二、课间操：按时参加课间操活动，动作规范，服从管理。

三、眼保健操：动作规范，遵守纪律。

四、学习行为：上课认真听讲，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

五、文明礼貌:不追逐打闹，不说脏话，不欺侮同学；要讲普通话，更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触。

六、爱护公物：爱护校园一草一木。

七、行为仪表：生活不攀比，不乱花钱，不吃零嘴，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化妆，不穿高跟鞋，把钱用在学习上。

八、安全：有事请假，放学后及时回家，不中途逗留，有事与老师和家长汇报，不在马路上并排骑车，遵守交通规则。

进出教室不拥挤。

以上要求每半学期对学生进行一次考核，期末进行总评价。

考核细则每个学生基础分为100 分，根据学生表现加分或扣分，以累计积分来进行考核。

90分以上为优，80——89 分以上为良，70——79 分以上为中，60——69 分以上为合格，60分以下（不含60分）为不合格。

一、加分类：1. 能主动帮助同学加1 分。

2. 能主动参加公益活动加1 分。

3. 能主动抵制坏人坏事加1 分。

4. 能主动思考、积极学习加1 分。

5. 能积极参加劳动加1 分。

二、扣分类：1. 有违反《中小学生守则》一条扣1 分。

2. 有违反《中小学生日常行为规范》一条扣1 分。

3. 有违反学校规章制度的一次扣1 分。

4. 有损学校形象的扣1 分。

三、行为规范考核积分为优者，以班级为单位设立优秀奖2015-2016 学年度行为习惯养成工作总结“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。

而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。

日常行为量化考核标准为了加强德育工作，规范学生言行，促进学生全面发展，尽可能切合实际地反映班级工作，增强考评的客观性，特制订以下考评细则：一、校内纪律：1、骂人、说脏话，每次扣2分。

2、在校内追逐打闹分情节轻重每人次扣2-5分。

3、在教学区走廊内从事任何项目的体育活动，每次扣1分。

4、在教室翻越窗台或栏杆，每次扣1分。

5、采摘花草、践踏草坪、攀爬墙头、树木等行为,每次扣2分。

6、在公物上乱涂、乱画或雕刻，每次扣5分。

有其他严重破坏公共财务者，除按规定赔偿外，另外每次至少扣10分。

7、见到教职工或来宾不礼貌，顶撞老师的每次扣1分。

8、没有按规定更换板报，每次扣3分。

9、在教室玩卡、打扑克、下游戏棋或在校园内玩危险物品的扣２分/人次。

10、在走廊、教室内打闹、吹口哨、起哄的扣2分/人次。

11、乱扔纸屑、果皮等杂物或见到纸屑、果皮等杂物不拾的每人次扣2—5分。

12、不按规定完成学校分配任务的，每次扣10分。

13、课间操和眼保健操无故缺席或不做的扣1分/人次；14、对值日检查学生出言不逊的扣2分/人次。

16、双休日或节假日学生无故到校的扣1分/人次。

二、校外纪律：1、在校外做有损学校形象事情的。

扣2分/人次2、私自出入网吧、游戏机室的一经查实，扣2分/人次。

同时及时与家长沟通。

三、卫生：1、乱倒垃圾，不及时清扫干净者，扣2分。

2、在教室、走廊、厕所、校门等公共场所的墙面、桌面及其他版面，乱写乱画、乱涂乱刻，除按规定赔偿外，扣2分。

3、不按时清扫室清洁区卫生的扣3分/次。

4、清扫不彻底，室内外有杂物的扣2分/次。

5、扫帚等工具没有放整齐，讲桌物品摆放不整洁，课桌内有杂物的扣1分/次。

6、放学垃圾没有及时清倒的扣１分/次。

7、放学后桌凳摆放不整齐的扣１分/次。

8、将垃圾扔入水池、厕所，扣２分/次。

9、个人卫生不符合要求的。

未带红领巾或佩带破损红领巾、服装不整洁、蓬头垢面、不勤洗头洗澡、指甲乌黑扣1分/人次。

小学生日常行为规范检查实施方案一、指导思想以全面贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为指导思想，努力培养学生良好的思想道德和行为习惯，以日常行为规范达标活动为载体，深入开展行为规范养成教育。

二、活动方案1．建立以班级和少先队为主体的达标活动网络。

由校长室领导，少先队负责，年级组长组织，班主任直接操作。

2．以年级为单位开展年级段达标优胜竞赛活动，每周评出达标班和达标优胜班和年级示范班。

3．由班主任组织评选班级示范员，上学期被评为“校园之星”者，每周行为表现优胜者，负责班级同学的行为规范示范和指导。

4．五年级中每班每周向学校推荐一名学校示范员，负责校门和学校门前大道的行为示范和指导。

5．年级组每天的值勤教师协助示范班的班主任搞好年级组内的行为规范的检查工作。

6．学校大门和门前的大道的示范工作由学校行政值日领导负责。

7．每周的班级行为规范达标结果和小结由少先队大队辅导员负责并公布表彰。

三、活动要求：1．学校示范员：以身作则好示范，劝导耐心有礼貌，维护规范最主动。

由少先队负责上岗培训。

由五年级班主任推荐。

（1）要求：思想道德好，行为习惯好，责任心强，有礼貌，敢于与不良习气作斗争。

（2）职责：每天早上上学前和中午午休后到达工作岗位，要求佩戴礼带、红领巾，站姿精神行，礼标准到位。

对来上学的同学进行行为示范和指导，发现有违反学校规定的行为及时制止和纠正，（如路上同学追逐打闹、吵架、随地乱扔、穿戴不整齐、语言不文明等）。

向老师问好。

制止和指导不规范言行时要求做到：一敬礼，二问好，三说要求和理由，四道谢。

2．班级示范员：由班主任选拔（1）要求：思想道德好，行为习惯好，责任心强，有礼貌，敢于与不良习气作斗争。

（2）职责：由各班自行制订。

（3）班级示范员评选办法由班级自行制订。

3．示范班：（1）每周以年级为单位班级间依次轮流。

（2）职责：负责本年级各班的包干区、教室卫生的检查评分及其义务清理，负责本年级各班学生的红领巾、学生牌的佩戴情况检查评分，负责本年级规范分周重点的检查评分，负责记录本年级学生间打架等严重事件，负责小结一周内的年级情况反馈及每天的检查反馈。

小学生日常行为规范评比细则范文以下是小学生日常行为规范的评比细则：1. 课堂表现：- 是否积极参与课堂活动；- 是否认真听讲，不打瞌睡或分心；- 是否回答问题，并提出有价值的观点；- 是否遵守师生间的交流规则。

2. 完成作业情况：- 是否及时、认真完成布置的作业；- 是否整洁、规范地书写作业；- 能否独立完成作业，减少家长的帮助程度。

3. 合作与分享：- 是否乐于与同学合作，并积极参与小组活动；- 是否愿意与同学分享学习经验和知识；- 是否关心并帮助身边需要帮助的同学。

4. 课间行为：- 是否遵守课间休息规定，不打闹、不乱扔垃圾等；- 是否能够友好地与同学相处，避免冲突和争吵；- 是否尊重老师和其他学校工作人员。

5. 校园规则遵守：- 是否按时到校、离校；- 是否遵守学校制定的校园行为规范；- 是否爱护学校设施和环境。

6. 礼貌与待人态度：- 是否礼貌待人，如主动向老师、同学问好等；- 是否尊重他人的意见和隐私；- 是否友好地与同学相处，避免欺负和被欺负的行为。

7. 自律与习惯养成：- 是否能够按时起床、吃饭、洗漱；- 是否整理书包，准备所需学习用品；- 是否按时完成日常任务，如刷牙、整理床铺等。

8. 诚实守信：- 是否诚实地回答问题，不撒谎或偷窃；- 是否遵守承诺和约定；- 是否守时、守信，不推诿责任或缺课旷学。

以上细则可以用“优秀”、“良好”、“一般”、“待改进”等评级来评比小学生的日常行为规范表现。

评比的目的是激励学生养成良好的行为习惯，发展积极健康的品格和人际关系。

同时，评比应公正、客观，充分考虑每个学生的个人差异和发展需求。

小学生日常行为规范评比细则范文（二）1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员佩戴红领巾，穿校服、行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。

听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。