七年级英语备课组工作计划 - 副本

七年级英语备课组工作计划一、工作目标本学期七年级英语备课组的主要目标是：以英语新课程标准为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。

充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。

以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。

即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

三、备课内容1.按照教学进度选择三到四单元的备课任务，每单元的备课任务提前两周分配给教师。

2.每周的备课任务包括：阅读课、词汇课、对话课、语法课、单元检测等。

四、集体备课的基本流程1.确立主题，选择重点难点。

每单元的备课任务分配给两位教师准备。

每位教师对所分配的任务进行教学设计，重点围绕教学重难点，力求创新。

重点思考如何从学生已有的知识基础和认知习惯出发设计教学内容。

对教材进行合理的整合和挖掘，并注重情感、态度、价值观的渗透以及学习策略的培养。

2.初次备课，研究教材。

每位教师对所分配的任务要严格按照备课要求进行备课。

在备课过程中，充分钻研教材，写好教案，并及时上传至学校学科备课文件夹共享。

3.集体研讨，二次备课。

在初次备课的基础上进行集体研讨。

每位教师都要积极参与讨论并对教案进行再设计，完善自己的教案。

将个人电子教案打印成纸质教案上交存档。

4.上课实施与反思。

每位教师上课前要充分研读集体备课的电子教案和纸质教案。

并在授课过程中不断反思，总结教学过程中的优点和不足，并填写《小学英语集体备课上课实施及反思表》。

此项工作由备课组长检查并及时总结反馈。

5.观评议课总结反馈。

每位教师至少要听取本组其他成员或其他年级的观摩课一次以上并填写《英语组观评议课反馈表》。

2024年初一上学期英语备课组工作计划例文为了提升全年级学生对英语学科的学习热情与兴趣，增强学生的学业成就，英语备课组经过精心策划，制定了如下教学计划。

一、指导理念本学期英语教学将贯彻以下教学理念：1. 以全体学生为对象，重视每位学生的情感需求，激发他们学习英语的热情，助其建立学习成就感与自信心，培育创新意识。

2. 教学目标整体设计，保持灵活性与开放性。

3. 强调学生主体地位，尊重学生个体差异。

4. 采用活动教学法，推行体验式学习，实行任务型教学模式。

5. 重视学习过程的评价，促进学生发展，建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学生学习状况分析尽管多数学生已在小学阶段接触过英语，但仍有不少学生对于学习英语的目标不够明确，未能深刻理解英语学习的本质是沟通交流。

部分学生缺乏团队合作的意识，且未能养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等，导致学习缺乏计划性与策略性，不擅长发现和总结语言规律，忽视知识的巩固与积累。

三、教学目标旨在逐步培养学生的英语学习兴趣，迅速养成良好的学习习惯，能够理解并参与讨论熟悉话题的讨论，与他人协作解决问题并报告结果，共同完成学习任务，互相帮助克服困难。

学生应能合理规划学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

四、实施措施1. 更新教学观念，深化认识，转变教学方式。

教师需认真学习《初中英语新课程标准》及现代教育理论，全面转变传统的教育理念，从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，推行体验式、实践式、参与式、合作式学习，以及任务型教学，促进学生综合语言运用能力的发展，使其语言学习过程成为形成积极情感态度、主动思维、大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。

2. 发挥备课组团队效能。

适应素质教育的要求和中考标准，深入研究《英语新课程标准》，仔细研读教材，精心准备教案，实施集体备课，确保每节课都有集体备课的环节，明确每节课的基础内容、预备内容和拓展内容，统一教学目的和要求，单元重难点，知识讲解与练习的深度与广度，选择适宜的教学方法，确保练习与测试的一致性，满足不同层次学生的需求，认真授课，力求让每个学生都能得到发展。

2024年初一上学期英语备课组工作计划一、工作目标：1. 确定教材内容和教学计划，保证课程的连贯性和系统性。

2. 制定教学目标和教学重点，培养学生的英语听、说、读、写、译等综合能力。

3. 设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 组织备课组成员进行有效的交流与合作，提高备课组整体的教学水平。

二、工作计划：1. 教材内容和教学计划确定阶段（7月）：a. 审查教材，了解教材内容和组织结构。

b. 制定课程纲要，确定每个单元的教学目标和教学重点。

c. 制定教学计划表，安排每个单元的教学时间和内容。

2. 教学目标和教学重点确定阶段（7月）：a. 分析课程纲要，确定初一上学期英语教学目标。

b. 确定每个单元的教学重点和难点。

c. 制定教学目标和教学计划表。

3. 教学活动设计阶段（7月-8月）：a. 设计教学活动，包括课堂教学、小组合作学习、实践活动等。

b. 整合多媒体资源，提供丰富的教学素材。

c. 编写教材配套的练习题和测评题，以巩固和检测学生的学习成果。

4. 备课组成员交流与合作阶段（8月-9月）：a. 定期召开备课组会议，讨论教学进度和教学效果。

b. 分工合作，每位组员负责一个单元的备课工作。

c. 互相分享教学心得和教学材料，提供帮助和反馈。

5. 教学评估与反馈阶段（9月）：a. 对学生进行形成性和总结性评估，了解他们的学习成绩和问题所在。

b. 分析评估结果，修改和完善教学计划和教学活动。

c. 听取学生和家长的反馈意见，进行改进和调整。

6. 教师培训与学习阶段（9月）：a. 组织备课组成员参加专题讲座和研讨会，提升教学水平和专业素养。

b. 鼓励备课组成员进行自主学习和研究，提高教育教学能力。

三、工作要求：1. 高度重视教材内容和教学计划的审查，确保教学的连贯性和系统性。

2. 在确定教学目标和教学重点时，注重学生的实际需求和发展情况。

3. 设计教学活动时，注重学生的兴趣和互动性，激发他们的学习热情。

七年级第一学期英语备课组工作计划（6篇）七年级第一学期英语备课组工作计划（精选6篇）七年级第一学期英语备课组工作计划篇1一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、集体备课重点分析七年级学生情况，制定切实可行的教学进度。

根据学生学习情况，选择适合的教学方法，提高学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，提高学生综合语言运用能力。

高效的完成教学任务。

三、备课时间、地点、参加者集体备课时间：单周备课集体备课地点：办公室集体备课参加者：、四、集体备课目标1、针对学生共性问题，探讨解决方案。

2、以面向全体学生为宗旨，讨论最佳教学设计。

3、培养学生全面发展。

五、工作措施：1、固定时间备课与及时探讨相结合固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定两周一次进行集体备课。

同年级两位教师随时遇到问题随时交换意见，确保集体备课及时有效。

2、集体备课时，对本周出现的学生情况进行总结，找出学生共性问题，及有效地解决方法。

并讨论下周的教学内容、重点和难点。

3、交流经验及好的教学方法。

同头教师互相听课，互相学习，共同进步。

4、做好课后反思。

通过交流找出不足，对本人的教学设计及时修改，并写好课后反思。

七年级第一学期英语备课组工作计划篇2一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们六年级语文备课组以新课程理论为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。

在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。

通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要工作目标：（一）加强备课组建设整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每周三进行集体备课和研讨活动；提高活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组语文教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

七年级英语备课组工作计划参考6篇七年级英语备课组工作计划篇1一、指导思想认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应英语教学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。

在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。

所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材分析1.内容与结构：新标准英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习兴趣是有好处的，但不利于学生系统的掌握英语语法知识，教师应注意帮助学生阶段性梳理。

2.教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。

四、教学目标1.总体目标：培养学生的综合语言运用能力。

2.具体目标：学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。

能读供七年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

2024年七年级英语备课组工作计划模版坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

一、目标1、以学生为本。

备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持主性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。

在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合当地学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

二、措施1、备课方面深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。

因此，坚持按规定时间开展备课组活动。

每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。

中心发言人发言前一定要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。

2、上课方面抓好教学常规，提高教学效益。

以“聚焦有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。

在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。

让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。

在活动中学习，在实践中掌握。

每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。

3、作业方面备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。

根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。

另外，要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并批改。

七年级英语备课组工作计划（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初一英语备课组工作计划（实用8篇）1.初一英语备课组工作计划第1篇一、指导思想：根据学校课程的要求，确立以学生发展为本的理念，对照新课程标准，我们应全面推进我校以“导学案”为特色的教学核心，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的听、说、读、写的能力，以提高课堂教学效益为突破口，深入学习贯彻英语学科课程标准，提高学科素质，全面推进七年级英语教学改革。

二、工作目标：积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力求“让学生个个充分发展，让家长人人满意”。

三、工作重点1、深化英语课堂教学改革，打造快乐、高效的英语课堂。

2、深入研讨新教材，探究新教法。

3、积极开展并参与教研室安排的“课内比教学”活动。

4．充分利用好“导学案”,做好分层教学，共同提高。

5．积极参与学校教科室组织的活动和教育教学论文的撰写。

.四、具体措施：（一.）更新教学观念，瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

（二）.注重彼此交流，发挥集体智慧。

发挥资源共享的力量，有想法大家讨论，有问题大家研究，对教材要全面分析了解，并把“导学案”作为本学期教学的一个重点抓手。

注重彼此交流，充分发挥备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师设计好初稿，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好“导学案”和“周末作业”。

在下次的备课组活动上，再讨论初稿所出现的不足及整改，每个人必须说出三点意见或建议。

再进行个性化处理，最后再定稿，尽量使大家少走弯路，提高教学效率。

积极组织组内教师的上课，听课和评课活动，每位老师必须在本学期上一次“同课异构”课，并听大组内其他老师开设的“同课异构”课，以促进组内成员教学水平的共同进步。

2024—2024学年第一学期七年级英语备课组工作筹划 (2)2024—2024学年第一学期七年级英语备课组工作筹划 (2)精选3篇（一）2024—2025学年第一学期七年级英语备课组工作筹划1.确定备课组成员及分工：确定备课组成员，包括各班级的英语教师，根据各教师的专长和经验，分工合理，确保备课工作的顺利进行。

2.制定备课计划：根据课程标准和教材要求，制定备课计划，明确每周备课的内容和目标，确保备课工作有条不紊地进行。

3.教材分析与调研：分析教材内容，了解教材的特点和难点，以及学生的学习需求，通过调研获取教材使用的经验和方法。

4.课程设计与教学资源准备：根据教材内容和学生特点，设计符合学生学习需求的课程，确定教学目标、教学内容、教学方法和教学资源，并进行教学资源的准备。

5.教学交流与反思：定期组织备课组成员进行教学交流，分享教学经验和教学资源，共同解决教学中遇到的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。

6.学生学业跟踪与评价：关注学生的学习情况，进行学习成绩跟踪和评价，及时了解学生的学习进展和问题，采取相应的教学措施，帮助学生提高学习成绩。

7.备课组会议与汇报：定期组织备课组会议，汇报备课工作进展和问题，共同讨论解决方案，制定下一阶段的备课工作计划。

以上是2024—2025学年第一学期七年级英语备课组的工作筹划，通过团队合作和高效的备课工作，提高教学质量，促进学生的学习发展。

2024—2024学年第一学期七年级英语备课组工作筹划 (2)精选3篇（二）2024年—2024学年第一学期七年级英语备课组工作筹划1. 确定教学目标和大纲：在学年初确定本学期的教学目标，并编制相应的教学大纲，明确学生需要掌握的知识和能力。

2. 制定教学计划：根据教学目标和大纲，制定每周的教学计划，包括每堂课的教学内容、教学方法和教学活动安排。

3. 教师分工：根据教学计划，确定每位教师的具体分工，包括教学内容、课件准备、教学资料收集等。

初一英语备课组工作计划（6篇）为了贯彻本学期学校的工作精神，结合我校教学办公室的教学工作方案，结合我个人的实际工作，坚持以教学为中心，以创新教学为目标，巩固双重基础为动身点，从实际动身，把握课堂教学，师生共同提高教育教学质量，现在本学期的教学工作方案。

下面是我为大家整理了初一英语备课组工作方案（6篇），盼望对您有所关心。

初一英语备课组工作方案（6篇）篇1：初一英语备课组工作方案一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级同学基本状况分析本届七班级五班和六班的同学和以往初二同学相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。

经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。

但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。