人教部编版一年级语文下册 第四单元 10 端午粽 名师教案(集体备课)

人教版部编语文一年级下册第四单元10《端午粽》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解端午节和粽子的由来，掌握端午节的习俗和粽子的制作方法。

2.能力目标：培养学生的观察、分析、判断和动手能力。

3.情感目标：培养学生热爱中国传统文化的情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：传授端午节和粽子的相关知识，让学生初步了解端午节习俗和粽子的制作过程。

2.教学难点：如何引导学生在了解知识的基础上培养对传统文化的认同感和情感。

三、教学内容本节课主要讲解端午节和粽子的相关内容，通过故事、图片、视频等多种形式进行教学。

四、教学准备1.教学资源：教材《人教版部编语文一年级下册》2.辅助工具：图片、视频、制作粽子的材料等五、教学过程第一步：导入1.利用教室布置、音乐等方式营造端午节的氛围。

2.引入课题，让学生猜测本节课要学习关于什么内容。

第二步：呈现1.展示端午节的图片、视频，让学生了解端午节的由来和习俗。

2.讲解粽子的制作过程，让学生对粽子有初步了解。

第三步：实践1.带领学生一起制作简单的粽子，让他们亲身体验制作过程。

2.学生自由发挥创意，可以选择不同的包法和馅料进行制作。

第四步：总结1.让学生展示自己制作的粽子，分享制作心得。

2.引导学生总结本节课所学内容，复习端午节的习俗和粽子的制作方法。

六、教学延伸1.鼓励学生在家与家人一起制作粽子，加深对传统文化的体验。

2.可以让学生写一篇关于粽子制作过程的小作文，展示给同学们。

七、课后作业1.整理制作粽子的过程，写成文字描述。

2.和家人一起了解更多关于端午节和粽子的知识，分享在下节课中。

通过这节课的教学设计，学生可以在实践中感受传统文化的魅力，加深对端午节和粽子的理解。

部编版语文一年级下册端午粽教学设计３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教学设计第【1】篇〗教材依据：本课是部编版小学一年级语文下册第四单元第三课《端午粽》第二课时。

设计思路：本课是部编版小学语文一年级下册第四单元中的第三篇主体课文。

《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

本课主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居粽子吃以及端午节的意义。

通过本课学习让学生明白端午节的习俗以及来历，激发学生对中华传统文化的热爱之情。

课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇、爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。

让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学本身内在的要求。

基于综合教材分析和学生的特点，对于本课教学的设计理念，我充分利用教材所提供的条件，激发并利用学生的生活经验来学习课文。

注重教给学生识字的方法，力求识字与运用结合。

同时我还把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，注重语文方法、语文思维、语文习惯等等方面的积累。

让学生多认中国字、热爱中国传统文化。

设计本课时，我努力把握好倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，给予学生充分展示自我的机会，培养学生自主学习的习惯，让学生在开放、民主的环境中迸发思维的火花，感受端午节这个传统节日独特的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。

教学中我通过多种形式的读，读出课文长句子的节奏、韵律和意味来。

引导学生通过想象画面、体会表达的感情来朗读好课文。

通过运用多媒体课件，了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。

教学目标：1、知识与技能（1）认读本课字词。

（2）正确朗读课文，读好长句子。

（3）理解课文内容，了解端午节的习俗。

2、过程与方法（1）通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思：（2）积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

部编版一年级语文下册第10课《端午粽》教案（公开课）一、教学目标1.了解《端午粽》的故事内容和背景。

2.能够正确朗读课文并理解其中的含义。

3.能够用自己的语言描述课文中的情节。

4.能够根据课文内容进行简单的创作和表演活动。

5.培养学生的语言表达能力和合作意识。

二、教学重点和难点重点1.课文的朗读和理解。

2.课文中的重点词语和句子。

3.创作和表演活动的引导和指导。

难点1.一些生僻词汇的理解和运用。

2.表达课文内容的个人理解和感受。

三、教学准备1.教师准备：课件、音响设备、教案、活动道具等。

2.学生准备：课文复述或朗读的准备。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过问答或图片展示等方式引入课文《端午粽》，唤起学生的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。

2.解释生字生词，让学生理解课文内容。

3.合理安排提问，引导学生发表自己的意见和看法。

3. 活动一：《端午粽》简短表演（20分钟）1.组织学生分组，每组表演课文中的一个片段。

2.引导学生在表演中理解课文情节，提升情感表达能力。

4. 活动二：自由创作（20分钟）1.让学生根据课文内容进行自由创作，可以是续写故事、画画或做手工等形式。

2.学生发言分享自己的创作，增加表达机会。

5. 总结（5分钟）老师引导学生回顾本节课的重点内容和活动，鼓励学生积极参与。

五、作业布置1.复述《端午粽》故事。

2.完成课文中的习题。

3.完成创作任务，并展示给同学。

六、教学反思通过此次公开课的教学，学生对《端午粽》这篇课文有了更深入的了解，提高了学生的表达能力和团队合作精神。

下次教学可以进一步引导学生进行综合性的活动，培养学生的创新思维能力。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。

部编人教版语文一年级下册课文10《端午粽》教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握课文《端午粽》的内容，了解端午节和粽子的由来。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。

3.情感目标：培养学生对传统文化的热爱，培养团结合作的精神。

二、教学重点和难点
•重点：理解和背诵课文内容。

•难点：理解端午节和粽子的由来。

三、教学准备
1.教材：部编人教版语文一年级下册。

2.教具：教案、黑板、粽子模型等。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.让学生谈谈他们知道的端午节和粽子有关的知识。

第二步：学习课文（15分钟）
1.学生齐读课文，教师解释生字和句子。

2.请学生跟读课文中的关键内容，引导他们理解课文主题。

第三步：学习活动（20分钟）
1.学生分组，表演课文。

2.学生绘制端午节和粽子相关的图片。

第四步：课堂小结（5分钟）
1.教师简要总结今天的学习内容，强调粽子中蕴含的传统文化和团结合作的精神。

五、课堂延伸
1.鼓励学生自己尝试制作粽子或了解更多关于端午节的知识。

2.组织学生观看有关端午节和粽子的视频资料。

六、家庭作业
1.让学生复习课文内容，背诵关键句子。

2.鼓励学生向家人介绍端午节和粽子的相关知识。

七、教学反思
在教学过程中，要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与其中，从而提高教学效果。

以上是《端午粽》教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解端午节和粽子的由来，培养对传统文化的热爱。

人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案教学目标1.了解端午节的由来和习俗。

2.了解端午节吃粽子的含义。

3.学习绘本《端午粽》中的故事情节。

4.培养学生的阅读理解能力。

5.培养学生的观察能力和绘画能力。

教具准备绘本《端午粽》、绘画纸、彩色笔、粘土。

教学内容一、导入（五分钟）1.播放端午节的视频，向学生介绍端午节的由来和习俗。

2.展示一些粽子的图片，问学生端午节吃粽子的意义是什么。

二、讲授（十分钟）1.向学生介绍绘本《端午粽》的情节。

2.让学生一起阅读绘本，引导学生理解故事情节。

三、讨论（十五分钟）1.根据绘本的情节，引导学生回答一些问题，如：故事的主人公是谁？她为什么要包粽子？她怎么包粽子的？她为什么喜欢包粽子？2.引导学生谈一谈自己最喜欢的节日是什么，为什么喜欢这个节日。

四、绘画活动（二十分钟）1.给每个学生发放绘画纸和彩色笔。

2.让学生根据自己对端午节粽子的想象进行绘画。

3.鼓励学生用彩色笔勾勒出粽子的形状和细节。

五、总结（五分钟）1.向学生复述绘本《端午粽》中的故事情节。

2.总结学习内容，强调端午节吃粽子的意义。

实施过程中的问题及解决方案1.学生可能对绘本的故事情节理解不深入。

解决方案：通过提出问题、组织讨论等方式引导学生深入理解故事情节。

2.学生绘画能力参差不齐。

解决方案：通过鼓励和引导，激发学生对绘画的兴趣，尽量展示每个学生的作品。

评价与反思在本节课中，学生通过阅读绘本《端午粽》了解了端午节的由来和习俗，掌握了绘本中的故事情节。

通过绘画活动，学生能够进行想象，表达自己对端午节粽子的理解和喜爱。

然后，教师通过学生作品的展示和学生的口头表达，对学生的理解程度和绘画能力进行了评价。

整体反思这节课的教学比较顺利，学生表现积极，参与度高。

下一次可以加强与学生的互动，提高学生的口头表达能力。

人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案（二）教案主题：《彩虹》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。

部编版语文一年级下册１０端午粽教学设计３篇〖部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第【1】篇〗一、活动目标1、引导幼儿知道端午节吃粽子的来历，了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。

2、引导幼儿初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。

3、幼儿能互相帮助，体验合作包粽子的乐趣。

本次活动的重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。

本次活动的难点：能将粽子包好并捆紧。

二、活动准备1、有湿度的碎泥2、粽叶若干、橡皮筋3、范例、课件三、活动过程1、教师情境导入，引入今天主题，激发幼儿学习包粽子的兴趣。

（1）小朋友们，你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子?（2）教师出示课件，帮助幼儿了解不同形状的粽子。

我们吃过的粽子一般就是三角粽、还有四角粽以及团盘粽等。

2、教师出示课件，引导幼儿学习包粽子的方法。

（1）教师出示课件，引导幼儿观察粽子，看看粽子的外形和特点。

（2）教师拿出示范作品，小朋友请你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？（3）以前，有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。

（4）你们知道粽子叶里面是什么吗？它是什么做成的呢？（5）平时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。

你吃过什么馅儿的粽子呢？3、教师出示课件，演示包粽子的过程，引导幼儿对包粽子的活动感兴趣。

（1）你们包过粽子吗？今天我们就要用泥巴来学习包粽子。

（2）教师讲解介绍制作方法，教师边示范。

重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。

a取一片宽大的粽叶，卷成一个圆锥状。

用手在圆锥筒中旋转一下，让锥筒更加细长。

b在锥筒中填入糯米。

将没有米的那端，将粽叶的两侧分别向内折。

c之后顺势将粽叶向下折，直到完全盖住糯米口为止，多余的粽叶反复折收在口上。

d用线绳将粽子捆绑结实即可。

4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，对于能力弱的幼儿及时进行指导。

四、活动总结活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。

扬州某校部编版一年级语文下册《10端午粽》集体备课教案一、教学背景分析•教材版本：部编版•年级：一年级•课文名称：《10端午粽》•教学内容：传统节日文化以及制作端午粽子的过程•教学目标：帮助学生了解端午节的习俗，培养学生的民族文化意识和传统文化传承能力二、教学目标知识目标•了解端午粽子的制作过程•了解端午节的由来和习俗能力目标•通过阅读故事，培养学生的逻辑思维能力•通过展示物品，培养学生的观察和分析能力情感目标•培养学生的民族自豪感和传统文化自信心•培养学生的团队合作意识和集体荣誉感三、教学内容和方法1. 教学内容•课文教学：通过上课讲解端午节的由来和习俗，呈现端午节粽子的制作过程等方式，让学生了解传统习俗和文化。

•教学活动：集体备课，设计教学环节，组织学生参与相关互动，包括表演、合作等形式。

•评价方式：通过课后活动，考察学生对端午节和粽子制作的理解程度，以及对故事情节的把握能力。

2. 教学方法•讲授：老师讲述端午节的起源、习俗，引导学生了解相关知识。

•展示：展示端午节粽子的图片、实物，让学生感受传统节日的氛围。

•互动：组织学生分组进行讨论、展示制作粽子的模型，培养学生的合作精神和创造力。

四、教学流程设计1. 教学准备•准备课件，包含端午节的图片、粽子的图片和模型等。

•准备端午节粽子的材料，示范制作过程。

2. 教学过程第一节：故事讲解1.介绍端午节的起源和习俗。

2.朗读故事《10端午粽》，引导学生进入节日氛围。

第二节：粽子制作展示1.展示粽子的图片和实物。

2.示范制作过程，让学生了解制作过程和技巧。

第三节：集体讨论1.分组讨论端午节的意义和文化内涵。

2.学生展示制作好的粽子模型，分享制作心得。

3. 课堂总结•回顾端午节的习俗和粽子制作过程。

•引导学生用一句话总结今天的学习成果。

五、教学反思•通过观察学生的表现和课后作业，总结学生对端午节粽子和传统文化的理解程度。

•调整教学方法，增加互动环节和实践操作，提高学生的学习兴趣和深度理解能力。

部编版语文一年级下册端午粽教案３篇２０２４〖部编版语文一年级下册端午粽教案第【1】篇〗活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。

2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。

通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。

3、体验和大家一起过节的快乐。

4、参与节日游戏。

活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的：鼓，纸棍若干。

活动过程：一、出示竞赛中的龙舟竞渡，引导幼儿了解这项活动。

1、图上的人们正在开展什么活动？他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢？2、引导幼儿观察、讨论。

教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。

二、通过让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。

现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗？引导幼儿根据故事内容讨论回答。

三、通过龙舟的引导幼儿了解龙舟的特征。

1、大家见过龙舟吗？它有什么特点？龙舟的中间是什么样子的？两头呢？龙头在哪里，像什么？2、请幼儿观察并回答。

老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。

龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。

3、你知道江西的龙舟在哪里吗？引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。

四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

1、龙舟需要几个人呢？为什么一个人不行呢？龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢？2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。

老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。

人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。

五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧！现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。

端午粽教案部编版语文一年级语文教案人教版一年级语文端午粽教案(2篇)精选端午粽教案部编版语文一年级语文教案一大家早上好！今日我演讲的题目是《悠悠粽香，中华悠悠》。

红豆糯米，这是端午的粽子；思念牵挂，这是端午的情怀；龙舟纸鸢艾草菖蒲，这是端午的传统，也是中华的传统。

我们总觉得“中华传统文化”离我们很远，但它始终就在我们身边。

仲夏端午，苍龙七宿正南中天，即如《易经·乾卦》曰：“飞龙在天”，这是涵盖了古老星象文化的端午起源。

纪念战国屈原坚贞不屈，这是涵盖了人文哲学的端午起源。

只要我们留心，就能发觉中华传统，始终在我们身边。

即便是一双小小的一头方一头圆的筷子，它也对应着中国人对世界天圆地方的理解。

所以，为何要说它离我们很远呢？我们这一代是新时代的经受者和缔造者，时代始终在新，我们也始终在行。

然而不能变、不会变的是我们对中华传统文化的坚守。

读万卷书，明中华传统。

“上善若水，水善利万物而不争”这是《老子》教给我们的至柔而容天下的胸襟和气度。

“先国家之急而后私仇也”这是《史记》教给我们的家国大义。

“首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁”这是《弟子规》教给我们的上慈下孝、敬重师长、诚恳守信、礼仪待人。

点明灯一盏，沏香茗一杯，读书册万卷；博学广识，我们才能明白什么是中华传统。

行万里路，承中华传统。

撑一把油纸伞，走进烟雨模糊的雨巷，这是江南。

绿水绕白墙，红蕊落青瓦，这是中华的悠悠。

听一声声铿将有力、直击人心的嘶吼，这是华阴老腔。

一段段百转千回的曲调，一次次台上演员的倾力演唱，这是中华的震撼。

拿一张红纸，握一把剪刀，这是剪纸。

灵动的手指剪出年年有余、千里莺啼，这是中华的制造。

行万里路程，观大千世界，我们才能明白什么是中华传统。

思万千绪，创中华新文化。

有活水来，才有清如许，源远流长的才是中华。

吾辈当以学问的浪花去推动思索的风帆，以才智的火星去点燃思想的火花，以浪漫的激情去制造美妙的将来，以科学的力气去强劲腾飞的翅膀，我中华才能绵延不绝，我中华文化才能生气无限。

《端午粽》说课稿
今天我说课的内容是一年级下册第四组的第三篇课文《端午粽》。

课文主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居吃及端午节的意义。

让学生明白端午节的习俗及来历，激发学生继承传统文化，发扬爱国主义精神。

接下来我将学情分析、教学目标、教法学法、教学过程几个方面说课。

首先说学情分析：
一年级下册的学生具备了一定的识字写字能力，但仍需要教师的点拨引导。

他们更青睐于游戏、活动的方式识字。

对于传统节日他们可能略知一二，但并不系统完整，教师需补充相关材料，让传统节日丰满立体起来。

针对教材内容和学生的认知水平，我将本课的第一课时教学目标确定为：
1.认识课后生字和立字旁、米字旁两个偏房。

会写午、节、米三个字。

2.通过图文结合、联系生活，了解“箬竹叶、糯米、美滋滋”等词语意思，积累“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”等短语，会模仿着使用叠词写短语。

3.正确、流利有感情地朗读课文，学习读好长句子。

4.能用自己的话说一说粽子的样子，并仿写。

基于以上认识，结合学生已有的知识水平，我把本课的重难点确定为：认识生字新词，读好长句子，会模仿着写短语和句子。

本课教学中那个，教法是把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，同时又注重语文方法、语文思维、语文习惯等方面的积累，让学生多人中国字，写好中国字，热爱中国字。

而本课设计的学法则侧重于：玩中学、学中悟、悟中用。