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《美丽的小兴安岭》教学设计第二课时教材简析：《美丽的小兴安岭》是一篇写景课文。
围绕着美丽这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序来写，本文以“树木”为主线，记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，以及丰富的物产，赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座美丽的大花园，表达出作者对祖国大好河山的赞美与热爱之情。
教学目标：1、会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“东北、红松”等16个词语。
２、有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
３、能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
重点难点：有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
教学准备：《美丽的小兴安岭》教学录像片、四季不同景色的图片课时安排二课时第二课时一、导入新课孩子们，昨天我们初步学习了第20课《美丽的小兴安岭》（板书）谁还记得课文是围绕哪句话来写的吗？其实，小兴安岭不仅春天美丽，其它的几个季节更诱人，下面就让我们一起走进夏天的小兴安岭吧。
二、学习夏天1.出示学习方法：默读第三自然段，圈出作者描写了哪些景物；2.这些景物有什么特点？通过刚才的交流，我们知道了作者是抓住树木、浓雾、阳光、野花等景物来描写小兴安岭夏天的美丽（贴板书），同样是小兴安岭的夏天，我们来看看作家石成仁是怎样描写的？3.齐读第三自然段三、自学第四、第五自然段1.出示学习要求：2.如果你要到小兴安岭去旅游，你会选择下面哪个季节去？四、回顾全文朗读全文五、总结欣赏《秋色赋》中的一个片断，完成练习。
六、练习写作出示：你的家乡哪个季节最美？请试着围绕一个意思，写一段话。
七、作业1.《林海》2.《五月的小兴安岭》的完整篇板书设计：20 美丽的小兴安岭花园宝库春夏秋冬教学反思：这节课我是围绕我们校本教研的主题：课内外阅读融合点的探究出发的。
这节课是第二课时，在第一课时我是领着学生们学习了小兴安岭的春天，并且一起总结了学习方法，那这节课开头，我就先引导学生复习了学习方法，然后牵引着他们用这种方法来学习夏天，接着放手让学生用这种方法自己学习秋冬。
《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计（通用12篇）《美丽的小兴安岭》第二课时篇1【教学目标】1、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
2、抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4、了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。
【教学重点】课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。
【教学难点】描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
【教学准备】计算机辅助教学、音乐。
【教学过程】一、导入这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。
现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧！二、学习课文第二段1、学习第三自然段：⑴边读边画，把描写春天景物的词句用（____）线画出来，并说说读完这段你有什么感受？（学生自由发言，把读和理解结合起来。
）⑵板书：春抽出枝条叶子嫩绿⑶理解“抽出”一词，说说为什么又“抽出”？换成“长出”行不行？⑷师：请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。
（）⑸师：小兴安岭的春天万物生机勃勃，是那样的美丽，你能把这种美有感情地朗读出来吗？（配乐朗读）过渡：河里涨满了春水。
在不知不觉中，夏天来临了。
我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的？2、学习第四自然段：⑴小声读课文，说说夏天的树木与春天的有什么不同？板书：夏密密层层郁郁葱葱⑵出示句子：夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
请学生先看课件，再结合生活实际理解句子的意思。
⑶朗读比赛：请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。
过渡：同学们读得可真好。
春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。
秋冬两季景色又是怎样呢？3、学习第五、六自然段：⑴学生小声读课文，分小组说一说这两季的景色有什么不同？⑵学生汇报师板书：秋树叶飘落黄中透绿冬树上积雪银色世界⑶小兴安岭的物产资源非常丰富，除了书上说的，你还知道那些？（让学生展示自己查找的资料，丰富他们的知识。
《美丽的小兴安岭》第二课时的教案设计《美丽的小兴安岭》第二课时的教案设计（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《美丽的小兴安岭》第二课时的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《美丽的小兴安岭》第二课时的教案设计篇1教材分析：《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。
在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。
设计理念《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材第四组的一篇课文，课文学学围绕美丽诱人，按春夏秋冬的顺序来写，字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点用词准确的一篇典型文章。
不过，准确地运用词语，恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。
因此，提倡学生用自主合作等学习方式，发挥自己的主动性和创造性，培养学生对事物的正确情感态度。
教学目标1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
2、学习生字，新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。
3、能有感情地朗读课文，并能选择背诵春夏秋冬任意一段。
4、学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。
教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学方法：合作探究。
教具：CA2班级：四年五班。
时间：第二课时。
一、审题质疑、初读课文：1、板书课题民，引情激趣提问：你看了这个题目，想知道什么？2、初读课文，自学字词。
教学过程回顾课文，导入新课。
（1）本文全文是围绕这句话，按照、、、的顺序来介绍小兴安岭的。
表达了作者对祖国大好河山的之情。
明确：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
春夏秋冬时间热爱和赞美（2）这节课让我们继续走进课文，感受小兴安岭的美丽。
学习任务四：联系生活，初步理解“绿色的海洋”1.朗读课文第一自然段。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
2.“数不清”“几百里连成一片”说明了什么？明确：说明了小兴安岭森林广阔。
句中的省略号表示还有很多树种。
3.你见过森林吗？结合图片，想一想，作者为什么把小兴安岭说成“绿色的海洋”？明确：这是用了比喻的修辞，生动形象地写出了小兴安岭的树多的特点。
4.第一自然段总领全文，总写小兴安岭树多的特点。
5.“海洋”是我们常用的一种比喻，照样子写一写。
例：长满树的小兴安岭是绿色的海洋。
摆满书的图书馆是知识的海洋。
节日的天安门广场是欢乐的海洋。
学习任务五：通过重点词句，体会小兴安岭春天的美1.自由朗读课文第2自然段，思考：（1）作者向我们描绘了小兴安岭春天的哪些景物？（2）结合重点词句体会小兴安岭春天的美丽。
2.先独立思考，然后在小组讨论交流。
3.课堂交流。
交流预设：（1）第2自然段，作者描写了树木、积雪、小溪、小鹿这些景物。
（2）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
“抽出”写出了枝条快速而有力地生长的情形。
（3）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
“融化”“汇成”“流着”“涨满”这些表示动态的词语，表现了小兴安岭春天的变化，充满生机。
（4）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
“有的……有的……”这一句式写出了小鹿散步时不同的姿态，体现了小鹿的可爱。
4.总结：抓住关键词句，我们真切地感受到了小兴安岭春天的无限生机和活力。
在以后的学习中，我们也要注意抓这些关键性的词语。
20.美丽的小兴安岭第二课时【课前预习】1.读：有感情地朗读课文五遍以上。
2.写：听写课后生字词3.搜：搜集大兴安岭地资料（地理、风景、物产等）【教学内容】感知全文，朗读课文，体会用词准确生动，感受四季美景，明晓写作方法，完成练习和作业。
【教学目标】1．通过边读边想像画面、品味关键词句，体会小兴安岭的美丽和富饶，有感情地朗读课文，积累自己喜欢的部分。
2．联系上下文和生活实际，同时借助换词对比的方法，体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙。
3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进行观察的方法，并逐步学习这种观察方法和表达方法。
【教学用具】课件、卡片【教学过程】一、激趣导入，板书课题1.复习（课前板题“美丽的小兴安岭”）。
同学们，上节课我们初读了课文，对小兴安岭有了一个大概的了解，还记得它在哪儿吗？（点击课件，出示小兴安岭位置图）小兴安岭在我国的东北，位于黑龙江省的北部。
2.导游“春天”的小兴安岭。
（点击课件，出示小兴安岭风貌）放眼望去，这里到处都是绿树，真可谓树的海洋。
我们慢慢地，看到了春天时的小兴安岭，谁愿意来当“小导游”，为我们安阳的游客们介绍小兴安岭的春天。
设计意图:温故而知新，回顾小兴安岭的概况，激发学习兴趣，从而更好为下文学习做铺垫。
二、新授探究一：感受夏天——葱葱茏笼过渡：先让我们走进这片美丽的土地去感受一下，领略不同季节的小兴安岭1.情境引入。
听说北京的游客要来，夏天的景物一下子跑了出来，太着急跑乱了顺序，你能给他们排排队吗？并说说你的理由。
（出示打乱顺序的四句话）第一句：描写树木、森林第二句：早晨雾色中的森林第三句：阳光穿过树梢，照射在草地上第四句：草地上的野花2.感受夏天树木茂盛。
（1）出示句子，理解“葱葱茏茏、密密层层”等词。
“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
教学目标知识与技能1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，认识小兴安岭美丽富饶的特点。
3. 学生能够学习作者按时间顺序介绍景物的方法。
过程与方法1. 通过阅读、讨论、分享，提升学生的阅读理解能力。
2. 培养学生观察事物和描写景物的能力。
情感态度价值观1. 培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
2. 增强学生对自然环境的保护意识。
教学内容1. 课文阅读与理解。
2. 分析小兴安岭四季景色的特点。
3. 学习作者按时间顺序介绍景物的方法。
4. 口语表达与写作练习。
教学重点与难点重点1. 引导学生理解课文内容，感受小兴安岭的美丽与富饶。
2. 培养学生阅读理解能力和观察描写能力。
难点1. 帮助学生学会按时间顺序介绍景物的方法。
2. 引导学生将所学知识运用到实际写作中。
教具与学具准备1. 课文插图。
2. 小兴安岭的四季图片或视频。
3. 学生笔记本、彩色笔。
教学过程第一环节：导入1. 回顾上一课时内容，引导学生分享对小兴安岭的初步印象。
2. 揭示课题，板书《美丽的小兴安岭》。
第二环节：课文阅读与理解1. 学生自读课文，标记生字词。
2. 教师带领学生朗读课文，解决生字词。
3. 讨论课文内容，引导学生理解小兴安岭四季景色的特点。
第三环节：分析与讨论1. 分组讨论，每组聚焦一个季节，分析其特点。
2. 每组分享讨论成果，全班交流。
3. 教师总结，强调作者按时间顺序介绍景物的方法。
第四环节：实践与应用1. 学生尝试按时间顺序介绍一个自己熟悉的景物。
2. 学生进行口语表达练习，教师指导。
第五环节：总结与反思1. 学生总结本课学到的知识点。
2. 教师引导学生反思学习过程，提出改进建议。
板书设计- 板书美丽的小兴安岭- 四季特点：春、夏、秋、冬- 描述方法：按时间顺序作业设计1. 家庭作业：模仿课文，写一篇介绍家乡景色的短文。
2. 课堂延伸：收集有关小兴安岭的资料，准备下一课时分享。
课后反思1. 教师反思教学方法和教学效果，考虑如何更好地引导学生理解和运用课文内容。
20《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版一、教学内容《美丽的小兴安岭》第二课时，教学内容主要包括以下几个方面：1. 了解小兴安岭的地理位置和气候特点，掌握“小兴安岭”和“我国东北边陲”等词语的含义。
2. 学习生字新词，能够正确拼读和书写“小兴安岭”、“我国东北边陲”等词语。
3. 理解课文内容，能够用自己的话描述小兴林岭的美丽景色。
4. 学习课文中的标点符号，能够正确理解和使用。
5. 通过学习课文，培养学生的环境保护意识。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：1. 提升学生的语言运用能力，通过学习课文中的生字新词，培养学生的词汇积累和语言表达能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文，让学生能够理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的观察能力和审美能力，通过学习课文，让学生能够观察和欣赏小兴林岭的美丽景色，培养学生的审美能力。
4. 培养学生的环境保护意识，通过学习课文，让学生了解小兴林岭的生态环境，培养学生的环境保护意识。
三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要集中在以下几个方面：1. 生字新词的学习，重点是掌握“小兴安岭”、“我国东北边陲”等词语的含义和正确拼读。
2. 课文内容的理解，重点是理解课文描述的小兴林岭的美丽景色。
3. 标点符号的使用，重点是理解并正确使用课文中的标点符号。
4. 环境保护意识的培养，重点是让学生了解小兴林岭的生态环境，培养学生的环境保护意识。
解决办法：1. 通过多媒体教学，展示小兴安岭的图片和视频，帮助学生理解和掌握生字新词。
2. 通过阅读课文，引导学生关注课文中的关键词语，帮助学生理解课文内容。
3. 通过实例讲解，让学生了解标点符号的使用规则，并练习使用。
4. 通过小组讨论，让学生分享对小兴林岭生态环境的认识，培养学生的环境保护意识。
四、教学方法与手段本节课的教学方法主要采用讲授法、讨论法和情境教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计 (人教版三年级上册)《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计 (人教版三年级上册)「篇一」一、教案背景该教案，是在我们安丘市“演讲评一体化”教学研究过程中，我设计的《美丽的小兴安岭》教案。
二、教学课题人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》三、教材分析（一）《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精读课文。
本组单元是围绕“歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情”这一主旨而编排的。
《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情（二）教材处理及教学目标结合教材内容体系的安排，根据课标要求和全面提高学生素质的需要，确定第一教时教学目标如下：知识与技能目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语；能力目标：通过抓重点词句，理解文章内容，体会作者情感背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；情感目标：有感情地朗读课文，了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并产生创建美好家园的观念（三）重、难点的确定及突出重点、突破难点的对策教学重点：理解春一个自然段，体会作者用词的准确。
掌握“读-划-悟-说-读”五步学习法。
教学难点：体会作者用词的准确。
突破重难点的措施：1、、建立环节教学模式，让学生掌握“读-划-悟-说-读”五步学习法。
2、通过课件出示一些关于小兴安岭的图片，激起学生对本文的学习兴趣，引出课文；3、老师引领学生整体分析课文。
四、教学方法和学习方法1、根据学生实际情况我采用情境教学法、语言描述法、质疑引探教学法。
在整个教学活动中，合理的引进适当的激励和评价机制，最大限度的激发学生的学习热情和潜能。
2、任教班级属农村小学，多数学生上进心强，学习态度端正，，但是缺乏良好的学习习惯。
因此我采用建立环节教学模式——五步学习法和启发法等。
最新人教部编版小学三年级语文上册《美丽的小兴安岭》第2课时优质语文要素教案教学目标1．能有感情地朗读课文，体会“浸”等字词表达上的好处。
2．能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由，并尝试介绍家乡最美季节的景色。
教学过程一、导入新课，明确学习方法1．学生齐读第2自然段。
2．回顾学法，明确学习要求。
(1)提问：上节课，我们是怎么学习第2自然段的？(2)学生交流，教师梳理总结学法：抓重点词句、品悟美、有感情地朗读。
二、迁移学法，感受小兴安岭夏、秋、冬的美1．谈话，激发学生自主学习的兴趣。
按照刚才的方法，自学描写小兴安岭夏天、秋天和冬天的自然段，看看哪些词句体现了小兴安岭是美丽的大花园、巨大的宝库的？可以利用下面的学习单来开展自主学习。
季节,景物,特点,感受春天,树木、积雪、小溪、小鹿,抽出、融化、汇成、淙淙、有的……有的……,生机勃勃夏天秋天冬天设计意图：在第1课时学习的基础上，回顾边读边想象画面的阅读方法，抓住景物的样子，尝试在合作学习中运用方法，获得阅读经验，体会小兴安岭夏、秋、冬之美。
2.汇报、分享学习收获。
(提示：根据自己填写的表格汇报学习收获，教师要根据学情展开教学，对于文中用得好的关键词要重点引导学生深入品悟。
)预设：——夏之美丽。
重点要抓住“浸”字感受森林像童话中的仙境一样美丽；抓住表示颜色的词语感受小兴安岭的色彩非常丰富。
——秋之诱人。
可以通过补充资料，让学生感受到小兴安岭物产非常丰富，着重指导读好“森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材”。
——冬之有趣。
可以通过引导学生想象：在像童话世界一样的洁白雪地里，一些小动物出来玩耍的情景。
3．赞美，开展朗读竞赛。
选择你最喜欢的一个季节，用朗读来表达我们的赞美之情吧！三、分层表达，完成课后选做题设计意图：根据教材课后题，引导学生借助学习单交流自己喜欢的季节，并引导学有余力的学生用一段话描写家乡最美的季节，既是帮助学生实现语言内化，也是为单元习作“这儿真美”准备素材。
20 美丽的小兴安岭
【教学目标】
1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重点】
感受小兴安领的四季景色。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。
【教学难点】
学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
【教学课时】2课时
第二课时
【课时目标】
1.正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产。
背诵自己喜欢的段落。
激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
、
座巨大的宝库
【板书设计】
春抽出新枝生机勃勃
夏葱葱茏茏万物生长大花园
美丽的小兴安岭树海
秋落叶飞舞硕果累累巨大宝库
冬树上积雪动物过冬
【课后反思】
成功之处：
1.情感朗读，引领探讨。
在设计这节课的时候我首先想到的是让学生体会小兴安岭的美，美的体会就从字词和朗读中去慢慢品味，为了达到这一目的，我创设了美的情境，引导学生分层次的朗读，在读中品味小兴安岭的美。
读中找景，读与评相结合。
使学生在品评中，提高自己的朗读能力，同时进一步感受小兴安岭的美丽。
2.抓住词句，质疑深探。
如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“侧着脑袋”都用得十分到位，动静结合，把整个春天展现在了读者面前。
课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
在学
习这句话时，我用换词语的方式引导学生体会抽出比较恰当，它写出了新芽长得很快，另外还给我们一种动感，让学生体会文章中用词的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生机的春景。
而在夏天中“封”“浸”“千万屡”“利剑”把夏天的特点写得十分准确，同时又体现出小兴安岭独特的魅力。
不足之处：今后改进的方案：在今后教学中要以课本为载体，引领学生进行课外拓展，引导和帮助学生查阅有关的文字资料或图片资料，拓展学生的视野，丰富学生的积累。
备课素材
【教材分析】
这是一篇讲读课文。
它以准确、生动的语言，清晰的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
因此本文深受师生的喜爱。
全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按四季分别讲小安岭的景色，最后总结：小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座宝库。
是按总起，分述，总结的思路写的。
本文思路清晰是第一个特点。
第一部分（第1自然段）总的介绍了小兴安岭的树多。
先讲品种多，再讲范围大，因为树多，所以这里像“绿色的海洋”。
这是小兴安岭景色的总的特点。
第二部分（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”“诱人”进行具体介绍。
春天，作者抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等，反映了小兴安岭春天生机勃勃的特点。
夏天，树木茂盛，枝叶“密密层层，”野花盛开，晨雾很浓，一片旺盛的景象。
秋天，“落叶飞舞”，森林献出丰富的山货和珍贵的药材，一派丰收的景象。
冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪，各种动物准备过冬，一派北国风光。
第三部分（最后一个自然段）总结全文。
指出"小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
"以此结尾，紧扣题目，洋溢着作
者对小兴安岭的赞美之情。
本文的第二个特点是：语言生动、准确。
如："春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
“抽出”是长出的意思，这里用“抽出”就把春天植物变化迅速的特点描写得准确、形象。
枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，既生动又贴切。
第三个特点是修辞方法运用得体、恰当。
如：“它们有的俯下身来喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
”这里恰当地运用拟人的写法，生动形象地描写出小动物熬过冬天，欢快地迎接春天来到的情景。
【与文章相关的资料介绍】
小兴安岭的物产
兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。
长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。
整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。
它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。
针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。
植物种类超千种。
森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。
林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。
【其他资料】
位置境域：小兴安岭，或称小兴安岭山脉，纵贯黑龙江省中北部。
西北以嫩江为界与大兴安岭相连，东北至黑龙江岸，东部连接三江平原，东南抵松花江畔，西南与松嫩平原毗连。
小兴安岭与黑龙江以北俄罗斯境内的北东走向的山脉是一个整体，北段在俄罗斯境内，称为布列亚山脉;南段在黑龙江省境内，称为小兴安岭山脉。
小兴安岭位于黑龙江省北部，西北以五大连池-黑河一线与大兴安岭相接，东南达松花江谷地，东北以黑龙江为界，东接三江平原，西以小兴安-铁力-巴彦为界，与松嫩平原相邻。
南北长约450公里(一说500公里 )，东西宽约210公里，面积为77725平方公里。
白桦：桦树的一种,树皮白色。
栎树：落叶乔木,通常称作树,叶子可喂样蚕,树皮可做染料。
榛子：落叶灌术,果仁可吃,也可榨泊。
人参：多年生草本植物,主根和叶都是名贵药材,有滋补作用。
紫绍：哺乳动物,身体细长,四股较短,毛皮很珍贵。
